8.1 计算机网络安全概述（教案）-《计算机网络技术基础》同步教学（高教版）

课程名称 计算机网络技术基础 授课内容 计算机网络安全概述 一、教学分析 教学内容 本节内容为计算机网络安全概述——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过了解数据泄露事件和网络攻击事件，强化学生的遵纪守法意识；二是通过学习计算机网络面临的安全威胁以及防范措施，提高学生的信息安全意识；三是利用常见的网络故障诊断工具（硬件工具和软件工具）排查并解决网络故障，培养学生分析问题及解决问题的能力。 学情分析 本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生通过手机、电脑等终端都有了相当长时间的上网经历，对计算机网络有了一定的认识，也有一定的信息网络安全意识，但是对于系统性了解计算机网络安全方面的知识点还有待提升，而且中职生的生理和心理还不够成熟，社会经验不足，法律意识淡薄，因此，需要对网络安全知识进行必要的学习，与此同时，学生要提升自我防范意识，养成合理合法使用网络资源的良好行为习惯和道德规范。 教学目标 知识目标 1.理解并掌握网络安全的概念及分类。 2.能够准确描述网络安全的特征。 3.熟悉网络管理的概念及目标。 能力目标 1.能够熟练运用常用的网络诊断命令对故障进行诊断。 2.掌握网络安全的应对机制。 素质目标 1.提高学生信息网络安全意识。 2.养成合理合法使用网络资源的良好行为习惯和道德规范。 教学重点 1.网络安全的概念及分类。 2.网络安全威胁的概念及攻击类型。 3.网络安全的特征。 教学难点 1.网络管理的目标及应对机制。 2.常见的网络故障诊断工具（硬件工具和软件工具）的正确使用。 二、教学策略 依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络安全知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。 三、教学流程 学习通平台 推送资源 自主学习 初步获知 拓展任务 单元测试 整理学习思维导图 学以致用 知识评估 总结提高 课 前 发布任务，微课导学 教学环节 教 师 学 生 观看微课，自主建构 知识延伸 课 中 提出问题：在使用互联网的过程中是否有遇到过网络安全相关的案例。 分组讨论在使用互联网的过程中是否有遇到过网络安全相关的案例。 教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。 1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述网络安全案例。 2.参与问答互动 1.分析归纳 2.学习新知 3.案例分析 4.探究与合作 5.操作示范 6.实践体验 学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握计算机网络安全知识点及利用工具诊断计算机网络故障。 1.组织小组汇报 2.发现问题 1.互评 2.指出存在问题 1.点评课堂表现 2.总结本次课程内容 回顾本课表现和收获 任务导入 任务分析 任务实施 任务汇报 评价与总结 实践拓展 四、教学过程 （一）课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计意图 1.推送资源 了解计算机网络安全事例 (1)发放课前学习任务表 (2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生初步了解计算机网络安全事例 （1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间 （2）观看视频短片——了解计算机网络安全事例 （1）信息化手段：学习通、微课视频。 （2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。 （3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构 2.自主学习 3.初步获知 （二）课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计意图 任务导入 3分钟 网络已经成为日常生活中的一部分，请学生围绕问题“在使用互联网的过程中是否有遇到过网络安全相关的案例？”展开讨论 （1）提出问题：在使用互联网的过程中是否有遇到过网络安全相关的案例？ （2）引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题 分组讨论在使用互联网的过程中是否有遇到过网络安全相关的案例 （1）信息化手段：案例视频 （2）通过案例讨论，引出主题。 任务分析 10分钟 以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“在使用互联网的过程中是否有遇到过网络安全相关的案例？”进行阐述 （1）对学生讲述内容进行点评梳理 （2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将网络安全威胁的概念及攻击类型作为新知讲解重点。 （1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述遇到的网络安全案例。 （2）参与问答互动 （1）信息化手段：交互智能平板 （2）培养学生独立汇报的能力 （3）教师发现问题，及时调整教学策略 任务实施 60分钟 •分析归纳（5分钟） 1.计算机网络安全事例一般可分为数据泄露和网络攻击两大类 2.课程思政视频 1.引导学生自主阅读课本中列出的计算机网络安全事例 2.播放课程思政视频 （1）阅读并梳理归纳出网络安全事例的分类 （2）通过观看个人信息安全保护法的视频，养成良好的网络安全意识，树立“网络并非法外之地”的良好品质。 