精品解析：河北省保定市职教中心2024-2025学年高一年级上学期期中语文试题

河北省保定职教中心2024年 高一年级第一学期期中考试试卷 说明： ①本试卷共4页，包括四部分，共30题，共120分。考试时间120分钟。 ②答题前请仔细阅读答题纸上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。其中第一部分、第二部分和第三部分为选择题，包括20个小题，第三四部分为填空题，包括4个小题，第五部分为应用文写作，第六部分为阅读理解题，包括4个小题。第七部分为写作。 ③考试结束后，本试卷自己保存，答题纸交回。 一、单项选择I（每小题2分，共28分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 嘱（zhǔ）咐 缠绞（jiǎo） 惦（diàn）记 B. 菱（léng）角 扑楞楞（līng） 横（héng）样 C. 藕（nǒu）断丝连 梭（jùn）鱼 围剿（chāo） D. 稻秧（yīng） 衣裳（shang） 大褂（guà） 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 廖廓 戈壁 摇曳 橘子州 B. 弥满 布署 坐阵 怡笑大方 C. 奢侈 偎依 晌午 允吸 D. 干坼 浅濑 颀长 菱角 3. 下列各组词语中读音无误的一项是（ ） A 寥廓（liáo kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B. 苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竞（jìng）自由 C. 峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chī） 岁月稠（chóu） D. 惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（jī）扬 万户侯（hòu） 4. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 溺爱 搔痒 漫江碧透 百舸争流 B. 轻灭 狼藉 苍茫大地 天下苍生 C. 慰籍 独处 仪然自得 忧心忡忡 D. 羞涩 废虚 吉祥如意 胡思乱想 5. 依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（ ） （1）星空因其______而深邃，让我们仰望和敬畏；道德阴气庄严而圣洁，值得我们一生坚守。 （2）慎言，_______，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。 （3）大青山连绵起伏，在______的夜色中显得更加雄伟。 A. 辽阔 独立 苍莽 B. 寥廓 独力 苍莽 C. 寥廓 独立 苍茫 D. 辽阔 独力 苍茫 6. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们的战术出奇制胜，使敌人措手不及。 B. 两位艺术家不谋而合地创作出了相似主题的画作，展现了他们深层次的共鸣。 C. 要当一个好干部，必须深入群众不耻下问。 D. 他在公园里大快朵颐地散步。 7. 依次填入下列横线上的语句，最恰当的一组是（ ） 文人与民间创作结合的创作方式，使得中国古典小说呈现了重视情节的特点。 ， 。 ， ， 。 ①这是中国古典小说不同于外国小说的一点 ②以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态 ③小说发展到文人独立创作之后，重视情节的特点仍然保留了下来 ④所谓传奇，就包含了要以情节动人的意蕴 ⑤重视写情节并不意味着忽视写人物，而是要通过情节表现人物 A. ①⑤②④③ B. ⑤②④③① C. ③①⑤②④ D. ③⑤②④① 8. 下列各句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B. 她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 C. 女人们到底有些藕断丝连。 D. 小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 孟子，名轲，字子舆，战国时期的著名思想家、政治家、教育家。其思想核心是“施仁政”，在人性问题上提出“性善论”。 B. 戴望舒，原名梦鸥，20世纪30年代“现代派”代表诗人，其代表作为《我爱这土地》等。 C. 荀子，春秋末期思想家，主张“性恶论”。 D. 莫泊桑代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》。 10. 下列句子中有通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 君子博学而日参省乎己 C. 浴乎沂，风乎舞雩 D. 冠者五六人 11. 对下面四个句子的修辞手法，判断不正确的一组是（ ） A. 樱子轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。（比喻） B. 我愿意是云朵，是灰色的破旗。（比喻） C. 小雪和身后的苏唯说笑着，长发随风飘起，甜甜的笑脸，像个无邪的孩子。（比喻） D. 目前，我正在兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。（拟人） 12. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》——小说——孙犁——现代 B. 