精品解析：2024届名校学术联盟高考模拟信息卷&押题卷（七）

名校学术联盟.高考模拟信息卷＆押题卷 日语（七） 本试卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.この靴の定価（元の値段）はいくらですか。 A.12000円 B.15000円 C.60000円 2.猫はどこにいますか。 A.黒い車の中 B.白い車の下 C.黒い車の下 3.この近くにはコンビニがありますか。 A.はい、あります。 B.いいえ、ありません。 C.わかりません。 4.男の人は今何をしていますか。 A.女の人にプレゼントを贈っています。 B.つまらないことをしています。 C.女の人に注意されています。 5.正しくないのは次のどれですか。 A.女の人はここの生活にもう慣れました。 B.女の人はここが住みやすい所だと思っています。 C.女の人はここに住んでいる人々を気にかけています。 第二节（共15小题；每题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人はどうして困っていますか。 A.田中さんが急に休みましたから。 B.張さんを残業させなければなりませんから。 C.女の人は今日いつもより短い時間働きましたから。 7.今何時ですか。 A.午後11時 B.午前11時 C.午後12時 8.女の人は今日何時まで働きますか。 A.12時 B.2時 C.3時 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はこれから何をしますか。 A.家に帰ります。 B.スーパーへ行きます。 C.駅へ行きます。 10.男の人は5時ごろにどこにいると思っていますか。 A.家にいると思っています。 B.スーパーにいると思っています。 C.駅にいると思っています。 11.女の人は男の人に何をしてほしいですか。 A.家に帰る B.買い物 C.駅に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.田中さんはどんな人ですか。 A.会社員 B.公務員 C.運動員 13.田中さんは今何をしていますか。 A.会議をしています。 B.他所へ出かけています。 C.電話に出ています。 14.山田の電話番号は次のどれですか。 A.5472—1925 B.5412-1925 C.5412-7925 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人はいつ飲みに行きますか。 A.残業した後 B.今週の土曜日 C.来週の土曜日 16.二人はどこで集まりますか。 A.男の人の事務室 B.会社の近く C.近くの居酒屋 17.飲み会は何人ですか。 A.二人 B.三人 C.四人 听下面的录音，回答第18至20题。 18.二人はどこで話していますか。 A.喫茶店 B.デパート C.市役所 19.サンドイッチを買うのにかかったお金はいくらですか。 A.700円 B.1200円 C.1400円 20.飲み物はいくらですか。 A.700円 B.800円 C.900円 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「メールはやめたほうがいい。短くてもいいから電話がいい。声の調子で気持ちが伝わる。」と最近言われたことがあります。 メールでは気持ちが伝わらないのではなく、伝わり過ぎることが問題だという気がしています。主に言葉を組み合わせた文章からなるメールの持つ説得力が弱いはずはありません。文章だけで構成された本を読むことで(ア)だけの人が感動したかを考えればその影響力の大きさが分かります。 人を励ましたいという善意の裏に隠れた気持ちが文章に表われるのかも知れません。本人が意識しないところで、その人に比べれば自分はとても幸せだという形で文章に表われてしまう。電話と違って相手の反応がその場で分からないだけに、その文章に気づかず書き続ける可能性があります。 メールでいいのかどうか迷うときは、人を励ますメールは書けないと思ったほうがいいのかも知れません。 1. 文中に「メールはやめたほうがいい」とあるが、それはなぜか。 A. メールは電話より不便だから B. メールでは自分の気持ちをはっきり伝えられないから C. 文章にすると説得力が弱くなるから D. 人を励ますには声のほうが気持ちが伝わるから 2. 文中の( ア )に入れるのに最も適切な言葉はどれか。 A. これ B. それ C. あれ D. どれ 3. 文中に「人を励ましたいという善意の裏に隠れた気持ち」とあるが、どんな気持ちか。 A. 人が幸せなら自分も幸せになれると思う気持ち B. 他人の不幸が自分の幸福になるという気持ち C. 自分は他人より幸せだということが無意識のうちに表われる気持ち D. 他人と比べて自分は不幸だという気持ち 4. 文中に「その文章に気づかず書き続ける可能性」とあるが、何に気づかないのか。 A 読み手の反応 B. 読み手の幸せ C. 読み手の不幸 D. 自分の幸せ 5. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 気持ちを伝える時は、電話がいいが短い場合はメールのほうもいい。 B. 人を励ます時は、できるだけメールで書かないほうがいい。 C. 他人とコミュニケーションを行う手段としては電話が一番いい。 D. 文章は説得力が弱いが、影響力は大きい。 （二） （三） 行動した後悔と行動しなかった後悔と、どちらが深く長く残ると思いますか。わたしは、後者のほうだと思います。学生時代には、好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強いものです。失敗しても、必ず経験が残り、学びがあります。（ア）、挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。 わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。後悔してしまうのは、好きだったのに挑戦しなかったという経験です。「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。 人間は、行動した後悔よりも、行動しなかった後悔のほうが強く残り続けてしまうのです。行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがあります。行動しなかった後悔には、学びはありません。同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。それがかっこいい人の生き方ですc 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それでも C. それにしても D. しかし 7. 筆者の経験に合うのはどれか。 A. 好きなことを挑戦したいけど、失敗が怖がっている。 B. 好きなことを挑戦したことはすべて成功したので、後悔しない。 C. 好きなことを挑戦したことは失敗したので、後悔している。 D. 好きなことを挑戦して、失敗もあったけど、後悔しない。 8. 後悔する気持ちを表す表現はどれか。 A. あの時、挑戦してよかったな。 B. あの時、挑戦していれば、人生は変わっていたかもしれない。 C. 行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがある。 D. どうせするなら、行動をした後悔をすることだ。 9. 文中に「好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強い」とあるが、それはなぜか。 A. 必ず経験が残り、学びがあるから B. チャンスも経験もゼロだから C 挑戦しないと、人生が変わらないから D. 挑戦しなかった後悔のほうがつらい経験だから 10. 文中の「かっこいい人の生き方」の指すものはどれか。 A. どうせ後悔するなら、行動をしなかった後悔をすること B. どうせ後悔するなら、行動をした後悔をすること C. 挑戦して成功した経験もだめだった経験も得ること D. 行動しなかった後悔から多く学ぶこと （三） ラーメン店は日本中どこにでもあり、ラーメンの味もさまざまです。注文の際に、自動販売機のような機械で希望メニューを選び、食券を購入し、店貝さんに渡すという流れが多いです。 ラーメンを食べる際には三つの「ルール」があります。 スープは最後の一滴まで飲み切ること レンゲ（勺子）を使うこと 音を立てること スーブを全部飲み切ることについては、反対する人も多くいます。ラーメンスーブには塩分も油分も多いので、健康に良くないからです。ラーメンスープを飲み切ることは、ラーメン職人への敬意を表すものなので、強制ではありません。もちろん、スープを飲むために、白いご飯を一緒に食べることもできます。 レンゲを使うのはルールというより、利便性のためです。注意点として、片手でレンゲを使い、片手で箸を使うのはダメです。レングを使ってスープを飲む時には、箸を下ろすようにしましょう。 音を立てることについて、不思議に思う人は多くいるでしょう。一般的に、食事中に音を出すのは失礼なことです。しかし、日本でラーメンを食べる際には、これは失礼なことではありません。麵を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているからです。ですから、みなさんも日本に来たら、ラーメンを思い切って食べてみましょう。 11. 日本のラーメン店では普通、どのように注文をするか。 A. 直接店員さんに頼む。 B. 店員さんに頼んで食券を買う。 C. メニューを選んで店員さんに伝える。 D. 懐械で食券を購入して店員さんに渡す。 12 スープを全部飲み切ることについて、正しいのはどれか。 A. ラーメンを食べるとき、ラーメンスープは全部飲まなければならない。 B. ラーメンスープは健康に良くないから、全部は飲まないほうがいいと思っている人が多い。 C. ラーメンスープを残したら、ラーメン職人に怒られる。 D. ラーメンスープは白いご飯と一緒に食べてはいけない。 13. レンゲを使うことについて、正しいのはどれか。 A. レンゲを使うことはルールであり、守らなければならない。 B. レングを使ってスーブを飲むときは箸を使わなくてもいい。 C. レングと箸を同時に使う。 D. レンゲを使うことは礼儀正しいことだとみんなが思っている。 14. 文中に「不思議に思う人は多くいるでしょう」とあるが、なぜ「不思議に思う」のか。 A. 日本では、食事中に音を立てるのは一般的であるから。 B. 麵を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているから。 C. 日本ではラーメンを食べる時に音を立てることは失礼には当たらないから。 D. 日本に来たら、ラーメンを思い切って食べられるから。 15. この文章の主な内容は何か。 A. 日本のテーメンの歴史 B. 日本のラーメンの特徴 C. 日本のラーメンの種類 D. 日本のラーメンを食べる際の注意点 （四） 一冊の本を手にしたことがきっかけになって、自分の中に興味が湧き、また別の本を手に取ったことで新しい世界がさらに自分の前に開けていくという体験は、とても楽しいものである。（ア）、自分という船で広々とした大海原を航海していくような気持ちになることができる。 また、本を読むことは知識の大海に飛び込んでいくことにも似ている。 「本は本を連れてくる」とは、いったいどういう意味か考えてみよう。 「どうして海の水塩辛いのだろう。」「ああ、そうだったのか。それにしても海の水からどうやって塩を取り出すんだろう。」というように新しい情報がまた、新しい疑問を生み、次の本を手に取るとまた新しい世界が開けてくる。そうして、あなたの心は広がっていく。 （イ）、本を読むことは、その本を書いた人と対話することでもある。「この本で著者は、こんなことを伝えているけれど、本当かなあ。別の人は、このことについてどんなことを書いているんだろう。」「ああ、こんな本にも考えるヒントがあった。」 本の書き手は、本を通して、直接会えないたくさんの読者に自分の考えを伝えようとしている。それに出会って、あなたの心が刺激され、今まで考えたこともない新しい考えが浮かんでくる。そうしてあなたの心は、深くなっていくのである。 16. 本を読むことについて、筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 本を読むことは興味深い冒険を楽しむことである。 B. 本を読むことは知識を広げるための手段である。 C. 本を読むことは船で大海原を航海するような気分を味わえる。 D. 本を読むことは自己成長の機会である。 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まったく B. 