内容正文:
九年级化学导学案
第五单元 5.1.1 课题1 质量守恒定律
班级:__________姓名:______________计分:_______________
【学习目标】
1.通过实验探究认识质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系。
2.通过从微观角度解释质量守恒定律,应用质量守恒定律解释一些化学反应的现象。
3.通过实验探究活动认识质量守恒定律,体验科学探究的基本过程,培养严谨求实的科学精神,认识定量研究对化学科学发展的重大作用。
【重点难点】
重点:质量守恒定律的理解和应用;
难点:质量守恒定律的微观本质和应用;
【学习内容】
【导入新课】
1.请写出电解水的文字表达式:_____________________________________________
思考:我们可以从哪些角度认识并描述这个化学反应?
水通电分解的过程中,反应现象是与正负极连接的试管中都有气泡产生,且生成气体的体积比为1∶2;发生的反应是水在通电的情况下生成氢气和氧气,属于分解反应;反应中电能转化为化学能;从微观角度分析,水分子分解为氢原子、氧原子,氢原子、氧原子又分别结合成氢分子和氧分。(合理即可]
从定量的角度思考:参加反应的水的质量和反应后生成的氢气和氧气的质量有何关系?
猜想:参加化学反应的反应物 和 反应后生成的生成物 的质量有什么关系?
猜想一:__________; 猜想二:__________; 猜想三:__________;
阅读:教材P110页第1、2段,你觉得哪个猜想是正确的?
【探究新知】
任务一、探究:化学反应前后物质的质量关系
【问题】当物质发生化学反应生成新物质时,参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和有什么关系?
【预测】化学反应前物质总质量与化学反应后物质总质量_______________________。
【实验】P111页 方案一
[原理]:文字表达式:______________________________
*符号表达式:
[装置与步骤]教材P111页文字与图5-1(略]
[注意事项]:用天平称量化学试剂的要求:①.干燥的固体试剂应放在_______或______(如小烧杯、表面皿)中称量;②.易潮解的试剂应放在______中称量。
[实验现象]:红色粉末逐渐变为______________,小气球__________________________,
反应前总质量(m1)=_____________,反应后总质量(m2)=_____________。
[分析与结论]
(1)分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质,并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。 反应前总质量 ____________反应后总质量
(2)排除掉反应容器的质量和未参加反应的各物质的质量后,可以得出结论:
M(Cu) +m(O2) ______ m(CuO) ,即:参加反应的物质总质量______反应后生成物总质量
[想一想]气球的作用是什么?___________________________________
橡胶塞的作用是什么?___________________________________
如果没有它们,实验可能出现哪些结果? 铜粉与氧气反应,锥形瓶内气体减少,外界空气会进入集气瓶,导致化学反应前后质量 。
【实验】P111-112页 方案二
[原理]:文字表达式:______________________________________________
*符号表达式:
[装置与步骤]教材P111-112页文字与图5-2(略]
[实验现象]:铁丝表面_____________________________________,
溶液由______________逐渐变成_______________,
反应前总质量[m1)=_____________,反应后总质量[m2)=_____________。
[分析与结论]
(1)分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质,并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。 反应前总质量 ____________反应后总质量
(2)排除掉反应容器的质量和未参加反应的各物质的质量后,可以得出结论:
m(Fe) + m(CuSO4)_____ m(Cu) + m(FeSO4)
参加反应的物质总质量______ 反应后生成物总质量
【归纳】:大量实验证明:参加_____________的各物质的_____________,等于反应后生成的各物质的_____________。这个规律叫做质量守恒定律,又叫物质不灭定律。
[关键词]***①质量:只强调“质量”,不包括“体积”;②化学反应:是一切化学反应必须遵守的定律,不能用来解释物理变化;③参加:指真正参加反应的那一部分物质,反应物如果有剩余,剩余部分不能计算在内;④总和:不能漏掉气体物质。
任务二、探究:质量守恒定律是不是普遍规律?
[想一想]:质量守恒定律是普遍规律吗?有没有不遵守质量守恒定律的化学反应?阅读教材P113页实验5-1和实验5-2,预测反应前后的 称量结果 会有什么变化?
