精品解析：四川中职基础模块第一单元月考

四川省2024年中职基础模块检测题 高一第一次月考《语文》试题 本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第Ⅰ卷1-4页，第Ⅱ卷5-8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题（每小题3分，共27分） 1. 下列词语中加点字注音全都正确的是（ ） A. 憎恶（zēng） 盗跖（zhí） 诲人不倦（huì） 精疲力竭（jié） B. 横亘（gèn） 龟裂（guī） 酣畅淋漓（hān） 栩栩如生（xǔ） C. 苛刻（kē） 慷慨（kǎi） 前合后偃（yǎn） 脍炙人口（huì） D. 倩影（qiàn） 埋怨（mái） 蓊蓊郁郁（wěng） 锲而不舍（qiè） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 弘扬 暖昧 惊心动魄 以逸待劳 B. 凄厉 玷污 姹紫殷红 功名利禄 C. 颀长 寥廓 生死不瑜 鼎力相助 D. 弥望 峥嵘 无与伦比 强弩之末 3. 依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①渐渐听清楚枪声只向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_______出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。 A. 冒 钻 窜 冲 B. 露 冲 冒 窜 C. 露 窜 冒 钻 D. 伸 驶 钻 冒 4. 下列各句中的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 考虑到山峰险峻，山顶气候瞬息万变等恶劣条件，即将冲顶队员，心有余悸地联想到老一辈登山家在这座大山上所经历的惨痛失败。 B. 钱锺书先生学识素养深厚，对于古今中外文化、文学的典故，他总能够信手拈来，巧为己用。 C. 专家认为，不要在孩子面临困境时充耳不闻，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。 D. 党员干部既要敢于解放思想，更要埋头实干，努力当善于破解难题、打开局面的实干家，而不要当侃侃而谈、光说不干的“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。 5. 选出下列句子没有语病的一句（ ） A. 最近，公司的质监部门开展了大规模的质量检查活动，要在这个活动中健全与完善技术管理制度等一系列的工作。 B. 神舟十三号载人飞船凯旋回归，标志着中国空间站关键技术验证阶段的飞行任务取得圆满成功。 C. 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料也不容易。中国过去的大部分史学家，主要功夫用在这方面。 D. 中国，这个古老而又年轻的大国，正以从容的心态、平视的目光、舒展的姿态，迎接八方宾客。 6. 对下面句子所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）但是在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。 （2）难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ （3）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。 （4）烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 A. 排比　反问　比喻　拟人 B. 排比　设问　拟人　拟人 C. 排比　反问　比喻　比喻 D. 排比　反语　比喻　比喻 7. 下列有关楚辞的文学常识错误的一项是（ ） A. 楚辞是战国时期屈原所创作的新诗，全书作品都是屈原所作。 B. 后人将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚”。“风”指十五国风，代表《诗经》，充满着现实主义精神，“骚”指《离骚》，代表楚辞，充满着浪漫主义气息。 C. 《楚辞》突出的表现了浪漫的精神气质，主要表现为感情的热烈奔放、对理想的追求。想象的奇幻等，也表现了他在通过幻想、神话等创造了一幅幅雄伟壮丽的图景。 D. 《楚辞》中典型的象征性意象可以概括为香草美人，他是对《诗经》比兴手法的继承和发展，内容更加丰富，也更有艺术魅力。 8. 下面句子中，用语得体的一项是（ ） A. 朋友过生日，我馈赠给她一个生日蛋糕。 B. 小王穿了一条漂亮的裙子，给人一种美轮美奂的感觉。 C. 小张对小李说：“你一会儿来我们贵府吃饭吧”。 D. 令郎的画，画得可真棒啊！ 9. 下列各句中括号内修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。（比喻、拟人） B. 它的根像一柄巨大章鱼的无数的脚爪缠附至沙丘逶迤的边缘。（比喻） C. 它翻滚，它旋转，它站立，它呻吟。（拟人、排比） D. 秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？（设问） 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成各题 生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而且也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。 生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。 10. 关于“生态文明”内涵的表述，正确的一项是（ ） A. 生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。 