1.2 科学社会主义的理论与实践 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2.1科学社会主义的理论与实践 一、教法学法分析 1．课标要求 分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 2． 教材分析 本部分是必修1教材第一课第二框的内容，主要探讨科学社会主义产生的前提历史条件、科学社会主义理论的创立和实践的探索等内容。通过揭露和批判资本主义的弊端，吸收空想社会主义的理论与实践，汲取古典政治学和古典经济学的精华成分，明确科学社会主义为何科学，坚定中国特色社会主义是科学社会主义在中国的伟大实践与发展，坚定道路自信。 3． 学情分析 通过上节课的学习，学生明确了社会历史的演变进程，懂得了资本主义终将为社会主义所取代。此部分内容多为介绍性知识，理论性较强，需要记忆的内容比较多，需要通过“讲故事”的方法，激发学生学习兴趣，引导学生深入理解各个概念和内容背后的意义。结合播放视频，诵读原著等方法让学生了解空想社会主义之所以是空想，科学社会主义之所以科学的缘由，深化对社会主义终将战胜资本主义的理解。 2、 教学目标 1.通过观看视频和学习有关空想社会主义者们思想与实践的内容，懂得科学社会主义产生的思想来源 2.通过分析空想社会主义的弊端，懂得科学社会主义的历史前提，理解唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃 3.学习本节内容并结合历史知识，阐明巴黎公社和十月革命的历史意义，懂得社会主义从空想到科学、从理论到实践， 一直都具有强大的生命力。 三、教学重难点 重点：通过论述社会主义从空想到科学，从理论到时间的发展历程，明确科学社会主义的特性，坚定社会主义必胜的信心 难点： 概括社会主义发展的历史进程 四、教学过程 总议题： 科学社会主义和以科学？ 1.课前导入 教师活动：全面、快速回顾上节课所学内容，提问：资本主义社会的主要矛盾是什么？长此以往会出现什么问题？这样的社会可持续吗？ 学生活动：复习前节课所学，带着问题开启新内容的学习。 设计意图： 使学生初步感知资本主义社会的弊端，理解人们由此追求理想社会的合理性。 2.新课讲授 （1）科学社会主义产生的历史条件 议题1：在理想社会的追寻中奠定历史条件 教师活动： 展示有关空想社会主义者们思想与实践内容的视频，激发学生学习兴趣。引导学生阅读教材中“探究与分享”和“相关链接”模块。 学生活动： 结合教材11-15页内容，完成下列任务。1.空想社会主义有哪些发展阶段？2.空想社会主义者们所作所为有哪些进步性和局限性？3.你认为空想社会主义如何变得“科学”？ 设计意图： 通过情境素材，培养学生提取和总结信息的能力；通过空想社会主义的发展阶段和演变历程，使学生悟得科学社会主义的“科学”之处。 小结： 组内代表发言，梳理科学社会主义产生的历史条件。 （2）科学社会主义的创立 议题2： 在探索真理的过程中创立科学社会主义 教师活动： 展示《共产党宣言》经典节选内容，观看《共产党宣言》节选内容的视频。以小组为单位，提请小组代表分享本组对《共产党宣言》地位和内容的认识。 学生活动： 阅读或集体诵读《共产党宣言》经典论述，结合教材15-16内容，总结《共产党宣言》的地位和内容。 设计意图： 通过对素材的分析与概括，提高学生分析材料、提取关键信息和精准概括的能力。 小结： 科学社会主义诞生的标志——《共产党宣言》的发表 （3）社会主义从一国到多国的实践 议题3： 在曲折的实践中探索社会主义道路 教师活动： 通过展示巴黎公社以及十月革命等历史事件的相关图片，引导学生从社会主义从一国到多国实践的历史史实，认识科学社会主义的科学性，相信社会主义具有神圣的光明前景和巨大的实践伟力。 学生活动： 根据展示图片，结合教材17-19页，能够独立说明社会主义发展的各个历史阶段和积极影响、意义。 设计意图： 学生通过理论学习，结合事实论证与前置内容，论证社会主义的科学性，增强学生的民族情感、国家认同和道路自信。 小结：科学社会主义的三次历史性飞跃 五、板书设计 六、本课小结与作业 学科网（北京）股份有限公司 $$