【实验5-1】
[原理]:文字表达式:______________________________________________
*符号表达式:
[实验现象]:固体粉末__________,产生________________;天平______________;
[实验结论]:反应前烧杯中的总质量_____________ 反应后烧杯中的总质量
[分析]:由于该实验在开放体系(未密封的容器)中进行,反应后生成的______________会逸出扩散到空气中,从而导致反应后烧杯中的总质量__________。实际上,参加反应的盐酸和碳酸钠的质量总和 等于 反应后生成的氯化钠、水、_________的质量总和。
【实验5-2】
[原理]:文字表达式:______________________________________________
*符号表达式:
[实验现象]:镁条剧烈燃烧,产生______________,生成______固体,同时还有白烟产生;
天平_____________________。
[实验结论]:反应前固体的总质量_____________ 反应后固体的总质量
[分析]:镁条在开放体系的空气中燃烧时,__________会参与反应,从而导致生成的氧化镁固体质量增加。实际上,参加反应的镁条和_________的质量总和 等于 反应后生成的氧化镁质量总和。
*** 镁条燃烧后产生的白烟就是氧化镁粉末,如果大量白烟扩散到空气中,也有可能导致反应后剩余固体的质量______________
【归纳】
(1) 质量守恒定律适用于所有________________,与天平是否平衡无关。无论天平是否平衡,一切化学反应都遵循质量守恒定律。
(2) 若反应中有气体参加或生成,必须在________________体系中进行实验。
任务三、质量守恒定律的微观本质
[交流讨论]:P114页,以氢气在氧气中燃烧生成水为例,分析化学反应前后分子、原子的种类、数目和质量的变化情况,从微观视角说明化学反应为什么遵守质量守恒定律?
(1) 化学反应的实质是:分子分裂成____________,原子重新组合成新分子,在化学反应前后,____________不变。
(2) 质量守恒的原因:化学反应前后原子的 、 、 都不变,因此参加反应的各物质的质量总和一定等于生成的各物质的质量总和。
[归纳]:**化学反应前后的变和不变
宏观
微观
物质的____________
元素的___________
元素的___________
一定不变
原子的____________
原子的____________
原子的____________
物质的___________
一定改变
分子的___________
元素化合价
可能改变
分子的___________
【课堂小结】
【巩固练习】
1.下列叙述符合质量守恒定律的是( )
A.10g盐水蒸发后得到9g水和1g氯化钠
B.50mL水与50ml酒精混合不等于100mL
C.44g干冰(固态二氧化碳)升华后变成44g二氧化碳气体
D.1g硫在1g氧气中完全燃烧生成2g二氧化硫
2.下列关于质量守恒定律说法正确的是( )
A.物质在空气中加热发生反应后,生成物的总质量必定等于参加反应的反应物总质量
B.细铁丝在氧气中燃烧后生成物的质量增大,不遵守质量守恒定律
C.蜡烛燃烧后质量减小,说明质量守恒定律不是普遍规律
D.冰融化成水,前后质量相等,说明这个变化遵守质量守恒定律
3.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是( )
4.某有机物与氧气充分反应,有机物+氧气→二氧化碳+水,则该有机物一定含有的元素是( ) A.C、O B.H、O C.C、H D.C、H、O
5.煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施之一。煤的汽化过程中发生了化学反应C+H2O CO+X。请写出X的化学式 。
*6.在一个密闭容器中放入甲、乙、丙丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表,下列说法不正确的是( )
A.乙是反应物
B.反应后物质甲的质量为13g
C.物质丙可能是该反应的催化剂
D.参加反应的甲和丁的质量比为1:4
*7.在一定条件下甲和乙反应生成丙,反应的微观示意图如图所示(“ ”“ ”表示不同原子)。下列说法错误的是 ( )
A.该反应是化合反应
B.丙可能是氧化物
C.参加反应的甲、乙的分子个数比为1:1
D.反应前后分子的种类发生了改变
8.完成教材P115-116页课后习题+《学法大视野》对应习题。
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