B. 生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。 C. 生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是协调人类社会关系。 D. 生态文明既是经济、政治和社会发展的重大问题，也是一个哲学问题。 11. 对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 要实现生态文明，人类必须重建人与自然的协调关系，构建人与人的协调关系，创建人类文明构成的协调关系。 B. 构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。 C. 生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。 D. 自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。 12. 根据文本内容，下列推断不合理的一项是（ ） A. 西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。 B. 人类要走向生态文明，必须从理论上认真研究生态哲学。 C. 生态文明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。 D. 人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。 三、（共8分，每小题4分） 13. 阅读下面的诗词，完成小题 送 友 人 薛 涛 水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦②杳如关塞长。 【注释】①水国：水乡。②离梦：离人的梦。 （1）诗歌首句中“夜有霜”与下句中“_________”一词相照应，表现了_____________________________________________________。 （2）结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。 14. 补写出下列名句中空缺的部分。 （1）青青的常春藤，沿着我荒凉的额，__________________。 （2）携来百侣曾游，____________________。 （3）___________到中流击水____________________。 （4）看万山红遍___________，漫江碧透，___________。 四、（34分） 阅读下面的文字，完成下面小题 白雪猪头 苏童 我母亲凌晨就提着篮子去肉铺排队，可是她买不到猪头肉。人们明明看见肉联厂的小货车运来了八只猪头，八只猪头都冒着新鲜生猪特有的热气，我母亲排在第六位。可是等肉铺的门打开了，我母亲却看见柜台上只放着四个小号的猪头，另外四只大的不见了。我母亲踮着脚向张云兰的脚下看，看见的是张云兰紫红色的胶鞋。那只胶鞋突然抬起来，把什么东西踢到更隐蔽的地方去了。 我母亲断定那是一只大猪头。 猪头售空了，我母亲却倔，“我数过的，一共来了八只。”我母亲说，“还有四只，拿出来！你不拿我自己进来拿了。”我母亲以为正义在她一边，人就有点冲动，推推这人，拨拨那人，可是也不知是肉铺里人太多，或者干脆就是人家故意挡着我母亲的去路，她怎么也无法进入柜台里侧。她听见张云兰冷笑的声音，你算老几呀，自己进来拿，谁批准你进来了？一些纷乱的男女混杂的声音此起彼伏地响起来，少数声音息事宁人，大多数声音却立场鲜明，表示他们站在张云兰的一边。见喜的母亲向我母亲耳语了几句，竟然就让她冷静下来了。她说：“张云兰记仇，得罪谁也不能得罪她，我跟你一样，有五个孩子，都是长身体的年龄，要吃肉的，怎么去得罪她呢？” 我们街上不公平的事情很多，还是说猪头吧，有的人到了八点钟才去肉铺，却提着猪头从肉铺里出来了。比如我们家隔壁的小兵，那天我母亲看见小兵肩上扛着一只猪头往家里走，尽管天底下的猪头长相雷同，我母亲还是一眼认出来，那就是清晨时分在肉铺失踪的猪头之一。 小兵家没什么了不起的，他父亲在绸布店，母亲在杂货店，一个手里管着棉布，一个手里管着白糖，都是紧俏的凭票供应的东西，我母亲不是笨人，用不着问小兵就知道个究竟了。 我母亲平时善于与女邻居相处，她手巧，会裁剪，也会缝纫，小兵的母亲经常求上门来，让我母亲缝这个缝那个的，我母亲有求必应。当然女邻居也给予了一定的回报，主要是赠送各种票证，有煤票，草纸票，最好的是布票。我们家那么多人，到了过年的时候，几乎不花钱，每人都有新衣服新裤子穿。 那天夜里我母亲带了一只崭新的假领子到小兵家去了。小兵的母亲是个聪明的女人，她说，张云兰也有四个孩子呢，你给她家的孩子做几条裤子嘛！为了孩子的肚子，你就别管你的面子了，你做好了裤子我给送去，保证你有好处，马上要过年了，这么和她僵下去，你还指望有什么好东西端给孩子们吃呀，张云兰那把刀是长眼睛的，你吃了她的亏都没地方去告她的状。女邻居把我母亲说动了心。母亲说，你替我捎个口信给张云兰，让她把料子拿来，以后她儿女的衣服我来做好了。 凡事都是趁热打铁的好，尤其在春节即将临近的时候。小兵的母亲第二天回家的时候带了一捆藏青色的布到我家来。此后的一个星期也许是我母亲一生中最忙碌的日子。张云兰提供的一捆布要求做五条长裤子，都是男裤，长短不一。时间紧迫，只好挑灯夜战，我们在睡梦中听见缝纫机应和着窗外的北风在歌唱，声音有时流畅，有时迟疑，有时热情奔放，有时哀怨不已。 我母亲保质保量地完成了张云兰家的五条裤子。整个事情的结局却出乎意料，张云兰从肉铺调到东风卤菜店去了！早不调晚不调，她偏偏在我母亲做好了那五条裤子以后调走了！ 我们对于春节菜肴所有美好的想象，最终像个肥皂泡似的破灭了。 除夕前那天夜里下了一场大雪。天色还早，其他人都没起床，我和我三哥计划在家门前堆雪人。我们在拉门栓的时候感觉到外面什么东西在轻轻撞着门，门打开了，有个裹红围巾穿男式工作棉袄的女人正站在我们家门前，女人的手里提着两只猪头，左手一只，右手一只，都是我们从来没见过的大猪头，更加令人印象深刻的是女人的围巾和棉袄上落满了一层白色的雪花，两只大猪头的耳朵和脑袋上也覆盖着白雪，看上去风尘仆仆。 