第五单元《交流平台和初试身手》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

第八册第五单元《交流平台和初试身手》教学设计 学校班级 备课人 课题名称 交流平台和初试身手 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1.能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。 2.能按顺序说出游览路线，能按顺序介绍一处景物并写下来。 教学重点 能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。 教学难点 能按顺序说出游览路线，能按顺序介绍一处景物并写下来。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 预学语文园地，完成预学单。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 1、 谈话导入 师：这里有一句话，请同学们跟着老师一起读。 言有序，悔亡。——《周易·艮（ɡèn）》 师：这里“艮”读ɡèn，艮卦，八卦之一，代表“山”。“悔亡”就是没有祸患。谁能说说这句话的意思？ 预设：说话和写文章很有条理。 师：这句话用成语来形容就是—— 预设：言之有序。 师：怎样将你游览过的一个地方按一定顺序向他人介绍清楚呢？这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”两个栏目，和同学们一起交流，一起分享。 （师板书课题） 学生跟着老师一起读句子。并且思考句子的意思，知道写游记需要按照一定的顺序写。 二、预学检测 （5-7分钟） 过渡：在课前，老师已经给同学们推送了课前预学单，大家预学得怎样呢？有请我落落大方的预学检测小老师来检测一下吧！ 预学检测： 1.通过观看69页初试身手“植物园平面图”，我想参观的景点有：。 2.我想和大家交流我观察到的景物是：。 小老师组织交流。 三、精准释难 （15-20分钟） 过渡：在本单元，我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇精读课文，关于如何写好游记，你都学到了哪些方法？ 任务一：回顾总结，交流感悟 学习建议： 自主学习： 1. 自主阅读交流平台，用横线勾画出写景的方法。 2.借助课前预学单，回顾学过的写景文章，想一想自己还想掌握哪些写景的方法。 写景文章 印象深刻的美景 我收获到写景的妙招 海上日出 记金华的双龙洞 其他文章 合作学习： 1. 小组交流，分享自己学到的写景方法。 交流提示： 1. 学习了（课文），我觉得印象深刻的美景有：，我收获到的写景妙招有。 释难说明： 1.《海上日出》和《记金华的双龙洞》都有一定的写作顺序，看看作者分别是怎么有序写的。 预设：变化的顺序:小半边脸——努力上升——冲破云霞——跳出海面——发出夺目的亮光 游览顺序:路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 2.吸引人的重点景物是如何写具体的? 预设:《海上日出》把太阳的变化过程写出来;《记金华的双龙洞》中，写孔隙的时候先写看到的，再写自己的感受。 3.作者是如何将变化过程写具体的呢? 预设:写出了太阳位置的变化，颜色的变化，光亮的变化。 过渡：人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的方法呢？咱们去“植物园”看看大家的表现吧！ 任务二：掌握方法，尝试运用 活动一 参观路线我规划 学习建议： 自主学习： 1. 根据示意图，画出植物园参观路线。 2. 运用过渡句，按顺序说清楚自己参观路线。（提示：可以用上“穿过、路过、走过、绕过”等表示行走方式的词） 合作学习： 1.小组内展示并交流自己画出的参观路线图。 2.选出最优路线做好全班交流的准备。 3.评一评小班同学的交流。 评价标准 评价结果 路线合理 按一定顺序说 按一定顺序说 巧妙运用过渡句 过渡：孩子们，课前老师让你们观察了附近的一处景物，你观察到的是哪一处景物呢，跟大家分享一下吧！（抽生说自己观察到的景物） 孩子们，听完你们的交流，相信你们心中也有一个想要分享的景物，赶紧拿出笔来写一写吧！ 活动二 身边美景我分享 自主学习： 尝试按顺序写一写自己观察到的景物。 合作学习： 1.把你写好的景物按一定顺序跟小班同学说一说。 交流提示： 1.我观察到的景物是。 2.按以下标准评一评小组同学的分享。 评价标准 评价结果 按一定顺序写 按一定顺序写，巧用过渡句 按一定顺序写，巧妙运用过渡句，把观察到的景物写清楚 释难说明： 1. 根据示意图，画出植物园的参观路线。 首先要根据示意图，弄清植物园的方位，有几个大门，园内有哪些景点，分别在什么位置。你打算从哪个门进入植物园？参观哪些景点？怎么安排路线最科学、最合理呢？ 2.按顺序把自己的观察路线说清楚。 介绍景点就做到了详略结合。每到一处景点时要说清楚方位，要用过渡句来衔接，这样，别人才会听得更明白。 如欢迎你来到植物园，我们先从南门进入，沿着小路往东走，就到了郁金香园。郁金香园的北面有一个美丽的天鹅湖。天鹅湖的西面是一个芍药园。转过芍药园，就来到了松林。迎着松林转一圈向东走，就来到了北门旁边的纪念馆。从纪念馆出来朝南走，就来到了望湖亭。穿过望湖亭，从东南门出来，我们植物园的游览之旅就结束了。 3.按一定顺序写一写自己观察到的一处景物。 学生读学习任务，学习明确要求。 学生根据学习建议自主学习。教师随机巡视，并有目的引导学生进行难点思考。 小组长组织学生进行交流，做到人人有说的，认真倾听、及时补充。合作完成表格。如果有无法确定的内容能及时寻求老师的帮助，或者做好笔记，准备全班交流。 学生读学习任务，学习明确要求。 学生根据学习建议自主学习。教师随机巡视，并有目的引导学生进行难点思考。 小组长组织学生进行交流，做到人人有说的，认真倾听、及时补充。合作完成表格。如果有无法确定的内容能及时寻求老师的帮助，或者做好笔记，准备全班交流。 在交流过程中，学生明白要按照一定的顺序写景。 四、精准练习（5-8分钟） 尝试按顺序写一写自己观察到的景物。 五、全课总结 （1-2分钟） 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.学贵得法，学贵用法，希望同学们在欣赏他人的文章或观察景物时，善于发现，做生活的有心人。 六、课后作业 板书设计 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 华夏观光记 跟着作家旅行 通过回顾学过的写景文章，我能完成下列表格。 写景文章 印象深刻的美景 我收获到写景的妙招 海上日出 记金华的双龙洞 其他文章： 路线规划大师 1.通过观看69页初试身手“植物园平面图”，我能找准方向。 2.我想参观的景点是： 。（3个以上） 3.我能尝试规划路线，并在语文书上用铅笔画一画。 观光采风掠影 你常去的地方都有哪些美景呢？尝试为大家推荐。 我的观光采风 地点 景物（按一定顺序记录或编排照片） 旅途奇思妙想 通过预习，我还有一些疑惑，能写在下面的横线上。 第二单：预学效果检测单 1.写景妙招我知道。 通过预学，我掌握的写景小妙招有：。 2. 通过观看69页初试身手“植物园平面图”，我想参观的景点有：。 3. 我想和大家交流我观察到的景物是：。 第三单：课堂巩固训练单 尝试按顺序写一写自己观察到的景物。 ( 作业主题：我是 小小观察员 )第四单：课后作业单 继续观察附近的一处景物，抓住景物中你印象最深刻的地方，把景物特点写清楚，结合下列表格写一写。 地点 印象最深刻的地方 景物特点 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$