《风景谈》——抒情散文——茅盾——现代 C. 《荷塘月色》——散文——朱自清——现代 D. 《最后一片叶子》——散文——欧·亨利——美国 13. 下列句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是（ ） A. 朽木不折 B. 风雨兴焉 C. 声非加疾也 D. 上食埃土 14. 下列说法正确一项是（ ） A. 《荷花淀》是山药蛋派的代表人物孙犁创作的短篇小说，选自《白洋淀纪事》。 B. 《红楼梦》作者是明代曹雪芹，属章回体长篇小说，原名《石头记》。 C. 《红楼梦》中“绛珠仙草”指的人物是贾宝玉，“神瑛侍者”是林黛玉。 D. 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15. 下列对诗句的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，为我们描绘了一幅悲凉的秋景图，抒发了诗人忧国忧民的感情。 B. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗人借助“落木萧萧”“长江滚滚”两个意象，融情于景，透露出诗人内心无限悲凉。 C. “万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写出了诗人羁旅他乡的内心孤独之感，同时也对自己晚年不幸发出感慨。 D. “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，表明诗人饱尝国难家愁，白发日多，因病断酒，悲愁难以排遣。 16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人借萧条秋景抒悲苦之情，视角变化而又情调统一，全诗围绕诗歌的中心“悲秋”而作，意味深长。 B. 诗人写景时采用了视听结合的手法，将所见和所听揉为一体，让画面具有立体感，使读者身临其境。 C. 本诗景与情形成对比烘托，表面上是对三峡景物的赞美，实际写的是诗人困于三峡无法还家的惆怅。 D. 本诗对偶工整，音调铿锵，给人以一种整饰对称的美感，在抑扬有致的韵调中，体现出诗人沉郁顿挫的诗风。 二、单项选择Ⅱ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。　　 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17. 下列各句加点字词的解释，不正确的一项（ ） A. 金就砺则利 砺：磨刀石 B. 吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟 C. 而致千里 致：达到 D. 而闻者彰 彰：显现 18. 下列加点字词类活用现象与其他三句不相同的一项是（ ） A. 其曲中规 B. 登高而招 C. 用心一也 D. 积善成德 19. 下列语句中，加点“而”的意义和用法与例句中的“而”相同的一项是（ ） 例：非能水也，而绝江河 A. 蟹六跪而二螯 B. 吾尝终日而思矣 C. 则知明而行无过矣 D. 冰，水为之，而寒于水 20. 下列语句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：冰，水为之，而寒于水 A. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 B. 非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也 C. 善假于物也 D. 𫐓以为轮 三、（每小题1分，共4分） 21. 填空。 （1）______________，百舸争流。 （2）曲曲折折的荷塘上面，________________。 （3）爱而不见， ______________。 （4）______________ ，风华正茂。 四、应用文写作（共6分） 22. 应用文写作。 李明因早上在上学途中摔了一跤，手臂受伤，前往医院治疗，不能坚持到校上课，需请假半天，请你以李明的名义给班主任王老师写一张请假条。（200字以内） 五、阅读（26、29题各2分，27、28题各3分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 他们上楼的时候琼希睡着了。休把窗帘一直拉到窗台上，并示意贝尔曼到另一个房间去。在那里，他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。随后，两人默默地对视了一会，冷雨夹着雪下个不停。贝尔曼穿着蓝色的旧衬衫，坐在一口倒扣着充作岩石的锅上扮作隐居的矿工。 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。 休疲惫地照办了。 可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍是呈墨绿色、锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。” “亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？” 但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情，维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。 白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。 “我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说。“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。” 一小时后她说。 “苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。” 23. “在那里，他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。”他们为什么“忧心忡忡”？这有怎样的作用？ 24. “休疲惫地照办了”中的“疲惫”有什么作用？ 25. 选文划线语句是什么描写？说明了什么问题？ 26. “最后一片叶子”象征着什么？ （ ） A. 琼希的艺术生涯的结束。 B. 琼希对生命的绝望。 C. 琼希重获的希望和勇气。 D. 琼希对爱情的渴望。 六、写作（共60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已； 每一个坚实的脚印，必能垒出一截人生的高度，或长或短而已。付出，总会有回报，形式不同而已。只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花！ 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省保定职教中心2024年 高一年级第一学期期中考试试卷 说明： ①本试卷共4页，包括四部分，共30题，共120分。考试时间120分钟。 ②答题前请仔细阅读答题纸上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。其中第一部分、第二部分和第三部分为选择题，包括20个小题，第三四部分为填空题，包括4个小题，第五部分为应用文写作，第六部分为阅读理解题，包括4个小题。第七部分为写作。 ③考试结束后，本试卷自己保存，答题纸交回。 一、单项选择I（每小题2分，共28分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 嘱（zhǔ）咐 缠绞（jiǎo） 惦（diàn）记 B. 菱（léng）角 扑楞楞（līng） 横（héng）样 C. 藕（nǒu）断丝连 梭（jùn）鱼 围剿（chāo） D. 稻秧（yīng） 衣裳（shang） 大褂（guà） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“菱角 ”的“菱”应读作líng，“扑楞楞”的“楞”应读作léng，“横样”的“横”应读作hèng。 C.“藕断丝连”的“藕”应读作ǒu，“梭鱼”的“梭”应读作suō，“围剿”的“剿”应读作jiǎo。 D.“稻秧”的“秧”应读作yāng。 故选A。 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 廖廓 戈壁 摇曳 橘子州 B. 弥满 布署 坐阵 怡笑大方 C. 奢侈 偎依 晌午 允吸 D. 干坼 浅濑 颀长 菱角 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“廖廓”“廖”应写作“寥”，“橘子州”的“州”应写作“洲”； B.“怡笑大方”的“怡”应写作“贻”； C.“允吸”的“允”应写作“吮”。 故选D。 3. 下列各组词语中读音无误的一项是（ ） A. 寥廓（liáo kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B. 苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竞（jìng）自由 C. 峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chī） 岁月稠（chóu） D. 惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（jī）扬 万户侯（hòu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“百舸”的“舸”应读作gě。 C.“挥斥”的“斥”应读作chì。 D.“万户侯”的“侯”应读作hóu。 故选B。 4. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 溺爱 搔痒 漫江碧透 百舸争流 B. 轻灭 狼藉 苍茫大地 天下苍生 C. 慰籍 独处 仪然自得 忧心忡忡 D. 羞涩 废虚 吉祥如意 胡思乱想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“轻灭”的“灭”应写作“蔑”。 C.“慰籍”的“籍”应写作“藉”，“仪然自得”的“仪”应写作“怡”。 D.“废虚”的“虚”应写作“墟”。 故选A。 5. 依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（ ） （1）星空因其______而深邃，让我们仰望和敬畏；道德阴气庄严而圣洁，值得我们一生坚守。 （2）慎言，_______，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。 （3）大青山连绵起伏，在______的夜色中显得更加雄伟。 A. 辽阔 独立 苍莽 B. 寥廓 独力 苍莽 C. 寥廓 独立 苍茫 D. 辽阔 独力 苍茫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“辽阔”，形容面积广大无边。