她一身寒气地挤进门来，把两只猪头放在了地上，说，你妈妈等会儿起来，告诉她张云兰来过了。你们记不住我的名字也没有关系，她看见猪头就会知道，我来过了。 听我母亲说，张云兰家后来也搬走了，她不在肉铺工作，大家自然便慢慢地淡忘了她。我母亲和张云兰后来没有交成朋友，但她有一次在红星路的杂品店遇见了张云兰，她们都看中了一把芦花扫帚，两个人的手差点撞起来，后来又都退让，谁也不去拿。我母亲说她和张云兰在杂品店里见了面都很客气，两个人只顾说话，忘了扫帚的事情，结果那把质量上乘的芦花扫帚让别人捞去了。 （选自《骑兵》，有改动） 15. 简要概况小说的故事情节。 16. 联系上下文内容，赏析文中的划线句子。 17. “我”母亲是一个怎样的人物形象？请结合文本内容简要分析。 18. 请说说本文为什么以“白雪猪头”为标题。 19. 有人认为把最后一段“我母亲”和张云兰杂货店相遇的情节去掉更好，你同意这个观点吗？请结合文本说说你的理由。 20. 下列对文本有关内容的分析和概况，正确的两项是（ ） A. 小说开头就写了母亲的尴尬处境，并且故意交代并不是没有猪头肉可买，这为下文她和张云兰起争执做了铺垫，也吸引了读者的阅读兴趣。 B. 母亲和张云兰争执时，周围绝大多数人不让母亲进店铺检查张云兰否私藏了猪头，都觉得是母亲无理取闹，选择站在张云兰一边。 C. 母亲“用不着问小兵就知道个究竟了”，是因为她认出了那就是早上肉铺消失的猪头，这体现了作者在字里行间对母亲的聪明能干的赞美。 D. 张云兰是个自私自利的小人，可以看出她经常利用职务之便谋取利益。得知要调走了，就让“我母亲”为她赶制裤子。 E. 小说表现了人们在物资匮乏的时期，因迫于生计，为人处世显得有些势利，但依然保有着人性的温暖。 五、（共6分） 21. 请仿照下面例句的结构仿写两个句子。 例句：花朵把春天的门推开了，带给我们芬芳。 （1）________________________________，_______________________。 （2）________________________________，_______________________。 六、作文（60分） 22. 应用文写作 光明职业学校高二旅游班张明刚同学暑期到外地开展项目学习活动，第二天就要开学了，还没有完成学习任务，需要请假三天。请你代他拟写一份请假条给学生处王老师。要求：请假事项清楚，时间确定，格式正确。 23. 阅读下面的文字，然后按要求作文。 爱国是一种情感。我们生在国旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。这片黄土地，孕育着影响人类发展的四大文明，五千年的历史长河，劳动人民用他们的血肉筑起长城，用他们的生命谱写壮歌，用他们的身躯保卫祖国。中国人民始终手牵手，心连心，无论天涯海角，我们对祖国的感情，永远是那么真挚。 请以“生逢盛世，吾辈当有为”为题写一篇不少于700字的作文，文体不限，诗歌除外。不得套作、抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省2024年中职基础模块检测题 高一第一次月考《语文》试题 本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第Ⅰ卷1-4页，第Ⅱ卷5-8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题（每小题3分，共27分） 1. 下列词语中加点的字注音全都正确的是（ ） A. 憎恶（zēng） 盗跖（zhí） 诲人不倦（huì） 精疲力竭（jié） B. 横亘（gèn） 龟裂（guī） 酣畅淋漓（hān） 栩栩如生（xǔ） C. 苛刻（kē） 慷慨（kǎi） 前合后偃（yǎn） 脍炙人口（huì） D. 倩影（qiàn） 埋怨（mái） 蓊蓊郁郁（wěng） 锲而不舍（qiè） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“龟裂”的“龟”应读作jūn。 C.“脍炙人口”的“脍”应读作kuài。 D.“埋怨”的“埋”应读作mán。 故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 弘扬 暖昧 惊心动魄 以逸待劳 B. 凄厉 玷污 姹紫殷红 功名利禄 C. 颀长 寥廓 生死不瑜 鼎力相助 D. 弥望 峥嵘 无与伦比 强弩之末 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“暖昧”的“暖”应写作“暧”。 B.“姹紫殷红”的“殷”应写作“嫣”。 C.“生死不瑜”的“瑜”应写作“渝”。 故选D。 3. 依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_______出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。 A. 冒 钻 窜 冲 B. 露 冲 冒 窜 C. 露 窜 冒 钻 D. 伸 驶 钻 冒 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “冒”，透出；往上升。／“露”，显现出来。／“伸”，舒展开；拉长。／“钻”，穿过；进入。／“冲”，不顾一切，一直向前。／“窜”，奔逃，跳。／“驶”，（车马等）飞快地跑或车船开动。 ①句是说女人们的头从船帮后显现出来，故应填“露”。／②句结合前面“努力一摇”可知，此处应是说小船躲避鬼子进入荷花淀，“窜”既能体现躲避之态，又能体现速度之快，故应填“窜”。／③句结合前面“忽然”“从船底下”可知，此处是说这个人从水底出来，“冒”既合乎“忽然”之意，又体现向上之态，故应填“冒”。／④句结合前面“又沉到水底下去了”可知，后面是说从水底钻出来，故应填“钻”。 故选C。 4. 