何でも C. まるで D. 何とか 18. 文中に「本は本を連れてくる」とあるが、その意味はどれか。 A. 本を読むと、知識の大海に飛び込むことができる。 B. 今読んでいる本は次に読む本につながる。 C. 本は新しい世界を開いてくれる。 D. 本は大海原を航海していく船になることができる。 19. 文中の（イ）に入る最も適当なものはどれか。 A. さらに B. つまり C. 確かに D. ところで 20. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 本を読むと、その本を書いた人と対話できる。 B. 本の作者はいつも読者と会って自分の考えを伝える。 C. 新しい考えが新しい世界を開く。 D. 本は心をを広げて、深めてくれる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人間関係において「相手の　1　がわからない「あの人は全然わかってくれない」と多くの人が悩んでいますが、「わかる方が不思議だと思っておくと気持ちが　2　」と僕は思います。 「先ほど言ったように、人は刻々と変わっていく　3　ですから、自分が変わるだけじゃなく相手も変わる。自分のことだってよくわからないのに、人のことがわからないのは　4　です。 そう思っていると、わかってもらえたらすごくありがたいでしょう。めったに　5　ことだから、ありがたい。僕も本を出すと『先生の言うことはわかりません』としょっちゅう（经常、总是）　6　が、それでいいんです」 相手が　7　「誤解している」と感じたときには、無理に誤解を正さず、放っておくのが一番だそう。 「　8　は誤解です」と相手を正そうとしても、相手は相手で自分が正解だと思っているからほとんど意味がありません。そこで理屈（道理）やエビデンスをつけて誤解を正そうとしても、たいてい　9　に終わる。 　10　、せめて（至少）自分が相手を誤解しないようにすることです。そうすれば相手だって変わっていきますよ」 21. （　　　　） A. こと B. もの C. まま D. とおり 22. （　　　　） A. 嫌い B. 悪い C. 不快 D. 楽 23. （　　　　） A. つもり B. わけ C. うち D. ほう 24 （　　　　） A. おかしい B. まれ C. 当たり前 D. 不思議 25. （　　　　） A. ある B. いる C. おる D. ない 26. （　　　　） A. 言います B. 言いません C. 言われます D. 言われません 27. （　　　　） A. 明らかだ B. 明らかな C. 明らかに D. 明らかで 28. （　　　　） A. それ B. その C. そこ D. そちら 29. （　　　　） A. 無事 B. 無料 C. 無断 D. 無駄 30. （　　　　） A. でも B. だから C. ところで D. また 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 子どもの小遣い金額はいくら　1　妥当なのか　2　（なや）む家庭も多いのではないでしょうか。中高生にもなると「友達はこのくらいもらっている。自分は少ないからもっと上げてほしい」などと周囲と比較して交渉を持ちかけてくるケースもあるかもしれません。 株式会社リクルートが　3　（行う）た｢高校生お小遣い実態調査2023」による　4　、高校生の1ヶ月あたりの小遣い金額は平均4950円となり、2022年の5582円と比べて約600円下がった結果となりました。このデータを見ると毎月5000円の小遣いは一般的に少ないわけではないことが分かります。 なお、小遣い金額の満足度調査では｢満足」と回答した人は約55％となっており、2022年の約62％から7％　5　（近い）下落しています。満足している人の　6　（割合）がやや優勢ではあるものの、満足していない人も半分近くおり、本音では｢もっと増やしてほしい」と考える人も少なくないようです。 每月5000円小遣い　7　渡す場合、子ども1人あたり年間で6万円の負担となります。また、兄弟姉妹がいる場合だと、一方だけ渡してもう一方は　8　（渡す）ないというのは現実的ではありません。年齢別で金額の差は　9　（ある）ても、著しく差をつけるとトラブルの原因になりかねないため　10　（総合的）出費はいくらになるのか把握することは重要です。 31. _____ 32. _____ 33. _____ 34. _____ 35. _____ 36. _____ 37 _____ 38. _____ 39. _____ 40. _____ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李明，今早起床后有些头晕，并伴随咳嗽。上午的日语课想要向王老师请假，去医院检查一下。请给王老师发一封请假邮件。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 日本菜在中国非常受欢迎，城市中不乏各种各样的日料店，有些更是从店内装潢到用餐氛围都充分还原了日式风情，让客人仿佛置身日本享用美食一般。请以「日本料理について」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）列举你所知道的日本菜，说明其特点； （2）说明你喜欢或不喜欢日本菜的理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 名校学术联盟.高考模拟信息卷＆押题卷 日语（七） 本试卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.この靴の定価（元の値段）はいくらですか。 A.12000円 B.15000円 C.60000円 2.猫はどこにいますか。 A.黒い車の中 B.白い車の下 C.黒い車の下 3.この近くにはコンビニがありますか。 A.はい、あります。 B.いいえ、ありません。 C.わかりません。 4.男の人は今何をしていますか。 A.女の人にプレゼントを贈っています。 B.つまらないことをしています。 C.女の人に注意されています。 5.正しくないのは次のどれですか。 A.女の人はここの生活にもう慣れました。 B.女の人はここが住みやすい所だと思っています。 C.女の人はここに住んでいる人々を気にかけています。 