1.2.2地球自转和公转共同的地理意义 导学案2024-2025学年高二上学期地理（2019）人教版选择性必修一

编号：03 第一章 地球的运动 第二节 地球运动的地理意义 课型：新授课 课时：第二课时 【课标要求】 分析地球运动的地理意义。 【考纲要求】 1. 掌握正午太阳高度的分布规律、计算与应用。 2.理解昼夜长短的纬度和季节变化规律。 【学习目标】 1、 通过问题1、2归纳总结正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。 2、 通过问题3理解正午太阳高度的计算方法。 3、通过问题4、5归纳总结昼夜长短随纬度和季节的变化规律。 4、通过问题6了解四季的形成原因和划分方法。 情境导入 学生活动导入 自学、展学、点学 内容 阅读本节教材 要求 1.依据知识标题及段落内容能够独立绘制思维导图 2.能够对个人绘制的思维导图进行初步讲解 自学、互学、展学、点学 内容 思考探究本部分问题 要求 1.能在自习时间独立完成对问题的分析并写下结论 2.能在课上主动参与小组合作活动 3.能在课上主动参与组间评议活动 1、在图1中画出太阳光线，标出12：00所在的经线，进而画出0°、23°26′N、23°26′S、66°34′N、66°34′S所在纬线圈正午时刻的太阳高度角，总结正午太阳高度角随纬度的变化规律。 在图2、图3中用同样的方法尝试总结规律。 ( 图1 图2 图3 ) 2、一年中，某地的正午太阳高度是否在变化？请说明原因。若变化，请思考50°N什么时候正午太阳高度达到一年中的最大值，什么时候达最小值。50°S呢？0°呢？10°N、10°S呢？并尝试在直角坐标图中绘出上述五地随节气的变化规律。 3、下图为北半球夏至日不同纬度的正午太阳高度角，其中北回归线为90°，其它纬度则随距直射点的距离而递减，据此推断某地正午太阳高度角（用H表示）H的计算公式。 4、在图1中观察0°、23°26′N、23°26′S、66°34′N、66°34′S 所在纬线圈被晨昏线分割后的长短状况，思考此时昼夜长短随纬度分布的规律。 在图2、图3中用同样的方法尝试总结规律。 ( 图1 图2 图3 ) 5、在下图中填出北半球昼夜长短及变化状况。 6、天文四季与气候划分的四季是否相符？ 课堂小结 当堂检测 1、下列节日中，上海白昼最长的是( ) A. 5月1日 B 6月1日 C 7月1日 D 8月1日 2、当南京昼夜平分时，下列说法正确的是( ) A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小 B正午太阳高度自北回归线向南北递减 C晨昏线与北极圈相切 D南、北回归线上的正午太阳高度相等 3、自春分至秋分，正午物体的影子始终朝北的地区是( ) A 赤道以北地区 B赤道以南地区 C 北回归线以北地区 D南、北回归线之间地区 4、每年春分日到秋分日( ) A 极昼地区先由北极点扩大到北极圈，再由北极圈缩小到北极点 B 南半球为夏半年，北半球为冬半年 C太阳直射点由赤道移至南回归线，再移回赤道 D 北半球各地正午太阳高度先变大，再变小 5、夏至日，某地（320N，1210E）为使太阳能热水器有最好的效果，则热水器吸热面与地面的夹角α应调整为( ) A. 23.50 B 35.50 C 8.50 D 55.50 布置作业 1.A层次完成问学案整理及《非常学案》A组题目 2.B层次完成问学案整理及《非常学案》A、B组题目 学后反思 收获 不足 改进措施 有效问学：效率最大化、效果最佳化、效益最优化 4 1 问题中心 以学为本 先学后教 合作展评 学科网（北京）股份有限公司 $$