下列各句中的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 考虑到山峰险峻，山顶气候瞬息万变等恶劣条件，即将冲顶的队员，心有余悸地联想到老一辈登山家在这座大山上所经历的惨痛失败。 B. 钱锺书先生学识素养深厚，对于古今中外文化、文学的典故，他总能够信手拈来，巧为己用。 C. 专家认为，不要在孩子面临困境时充耳不闻，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。 D. 党员干部既要敢于解放思想，更要埋头实干，努力当善于破解难题、打开局面的实干家，而不要当侃侃而谈、光说不干的“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“心有余悸”，指对过去经历的事情感到害怕和后怕。此处用来形容队员对其他人经历的失败感到后怕，主语使用错误，使用不恰当。 B.“信手拈来”，比喻做事情轻而易举。此处形容钱锺书熟知文化典故，使用恰当。 C.“充耳不闻”，指装作听不见。此处意在表明孩子面临困难时，应该给孩子提供帮助，不能不管不问，而不是装作听不见，使用不恰当。 D.“侃侃而谈”，指从容不迫地讲话，褒义词。此处是指党员干部不能只说空话，可以使用“夸夸其谈”，浮夸空泛地大发议论，含贬义，故“侃侃而谈”使用不恰当。 故选B。 5. 选出下列句子没有语病的一句（ ） A. 最近，公司的质监部门开展了大规模的质量检查活动，要在这个活动中健全与完善技术管理制度等一系列的工作。 B. 神舟十三号载人飞船凯旋回归，标志着中国空间站关键技术验证阶段的飞行任务取得圆满成功。 C. 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料也不容易。中国过去的大部分史学家，主要功夫用在这方面。 D. 中国，这个古老而又年轻的大国，正以从容的心态、平视的目光、舒展的姿态，迎接八方宾客。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“工作”前缺少谓语动词，在“活动中”后加“完成”与“工作”搭配。 B.重复赘余。“凯旋”的意思是“获胜而回”，含有“回归”的意思，“凯旋回归”重复，删掉“回归”。 C.表意不明。“这”指代不明，可指“搜集史料”，也可指“鉴定、整理和运用史料”。 故选D。 6. 对下面句子所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）但是在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。 （2）难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ （3）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。 （4）烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 A. 排比　反问　比喻　拟人 B. 排比　设问　拟人　拟人 C. 排比　反问　比喻　比喻 D. 排比　反语　比喻　比喻 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 （1）“产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》”运用了排比修辞手法，通过结构相似的句子来增强语势和表达效果。 （2）“难道”是反问语气词，采用了反问的修辞手法，用反问句式来表达强烈的否定意义。 （3）将“蠢事”比作“被烤在火上”的物品，使用了比喻的修辞手法。 （4）将烟囱发出的声音形象化为“哽咽”，赋予其人的情感和行为特征，使用了拟人的修辞手法。 综上所述修辞手法 依次为排比、反问、比喻、拟人。 故选A。 7. 下列有关楚辞的文学常识错误的一项是（ ） A. 楚辞是战国时期屈原所创作的新诗，全书作品都是屈原所作。 B. 后人将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚”。“风”指十五国风，代表《诗经》，充满着现实主义精神，“骚”指《离骚》，代表楚辞，充满着浪漫主义气息。 C. 《楚辞》突出的表现了浪漫的精神气质，主要表现为感情的热烈奔放、对理想的追求。想象的奇幻等，也表现了他在通过幻想、神话等创造了一幅幅雄伟壮丽的图景。 D. 《楚辞》中典型的象征性意象可以概括为香草美人，他是对《诗经》比兴手法的继承和发展，内容更加丰富，也更有艺术魅力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“全书作品都是屈原所作”错误。《楚辞》主要是屈原的作品，西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集。 故选A。 8. 下面句子中，用语得体的一项是（ ） A. 朋友过生日，我馈赠给她一个生日蛋糕。 B. 小王穿了一条漂亮的裙子，给人一种美轮美奂的感觉。 C. 小张对小李说：“你一会儿来我们贵府吃饭吧”。 D. 令郎的画，画得可真棒啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.错误。“馈赠”一词过于正式，不适合用于朋友之间的生日礼物，改为赠送即可。 B.错误。“美轮美奂”是形容建筑物美丽宏伟的成语，不用于形容衣物。 C.错误。“贵府”多用于对别人家或单位的敬称，用于自己家不合适。 D.正确。“令郎”是对他人儿子的尊称，用语得体。 故选D。 9. 下列各句中括号内的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。（比喻、拟人） B. 它的根像一柄巨大章鱼的无数的脚爪缠附至沙丘逶迤的边缘。（比喻） C. 它翻滚，它旋转，它站立，它呻吟。（拟人、排比） D. 秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？