/“寥廓”，指空旷深远。此处形容“星空”空旷深远，应选“寥廓”。 （2）“独立”，指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属；依靠自己的力量去做某事。/“独力”，单独依靠自己的力量去做某事。此处形容依靠自己的力量去做某事，应选“独立”。 （3）“苍莽”，形容景色广阔无边，草木茂盛。/“苍茫”，形容景色广阔无边，多用于形容天空或水面。 此处形容“夜色”形容景色广阔无边，应选“苍茫”。 故选C。 6. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们的战术出奇制胜，使敌人措手不及。 B. 两位艺术家不谋而合地创作出了相似主题的画作，展现了他们深层次的共鸣。 C. 要当一个好干部，必须深入群众不耻下问。 D. 他在公园里大快朵颐地散步。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“出奇制胜”，比喻用对方意料不到的方法取得胜利。语境是指我们用对方意料不到的战术取得胜利，使用正确。 B.“不谋而合”，没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。语境是指两位艺术家没有事先商量而彼此创作出了相似主题的画作，使用正确。 C.“不耻下问”，不以向不如自己的人请教为耻。语境是指好干部应向群众请教，使用正确。 D.“大快朵颐”，形容食物鲜美，吃得很满意。语境是指他在公园里愉快地散步，不合语境。 故选D。 7. 依次填入下列横线上的语句，最恰当的一组是（ ） 文人与民间创作结合的创作方式，使得中国古典小说呈现了重视情节的特点。 ， 。 ， ， 。 ①这是中国古典小说不同于外国小说的一点 ②以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态 ③小说发展到文人独立创作之后，重视情节的特点仍然保留了下来 ④所谓传奇，就包含了要以情节动人的意蕴 ⑤重视写情节并不意味着忽视写人物，而是要通过情节表现人物 A. ①⑤②④③ B. ⑤②④③① C. ③①⑤②④ D. ③⑤②④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 从题干来看，首先需要解释情节和人物的关系，⑤对中国小说的重视情节的特点进行解说，②承接⑤具体解释“通过情节表现人物”的方式；④自然过渡到了有关传奇小说的特色，说明情节的重要性；③说明了情节重视的发展和传承；最后①进一步总结说明中国古典小说的独特性。 故正确的排序为：⑤②④③①。 故选B。 8. 下列各句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B. 她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 C. 女人们到底有些藕断丝连。 D. 小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。本体是“荷花箭”，喻体是“哨兵”，来形容荷花的姿态。 B.比喻。本体是“芦苇”，喻体是“海”，将芦苇的密集比喻为海的宽广。 C.无修辞。这一句直接使用了“藕断丝连”这个成语，原意是指藕已断开，但丝还连接着，常用来比喻没有彻底断绝关系。在这里，它是用来形容女人们之间或女人们与某事物之间仍有联系，没有彻底断绝，是借用了成语的比喻意义，但并未直接构成比喻句。 D.比喻。本体是“小船”，喻体是“梭鱼”，形容小船在水中活跃的样子。 故选C。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 孟子，名轲，字子舆，战国时期的著名思想家、政治家、教育家。其思想核心是“施仁政”，在人性问题上提出“性善论”。 B. 戴望舒，原名梦鸥，20世纪30年代“现代派”代表诗人，其代表作为《我爱这土地》等。 C. 荀子，春秋末期思想家，主张“性恶论”。 D. 莫泊桑的代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“其代表作为《我爱这土地》等”错误。《我爱这土地》是艾青的代表作，表现了诗人真挚、炽热的爱国主义情感。戴望舒的代表作是《雨巷》，这是一首优美的抒情诗，描写了诗人在江南小巷中偶遇一位美丽姑娘的遐想，具有象征意味。 故选B。 10. 下列句子中有通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 君子博学而日参省乎己 C. 浴乎沂，风乎舞雩 D. 冠者五六人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“生”，通“性”，资质，禀赋。句意：君子的本性同一般人没有什么不同。 B.无通假字。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。 C.无通假字。句意：在沂水沐浴，在舞雩台上吹风。 D.无通假字。句意：五六个成年人。 故选A。 11. 对下面四个句子的修辞手法，判断不正确的一组是（ ） A. 樱子轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。（比喻） B. 我愿意是云朵，是灰色破旗。（比喻） C. 小雪和身后的苏唯说笑着，长发随风飘起，甜甜的笑脸，像个无邪的孩子。（比喻） D. 目前，我正在兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。