湖南省隆回县第二中学2022-2023学年统编版七年级上学期线上课程摸底（期中）考试历史试题

隆回二中2022年下学期期中暨线上课程摸底考试 七年级历史期试题卷 一、选择题（每题2分，共48分） 1.下图所示，北京人使用的打制石器，可推断北京人的生产生活方式是() 北京人使用的打制石器 A.群居生活 B。家庭经济 C.农耕经济 D.商品经济 2.下表内容说明中华文明的起源及发展( 时代 文化遗存 发现地点 所属流域 装李岗文化 河南 黄河中游 河姆渡文化 浙江 长江下游 新石 器时 仰韶文化 甘肃 黄河中游 代 半坡文化 陕西 黄河中游 红山文化 内蒙古 辽河上游 A.世界最早，文化昌盛 B.分布宽广，各自发展 C.黄河为主，文明单一 D.源远流长，多元一体 3.考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20-50厘米，最厚处超过 1米，若折算成稻浴，可达12吨以上，这可用于印证河姆渡居民（) A.已经从事农业生产B.广泛使用青铜器C。会制作陶器 D.会建造房屋 4。“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合 以成一族之形，后世所谓诸夏是也，”从材料中可以看出华夏民族() A,发样地是黄河流域 B。是众多民族杂居交融而成的 C.共蒋炎帝和黄帝为人文始祖 D。是在与其他文明碰撞中形成的 七年领历史试卷共8页第1页 5.在原始社会的大部分时间里，整个社会呈现“天下为公”局面的根本原因是() A.生产力水平极端低下 B.人们之间互相谦让 C.人们过着群居生活 D。没有战争，和睦相处 6.在安阳殷堤，考古发现了奴康主的墓葬区，每座墓要殉葬奴康数十人，甚至数百人，证 实了《曼子》中的记载，“天子杀殉，众者数百，寡者数十”。这说明() A.所有的历史文献资料都是真实可靠的B.考古发现是历史研究的唯一依据 C.实物史料和文字史料可以相互印证 D.西周的刑罚比较严酷 7.“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建。从横 切面看，统治阶级中也存在着以血缘为基础的宗族组织.”上述材料最能说明西周社会在政 治上() A以血缘关系为基础继承权力和财产B.具有“家国一体”的特点 C.宗族是管理国家的组织 D.“天下为公”的局面形成 8.夏、商、周时期是青铜文化离度发达的时期。下列相关表述正确的是() A.商代后期的四羊方裤是迄今世界上出土的最重的青铜器 B.商周时期铸造的青铜器已经在战争、生产和生活中广泛使用 C.商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，而且完全纯铜制造 D.青铜器成为王公贵族象征身份地位和国家权力的代表性器物 9.如图个文物体现的共同主题是() 三星堆青钢面具有侧机器算（角两时期）司（后）母戊编 A。商代文化，独特魅力 B。青铜文明，灿烂辉煌 C。中原文化，世界领先 D,西周文明，独一无二 10.下列三幅文物反映了我们相先的() 七年绒历史试卷共8页第2页 偃师二里头出土乳钉纹青铜爵 安阳服城出土司母成鼎 四川三星堆透 址出土青铜面具 A.三星堆青铜文化灿烂 B,中原地区是中华文明的发源地 C.中国青铜文化历史悠久 D.古代社会等级严格 11.春秋时期，我国农业有了巨大发展，由此推动手工业、商业的发展繁荣。春秋时期农 业生产力发展提高的重要标志是() A,出现夏历B.出现磨制石铲C。青铜制造业发达D。铁器和牛耕的推广 12.以下表述属于历史解释的是() A,春秋时期，周王室所直接管辖的土地变小B.春秋初年，齐桓公任用管仲为相推行改革 C。春秋末期，吴国和越国北上进行争霸战争D。春秋时期，各国争霸战争促进了民族交融 13.某校在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史剧。下面是四位同学模拟发布的 告示，其中符合史实的是（) A。甲同学：出身贵族的人，特权保持世装 B.乙同学：努力种田的人，可以免除徭役 C.丙同学：军功卓著的人，准许世袭县令 D.丁同学：土地属于国有，禁止自由买卖 14.认识历史发展的阶段性和阶段特征，是历史学科的基本要求和方法之一，关于春秋战 国时期历史发展阶段特征的表述，不正确的是() A,诸侯林立，战乱频繁，导致社会经济停滞不前 B.兼并战争客观上促进了民族交融和国家统一 C.百家争鸣是社会大变革在意识形态领域的反映 D.山奴隶制向封建制转变的社会大变革时期 15.东汉班固《汉书·艺文志》：“凡诸子百家，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以 此驰说。联合诸侯，”这一思想文化的繁荣局面出现的根本原因是（) 七年航历史议卷共8页第3页 A.周王室衰微，诸侯争霸 B.新旧社会制度的更替 C.学术思想的活跃 D.杜会大变革，生产力发展 16.战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。如表中战国时期这几位思想 家的思想和主张反映了() 《墨子】 “一同天下” 《孟子》 “(天下)定于一” 《葡子》 “一天下，财万物，长养人民，兼利天下” 《韩非子》 “一匡天下” A.衡家与法家的主张趋同 B.国家统一在思想上的体现 C.主要学派实现了思想统一 D.古代大一统思想初步形成 17.秦朝重视法制建设，现今出土的“岳麓秦简”“云梦秦简”和“里耶秦简”中可以看到 律名相当、内容相关的法律条文，据此可知( A,秦朝已经实现了依法治国 B.出土的不同秦简可以互证 C。秦朝以儒家思想治理国家 D。秦朝的法律条文名目繁多 18.下表反映了东汉中后期的政治特点是( 统治皇帝 和帝 灵帝 少帝 权臣（皇帝在位前期） 实宪（外贼） 突武（外威） 何进（外戚） 权臣（皇帝在位后期） 郑众（宦官）】 曹节（宦官） 张让（宦官） A,君主专制逐渐强化 B.分裂割据局面严重 C.外戚宦官交替专权 D.