（设问） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把红柳的“枝干”比作“铁”，“碎叶”比作“凤羽”，“花”比作“谷穗”，是比喻；“微笑”赋予了红柳人的神态，是拟人。 B.正确。把“根”比作章鱼的“脚爪”，喻词是“像”，是比喻。 C.正确。“翻滚、旋转、站立、呻吟”赋予事物人的动作和情感，是拟人修辞手法，且这些动词的使用构成排比句。 D.“设问”错误。“何尝”是反问语气词，问句中已有答案，运用了反问的修辞手法。 故选D。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成各题 生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而且也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。 生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。 10. 关于“生态文明”内涵的表述，正确的一项是（ ） A. 生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。 B. 生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。 C. 生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是协调人类社会关系。 D. 生态文明既是经济、政治和社会发展的重大问题，也是一个哲学问题。 11. 对文本内容理解，不正确的一项是（ ） A. 要实现生态文明，人类必须重建人与自然的协调关系，构建人与人的协调关系，创建人类文明构成的协调关系。 B. 构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。 C. 生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。 D. 自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。 12. 根据文本内容，下列推断不合理的一项是（ ） A. 西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。 B. 人类要走向生态文明，必须从理论上认真研究生态哲学。 C. 生态文明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。 D. 人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。 【答案】10. B 11. C 12. A 【解析】 【导语】这篇文章探讨了生态文明的内涵及其重要性，强调人与自然、人与社会、人与人之间的和谐共生。文中提出生态文明不仅是经济、政治、社会的问题，也是一个哲学问题，强调生态哲学在生态智慧中的作用。文章指出，生态文明要求重建自然生态、构建社会生态、创建文化生态，以实现全面协调的可持续发展。通过对各类生态关系的剖析，文章揭示了生态文明从理念到实践的转化过程及其在现代社会中的实践意义。 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.不符合“生态文明”概念的内涵，根据第一段“生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和”可知，选项遗漏重要信息“而取得的物质与精神成果的总和”。 B.“生态文明”内涵的信息区域在第一段，根据第一段“其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣”可见选项与原文表述一致。 C.不符合“生态文明”概念的内涵，“从根本上解决”“其目的是”是讲“生态文明”的作用。 D.不符合“生态文明”概念的内涵，“是经济、政治和社会发展的重大问题，也是一个哲学问题”是讲“生态文明”范畴和意义。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.“生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学”错误。根据第二段“生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进”可知，“生态觉悟”包含“生态哲学”，两者概念内涵不一致，不能将属于“生态哲学”的表述说成是“生态觉悟”，选项偷换概念。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生根据文本内容判断推理的能力。 A.“是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧”错误。因果关系不成立，需要引进东方智慧，在文中无据。 故选A。 三、（共8分，每小题4分） 13. 阅读下面诗词，完成小题 送 友 人 薛 涛 水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦②杳如关塞长。 【注释】①水国：水乡。②离梦：离人的梦。 （1）诗歌首句中“夜有霜”与下句中“_________”一词相照应，表现了_____________________________________________________。 （2）结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。 【答案】（1） ①. 月寒 ②. 夜晚清寒的景象以及离别的凄清氛围 （2）“杳”在“离梦杳如关塞长”中指的是遥远而模糊，不易触及，表达了离人梦境遥远难以追寻的心情。 【解析】 【导语】这首诗描绘了水乡夜间的寒冷与凄清，借助“霜”“月”“苍苍”等意象营造幽寒意境，表达了离别后的思念之情。