8.4 防钓鱼攻击方法（教案）-《计算机网络技术基础》同步教学（高教版）

课程名称 计算机网络技术基础 授课内容 防钓鱼攻击方法 一、教学分析 教学内容 本节内容为防钓鱼攻击方法——通过本节课内容的学习，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过学习网络钓鱼的含义，引导学生树立的辨别真伪的意识；二是通过学习网络攻击技术，进一步提升学生的网络道德观念；三是学习网络钓鱼的防范措施，进一步提高学生的自我防范意识。 学情分析 本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，通过前面知识的学习，学生对计算机网络病毒的含义、攻击方法有所了解，对于黑客的不同面孔有了进一步的了解，能够正确配置防火墙确保内网的安全。但是对于当下比较盛行的钓鱼攻击方法知之甚少，不懂得网络钓鱼的真实含义以及有效的防范措施。 教学目标 知识目标 1.掌握并理解网络钓鱼的含义。 2.能够准确陈述常见的网络攻击技术。 能力目标 1.掌握网络钓鱼的防范措施。 2.在使用互联网时能够辨别真伪，去除无效信息。 素质目标 1.提升学生网络道德观念。 2.提高学生网络的自我防范意识。 教学重点 1.网络钓鱼的含义。 2.常见的网络攻击技术。 3.网络钓鱼的防范措施。 教学难点 1.对常见网络攻击技术的理解。 二、教学策略 依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络病毒相关知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。 三、教学流程 学习通平台 推送资源 自主学习 初步获知 拓展任务 单元测试 整理学习思维导图 学以致用 知识评估 总结提高 课 前 发布任务，微课导学 教学环节 教 师 学 生 观看微课，自主建构 知识延伸 课 中 播放动画，引导学生思考问题，引出网络钓鱼的概念。 认真思考问题，小组内积极交流讨论。 教师对学生讲述内容进行点评梳理，并根据回答情况及时调整教学策略。 四个小组选派代表根据课前自学情况阐述什么是钓鱼网站？ 1.分析归纳 2.学习新知 3.案例分析 4.探究与合作 5.操作示范 6.实践体验 学生通过学习并动手实操，系统性的掌握网络钓鱼的含义、网络攻击技术相关知识点并学会配置IE浏览器 1.组织小组汇报 2.发现问题 1.互评 2.指出存在问题 1.点评课堂表现 2.总结本次课程内容 回顾本课表现和收获 任务导入 任务分析 任务实施 任务汇报 评价与总结 实践拓展 四、教学过程 （一）课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计意图 1.推送资源 了解社会工程学 (1)发放课前学习任务表 (2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生初步了解社会工程学 （1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间 （2）观看视频短片社会工程学：一种通过人际交流的方式获得信息的非技术渗透手段 （1）信息化手段：学习通、微课视频。 （2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。 （3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构 2.自主学习 3.初步获知 （二）课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计意图 任务导入 3分钟 播放动画，展开讨论：“钓鱼网站”这个词大家听过不少，但它究竟是什么呢？ 引导学生思考问题，引出网络钓鱼的概念 认真思考问题，小组内积极交流讨论。 （1）信息化手段：视频动画 （2）问题引入，激发学生学习的兴趣，揭示课题。 任务分析 10分钟 以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“什么是钓鱼网站”进行阐述 （1）对学生讲述内容进行点评梳理 （2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将网络攻击技术作为新知讲解重点。 （1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述什么是钓鱼网站。 （2）参与问答互动 （1）信息化手段：交互智能平板 （2）培养学生独立汇报的能力 （3）教师发现问题，及时调整教学策略 任务实施 60分钟 •分析归纳（5分钟） 1.网络钓鱼的含义 2.课程思政视频——“网络钓鱼”的常见骗局和防骗方法 1.引导学生自主阅读课本中关于网络钓鱼的概念 2.播放课程思政视频 （1）阅读并梳理归纳出网络钓鱼的含义 （2）观看“网络钓鱼”的常见骗局和防骗方法的视频，谈谈个人的感悟。 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）通过课程思政的融入贯通，引导学生思考，得出自己的观点，提高学生在使用网络的过程中的自我防范意识。 •学习新知（20分钟） 网络攻击五大技术（网络监听、网络扫描、网络入侵、网络后门、网络隐身） 在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材和PPT课件将知识点进行详细梳理讲解。 认真听课，系统了解网络攻击五大技术。 