第二节（共15小题；每题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人はどうして困っていますか。 A.田中さんが急に休みましたから。 B.張さんを残業させなければなりませんから。 C.女の人は今日いつもより短い時間働きましたから。 7.今何時ですか。 A.午後11時 B.午前11時 C.午後12時 8.女の人は今日何時まで働きますか。 A.12時 B.2時 C.3時 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はこれから何をしますか。 A.家に帰ります。 B.スーパーへ行きます。 C.駅へ行きます。 10.男の人は5時ごろにどこにいると思っていますか。 A.家にいると思っています。 B.スーパーにいると思っています。 C.駅にいると思っています。 11.女の人は男の人に何をしてほしいですか。 A.家に帰る B.買い物 C.駅に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.田中さんはどんな人ですか。 A.会社員 B.公務員 C.運動員 13.田中さんは今何をしていますか。 A.会議をしています。 B.他所へ出かけています。 C.電話に出ています。 14.山田の電話番号は次のどれですか。 A.5472—1925 B.5412-1925 C.5412-7925 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人はいつ飲みに行きますか。 A.残業した後 B.今週の土曜日 C.来週の土曜日 16.二人はどこで集まりますか。 A.男の人の事務室 B.会社の近く C.近くの居酒屋 17.飲み会は何人ですか。 A.二人 B.三人 C.四人 听下面的录音，回答第18至20题。 18.二人はどこで話していますか。 A.喫茶店 B.デパート C.市役所 19.サンドイッチを買うのにかかったお金はいくらですか。 A.700円 B.1200円 C.1400円 20.飲み物はいくらですか。 A.700円 B.800円 C.900円 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「メールはやめたほうがいい。短くてもいいから電話がいい。声の調子で気持ちが伝わる。」と最近言われたことがあります。 メールでは気持ちが伝わらないのではなく、伝わり過ぎることが問題だという気がしています。主に言葉を組み合わせた文章からなるメールの持つ説得力が弱いはずはありません。文章だけで構成された本を読むことで(ア)だけの人が感動したかを考えればその影響力の大きさが分かります。 人を励ましたいという善意の裏に隠れた気持ちが文章に表われるのかも知れません。本人が意識しないところで、その人に比べれば自分はとても幸せだという形で文章に表われてしまう。電話と違って相手の反応がその場で分からないだけに、その文章に気づかず書き続ける可能性があります。 メールでいいのかどうか迷うときは、人を励ますメールは書けないと思ったほうがいいのかも知れません。 1. 文中に「メールはやめたほうがいい」とあるが、それはなぜか。 A. メールは電話より不便だから B. メールでは自分の気持ちをはっきり伝えられないから C. 文章にすると説得力が弱くなるから D. 人を励ますには声のほうが気持ちが伝わるから 2. 文中の( ア )に入れるのに最も適切な言葉はどれか。 A. これ B. それ C. あれ D. どれ 3. 文中に「人を励ましたいという善意の裏に隠れた気持ち」とあるが、どんな気持ちか。 A. 人が幸せなら自分も幸せになれると思う気持ち B. 他人の不幸が自分の幸福になるという気持ち C 自分は他人より幸せだということが無意識のうちに表われる気持ち D. 他人と比べて自分は不幸だという気持ち 4. 文中に「その文章に気づかず書き続ける可能性」とあるが、何に気づかないのか。 A. 読み手の反応 B. 読み手の幸せ C. 読み手の不幸 D. 自分の幸せ 5. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 気持ちを伝える時は、電話がいいが短い場合はメールのほうもいい。 B. 人を励ます時は、できるだけメールで書かないほうがいい。 C. 他人とコミュニケーションを行う手段としては電話が一番いい。 D. 文章は説得力が弱いが、影響力は大きい。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. A 5. B 【解析】 【分析】文章主要讲述了不适合用写邮件的方式来鼓励他人。因为邮件无法用音调来传达心情，且会在无意识中表现出自己比别人幸福的心情。此外，邮件与电话不同，我们无法当场知道对方的反应，所以最好不要用写邮件的方式来鼓励别人。 【1题详解】 文章提到「短くてもいいから電話がいい。声の調子で気持ちが伝わる。」，可知“最好不好使用邮件”的原因是电话可以用声调传达心情，而邮件不可以用声调传达心情。故选D。 【2题详解】 本题考查固定搭配。「どれだけ」表示多少。本句的意思为：只要想想阅读由文字构成的书能感动多少人，就能知道它的影响力有多大。故选D。 【3题详解】 后文提到「本人が意識しないところで、その人に比べれば自分はとても幸せだという形で文章に表われてしまう。」，可知在想要鼓励别人，隐藏在善意背后的心情是指无意识中表现出自己比别人幸福的心情。故选C。 【4题详解】 前文提到「電話と違って相手の反応がその場で分からないだけに」，可知邮件与电话不同，我们无法当场知道对方的反应，即无法注意到读者的反应。故选A。 【5题详解】 文章提到「メールでいいのかどうか迷うときは、人を励ますメールは書けないと思ったほうがいいのかも知れません。」，可知在不知道写邮件是否合适的时候，也许不要用写邮件的方式来鼓励别人比较好。故选B。 （二） （三） 行動した後悔と行動しなかった後悔と、どちらが深く長く残ると思いますか。わたしは、後者のほうだと思います。学生時代には、好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強いものです。失敗しても、必ず経験が残り、学びがあります。（ア）、挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。 わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。