课时9：小数乘小数练习 教学设计-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课时9：小数乘小数练习 教学内容：小数乘法练习课 第68页练习十二12-18题 课型：练习课 课时安排：共（18 ）课时，第（ 9 ）课时 复备时间： 上课时间： 教学内容分析： 第12-18题是本单元的综合练习，旨在让学生结合已有的小数乘小数的经验，能够正确计算小数乘小数，能灵活应用小数乘小数的相关知识解决生活中的实际问题。 学情分析： 学生通过前面三节课的学习以及原有的学习经验，绝大部分学生已经能够正确计算小数乘小数，知道积中位数不够用零补齐。但有些学生在补位时会先化简再用0补齐，从而产生错误，这里还需进一步强调。 学习目标： 1.学生能进一步掌握小数乘法的计算方法;根据乘数的特点认识小数里积的大小,能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；进一步家求积的近似值的方法。 2.发现、了解小数乘法的一些规律,发展比较、判断和概括、推理思维能力，培养学生小数乘法笔算和估算的能力。 3.体验数学学习的趣味,激发学习的兴趣,发展对数学的积极情感。 学习重点和难点： 教学重点：小数乘法计算和相关规律。 教学难点：小数乘法计算和相关规律。 教、学具准备： ppt课件 教学过程（学习任务/活动）： 教师活动 学生活动 二次备课 环节一：基础练习 回顾内容。 谈话：请同学们回顾一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容，还记得吗？能不能把你能回顾的内容和大家说一说？ 如果不太清楚，可以自己先看看课本，再互相说一说。 引入：小数乘法计算是这个单元的一个重点内容。 今天我们主要练习小数乘法，进一步掌握计算方法，正确的求积的近似值，同时要能在练习中比较、分析、发现一些新的计算规律。（板书课题） 学生回忆，并回答。（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动的规律、积的近似值） 1.计算下列各题。 42×8=      0.42×0.8= 4.2×8=      0.42×0.08= 4.2×0.8=     0.042×0.008= 提问:观察上面六道题，你有什么发现？ 指出：这里和大家分享小数乘法计算方法，要先按整数乘，再看乘数一共有几位小数确定积的小数点位置。（板书：按整数乘看一共有几位小数确定小数点）估算时，把乘数看成和它接近的数来口算，得出大约是多少。 做练习十二第12题。 交流得数，有错的改正；指名说说第二行的题计算时各是怎样想的。 说明：计算时要按整数乘法计算方法算，再根据乘数中的小数位数确定积是多少。点小数点时位数不够 ，在前面用0补足，得出的结果要注意化简。 学生自主填写。 学生口答发现。 学生独立完成填写得数。 做练习十二第13题。 小结。 通过上面的计算练习，你对小数乘法进一步认识了哪些知识？对笔算或估算有什么要提醒同学的吗？ 学生分几组笔算，每组算一题；指名四人板演。 学生用计算器验算，确认结果；有错的检查竖式里错在哪里，及时订正。 环节二：巩固练习 3.做练习十二第14题。 学生独立完成。 指出：一个数乘1，积等于原来的数；乘大于1的数，积大于原来的数；乘小于1的数，积小于原来的数。 学生观察、比较每组题里的乘数有什么相关联的，积会有什么联系？ 学生汇报。 环节三：实践应用 4.做练习十二第15题。 根据14题的结论，学生独立完成。 交流结果，要求说说怎样想的。 指出：根据上面发现的规律，我们能很快判断积的大小。 5.练习十二第16题。 检查板演，确认结果，与估计结果比较。 学生了解题意 ，学生说说怎样计算的。 作业设计 1.巩固作业：《补充习题》第56页，《练习与测试》第63页第2、3题。 2.拓展作业： .6 5× . 4 的乘积保留一位小数后时8.8，则原来的积是（ ）。 板书设计 小数乘法练习课 一个数乘1，积等于原来的数； 乘大于1的数，积大于原来的数； 乘小于1的数，积小于原来的数。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$