（拟人） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“樱子”是本体，“蝴蝶”是喻体，“好像”是比喻词，把“樱子”比喻成“蝴蝶”，生动形象地描绘了樱子轻盈和优雅的运动轨迹，通过联想增强了画面的动感和美感。 B.正确。“我”是本体，“云朵”“破旗”是喻体，“是”是比喻词，把“我”比喻成“云朵”“破旗”。通过这种比喻，将“我愿意”这一心理状态具象化为自然物和物品，增强了语言的表达力和感染力，使读者能够更直观地体会到说话者内心的复杂、变化或无奈的感受，增加了句子的生动性和形象性。 C.错误，没有使用比喻的修辞手法。比喻的本体和喻体必须是性质不同的两类事物，虽然有比喻词“像”，但是“小雪”和“孩子”是同类，所以不是比喻的修辞手法。 D.正确。“减肥”赋予作品以人特性，使用了拟人的修辞手法，形象生动地传达了对文字精简的决心和执行过程。 故选C。 12. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》——小说——孙犁——现代 B. 《风景谈》——抒情散文——茅盾——现代 C. 《荷塘月色》——散文——朱自清——现代 D. 《最后一片叶子》——散文——欧·亨利——美国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“散文”错误，《最后一片叶子》是小说。 故选D。 13. 下列句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是（ ） A. 朽木不折 B. 风雨兴焉 C. 声非加疾也 D. 上食埃土 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“朽木”，古今同义，腐朽的木头。句意：那么腐朽的木头也刻不断。 B.“风雨”，古今同义，风和雨。句意：风和雨从这里兴起。 C.“疾”，古义，劲疾。／今义，疾病。句意：声音没有加强。 D.“上”，古今同义，名词活用作状语，向上。句意：却能向上吃到泥土。 故选C。 14. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》是山药蛋派的代表人物孙犁创作的短篇小说，选自《白洋淀纪事》。 B. 《红楼梦》作者是明代曹雪芹，属章回体长篇小说，原名《石头记》。 C. 《红楼梦》中“绛珠仙草”指的人物是贾宝玉，“神瑛侍者”是林黛玉。 D. 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“《荷花淀》是山药蛋派的代表人物孙犁”错误，孙犁是“荷花淀派”的代表作家。 B.“《红楼梦》作者是明代曹雪芹”错误，曹雪芹是清朝的，不是明代。 C.“‘绛珠仙草’指的人物是贾宝玉，‘神瑛侍者’是林黛玉”错误，“绛珠仙草”指的人物是林黛玉，“神瑛侍者”是贾宝玉。 故选D。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15. 下列对诗句的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，为我们描绘了一幅悲凉的秋景图，抒发了诗人忧国忧民的感情。 B. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗人借助“落木萧萧”“长江滚滚”两个意象，融情于景，透露出诗人内心无限的悲凉。 C. “万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写出了诗人羁旅他乡的内心孤独之感，同时也对自己晚年不幸发出感慨。 D. “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，表明诗人饱尝国难家愁，白发日多，因病断酒，悲愁难以排遣。 16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人借萧条秋景抒悲苦之情，视角变化而又情调统一，全诗围绕诗歌的中心“悲秋”而作，意味深长。 B. 诗人写景时采用了视听结合的手法，将所见和所听揉为一体，让画面具有立体感，使读者身临其境。 C. 本诗景与情形成对比烘托，表面上是对三峡景物的赞美，实际写的是诗人困于三峡无法还家的惆怅。 D. 本诗对偶工整，音调铿锵，给人以一种整饰对称的美感，在抑扬有致的韵调中，体现出诗人沉郁顿挫的诗风。 【答案】15. A 16. C 【解析】 【导语】杜甫的《登高》描绘了秋日登高的雄浑景象，通过“猿啸”“落木”“长江”等意象，表现出无限悲凉的情感，反映诗人漂泊他乡的孤独和晚年多病的困顿。诗中融景、情于一体，意境深远，典雅工整，体现了杜甫沉郁顿挫的艺术风格。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“抒发了诗人忧国忧民的感情”错误。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了秋天的景色，渲染了悲凉的氛围，但并没有直接抒发诗人忧国忧民的情感，而是更多展现了自然环境与诗人内心情感的共鸣。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表面上是对三峡景物的赞美，实际写的是诗人困于三峡无法还家的惆怅”错误。本诗并不是对三峡景物的赞美，全诗主要是借景抒情，抒发自己年老多病、漂泊他乡、穷困潦倒等诸多悲苦之情。 故选C。 二、单项选择Ⅱ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。　　 