後悔してしまうのは、好きだったのに挑戦しなかったという経験です。「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。 人間は、行動した後悔よりも、行動しなかった後悔のほうが強く残り続けてしまうのです。行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがあります。行動しなかった後悔には、学びはありません。同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。それがかっこいい人の生き方ですc 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それでも C. それにしても D. しかし 7. 筆者の経験に合うのはどれか。 A. 好きなことを挑戦したいけど、失敗が怖がっている。 B. 好きなことを挑戦したことはすべて成功したので、後悔しない。 C. 好きなことを挑戦したことは失敗したので、後悔している。 D. 好きなことを挑戦して、失敗もあったけど、後悔しない。 8. 後悔する気持ちを表す表現はどれか。 A. あの時、挑戦してよかったな。 B. あの時、挑戦していれば、人生は変わっていたかもしれない。 C. 行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがある。 D. どうせするなら、行動をした後悔をすることだ。 9. 文中に「好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強い」とあるが、それはなぜか。 A. 必ず経験が残り、学びがあるから B. チャンスも経験もゼロだから C. 挑戦しないと、人生が変わらないから D. 挑戦しなかった後悔のほうがつらい経験だから 10. 文中の「かっこいい人の生き方」の指すものはどれか。 A. どうせ後悔するなら、行動をしなかった後悔をすること B. どうせ後悔するなら、行動をした後悔をすること C. 挑戦して成功した経験もだめだった経験も得ること D. 行動しなかった後悔から多く学ぶこと 【答案】6. D 7. D 8. B 9. B 10. B 【解析】 【分析】本文讲了在作者看来，比起挑战了失败的后悔，不挑战的后悔更加让人难以释怀。只要挑战了，不管成功还是失败，都能从中有所学，吸取经验。如果最终都会后悔，作者是选择付出行动去挑战后的后悔。 【6题详解】 A另外，又；B尽管那样；C即使那样；D可是。前文讲挑战了即使失败，也能学到经验。后文提到如果都不去挑战，没有了机会，经验也为0。属于转折关系，故选D。 【7题详解】 原文提到「わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。」，故选D。 【8题详解】 原文提到「「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。」，故选B。 【9题详解】 原文提到「挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。」，故选B。 【10题详解】 指代前文的「同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。」，故选B。 （三） ラーメン店は日本中どこにでもあり、ラーメンの味もさまざまです。注文の際に、自動販売機のような機械で希望メニューを選び、食券を購入し、店貝さんに渡すという流れが多いです。 ラーメンを食べる際には三つの「ルール」があります。 スープは最後の一滴まで飲み切ること レンゲ（勺子）を使うこと 音を立てること スーブを全部飲み切ることについては、反対する人も多くいます。ラーメンスーブには塩分も油分も多いので、健康に良くないからです。ラーメンスープを飲み切ることは、ラーメン職人への敬意を表すものなので、強制ではありません。もちろん、スープを飲むために、白いご飯を一緒に食べることもできます。 レンゲを使うのはルールというより、利便性のためです。注意点として、片手でレンゲを使い、片手で箸を使うのはダメです。レングを使ってスープを飲む時には、箸を下ろすようにしましょう。 音を立てることについて、不思議に思う人は多くいるでしょう。一般的に、食事中に音を出すのは失礼なことです。しかし、日本でラーメンを食べる際には、これは失礼なことではありません。麵を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているからです。ですから、みなさんも日本に来たら、ラーメンを思い切って食べてみましょう。 11. 日本のラーメン店では普通、どのように注文をするか。 A. 直接店員さんに頼む。 B. 店員さんに頼んで食券を買う。 C. メニューを選んで店員さんに伝える。 D. 懐械で食券を購入して店員さんに渡す。 12. スープを全部飲み切ることについて、正しいのはどれか。 A. ラーメンを食べるとき、ラーメンスープは全部飲まなければならない。 B. ラーメンスープは健康に良くないから、全部は飲まないほうがいいと思っている人が多い。 C. ラーメンスープを残したら、ラーメン職人に怒られる。 D. ラーメンスープは白いご飯と一緒に食べてはいけない。 13. レンゲを使うことについて、正しいのはどれか。 A. レンゲを使うことはルールであり、守らなければならない。 B. レングを使ってスーブを飲むときは箸を使わなくてもいい。 C. レングと箸を同時に使う。 D. レンゲを使うことは礼儀正しいことだとみんなが思っている。 14. 文中に「不思議に思う人は多くいるでしょう」とあるが、なぜ「不思議に思う」のか。 A. 日本では、食事中に音を立てるのは一般的であるから。 B. 麵を吸う音はラーメンをとてもおいしいと感じていることを意味しているから。 C. 日本ではラーメンを食べる時に音を立てることは失礼には当たらないから。 D. 日本に来たら、ラーメンを思い切って食べられるから。 15. この文章の主な内容は何か。 A. 日本のテーメンの歴史 B. 日本のラーメンの特徴 C. 日本のラーメンの種類 D. 日本のラーメンを食べる際の注意点 【答案】11. D 12. B 13. B 14. C 15. D 【解析】 【导语】本文介绍了在日本吃拉面的三个注意事项。把烫喝完、用勺子喝汤、发出声音。 