“离梦杳如关塞长”形象地象征思念的无边无际与遥远，与友人分别后，对再见的渴望和无奈之感交织，情感深沉而绵长。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “夜有霜”强调了夜的寒意，与下句的“月寒”相互呼应，营造了秋冬时节的冷清肃穆，表现出一种孤寂之感。通过自然景象的描绘，间接表现了送别时伤感的情绪。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 结合全诗的意境，“杳”描绘出离人梦境的遥远和不确定。“关塞长”象征距离的遥远和感情的深厚，“杳”进一步加深了这种深重而深不可测的离别愁绪，表现了对好友的难舍情感。 14. 补写出下列名句中空缺的部分。 （1）青青的常春藤，沿着我荒凉的额，__________________。 （2）携来百侣曾游，____________________ （3）___________到中流击水____________________。 （4）看万山红遍___________，漫江碧透，___________。 【答案】 ①. 亲密地攀援上升 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 曾记否 ④. 浪遏飞舟 ⑤. 层林尽染 ⑥. 百舸争流 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“密”“攀援”“峥嵘”“稠”“遏”“舸”。 四、（34分） 阅读下面的文字，完成下面小题 白雪猪头 苏童 我母亲凌晨就提着篮子去肉铺排队，可是她买不到猪头肉。人们明明看见肉联厂的小货车运来了八只猪头，八只猪头都冒着新鲜生猪特有的热气，我母亲排在第六位。可是等肉铺的门打开了，我母亲却看见柜台上只放着四个小号的猪头，另外四只大的不见了。我母亲踮着脚向张云兰的脚下看，看见的是张云兰紫红色的胶鞋。那只胶鞋突然抬起来，把什么东西踢到更隐蔽的地方去了。 我母亲断定那是一只大猪头。 猪头售空了，我母亲却倔，“我数过的，一共来了八只。”我母亲说，“还有四只，拿出来！你不拿我自己进来拿了。”我母亲以为正义在她一边，人就有点冲动，推推这人，拨拨那人，可是也不知是肉铺里人太多，或者干脆就是人家故意挡着我母亲的去路，她怎么也无法进入柜台里侧。她听见张云兰冷笑的声音，你算老几呀，自己进来拿，谁批准你进来了？一些纷乱的男女混杂的声音此起彼伏地响起来，少数声音息事宁人，大多数声音却立场鲜明，表示他们站在张云兰的一边。见喜的母亲向我母亲耳语了几句，竟然就让她冷静下来了。她说：“张云兰记仇，得罪谁也不能得罪她，我跟你一样，有五个孩子，都是长身体的年龄，要吃肉的，怎么去得罪她呢？” 我们街上不公平的事情很多，还是说猪头吧，有的人到了八点钟才去肉铺，却提着猪头从肉铺里出来了。比如我们家隔壁的小兵，那天我母亲看见小兵肩上扛着一只猪头往家里走，尽管天底下的猪头长相雷同，我母亲还是一眼认出来，那就是清晨时分在肉铺失踪的猪头之一。 小兵家没什么了不起的，他父亲在绸布店，母亲在杂货店，一个手里管着棉布，一个手里管着白糖，都是紧俏的凭票供应的东西，我母亲不是笨人，用不着问小兵就知道个究竟了。 我母亲平时善于与女邻居相处，她手巧，会裁剪，也会缝纫，小兵的母亲经常求上门来，让我母亲缝这个缝那个的，我母亲有求必应。当然女邻居也给予了一定的回报，主要是赠送各种票证，有煤票，草纸票，最好的是布票。我们家那么多人，到了过年的时候，几乎不花钱，每人都有新衣服新裤子穿。 那天夜里我母亲带了一只崭新的假领子到小兵家去了。小兵的母亲是个聪明的女人，她说，张云兰也有四个孩子呢，你给她家的孩子做几条裤子嘛！为了孩子的肚子，你就别管你的面子了，你做好了裤子我给送去，保证你有好处，马上要过年了，这么和她僵下去，你还指望有什么好东西端给孩子们吃呀，张云兰那把刀是长眼睛的，你吃了她的亏都没地方去告她的状。女邻居把我母亲说动了心。母亲说，你替我捎个口信给张云兰，让她把料子拿来，以后她儿女的衣服我来做好了。 凡事都是趁热打铁的好，尤其在春节即将临近的时候。小兵的母亲第二天回家的时候带了一捆藏青色的布到我家来。此后的一个星期也许是我母亲一生中最忙碌的日子。张云兰提供的一捆布要求做五条长裤子，都是男裤，长短不一。时间紧迫，只好挑灯夜战，我们在睡梦中听见缝纫机应和着窗外的北风在歌唱，声音有时流畅，有时迟疑，有时热情奔放，有时哀怨不已。 我母亲保质保量地完成了张云兰家的五条裤子。整个事情的结局却出乎意料，张云兰从肉铺调到东风卤菜店去了！早不调晚不调，她偏偏在我母亲做好了那五条裤子以后调走了！ 我们对于春节菜肴所有美好的想象，最终像个肥皂泡似的破灭了。 除夕前那天夜里下了一场大雪。天色还早，其他人都没起床，我和我三哥计划在家门前堆雪人。我们在拉门栓的时候感觉到外面什么东西在轻轻撞着门，门打开了，有个裹红围巾穿男式工作棉袄的女人正站在我们家门前，女人的手里提着两只猪头，左手一只，右手一只，都是我们从来没见过的大猪头，更加令人印象深刻的是女人的围巾和棉袄上落满了一层白色的雪花，两只大猪头的耳朵和脑袋上也覆盖着白雪，看上去风尘仆仆。 她一身寒气地挤进门来，把两只猪头放在了地上，说，你妈妈等会儿起来，告诉她张云兰来过了。你们记不住我的名字也没有关系，她看见猪头就会知道，我来过了。 听我母亲说，张云兰家后来也搬走了，她不在肉铺工作，大家自然便慢慢地淡忘了她。我母亲和张云兰后来没有交成朋友，但她有一次在红星路的杂品店遇见了张云兰，她们都看中了一把芦花扫帚，两个人的手差点撞起来，后来又都退让，谁也不去拿。我母亲说她和张云兰在杂品店里见了面都很客气，两个人只顾说话，忘了扫帚的事情，结果那把质量上乘的芦花扫帚让别人捞去了。 （选自《骑兵》，有改动） 15. 简要概况小说的故事情节。 16. 联系上下文内容，赏析文中的划线句子。 17. “我”母亲是一个怎样的人物形象？请结合文本内容简要分析。 18. 请说说本文为什么以“白雪猪头”为标题。 19. 有人认为把最后一段“我母亲”和张云兰杂货店相遇的情节去掉更好，你同意这个观点吗？请结合文本说说你的理由。 