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17. 下列各句加点字词解释，不正确的一项（ ） A. 金就砺则利 砺：磨刀石 B. 吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟 C. 而致千里 致：达到 D. 而闻者彰 彰：显现 18. 下列加点字词类活用现象与其他三句不相同的一项是（ ） A. 其曲中规 B. 登高而招 C. 用心一也 D. 积善成德 19. 下列语句中，加点“而”的意义和用法与例句中的“而”相同的一项是（ ） 例：非能水也，而绝江河 A. 蟹六跪而二螯 B. 吾尝终日而思矣 C. 则知明而行无过矣 D. 冰，水为之，而寒于水 20. 下列语句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：冰，水为之，而寒于水 A. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 B. 非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也 C. 善假于物也 D. 𫐓以为轮 【答案】17. D 18. C 19. D 20. C 【解析】 【导语】这篇文言文以比喻和类比引导对“学不可以已”的深刻理解。文章通过“青出于蓝”“冰寒于水”以及“木受绳直”等例子，强调学习的持之以恒和学以致用的意义。接着，以“假舆马”和“积土成山”等例子，展示君子善于借助外物和积累的重要性。最后，通过对蚓和蟹的对比，揭示专心与躁动在成功上的巨大差异。整体上，文章逻辑严密，以生动形象的比喻传达出自我提升与勤学不辍的重要性。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。 B.正确。句意：我曾经踮起脚远望。 C.正确。句意：却可以达到千里之外。 D.“彰：显现”错误。“彰”，清楚。句意：可是听的人在远处也能听得很清楚。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“曲”，形容词作名词，曲度，弧度。句意：那么木材的弯度就合乎圆的标准了。 B.“高”，形容词作名词，高处。句意：登到高处招手。 C.“一”，数词作形容词，专一。句意：这是由于它用心专一。 D.“善”，形容词作名词，善行。句意：积累善行养成高尚的道德。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句中的“而”，连词，表转折，却。句意：并不善于游泳，却可以横渡江河。 A.“而”，连词，表并列。句意：蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.“而”，连词，表修饰。句意：我曾经整天思索。 C.“而”，连词，表递进。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 D.“而”，连词，表转折。句意：冰是水凝结而成，却比水还要寒冷。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句，正常语序为“冰，水为之，而于水寒”。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 A.判断句，“也”表判断。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。 B.判断句，“者……也”表判断。句意：但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 C.状语后置句，正常语序为“善于物假也”。句意：只是君子善于借助外物罢了。 D.省略句，补充完整为“𫐓以（之）为轮”。句意：是因为经过加工使它成为这样的。 故选C。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。　　 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 三、（每小题1分，共4分） 21. 填空。 （1）______________，百舸争流。 （2）曲曲折折的荷塘上面，________________。 （3）爱而不见， ______________。 （4）______________ ，风华正茂。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 弥望的是田田的叶子 ③. 搔首踟蹰 ④. 恰同学少年 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“漫”“碧”“弥”“搔”“踟”“蹰”。 四、应用文写作（共6分） 22. 应用文写作。 李明因早上在上学途中摔了一跤，手臂受伤，前往医院治疗，不能坚持到校上课，需请假半天，请你以李明的名义给班主任王老师写一张请假条。（200字以内） 【答案】示例： 请假条 尊敬的王老师： 我早上上学途中摔了一跤，手臂受伤，要去医院治疗，不能坚持到校上课，需请假半天（周一上午），请批准。 李明 ××××年11月4日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：请假条 请假条一般包括标题、正文、署名、日期四个部分。 标题：在正中写“请假条”。 称谓：开头顶格写明收信人姓名和称呼，如“尊敬的王老师”。 正文：请假条正文包括请假原因、请假时间、请假人联系方式等。请假原因要简明扼要，请假时间要具体明确，请假人联系方式要确保班主任能及时联系到家长。 