【11题详解】 原文提到「注文の際に、自動販売機のような機械で希望メニューを選び、食券を購入し、店貝さんに渡すという流れが多いです。」，由此可知在日本吃拉面多数在自动贩卖机购买餐券，交给店员，故选D。 【12题详解】 原文提到「スーブを全部飲み切ることについては、反対する人も多くいます。ラーメンスーブには塩分も油分も多いので、健康に良くないからです。」，由此可知有很多的人反对把烫全部喝完，因为里面的盐分和油很多，对身体不好，故选B。 【13题详解】 原文提到「注意点として、片手でレンゲを使い、片手で箸を使うのはダメです。レングを使ってスープを飲む時には、箸を下ろすようにしましょう。」，由此可知使用勺子的时候要把筷子放下来，故选B。 【14题详解】 原文提到「一般的に、食事中に音を出すのは失礼なことです。」，由此可知一般情况下吃饭过程中发出声音是不礼貌的，所以觉得在吃拉面的时候发出声音不可思议，故选C。 【15题详解】 整篇文章都在围绕吃拉面的三个“规则”来叙述，所以标题为“吃拉面的注意点”比较合适，故选D。 （四） 一冊の本を手にしたことがきっかけになって、自分の中に興味が湧き、また別の本を手に取ったことで新しい世界がさらに自分の前に開けていくという体験は、とても楽しいものである。（ア）、自分という船で広々とした大海原を航海していくような気持ちになることができる。 また、本を読むことは知識の大海に飛び込んでいくことにも似ている。 「本は本を連れてくる」とは、いったいどういう意味か考えてみよう。 「どうして海の水塩辛いのだろう。」「ああ、そうだったのか。それにしても海の水からどうやって塩を取り出すんだろう。」というように新しい情報がまた、新しい疑問を生み、次の本を手に取るとまた新しい世界が開けてくる。そうして、あなたの心は広がっていく。 （イ）、本を読むことは、その本を書いた人と対話することでもある。「この本で著者は、こんなことを伝えているけれど、本当かなあ。別の人は、このことについてどんなことを書いているんだろう。」「ああ、こんな本にも考えるヒントがあった。」 本の書き手は、本を通して、直接会えないたくさんの読者に自分の考えを伝えようとしている。それに出会って、あなたの心が刺激され、今まで考えたこともない新しい考えが浮かんでくる。そうしてあなたの心は、深くなっていくのである。 16. 本を読むことについて、筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 本を読むことは興味深い冒険を楽しむことである。 B. 本を読むことは知識を広げるための手段である。 C. 本を読むことは船で大海原を航海するような気分を味わえる。 D. 本を読むことは自己成長の機会である。 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まったく B. 何でも C. まるで D. 何とか 18. 文中に「本は本を連れてくる」とあるが、その意味はどれか。 A 本を読むと、知識の大海に飛び込むことができる。 B. 今読んでいる本は次に読む本につながる。 C. 本は新しい世界を開いてくれる。 D 本は大海原を航海していく船になることができる。 19. 文中の（イ）に入る最も適当なものはどれか。 A. さらに B. つまり C. 確かに D. ところで 20. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 本を読むと、その本を書いた人と対話できる。 B. 本の作者はいつも読者と会って自分の考えを伝える。 C. 新しい考えが新しい世界を開く。 D. 本は心をを広げて、深めてくれる。 【答案】16. D 17. C 18. B 19. A 20. D 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了因为有了一本书，我对自己产生了兴趣，又因为有了另一本书，一个新的世界在自己面前打开了，这是一种非常愉快的体验。就好像能感觉到自己乘船在广阔的大海原上航行。 读书就像跳进知识的海洋。 “书带来书”是什么意思？ “为什么海水是咸的。” “哦，原来是这样。如何从海水中提取盐分？”新的信息也会产生新的问题，当你拿起下一本书时，一个新的世界又会打开。这样，你的心就会变得宽广。 　　也就是说阅读一本书，也意味着与写这本书的人对话。“作者在这本书中说的是这样的，这是真的吗？别人关于这件事写了什么呢。” “啊，这样的书也有思考的线索。” 作者试图通过书，向许多无法直接见到的读者传达自己的想法。当你遇到它时，你的心会受到刺激，你将出现一些你从未想过的新想法。这样你的想法就会越来越深度。 【16题详解】 原文提到「本の書き手は、本を通して、直接会えないたくさんの読者に自分の考えを伝えようとしている。それに出会って、あなたの心が刺激され、今まで考えたこともない新しい考えが浮かんでくる。そうしてあなたの心は、深くなっていくのである。」，作者试图通过书，向许多无法直接见到的读者传达自己的想法。当你遇到它时，你的心会受到刺激，你将出现一些你从未想过的新想法。这样你的想法就会越来越深度。 题目问到：关于读书，作者最想说的是什么？A读书是一种有趣的冒险。B读书是扩大知识的一种手段。C读一本书，感觉就像乘船在大海原上航行。D读书是自我成长的机会。故选D。 【17题详解】 原文提到「（ア）、自分という船で広々とした大海原を航海していくような気持ちになることができる。」，题目问到：句子中的（a）中哪个最合适？A全然不……。B无论什么。C好像，就像。完全是……。比喻，就好像能感觉到自己乘船在广阔的大海原上航行。D无论如何。故选C。 18题详解】 原文提到「……というように新しい情報がまた、新しい疑問を生み、次の本を手に取るとまた新しい世界が開けてくる。そうして、あなたの心は広がっていく。」，新信息也会产生新的问题，当你拿起下一本书时，一个新的世界又会打开。这样，你的心就会变得宽广。题目问到：句子中说“书带来书”，这是什么意思？A读书可以跳入知识的海洋。B你正在读的书会引导你读下一本书。C书可以打开新的世界。D书可以成为航行大海原的船。故选B。 【19题详解】 原文提到「（イ）、本を読むことは、その本を書いた人と対話することでもある。」，除此之外，说阅读一本书，也意味着与写这本书的人对话。题目问到：下列哪项是文中（イ）最恰当的选项？A更加，而且。B也就是说。C确实。D话说回来。前文提到了「また、本を読むことは知識の大海に飛び込んでいくことにも似ている。」、因此和本段是递进关系。故选A。 