20. 下列对文本有关内容的分析和概况，正确的两项是（ ） A. 小说开头就写了母亲的尴尬处境，并且故意交代并不是没有猪头肉可买，这为下文她和张云兰起争执做了铺垫，也吸引了读者的阅读兴趣。 B. 母亲和张云兰争执时，周围绝大多数人不让母亲进店铺检查张云兰是否私藏了猪头，都觉得是母亲无理取闹，选择站在张云兰一边。 C. 母亲“用不着问小兵就知道个究竟了”，是因为她认出了那就是早上肉铺消失的猪头，这体现了作者在字里行间对母亲的聪明能干的赞美。 D. 张云兰是个自私自利的小人，可以看出她经常利用职务之便谋取利益。得知要调走了，就让“我母亲”为她赶制裤子。 E. 小说表现了人们在物资匮乏的时期，因迫于生计，为人处世显得有些势利，但依然保有着人性的温暖。 【答案】15. 小说讲述了一位母亲在物资匮乏的时代努力为家庭争取食物的故事。她在清晨排队买猪头肉时，被售货员张云兰隐匿了部分猪头，导致未能如愿。母亲在邻居的劝导下，为张云兰的孩子缝制裤子以换取食物的优待，但未果。最后，张云兰在调职前夜冒雪送来两个猪头作为补偿。 16. 这句话运用拟人和对比的修辞手法，将缝纫机的运作声比作在歌唱，赋予了机械的声音生动的情感。流畅、迟疑、热情奔放和哀怨的歌声变化，形象地表现出母亲一边加紧赶制裤子，一边心中复杂的情感变化，也反映出当时生活的不易和压抑情感的矛盾状态。 17. “我”母亲是一个勤劳善良、重视家庭、富有智慧但又被迫妥协顺从的女性形象。 18. 白雪象征纯洁与希望，而猪头则代表现实生活中艰辛与不公。通过这样看似不协调的组合，标题点出物资匮乏时期人们生活的艰难处境，营造了一种独特的对比和反差，突出小说的主题，即在人性角力中涌现的温情和良知。 19. 不同意。结尾段展现了随着时间的传播，相遇的两人虽不再敌对，却也没有发展成友情，真实地展示了人际关系变化，丰富了人物形象。 20. AE 【解析】 【导语】苏童的《白雪猪头》通过一个母亲在物资匮乏时代为争取猪头而不得不委屈求全的故事，揭示了生活在物质匮乏社会中的人性困境。小说中的母亲一方面表现出坚韧、智慧和为家庭无私奉献的品质，另一方面也展现了在社会权力结构中屈从的无奈。张云兰作为一个反面角色，揭示了权力滥用和人情交换的现实。标题“白雪猪头”寓意深刻，将在现实中追求温饱和精神上追求纯净的对比呈现得淋漓尽致。 【15题详解】 本题考查学生概括小说情节的能力。 归纳文章情节的关键点，从母亲为了买猪头肉反映出物资的紧缺，再到与售货员间的妥协与人情往来，最后以送猪头回馈，形成完整的故事线。故事情节紧凑，强调了人物关系与时代背景对行为的影响。 【16题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 这句话运用了拟人和对比的修辞手法，生动地描绘了缝纫机工作的不同节奏和情感变化。通过“歌唱”一词，将缝纫机的运作赋予生命和情感，使人感受到母亲连夜赶制裤子的辛劳与紧迫。流畅与迟疑、热情与哀怨的对比，反映出母亲复杂的心情：为了家人的美好生活，她不辞辛劳，却因交易的不公而心生无奈。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 在排队购买猪头肉情境中，母亲执着、正直，试图伸张正义，表现出她善于观察和勇于维护权益的一面。然而，她也在日常生活中展现出对家庭的奉献，她会裁缝，为了孩子们的生活愿意迎合他人。同时，她在听取周围人的劝告后选择妥协，最终靠心灵手巧助力家庭，小人物在外部压力下的智慧和无奈尽显其间。 【18题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题“白雪猪头”直接呼应小说结尾的情节，在表面意象上形成鲜明对比，暗示矛盾的和解和人性的复杂。“白雪”与“覆盖着白雪的猪头”视觉上形成的纯净感，冲淡了前文环境中显现的不公正与利益冲突，提升了作品的思想内涵，也传达出一种生活中的温暖与和谐。标题既突出了故事核心情节，又赋予作品深刻的象征意义。 【19题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 本题开放式作答，可选同意亦可选不同意。 选不同意，可从让张云兰的形象更完整，情节更真实，主题上更鲜明作答。最后一段通过“我母亲”和张云兰在杂货店相遇而彼此客气的情节，体现了人情世故中的微妙关系。这一段不仅延续了小说对人物关系变迁的叙述，还通过她们都没抢那把扫帚的细节，象征性地表达了对过去恩怨的不再计较，凸显了岁月流逝对人际冲突的淡化。此外，该情节也丰富了人物维度，使读者对母亲的宽容和内心的平和有更深刻的理解。因此，保留该段使得故事更具完整性和现实深度。 选同意，可从张云兰送来猪头肉就已经塑造了她的形象，情节也已完整，主题也突显并照应了题目，而且有艺术留白的效果作答。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“都觉得是母亲无理取闹”错误。人们不让母亲进入店铺检查不是觉得母亲无理取闹，从后文小兵母亲的话来看，是怕得罪了张云兰。 C.“她认出了那就是早上肉铺消失的猪头”错误。“用不着问小兵就知道个究竟了”是在表明母亲明白小兵家怎样得到的猪头，不是表明母亲认出猪头是哪里来。 D.“张云兰是个自私自利的小人”“得知要调走”错误。原文中没有表示张云兰得知自己要调走，而且张云兰即使调走了，也还是送来了两个大猪头，说明她并非完全自私自利的人。 故选AE。 五、（共6分） 21. 请仿照下面例句的结构仿写两个句子。 例句：花朵把春天的门推开了，带给我们芬芳。 （1）________________________________，_______________________。 （2）________________________________，_______________________。 【答案】 ①. 阳光把清晨的帘掀开了 ②. 带给我们温暖 ③. 秋风把金色的衣裳铺开了 ④. 带给我们丰收 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 例句的结构形式是“主体+把……了，带给我们……”，在内容方面，隐喻了自然现象带来的正面变化，仿写的句子遵循这个结构。