署名：正文的下一行右下方署上请假人的姓名，要全名，不能略写，如“李明”。日期：署名下方写日期，把年月日写全，年份也不能简写。 五、阅读（26、29题各2分，27、28题各3分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 他们上楼的时候琼希睡着了。休把窗帘一直拉到窗台上，并示意贝尔曼到另一个房间去。在那里，他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。随后，两人默默地对视了一会，冷雨夹着雪下个不停。贝尔曼穿着蓝色的旧衬衫，坐在一口倒扣着充作岩石的锅上扮作隐居的矿工。 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。 休疲惫地照办了。 可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍是呈墨绿色、锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。” “亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？” 但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情，维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。 白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。 “我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说。“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。” 一小时后她说。 “苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。” 23. “在那里，他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。”他们为什么“忧心忡忡”？这有怎样的作用？ 24. “休疲惫地照办了”中的“疲惫”有什么作用？ 25. 选文划线的语句是什么描写？说明了什么问题？ 26. “最后一片叶子”象征着什么？ （ ） A. 琼希的艺术生涯的结束。 B. 琼希对生命的绝望。 C. 琼希重获的希望和勇气。 D. 琼希对爱情的渴望。 【答案】23. “他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。”他们之所以“忧心忡忡”，是因为常春藤的叶子对琼希来说有着特殊的象征意义。在琼希的心中，常春藤的叶子与她的生命紧密相连，她认为当最后一片叶子落下时，她的生命也将结束。因此，休和贝尔曼对常春藤的叶子感到担忧，因为他们关心琼希的生命安危。这种描写增加了故事的紧张感和情感深度，让读者感受到角色之间的深厚情感和对生命的珍视。 24. “休疲惫地照办了”中的“疲惫”体现了休对琼希状况的担忧和无助，同时也反映了她长时间照顾琼希的身心疲惫。这个细节描绘了休的无私和对朋友的深切关怀，即使在极度疲惫的情况下，她仍然尽力满足琼希的愿望。这种疲惫感也增加了故事的情感张力，让读者更加同情休的处境。 25. 选文划线的语句是琼希对生的渴望和对死亡的恐惧的描写。她意识到想死是一种罪孽，这表明她开始重新审视自己的生活态度，并有了活下去的勇气和希望。这个转变说明了琼希对生活的态度发生了积极的变化，她开始珍惜生命，并对未来有了期待和计划。 26. C 【解析】 【导语】这篇文章通过对人物心理以及环境的细腻描绘，展现了生命中在绝望中的顽强与希望。故事中的琼希因病希望破灭，然而贝尔曼“画出”最后一片常春藤叶，使得琼希在绝望中重拾希望。常春藤叶成为希望与生机的象征，而贝尔曼的付出则表现出大无畏的奉献精神。文章通过对风景、天气和人物心理的精细描写，将人性的脆弱与坚韧有机结合，传达了一种温暖的力量。 【23题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析文章重要情节的作用的能力。 在文中，琼希因病失去了生活的勇气，把生命的终结与常春藤的叶子落下紧密联系在一起，认为叶子的掉落预示着自己的死亡。因此，这片叶子不仅仅是自然界的一个元素，更是琼希精神世界的象征性支柱。正因为琼希的这种心理联想，休和贝尔曼自然对此深感忧虑。他们的“忧心忡忡”不仅反映了对叶子何时掉落的担心，还显示了对琼希生命安危的深切关心和无奈之情。贝尔曼后来的行为也印证了他的决心，他用自己的方式来试图拯救琼希脆弱的生命希望。这种对常春藤叶子的关切，实际上是对琼希生命的关切，凸显了整篇文章中人物之间深厚的情感纽带。 通过描述休和贝尔曼对常春藤叶子的忧虑，小说不仅增强了情节的紧张感，也深刻展现了他们与琼希之间的情感联结。这份忧虑映衬了角色们对于琼希生命安全的高度关注，同时也使读者深刻感知到生命的珍贵和不确定性，这种情感塑造给故事增添了温暖和感人的色彩，也增强了读者对角色命运的投入感。 【24题详解】 本题考查学生理解文中重要词语的作用的能力。 “休疲惫地照办了”中的“疲惫”体现了休在长时间照顾琼希过程中感受到的身心疲倦，对于琼希这个希望渺茫却又固执的病人，休肩负重任，她倾注了大量精力来支持、陪伴和安慰琼希。 原文中，琼希执意关注窗外常春藤叶子的留存与否，当这成为影响琼希生命意志的象征时，休只能竭力满足她的需求。尽管休已经非常疲惫，但这疲劳则更加强烈地映射出她对朋友无私且深刻的情感。