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 •案例分析（15分钟） 网络攻击五大技术 （1）对于网络攻击五大技术分别给出特定的案例，并进行分析 （2）播放网络监听新方式的视频动画 （1）认真听教师的举例分析，加深对网络攻击五大技术的理解 （2）观看网络监听新方式的微视频 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）通过举例分析和视频动画，让学生对难点知识有更加直观的理解。 •探究与合作（5分钟） 网络钓鱼的防范 （1）提出问题：网络钓鱼的防范措施有哪些？ （2）使用学习通的抢答功能收集小组讨论结果 小组内部积极讨论并将讨论结果汇总整理 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）通过学生的探索实践，培养学生知识与技能的迁移能力 •操作示范（5分钟） IE浏览器SmartScreen 筛选器的使用预设置 教师演示IE浏览器SmartScreen 筛选器的配置 微软IE浏览器从IE8版本开始提供了“SmartScreen 筛选器”，这个超给力的互联网浏览方面的安全防护功能可以帮助我们检测网络钓鱼网站和阻止恶意软件的危害。 学生认真观看教师的每一步操作 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）学生对IE浏览器SmartScreen 筛选器的使用有初步的了解并能够进行简单的配置。 •实践体验（10分钟） 各小组使用IE浏览器的SmartScreen 筛选器完成以下实践内容： 1.用IE浏览器的SmartScreen 筛选器手动检查指定网站安全性； 2.用IE浏览器的SmartScreen 筛选器报告危险网站。 3.自由关闭和打开IE浏览器的SmartScreen 筛选器 教师巡视指导学生操作过程中遇到的问题 尝试完成实操任务并记录遇到的问题 （1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。 （2）操作体验， 学以致用，落实重点 任务汇报 12分钟 各小组汇报实践操作情况 （1）组织学生上台汇报。 （2）记录学生汇报情况，发现问题。 小组代表上台汇报实践操作完成情况 （1）信息化手段：学习通、智能平板。 （2）通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能。 （3）通过学生的汇报，加强学生的合作学习能力。 任务评价 3分钟 学生与教师共同评价各组汇报成果 教师依据学生汇报的情况对其进行点评，说出值得肯定与不足之处。 学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。 （1）信息化手段：学习通、智能平板。 （2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。 任务总结 2分钟 （1）回顾任务的收获与不足。 （2）总结任务中的精华。 教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。 分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。 （1）信息化手段：学习通。 （2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。 （三）知识延展 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计意图 个性化辅导 课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。 （1）提供意见和建议。 （2）推送个性化学习资源。 与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。 （1）信息化手段：学习通 （2）针对性帮扶，确保学生不掉队。 技能训练 单元测试 （1）布置单元测试任务。 （2）答疑解惑。 完成单元测试任务 （1）信息化手段：学习通 （2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。 五、教学反思 教学成效 教学不足 整改措施 1.通过观看网络钓鱼”的常见骗局和防骗方法的视频，引导学生思考，得出自己的观点，提高学生在使用网络的过程中的自我防范意识。 2.通过学习通平台，课前可发布任务，课中可记录学生习轨迹，课后可实现教师评价，不仅实现教学资源共享化，而且让学生在学习的过程中也能实现知识共享。 3.运用动画视频创设问题情境，将枯燥无味的专业术语形象化、生动化，适应了该年龄段学生的喜好，也能够将知识传递给他们。 4.学生通过自己亲自实操，防范网络钓鱼有了更加清晰的认知，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。 1.学生在动手完成实操任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。 2.部分学生的预习效率不够高，在课堂上很难跟上教师的授课进度。 1.教师需要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。 2.教师应加强对学生预习的指导和监督，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，让学生做到更好的交流与展示。。 学科网（北京）股份有限公司 $$