3 认识立体图形（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

四、教学过程 (一)情境导入 同学们,今天老师给大家带来了一个神奇的 “图形王国”。(展示一个装满各种实物的盒子,里面有魔方、易拉罐、足球、牙膏盒等)在这个盒子里,藏着很多有趣的东西,它们的形状都不一样哦。我们一起来看看吧! (二)探究新知 实物感知,初步分类 把盒子里的实物一个一个拿出来,放在桌子上。 让学生观察这些实物的形状,并试着自己动手把它们分分类。可以同桌之间互相讨论一下,你们为什么要这样分呢? 请几位同学上台展示他们的分类结果,并说说分类的理由。 抽象图形,认识名称 根据学生的分类,教师引导学生认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。 例如,对于长方体,教师拿起牙膏盒,指出:“像这样,长长方方的,有 6 个平平的面,相对的面大小一样,我们把它叫做长方体。”(同时在黑板上画出长方体的示意图) 用同样的方法介绍正方体(如魔方):“四四方方的,6 个面都是平平的,而且 6 个面大小都一样,这是正方体。” 画出正方体示意图。 拿起易拉罐,介绍圆柱:“上下一样粗,上下两个面是圆圆的、平平的,而且大小一样,侧面是弯弯的,像这样的图形是圆柱。” 画出圆柱示意图。 拿起足球,介绍