《轴对称（二）》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学 过程 一.知识链接 1.是轴对称图形的画“√”,不是轴对称图形的画“ ”。 【设计意图】通过复习,检查学生掌握知识的情况,同时为学习新的知识做准备。 2.猜一猜,下面的图形是什么?(学生仔细观察后回答) 【设计意图】培养学生空间想象力和审美意识。 师:轴对称的图形很美丽,那么怎么剪出一个轴对称图形呢?这节课我们就来深入来研究轴对称图形。板书课题:轴对称(二) 二、探究新知 任务一:.拿出课前准备的一张正方形或长方形,按照下面的做法,做一做,你有什么发现? 思考:得到对称图案的关键是什么? (1)先把纸对折。 (2)对折后只做出图形的一半就可以了。 (师拿出一张长方形的卡纸带领学生先将卡纸横着对折,然后引导学生在折出的卡纸一面画出如图所示的3个菱形和2个三角形,最后延画线将图形剪出,在剪菱形时老师重点指导学生将菱形延对角线对折剪出) 【设计意图】学生仔细观察后,通过折一折、画一画、剪一剪活动,让学生初步感受对轴对称图形的特点,然后再通过进一步的交流,再次感受轴对称图形的对称美。 任务