尚武轻文风气盛行 19.2020年，“新冠肺炎”来势汹汹，全国上下万众一心抗击疫情，医生提醒民众要注意预 防疾病。中国古代有位名医不仅提出在诊断上要辩证分析病情，还提出“治未病”的理论， 他是() A,神农氏 B.扁鹊 C.张仲景 D.华佗 20.下列历史图书的目录反映了（ 七年级历史试参共8页第4面 1。豪杰并起枭雄立—一魏…57 2.鞠躬尽瘁营汉室一蜀汉…59 3.生子当如孙仲谋一吴…61 A.楚汉之争 B.西汉建立 C.光武中兴 D.三固鼎立 21.“西望夏口，东望武吕…方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空， 藤酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。“这一场最出自苏轼的名篇，它描述了() A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.泥水之战 22.了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图是某同学制作的中国 古代朝代更替示意图（部分），空白框①②③④处应分别填入的朝代是（) ①→商朝→西周→②→战国→③→汉朝→④→两晋南北朝◆… A夏朝、东周、秦朝、三国 B。夏朝、秦朝、春秋、三国 C.夏朝、春秋、泰朝、三国 D.夏朝、春秋、三国、东周 23.戴佳同学在图书馆看到一本没有封面的古代史书，目录如下图，根据所学知识判断这 本史书应是( 目录 卷一五帝本纪第一 卷二夏本纪第二 t 卷六十三老子韩非列传第三 44*44 第一百十 匈奴列传第五十 A.《论语》 B.《史记》 C.《齐民要术》 D.《资治通鉴》 24。归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列对秦汉时期阶段特征的描 述，正确的是() A.早期国家与社会变革 B.政权分立与民族融合 C.统一多民族国家的建立和巩固 D。繁荣与开放的时代 七年越历史试春共8页第5页 二、探究题：25题16分 材料一 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体 制…与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古资多称周秦之间为“天下一大变 局”。一王家范《中国历史通论》 材料二 初并天下，令丞相、御史曰：“…寡人以眇的之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵， 六王威伏其辜，天下大定，今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”一《史记： 秦始皇本纪》 材料三：如下图 氏甜 40 - 0 10 10 0 中克人口地方人口 图1：秦朝的改治建制示意图 图2：西汉初期中央和封国力量对比图 (1)材科一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？这一制度曾经起到怎样的积极作用？ (4分) (2)材料二中实现“初并天下”是在哪一年；“寡人”在地方上推行什么制度？(4分) (3)图2中地方封恒实力如何？为了解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？(4分) (4)图1中掌管监察的官员是谁？图2问題解决后，汉武帝设立哪一官职到州部负责监察？ (4分) 三、材料解析题(26题14分、27题22分) 26、阅读材料，回答问题(14分) 材料一孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政 治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心 材料二为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏泰史、医药、占卜，种树的 书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 材料三汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，重视教育，在中央兴办太学， 在地方兴办国学。 七年级历史试卷共8页第6页 1免费增值服务介绍1 学科四 66> 组卷网 y学科网(http5:/www.zxxk.com/) √组卷网(https://zujuan,xkw.com) 致力于提供K12教育资源方服务。 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 √网校通合作校还提供学科网高端社群 学科超干万精品试题，提供智能组卷、 出品的《老师请开讲》私享直播课等 拍照选题、作业、考试测评等服务。 增值服务。 ▣ 扫码关注学科网 每日领取免费资源 扫码关注组卷网 回复"ppt”免费领180套PPT模板 解锁更多功能 回复“天天领券”来抢免费下载券 一、选择题 1. A 2. D 3. A 4. B 5. A 6. C 7. B 8. D 9. B 10. D 11. C 12. B 13. C 14. A 15. D 16. A 17. B 18. A 19. D 20. D 21. C 22. C 23. B 24. C 二、探究题 25.（1）分封制。积极作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （2）公元前221年。郡县制。 （3）地方封国实力强大，威胁中央。汉武帝颁布“推恩令”。 （4）御史大夫。刺史。 三、材料解析题 26.（1）提出“以德治国”，思想核心为“仁”和“礼”。 （2）焚书坑儒。加强思想控制。 （3）罢黜百家，独尊儒术。在中央兴办太学，在地方兴办国学。 学科网（北京）股份有限公司 $$