【20题详解】 原文提到「そうして、あなたの心は広がっていく。」，这样，你的心就会变得宽广。「そうしてあなたの心は、深くなっていくのである。」这样你的想法就会越来越深度。题目问到：与这段文字内容相符的是哪一项？A当你一阅读一本书时，就可以与写这本书的人进行对话。B书的作者总是会见读者，传达自己的想法。C新思想开启新世界。D书，可以开阔我们的胸襟，可以加深我们的底蕴。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人間関係において「相手の　1　がわからない「あの人は全然わかってくれない」と多くの人が悩んでいますが、「わかる方が不思議だと思っておくと気持ちが　2　」と僕は思います。 「先ほど言ったように、人は刻々と変わっていく　3　ですから、自分が変わるだけじゃなく相手も変わる。自分のことだってよくわからないのに、人のことがわからないのは　4　です。 そう思っていると、わかってもらえたらすごくありがたいでしょう。めったに　5　ことだから、ありがたい。僕も本を出すと『先生の言うことはわかりません』としょっちゅう（经常、总是）　6　が、それでいいんです」 相手が　7　「誤解している」と感じたときには、無理に誤解を正さず、放っておくのが一番だそう。 「　8　は誤解です」と相手を正そうとしても、相手は相手で自分が正解だと思っているからほとんど意味がありません。そこで理屈（道理）やエビデンスをつけて誤解を正そうとしても、たいてい　9　に終わる。 　10　、せめて（至少）自分が相手を誤解しないようにすることです。そうすれば相手だって変わっていきますよ」 21. （　　　　） A. こと B. もの C. まま D. とおり 22. （　　　　） A. 嫌い B. 悪い C. 不快 D. 楽 23. （　　　　） A. つもり B. わけ C. うち D. ほう 24. （　　　　） A. おかしい B. まれ C. 当たり前 D. 不思議 25. （　　　　） A. ある B. いる C. おる D. ない 26. （　　　　） A. 言います B. 言いません C. 言われます D. 言われません 27. （　　　　） A. 明らかだ B. 明らかな C. 明らかに D. 明らかで 28. （　　　　） A. それ B. その C. そこ D. そちら 29. （　　　　） A. 無事 B. 無料 C. 無断 D. 無駄 30. （　　　　） A. でも B. だから C. ところで D. また 【答案】21. A 22. D 23. B 24. C 25. D 26. C 27. C 28. A 29. D 30. B 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了在人际关系中，很多人为“不明白对方相关事宜”“完全不懂那个人”而烦恼，但我认为“要是提前觉得懂才是不可思议的话，心情会变得”。 “正如我刚才所说，因为人总是在变化，所以不仅自己会改变，别人也会改变。明明自己都不了解自己，不了解别人也是理所当然。 如果那么想，我会非常感激得到别人理解的。正因为很少有的事，所以很感谢。虽然我出书时，也经常被说‘我不懂老师在说什么’，但那样就没关系。” 当对方明显感到“误会”时，最好不要强行纠正误会，放置不管是最好的。 即使试图纠正对方说“那是误会”，对方也认为自己是对的，所以几乎没有意义。因此，即使你试图通过道理或证据来纠正错误，通常也会以白费功夫结束。 不过至少不要误解对方。那样的话，对方也会改变吧。” 【21题详解】 本题考查形式名词用法，「こと」相关事宜，事情。「もの」指物。「まま」保持不自然的状态做……。「とおり」按照。本题表示不理解对方。人物名词后面通常加「こと」。对方相关的事情等。故选A。 【22题详解】 本题考查单词含义，「嫌い」讨厌。「悪い」坏的。常搭配：「気持ちが悪い」心情不好。「不快」不开心。「楽」轻松。对方理解自己这件事情才是不可思议的，因此只有这么想心情才会变得轻松点。故选D。 【23题详解】 本题考查形式名词用法，「つもり」打算。「わけ」按道理，理应，应该，难怪，当然。「うち」趁着。「ほう」某一方面，事物间的比较，进而说明某人或某物的所属类。前文提到「先ほど言ったように、人は刻々と変わっていく 　3　 ですから、自分が変わるだけじゃなく相手も変わる。」正如我刚才所说，因为人总是在变化，所以不仅自己会改变，别人也会改变。表示说明了原委。故选B。 【24题详解】 本题考查单词含义，「おかしい」滑稽，可笑。「まれ」稀少，少见。「当たり前」理所当然。当然。自然。「不思議」难以想像，奇怪。文章提到「自分のことだってよくわからないのに、人のことがわからないのは 　4　 です。」明明自己都不了解自己，不了解别人也是理所当然。故选C。 【25题详解】 本题考查固定搭配，「めったに」和否定相呼应]几乎(不)，很少。「ある」（无生命）有在。「いる」（有生命）有在。自谦语:「おる」。「ない」没有。故选D。 【26题详解】 本题考查动词活用用法，「言う（いう）」他动词，说。ます形：「言います」。否定：「言いません」。被动：「言われます」。被动否定：「言われません」。虽然我出书时，也经常被说‘我不懂老师在说什么’，但那样就没关系。故选C。 【27题详解】 本题考查A2活用用法，「明らかだ」A2, 明显，清楚，无疑。「明らかな」后修饰名词。「明らかに」后修饰动词。「明らかで」表中顿，并列。故选C。 【28题详解】 本题考查指示代词用法，「それ」指代事物代名词，指代上文，对方的想法。「その」连体词，后续名词在句中体现成分。那个。「そこ」指代场所方向，那里那边。礼貌用语：「そちら」。故选A。 【29题详解】 本题考查单词含义，「無事」太平无事，平安。「無料」免费，不要钱。「無断」无故，擅自。「無駄」指所做的事不起作用。白费。徒劳。没用。浪费。故选D。 【30题详解】 本题考查接续词用法，「でも」不过。然而。「だから」因此，所以。「ところで」（用于转换话题）可是，那么。「また」而且，此外。前文提到没必要去纠正对方的误解，纠正别人也是徒劳。后文提出建议做法，讲到因此只要自己尽量做到不误解别人即可。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 子どもの小遣い金額はいくら　1　妥当なのか　2　（なや）む家庭も多いのではないでしょうか。中高生にもなると「友達はこのくらいもらっている。自分は少ないからもっと上げてほしい」などと周囲と比較して交渉を持ちかけてくるケースもあるかもしれません。 