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）通过课程思政的融入贯通，引导学生思考，得出自己的观点，增强学生的信息社会责任意识，培养学生网络安全意识。 •学习新知（25分钟） 1.网络安全的概念和分类 2.网络安全威胁的概念和攻击类型 3.网络管理的概念、目标及应对机制 在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。 认真听课，系统了解并学习网络安全的概念、分类，理解网络安全威胁的概念和攻击类型，掌握网络管理的概念、目标及应对机制。 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 •案例分析（10分钟） 1.网络安全的特征（保密性、完整性、可用性、可控性、可审查性） 2.网络安全威胁的分类（被动攻击和主动攻击） 1.对于网络安全的五大特征给出特定的案例，并进行分析 2.对于网络安全威胁中被动攻击和主动攻击分别举例进行分析 认真听教师的举例分析，加深对网络安全五大特征以及网络安全中主动攻击进和被动攻击的理解 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）通过案例，让学生对网络安全的五大特征及网络安全威胁中被动攻击和主动攻击有更加直观的理解。 •探究与合作（5分钟） 网络安全的防范措施 （1）提出问题：从个人层面，可以采取哪些措施有效防范网络安全威胁？ （2）使用学习通的选人功能收集小组讨论结果 小组内部积极讨论并将讨论结果汇总整理 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）通过学生的探索实践，培养学生知识与技能的迁移能力 •操作示范（5分钟） 常见的网络故障诊断工具，例如，ping命令、route命令、tracert命令、pathping命令、netstat命令以及网络测试仪的正确使用 教师演示常用网络测试命令及网络测线仪的使用 学生认真观看教师的每一步操作 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）使学生对网络故障排查有初步的分析、解决思路。 •实践体验（10分钟） 各小组完成以下实践内容： 1.使用ping命令测试网络连通性 2.使用nslookup命令测试域名的解析结果 3.使用网络测线仪测试网线的连通性 教师提供网线测试仪，并巡视指导学生操作过程中遇到的问题 尝试完成实操任务并记录遇到的问题 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）操作体验， 学以致用，落实重点 任务汇报 12分钟 各小组汇报实践操作情况 （1）组织学生上台汇报。 （2）记录学生汇报情况，发现问题。 小组代表上台汇报实践操作完成情况 （1）信息化手段：学习通、智能平板。 （2）通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能。 （3）通过学生的汇报，加强学生的合作学习能力。 任务评价 3分钟 学生与教师共同评价各组汇报成果 教师依据学生汇报的情况对其进行点评，说出值得肯定与不足之处。 学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。 （1）信息化手段：学习通、智能平板。 （2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。 任务总结 2分钟 （1）回顾任务的收获与不足。 （2）总结任务中的精华。 教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。 分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。 （1）信息化手段：学习通。 （2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。 （三）知识延展 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计意图 个性化辅导 课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。 （1）提供意见和建议。 （2）推送个性化学习资源。 与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。 （1）信息化手段：学习通 （2）针对性帮扶，确保学生不掉队。 技能训练 单元测试 （1）布置单元测试任务。 （2）答疑解惑。 完成单元测试任务 （1）信息化手段：学习通 （2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。 五、教学反思 教学成效 教学不足 整改措施 1.通过观看个人安全保护法视频，引导学生对“网络并非法外之地”有更加深刻的认识，增强学生的信息社会责任意识，培养学生网络安全意识。 2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。 3.通过案例分析，帮助学生对难点知识进行理解。 3.学生通过自己亲自实操，对常用网络故障诊断工具有了更加清晰的认知，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。 1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。 2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。 1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。 2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。 学科网（北京）股份有限公司 $$