2.6 露和霜（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版小学科学五年级上册 第6课 露和霜 教学设计 课题 第6课 露和霜 课时安排 1 教学目标 知识与技能 通过观察葱叶的特点，经过猜想、实验探究圆筒结构的性能，初步了解仿生技术。 过程与方法 通过观察生物的特点，小组合作尝试进行简单地仿生设计。 情感态度与价值观 通过观察图片、视频等资料，说一说生活中的哪些重大发明收到了生物的启示。 教材分析 教学重难点 1.能够基于生活经验和实验现象，运用比较、推理、概括等方法推导露和霜的成因。 2.能结合生活经验和实验现象有根据地推导露和霜的成因，并设计实验模拟露和霜形成。 教学具准备 小桶、冰块、食盐、温度传感器 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”露和霜分别在什么条件下形成? 2.观看视频，了解露。 师：今天，我们就一起来学习露和霜。（板书课题：6.露和霜） 新课讲解 二、探究活动 活动一：认识露和霜。 1.交流思考自然界中什么时间会有露，什么时间出现霜？ 2.提问：露和霜有什么不同的特点？ 3.完成《学生活动手册》的相关内容。 4.猜想：露和霜是怎样形成的? 5.分组交流：可以用什么方法来制造露和霜？ 小组内交流后制造露和霜的方法，并在全班交流：当我们制造露和霜时，又需要什么条件？ [ 活动二：探究露和霜是怎样产生的？ 1.小组设计实验方案，讨论后完善方案。 2.小组同学实验。 3.通过以上实验与操作，交流有何发现？ （1）制造露和霜的方法有哪些相同点，哪些不同点？ （2）制造露的时候小桶里面的温度是多少摄氏度？ （3）制造霜的时候小桶里面的温度又是多少摄氏度？ 4.总结：露和霜是怎样形成的？ 课程小结 1.“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”描写的是露和霜会在不同季节出现，主要受温度影响。 2.在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。 3.在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。 4.雾凇俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水蒸气遇冷凝华而成的，是非常难得的自然奇观。 拓展活动 查阅资料，了解雾凇是怎样形成的。 板书设计 第6课 露和霜 1.在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。 2.在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$