株式会社リクルートが　3　（行う）た｢高校生お小遣い実態調査2023」による　4　、高校生の1ヶ月あたりの小遣い金額は平均4950円となり、2022年の5582円と比べて約600円下がった結果となりました。このデータを見ると毎月5000円の小遣いは一般的に少ないわけではないことが分かります。 なお、小遣い金額の満足度調査では｢満足」と回答した人は約55％となっており、2022年の約62％から7％　5　（近い）下落しています。満足している人の　6　（割合）がやや優勢ではあるものの、満足していない人も半分近くおり、本音では｢もっと増やしてほしい」と考える人も少なくないようです。 每月5000円小遣い　7　渡す場合、子ども1人あたり年間で6万円の負担となります。また、兄弟姉妹がいる場合だと、一方だけ渡してもう一方は　8　（渡す）ないというのは現実的ではありません。年齢別で金額の差は　9　（ある）ても、著しく差をつけるとトラブルの原因になりかねないため　10　（総合的）出費はいくらになるのか把握することは重要です。 31. _____ 32. _____ 33. _____ 34. _____ 35. _____ 36. _____ 37. _____ 38. _____ 39. _____ 40. _____ 【答案】31. で 32. 悩 33. 行っ 34. と 35. 近く 36. わりあい 37. を 38. 渡さ 39. あっ 40. 総合的な 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了很多家庭很苦恼给孩子的零花钱是多少是合理的。也有成为初中生后，说:“我的朋友收到了这么多。因为自己少，所以希望提高更多”等，与周围人进行比较，这种情况也可能有。 根据股份有限会社招聘进行的“高中生零花钱实况调查2023”，高中生每个月的零花钱金额平均为4950日元，与2022年的5582日元相比减少了约600日元。从这些数据可以看出，每个月5000日元的零花钱并不是少见的。 另外，在对零用钱的满意度调查中，回答“满意”的人约占55%，从2022年的约62%下降近7%，满意的人比例虽然占优势，但不满意的人也有近一半，真心想“希望更多”的人似乎不在少数。 每月给5000日元的零花钱时，每个孩子每年要承担6万日元的负担。而且，如果有兄弟姐妹，只给一方，不给另一方是不现实的。即使按年龄划分的金额有相差，如果存在较大的差异，可能会导致麻烦，因此了解综合性的费用是多少很重要。 【31题详解】 本题考查助词用法。「で」表限定数量状态。「いくら」疑问词，多少。「いくらで妥当なのか」表示多少钱才合适。故填「で」。 注：本题填写「ぐらい・が」也可。 【32题详解】 本题考查单词日文汉字写法。「悩む（なやむ）」自动词。苦恼，烦恼。故填「悩」。 【33题详解】 本题考查动词活用用法。「行う（おこなう）」他动词，举行，实施。过去式简体た形：「行った」。故填「行っ」。 【34题详解】 本题考查固定搭配用法。「～によると」据说，听说，信息来源。故填「と」。 【35题详解】 本题考查A1活用用法。「近い（ちかい）」A1，近的。后修饰动词时词干加「く」。故填「近く」。 【36题详解】 本题考查单词日文读音。「割合（わりあい）」名词，比例。故填「わりあい」。 【37题详解】 本题考查助词用法。「を」提示他动词宾语。「渡す（わたす）」他动词，递给，给。故填「を」。 【38题详解】 本题考查动词活用用法。「渡す（わたす）」他动词，递给，给。ない形：「渡さない」。故填「渡さ」。 【39题详解】 本题考查动词活用用法。「ある」有。て形：「あって」。「～ても」即使……。故填「あっ」。 【40题详解】 本题考查A2活用用法。「総合的」A2，综合的，综合性的。后修饰名词时词干加「な」。故填「総合的な」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李明，今早起床后有些头晕，并伴随咳嗽。上午的日语课想要向王老师请假，去医院检查一下。请给王老师发一封请假邮件。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】王先生 李明です。いつもお世話になっております。 今朝、起きたらちょっと眩暈がして、咳も出ました。これから、病院に行ってお医者さんに診てもらいたいので、午前の日本語授業に行けなくなりました。 ご迷惑をおかけしてすみませんでした。（108字） 李明 【解析】 【详解】本文要求写一封邮件。邮件由五个部分构成，收件人，寒暄语，正文，结束语，发件人。注意邮件开头不需要空格，发件人靠左署名。正文部分，要写清楚要点，如因为生病需要去医院，跟王老师请假等。 第二节（满分30分） 42. 日本菜在中国非常受欢迎，城市中不乏各种各样的日料店，有些更是从店内装潢到用餐氛围都充分还原了日式风情，让客人仿佛置身日本享用美食一般。请以「日本料理について」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）列举你所知道的日本菜，说明其特点； （2）说明你喜欢或不喜欢日本菜的理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】日本料理について 日本料理と言えば、寿司や刺身や天ぷらなどを思い出します。いろいろな種類があります。日本料理は中華料理ほど味が濃くないです。作り方も難しくないと思います。 私は日本料理が好きです。その中で一番好きなのは寿司です。生の魚を切り分けて、酢飯で作って握った米の上に乗せて、醤油をつけて食べる料理です。海鮮のほかには、肉や野菜なども使われています。簡単でそんなに時間がかからなくて、とても若者に人気があります。中華料理とぜんぜん違った美味しさがあると思います。私は初めて日本料理を食べたのは大学の時でした。だから、私にとって日本料理は思い出深い食べ物です。 私は日本料理が好きです。もしチャンスがあれば、ぜひ食べてみてください。（307字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇有关日本料理的文章。大体可以从两大方面展开阐述：1. 列举你所知道的日本菜，说明其特点；2. 说明你喜欢或不喜欢日本菜的理由。第一段，列举你所知道的日本菜，简单说明其特点；第二段，具体说明你喜欢的日本菜是什么，并说明理由；最后一段，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$