贵州省黔东南州从江县宰便中学2024-2025学年九年级上学期期中质量监测化学试卷

答案： 1.(C) 2.(D) 3.(B) 4.(B) 5.(C) 6.(D) 7.(D) 8.(1)氢离子　H+　; (2)钠元素　Na　;  (3)氮气分子　N2　;(4)3个磷原子　3P　;(5)氯化钾　KCl　。  9.(1)　6.941　。  (2)　1　。x=　11　。  (3)　失去　。  (4)　+3　价。  (5)　ABC 10. (1)　过滤　。  (2)　活性炭　,　色素和异味　。  (3)①　石英砂　。  ②　混合物　。  11. (1)⑤　长颈漏斗　。  (2)　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　,属于　分解　反应;　①④　(填序号),　酒精灯　。　导管口的气泡连续均匀冒出　。应先　撤离导管　再　熄灭酒精灯　;否则会引起　水槽中的水回流炸裂试管　。收集的气体更纯净　。  (3)②　。  (4) 　澄清石灰水变浑浊　,木炭燃烧这个反应的文字表达式为　碳+氧气二氧化碳　。  12. (1)　元素　(填“元素”或“原子”)。  (2)　+3　价。  (3)　富氮空气　 (4)　禁止携带明火　。  (5)　热值大　。  13.【猜想】　CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂　。  【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 　有少量气泡产生,木条没有复燃　  常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出很少量氧气 续表　　 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验二 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生,木条复燃 　过氧化氢溶液在CuO催化作用下分解速率变快,放出较多氧气　(2分)  【实验目的】探究　CuO在反应前后的质量是否改变　。  【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量; 【讨论】如果　CuO在反应前后的质量不改变　,则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。  【实验目的】　探究CuO在反应前后的化学性质是否改变　。  【实验结论】　过氧化氢水+氧气　。(2分)  14.(1)　32　;  (2)　3∶1　(填最简比);  (3)　50%　。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 从江县宰便中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 九年级 化学试卷 可能用到的相对原子质量:H-1　C-12　O-16　S-32　Cl-35.5　Ca-40 一、选择题:本题共7个小题,每小题2分,共14分。每题只有一个选项符合题意。 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 1.“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”是我国保护环境的远景目标之一。下列做法与此理念不相符的是( ) A.出行尽量步行或乘坐公交车 B.将旧报纸、塑料瓶放入可回收垃圾箱内 C.树立健康意识,提倡使用一次性碗筷 D.鼓励使用新能源汽车 2.每年九月初九是中国传统节日重阳节,寄托着人们对老人健康长寿的祝福。在重阳节的各种民间习俗活动中,涉及化学变化的是( ) A.放纸鸢(风筝) B.佩戴茱萸 C.登高远眺 D.酿菊花酒 3.下列实验操作正确的是( ) 4.下列现象用分子的相关知识解释不正确的是( ) A.石油气经加压后贮存在钢罐中,说明分子间有间隔 B.水冷却成冰后体积变大,说明分子的大小发生了改变 C.湿衣服在太阳下晾晒干得快,说明分子运动与温度有关 D.水在通电情况下分解成氢气和氧气,说明分子在化学变化中可分 5.模型认知是化学学科的核心素养之一,下列模型不正确的是( ) A.地壳中元素含量模型 B.氮元素的化合价 C.原子结构模型 D.化学反应类型关系模型 6.小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是( ) A.该实验利用了铜丝的导热性 B.红磷燃烧结束后,待装置恢复至室温时再读数 C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处 D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 7.以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法。下列说法正确的有( ) ①离子是带电的粒子,所以带电的粒子一定是离子 ②分子可以再分,原子不能再分 ③化学变化中伴有能量的变化,但有能量变化的不一定是化学变化 ④化合物都是由不同种元素组成的,所以不同种元素组成的物质一定是化合物 A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 二、非选择题:本题共7个小题,除特殊标注外,每空1分,共46分。 8.(5分)用化学用语填空。 (1)氢离子　 　; (2)钠元素　 　;  (3)氮气分子　 　;(4)3个磷原子　 　;(5)氯化钾　 　。  9.(6分)电池的研发和使用推动了我国能源结构的优化。 (1)锂元素在元素周期表中的相关信息如图1所示,锂的相对原子质量是　 　。  (2)锂原子结构示意图如图2所示,锂原子核外最外层电子数是　 　。钠原子结构示意图如图3所示,x=　 　。  (3)在化学反应中,锂原子和钠原子都易　 　(填“得到”或“失去”)电子。  (4)一种锂离子电池的正极材料为钴酸锂(LiCoO2),其中Co元素的化合价是　 　价。  (5)近年来,锂离子电池原材料价格上涨,钠离子电池部分取代锂离子电池,应用在低速电车、家庭和工业储能等方面。钠离子电池的生产工艺与锂离子电池非常相似,可迅速切换,在多个领域快速发展。下列叙述正确的有　 　(填字母)。  A.钠元素在自然界中的储量较为丰富B.钠和锂化学性质相似,生产工艺相近 C.锂离子电池可将化学能转变为电能D.废旧电池丢弃后,不会造成环境污染 10.(5分)自来水厂净水过程的主要操作流程如图所示,回答下列问题: (1)操作X的名称是　 　。  (2)试剂A的名称是　 　,它能够吸附水中的　 　。  (3)某学习小组利用空塑料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简易净水器(如图所示)。 ①根据上述净化材料的特性,B层放置的材料最好是　 　。  ②你认为该净水器所得的水属于　 　(填“纯净物”或“混合物”)。  11.(13分)某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究。实验室提供以下常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用。 (1)写出仪器的名称:⑤　 　。  (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,该反应的文字表达式为　 　,属于　 　反应;发生装置可选用的仪器有　 　(填序号),还缺少的仪器有　 　。如果实验时用排水法收集氧气,应观察到　 　时再收集气体。实验结束时,应先　 　再　 　;否则会引起　 　。排水法和排空气法收集氧气相比较,排水法的优点是　 　。  (3)已知CO2能溶于水,密度比空气大,若要收集一瓶CO2气体,应选择的收集装置是　 。  (4)该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验(如图): 该图是木炭燃烧的图示,图丙中的现象为　 　,木炭燃烧这个反应的文字表达式为　 。  12.(5分)化学与生活、生产、科技息息相关,请运用化学知识回答下列问题。 (1)健康生活离不开化学。生活中补钙用的钙片、补铁酱油中的“钙”“铁”指的是　 　(填“元素”或“原子”)。  (2)现代医药需要化学。某款疫苗所含成分的辅料包括氯化钠、磷酸二氢钠、氢氧化铝等。其中氢氧化铝的化学式为Al(OH)3,该化学式中Al元素的化合价为　 　价。  (3)现代生活离不开化学。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示,在空气分离后,进入冰箱保鲜室内的气体是　 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。  (4)安全生产离不开化学。煤矿坑道、加油站等场所易发生爆炸事故,为预防此类事故发生,可采取的有效措施是　 　。  (5)航空航天离不开化学。2022年11月,我国神舟十五号载人飞船发射成功。若运载火箭燃料用液态氢气,助燃剂为液态氧气,你认为用氢气作燃料的优点有　 　。  13.(9分)某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜(CuO)能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白: 【问题】CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢? 【猜想】　 　。  【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 　 　  常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出很少量氧气 　　 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验二 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生,木条复燃 　过氧化氢溶液在CuO催化作用下分解速率变快,放出较多氧气　(2分)  【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。 实验三: 【实验目的】探究　 　。  【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量; ②重复实验二的步骤;待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量; ③对比反应前后CuO的质量。 【讨论】如果　 ,则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。  【实验目的】　 　。  【实验结论】CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式:　 。(2分)  14.(3分)甲醇(CH3OH)是一种燃料。计算: (1)甲醇的相对分子质量为　 　;  (2)甲醇中碳、氢元素的质量比为　 　(填最简比);  (3)甲醇中氧元素的质量分数为　 　。  学科网（北京）股份有限公司 $$