例如主体“阳光”通过动作“掀开了”与“清晨的帘”产生关联，传达了“温暖”的结果，符合例句中把某种自然景物与时间、气象等现象结合，形成意象的表达方式。主体“秋风”，动作是“铺开了”，关联对象为“金色的衣裳”，这一关联使得“丰收”得以呈现出来。这里“金色的衣裳”可理解为象征秋天的落叶或者成熟的稻田，这种拟人的写法不仅生动形象地表达了秋天给人带来的丰收喜悦，同时与例句的情感基调相呼应。 六、作文（60分） 22. 应用文写作 光明职业学校高二旅游班张明刚同学暑期到外地开展项目学习活动，第二天就要开学了，还没有完成学习任务，需要请假三天。请你代他拟写一份请假条给学生处王老师。要求：请假事项清楚，时间确定，格式正确。 【答案】示例： 请假条 尊敬的王老师： 学校组织高二旅游班暑期到外地开展项目学习活动，明天就要开学，可我还没有完成学习任务，请求延迟入学，特向学生处请假三天（9.1-9.3），请批准。 高二旅游班张明 ××年8月31日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：请假条 请假条，是请求领导或老师，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条一般分为请病假和请事假两种。主要格式包括标题、称呼、正文、落款四个部分。 ①标题：一般首行居中写“请假条”。 ②称呼：另起一行顶格写批假人的称呼，称呼后加冒号，本题可写“尊敬的王老师：”。 ③正文：称呼下一行空两格开始写。包括请假缘由和请假起止时间，请假缘由应实事求是，简洁明了。本题可写：因未完成学习任务，请求延迟入学，需要请假三天（9.1-9.3），请批准。 ④落款：包括请假人署名和写假条的时间。署名在上，写假条的时间在下。 23. 阅读下面的文字，然后按要求作文。 爱国是一种情感。我们生在国旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。这片黄土地，孕育着影响人类发展的四大文明，五千年的历史长河，劳动人民用他们的血肉筑起长城，用他们的生命谱写壮歌，用他们的身躯保卫祖国。中国人民始终手牵手，心连心，无论天涯海角，我们对祖国的感情，永远是那么真挚。 请以“生逢盛世，吾辈当有为”为题写一篇不少于700字的作文，文体不限，诗歌除外。不得套作、抄袭。 【答案】例文： 生逢盛世，吾辈当有为 在这片孕育五千年文明的土地上，我们有幸成为新时代的青年。浩瀚的历史长河见证着祖祖辈辈的伟大与辉煌，生逢盛世的我们，更应承担起时代赋予的责任，不负历史，不负祖国。 忆往昔，那些在风雨中砥砺前行的前辈们，用他们的智慧和勇气撑起了中华民族的脊梁。正是他们的奋斗不息，才为我们创造了如今和谐美好的生活环境。我们所生存的这盛世，早已不是风雨飘摇中的旧中国，而是正在稳步复兴的东方巨龙。这不仅仅是一个空前未有的发展机遇，更是我们应该继承和发扬的责任。 面对新时代，吾辈应如何有为？首先，我们要有坚定的理想信念。一个明晰的目标能够指引行动方向。在各种选择和挑战面前，坚定的信念如同一盏明灯，帮助我们在困惑中找准方向，避免随波逐流。其次，还需不断学习，增强本领。新时代的发展迅猛而复杂，无论科技还是文化都在不断地推陈出新，只有具备真才实学，才能在瞬息万变的社会中站稳脚跟。同时，不可忽视的是要心怀家国。在全球化的背景下，青年一代不能只是独善其身，而应以更宽广的视野去看待国际形势，更要时刻记住，个人的发展永远与国家的命运紧密相连。无论我们走到哪里，或取得多么显著的成绩，都应把目光投向为国争光，为民谋利上。最后，吾辈还需有担当精神。作为新时代的建设者与接班人，我们应积极参与到社会实践中，在与时代的不断碰撞与交融中，磨砺出更为坚定的品质和更加广阔的视野。遇到挫折不消沉，面对成功不自满，以勇敢和担当为底色，书写出无悔的青春华章。 生逢其时，这场考验不仅属于我们自己，还包含了对前辈精神的承接以及对后代使命的铺垫。当生活在国强民安的盛世，享受着和平与发展的成果时，吾辈理应有所作为，承担起为国争光、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。因为我们每一个人，都是春风中的国之新人，五星鼓舞下的青年一代。时代在召唤，未来在呼唤，吾辈当不负韶华，拼搏以报答这盛世荣光。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 通过对材料的分析，可以提炼出几个关键点：一是爱国情感，材料从多个方面展示了这种情感的由来和表现；二是历史和文明，强调了中华文明的悠久历史，并将其作为爱国的背景；三是中国人民的团结精神，指出这种精神是国家发展的重要动力。这些都为写作提供了方向和灵感。作文主题“生逢盛世，吾辈当有为”指引我们关注当代青年的责任。写作时可以从以下几方面着手：阐述历史给予我们的经验和启示，描述国家发展带来的机遇和希望，以及当代青年如何在各自的领域中积极贡献，以实际行动继承和发扬爱国精神。在具体展开中，可以通过事例、名人故事、个人体验等方式，来增强文章的说服力和感染力。文章需要逻辑清晰，情感真挚，结尾时可呼应开头，强调当代青年应如何在盛世中展示作为，实现自身价值。 可写议论文。开篇：引用材料，点明爱国情感的深厚，历史的辉煌成就，生逢盛世的幸运。主体：提出吾辈当有为的观点，通过以下几段具体阐述：①历史回顾：长城、抗战为例，述先辈努力。②新时代优势：现代化发展、科技进步带来的机遇。②个人使命：联系自身学习、生活中的目标及实践。结尾：总结自豪与责任并存，呼吁青年以实际行动回馈祖国，实现自我价值。 立意： （1）历史责任感。（通过回顾历史上人民为国牺牲奋斗的事例，引出年轻一代应汲取历史的力量） （2）个人奋斗目标。（结合自身成长背景，讨论如何为国家和社会的发展贡献力量） （3）新时代机遇。（描述现代社会所提供的丰富资源和机遇，激励年轻人把握机会） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$