第17课《孤独之旅》课件 2024-2025学年统编版语文九年级上册

字词积累 1.注意下列红色字的读音 嬉闹( ) 凹地( ) 掺杂( ) 给予( ) 觅食( ) 撩逗( ) 扎( )成把 撅( )断 旧茬( )儿 戳( )破 2. 解释下列词语 一落千丈: 置之不理: 茫然: 歇斯底里: x o ch n j y m 1i o 形容地位、声誉等下降得很厉害。 放在一边不理不睬。 完全不知道或失意的样子。 形容情绪异常激动,举止失常。 z ju ch chu 资料助读一 作者:曹文轩 本文节选自北大教授、作家曹文轩的《草房子》。 曹文轩,1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书,后留校任教。 代表作品: 《山羊不吃天堂草》、《草房子》 《埋在雪下的小屋》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等长篇小说。 资料助读二 代表作:《草房子》 《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以二十余万字的篇幅,以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着生活的艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 资料助读三 主人公:杜小康 杜小康家原来是全村首富,一直过着无忧无虑、有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 资料助读四 故事背景:杜小康的家庭变故 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船,用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款,去城里买了一大船既便宜又好的货,打算回家慢慢卖出去,赚出一笔更大的钱来。但回家途中,他因过于兴奋,喝了点酒,加上扯足了风帆,在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞,结果船毁了,货没了,人也因此病倒了。 于是爱读书的杜小康被迫辍学,想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时,他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天,他又筹集了一笔钱,从鸭坊买下了500只小鸭,想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起…… 人离家原因有三:一是外面有一个广大无边的世界;二是出于无奈;三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤他。 ——曹文轩《前方》 自学任务一:默读课文,梳理心路历程。 默读课文,勾画文中杜小康心里描写的句子,概括杜小康在 “孤独之旅” 中成长的心路历程。 (1)第2段:小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:‘我不去放鸭了,我要上岸回家……’ 表现出杜小康的幼稚、软弱、恋家。 (2)第11段:杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。 说明杜小康已克服想家的念头,开始展望未来。未来是渺茫的、未知的,但又是他所向往的。 (3)第21段:杜小康到达芦苇荡时,“他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕”。 杜小康害怕的原因是大自然的浩荡给人压迫感,使人感到自我的渺小和软弱。 (4)第30段:在芦苇荡中放鸭的孤独感强烈地压迫着他,“杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒,‘我要回家……’” 这是小说第二次写到他想家。 第一次是刚离开家,便产生的一种失去依托的感觉;而第二次则是在感受到芦苇荡放鸭生活的艰辛和孤独后在梦境中表现出来的,这才是刻骨铭心的想家,虽也表现出他的幼稚、软弱,但他毕竟已经过一段艰苦生活的磨炼,成熟多了。 (5)第37、38、40段:在芦苇荡遇到暴风雨时,他没有惊慌失措,而是跟父亲一起扑上去,企图修复鸭栏。当鸭子逃散时,他紧紧地跟随着它们。不顾脸和脚受伤,一边追,一边呼唤着他的鸭子。到暴风雨将歇时,依然还有十几只鸭子没被找回来,他虽然“一脸的伤痕和乌得发紫的双唇”,但坚持去找鸭子。这些描写都表明杜小康虽然还是个孩子,但在关键时候能表现出镇定、坚强的性格和勇敢、负责的精神,他已经成长为一个真正的男子汉。 (6)第43、44、46段:当杜小康找到鸭子时,他又迷路了。他突然感觉到累极了,躺在芦苇上。“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。” 杜小康这里的哭,一种复杂情绪的发泄,也许有委屈,其实更是一种战胜巨大困难后的释然和舒解。 (7)第48段:“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。” 他这次没有哭,他已经能够控制住自己的情绪,意志更顽强,有了更多的独立性,能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待,这就是心灵的成熟。 踏上孤独之旅 感悟心路历程 小说叙述了杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历。在暴风雨中独自搏斗的杜小康,战胜了孤独,战胜了恐惧,战胜了恶劣的环境,从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的有顽强意志和责任感的坚强男子汉。 小结 自读任务二:寻读课文,分析景物描写 找出与杜小康的成长有直接关系的景物描写,说说这些景物描写有何作用? 方法指导:勾画+旁批 提示:在这场孤独之旅中,伴随杜小康成长的景物有鸭群(4、10、15、50)、芦苇荡(21、24)、暴风雨(36) 赏析示例:第13段 黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。 写黄昏炊烟和河面的热气,渲染单调、虚无、荒芜的氛围,更强化了杜小康孤寂、茫然的感受。 小结并笔记“环境描写”的作用 (1)交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。(故事主要发生在空旷无边的芦苇荡,这样的背景确能使人产生孤独之感,作品让人感觉真实。 (2)推动情节的发展。(第三十六段对暴风雨的描写为下文的杜小康找鸭群经历磨难作铺垫。) (3)渲染气氛,增强作品的感染力。(空旷陌生的水面,不谙人世的鸭群,广阔无边的芦苇荡渲染了孤独寂寞的气氛,增强了作品的感染力。) (4)烘托人物的心情,反映人物的性格或品质,刻画人物形象。(芦苇、鸭群、暴风雨、月夜烘托了人物不同的心情变化,表现了人物的成长。) (5)塑造人物形象,深化作品主题。小说的自然环境描写很出色,为人物成长提供了一个广阔的背景。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭子等构成了荒无人烟的世界,经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康,一定会长大成人,因为那份孤独已经撕去了他幼稚的外壳,仔细地雕刻了他坚强勇敢的灵魂。 (6)增加了文章的美感和诗情画意,使文章具有浓郁的乡土文学气息。 自学任务三:重审题目 感悟主题 1、请结合原文内容,根据资料铺垫,理解“孤独之旅”的深刻含义; 2、写出读完本文之后,你对“成长”这一话题的思考。 罗曼 罗兰: 关心社会生活的良好习惯,不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里,你们应该为自己保留一间单房,离开人群,单独幽居,以便认清自己力量的弱点,深入思考,然后重新再去接触大地…… 曹文轩: 孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。 有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩《感动》 每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。 ——曹文轩《青铜葵花》 旅:从一个地方到另一个地方 一、地点转移:从熟悉的油麻地到陌生的芦苇荡 二、心路历程:从惧怕孤独到成熟坚强 孤独之旅:杜小康在孤独的磨练中从惧怕孤独到成熟坚强的过程。 理解:孤独之旅,“旅”的双层含义。 小结 在这样的环境中连父亲都几乎无法承受,而杜小康承受了,可以说这是一种“磨难”。在经厉“孤独”的洗礼后“他觉得自己突然长大了,坚强了。” 这浸透着孤独感的一切,既困扰、磨难过他,也教养、启示过他。 人应该在孤独中磨练自己,在逆境中锻炼自己,才会长大。 分层作业设计 1.《孤独之旅》缩写36段-50段。 (缩写要求:九上语文书P91)2.围绕孤独或成长,结合文章中精彩片段,把《孤独之旅》改写为诗歌。 3.以鸭的视角或杜小康的视角,用第一人称的叙述方式改写故事,可以在适当的地方补充心理描写。 $$