7.1局域网概述及CSMA CD（教案）-《计算机网络技术基础》同步教学（高教版）

课程名称 计算机网络技术基础 授课内容 局域网概述及CSMA/CD 一、教学分析 教学内容 局域网覆盖范围一般是方圆几千米之内，大到一个园区的网络，小到一个办公室的网络连接。其具备的安装便捷、成本节约、扩展方便等特点使其在各类办公室内运用广泛。本课程描述了局域网的特点、局域网的三大基本技术、IEEE802标准和局域网参考模型，并阐述了CSMA/CD的含义及工作原理。  学情分析 本课程面向中职二年级计算机应用专业学生，他们活泼好动，对学考课程有较大的热情，但是他们阅读能力较差，对理论知识的理解较为抽象，单纯的理论记忆会打击学生的积极性，需要结合生活中的例子，化抽象为形象，激发学生的兴趣。 教学目标 知识目标 了解局域网的主要特点； 了解三大基本技术（拓扑结构、传输介质、访问控制方式）； 了解IEEE802标准；  掌握CSMA/CD的含义； 能力目标 能画出局域网参考模型与OSI/RM的对应关系； 能描述出CSMA/CD的工作原理。 素质目标 培养学生团队协作、乐于思考与创新的能力； 增强学生对局域网的兴趣与爱好。 教学重点 局域网参考模型与OSI/RM的对应关系 教学难点 CSMA/CD的工作原理 二、教学策略 依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握局域网概述及CSMA/CD，并强化学科素养为目标，通过问任务驱动、小组探究、通过游戏、动画形式提高对抽象知识的理解，通过小组互评、师生互评让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性。 三、教学流程 学习通平台 拓展任务 单元测试 整理学习思维导图 学以致用 知识评估 总结提高 课 前 发布任务，微课导学 教学环节 教 师 学 生 观看微课，自主建构 知识延伸 课 中 播放并点评课前优秀《描述你身边的局域网》作品。 观看课前优秀作品，对局域网有初步的探究 组织小组探究 （1） 局域网的特点 （2） 三大基本技术 （3） 局域网参考模型 （4） IEEE802标准 （5） CSMA/CD 1. 小组探究 2. 认真听讲 3. 认真查阅 4. 总结归纳 5. 做中玩 1.学习新知 2.探究与合作 3.实践体验 学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握局域网概述及CSMA/CD。 1.点评课堂表现 2.总结本次课程内容 回顾本课表现和收获 新课导入 新知识探究 任务实施 评价与总结 实践拓展 四、教学过程 （一）课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 课前探究 局域网的定义 （1） 教师上传“何为局域网”视频到学习平台 （2） 布置开放作业——要求学生录制并上传视频《描述你身边的局域网》 （1） 观看“何为局域网”视频 （2） 录制视频，描绘出自己身边的局域网 （1） 学习通平台布置、收发作业； （2） 通过录制视频描绘的方式提高学生对局域网的理解 （二）课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 新课导入 5分钟 局域网的定义 5分钟 播放并点评课前优秀《描述你身边的局域网》作品 观看课前优秀作品 （1） 学习通平台播放优秀的课前作业 （2） 提高学生对本节课的兴趣 新知识点探究 5分钟 新知识点探究 局域网的主要特点 5分钟 （1） 组织小组探究“局域网的特点” （2） 布置任务：平台上局域网特点的描述 （3） 对学生的探究过程给予评价 （1） 小组探究“局域网的特点” （2） 并完成局域网特点的描述 （1） 学习通平台进行小组问题探究回答； （2） 通过小组合作探究的模式提高学生的团队协作能力 局域网“三大基本技术” 15分钟 （1） 教师讲解局域网“三大技术” （2） 组织学生完成“找找家”游戏 （1） 认真听取教师讲解 （2） 完成“找找家”游戏 (1) 学习通平台上完成“游戏习题”； (2) 通过游戏方式检验学生对知识点的掌握情况，提高学生兴趣 局域网参考模型 20分钟 组织“我说你画”的游戏方式——组织每组派一名同学负责讲解局域网模型与OSI/RM的对应关系，其他同学则画出对应关系图 一名同学负责讲解局域网模型与OSI/RM的对应关系，其他同学负责画出具体的对应关系图 (1) 在学习通上传画图作品；在学生感兴趣的游戏中掌握知识点 (2) 锻炼负责描述同学的语言表达能力 (3) 锻炼倾听者的有效信息获取能力 IEEE802标准 10分钟 (1) 列出IEEE802标准图表 (2) 让学生完成“连线”游戏 (1) 认真查阅IEEE802标准图表 (2) 完成相关知识点点的连线游戏 (1) 学习通平台上完成连线游戏； (2) 通过游戏方式检验学生对知识点的掌握情况，提高学生兴趣 CSMA/CD的含义 10分钟 播放CSMA/CD讲解视频 观看视频 (1) 学习通平台播放CSMA/CD讲解视频； (2) 对CSMA/CD产生感性认识 CSMA/CD工作原理 20分钟 (1) 组织小组完成“无主持人开讨论会”游戏，教师讲解需要遵守游戏的规则; (2) 组织学生在体验中总结规律; (3) 观看CSMA/CD工作原理视频，开展组内相互描述 (1)遵守教师提出的游戏规则，开展“无主持人开讨论会”游戏 (2)小组探究完成规律总结 (3)认真观看视频，并小组内相互描述CSMA/CD的工作原理 (1)在游戏化抽象为具体，提高学生对抽象知识点的理解 (2)在学习通上各小组完成规律总结 (3)学习通平台播放CSMA/CD工作原理视频，提高对抽象知识的理解 教学评价 教师评价及 学生互评 5分钟 (1) 教师对小组的本堂课给予小组评价 (2) 组织小组在组内进行学生评价 (1) 认真听取老师的点评 (2) 明确需要提高的地方 (3) 对本小组的合作参与进行评价 (1) 学习通智慧课堂给与加分； (2) 让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性 （三）知识延展 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 个性化辅导 课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。 （1）提供意见和建议。 （2）推送个性化学习资源。 与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。 （1）信息化手段：学习通 （2）针对性帮扶，确保学生不掉队。 技能训练 单元测试 （1）布置单元测试任务。 （2）答疑解惑。 完成单元测试任务 （1）信息化手段：学习通 （2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。 五、教学反思 教学成效 教学不足 整改措施 1， 通过任务驱动，学生在游戏中积极参与，有较强的兴趣； 2， 小组探究中大部分小组能进行积极合作探究； 3， 通过动画、游戏化抽象知识点为具体形象。 1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。 2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。 1， 加强学生学习驱动力和对其价值观的引导； 2， 注重分组技巧，注意“强弱分配”，让积极主动的学生引导动力较差的学生 学科网（北京）股份有限公司 $$