在这样的状态下，休依然选择拉开窗帘，满足琼希的要求，展现出一种在疲惫中坚持、关爱的力量，使读者感受到俩朋友间深厚的情谊。 长时间的护理和对朋友病情的无奈，让休倍感疲惫，这种疲惫感使得故事情节更加紧张和沉重。当读者看到休即使极度疲惫仍坚持满足琼希的要求时，会更深刻地感受到休对朋友的深厚情谊与自我牺牲，从而更同情和理解休的艰难处境。 【25题详解】 本题考查学生分析和理解文中重要句子的能力。 选文划线的语句是心理描写。琼希从最初的绝望、认为生命即将终结，到由于常春藤叶的坚持而产生出新的生活愿望，这段心理历程表明了她内心的变化。琼希本已将自己的生命系于常春藤叶子，认为它的凋零预示着自己的终结，这种消极心理深刻反映了她对生的渴望与无奈。然而，当最后一片叶子坚韧地挂在枝头时，无声地传递了一种生命的顽强和希望，促使琼希反思自己的生命观。她意识到放弃生命是一种罪过，这一领悟标志着她重新燃起对生活的热情和对未来的期许。 这种内心的转变说明她开始积极面对生活，不再消极绝望，她开始认识到自己的存在对他人的重要性，也开始考虑未来的计划，如画那不勒斯海湾，这象征着她重拾对生活的渴望，展现了她内心积极的变化和重新拥抱生活的态度。这一变化不仅影响了她自身，也为她身边的人带来了鼓舞与希望。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 琼希原本因病失去了生存的意志，将自己的生命与常春藤叶的存续相连，当最后一片叶子在经历风雨后依然顽强地保留在墙上，这给了琼希力量和信心。这片叶子的坚韧激发了她重新审视自己的生活，鼓起勇气面对未来，象征着她重新燃起的生命热情和对生活的希望。所以“最后一片叶子”象征着琼希重获的希望和勇气。 故选C。 六、写作（共60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已； 每一个坚实的脚印，必能垒出一截人生的高度，或长或短而已。付出，总会有回报，形式不同而已。只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花！ 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，议论文文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 天道酬勤，力耕不欺 蓄力耕耘，必有收获。坚毅登攀，定能挐云。付出辛勤的汗水，总会有回报，无论花开晚早；迈出坚实的脚步，必然会有新的高度，哪怕或长或短。天道酬勤，力耕不欺。人生就是这样，只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花！ 无惧岁月漫长，天道酬勤，力耕不欺，努力耕耘，用时间静待花开。半卷红楼传世，一生勤勉不倦，曹公于悼红轩披阅十载增删五次，穷经皓首用尽一生的光阴，写就旷世奇书《红楼梦》，孜孜耕耘，就会有收获。耄耋之年，荣膺诺奖，多丽丝·莱辛亦是笔耕不辍，用生命在写作的大地上耕耘，成为诺贝尔文学奖开设以来年龄最大的获奖者。“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，敢做隐姓理名人”，在中国核事业耕耘不断，林俊德砥砺前行，全军挂像，熠熠生辉。历览前贤，我辈亦需努力付出，勤勉不断，静待花开，哪怕时间漫长。 哪怕坎坷不断，天道酬勤，力耕不欺，勇毅，执着，用坚韧守候生命。人生如逆旅，我辈亦行人。麦家曾在他的随笔中写道：“最黑暗的总是最光明，光明总源自黑暗的破晓。”面对疾患，江梦南以勇毅执着为画笔，以勤奋为纸，擘画人生蓝图，成为青年人的楷模；家境贫寒，刘秀祥背着母亲上大学，坚强上进，勤奋努力，学有所成回报家乡，成为年轻人的典范；脱贫路上，黄文秀投身于最艰苦的基层，辛勤付出，勤勉不怠，成为时代楷模受人敬仰。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我辈亦当以勇毅执着直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不断。 即使前路漫漫，天道酬勤，力耕不欺，笃行，踏实，用实干创造辉煌。“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”钱三强曾说过。坐而论道，夸夸其谈，难成大事；实干兴邦，脚踏实地，笃行不怠。天道酬勤，撸起袖子加油干。成就“新世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥，那是林鸣于伶仃洋的滔天排浪中不断努力，勤奋创造的奇迹；“一眼万年”的中国天眼，那是南仁东穿越偃蹇，勤奋不倦，脚踏实地，在贵州的窝凼山谷里铸就的伟业。道虽迩，不行不至，我辈青年更需踏实笃行，天道酬勤，即使前路漫漫。 踔厉奋发行不倦，踵事增华待花开。日拱一卒，功不唐捐；博观约取，含章未曜；不畏蹭蹬，静心淬炼；笃行不怠，履践致远。每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能全出一截人生的高度，或长或短而已。天道酬勤，力耕不欺。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 （1）分析材料和要求。根据材料内容可以确定写作的中心是“付出，总会有回报，形式不同而已”。审题立意的关键在于如何看待“付出”和“回报”。“回报”既可能是直接的、看得见的，也可能是间接的、看不见的，但无论何种形式，都能促使自己成长。作文要求写议论文，通过列举古今中外典型事例，论证道理，阐述“付出，总有回报”的道理；也可以写成书信，写成演讲稿，写成发言稿，甚至写成小品文。本文容易写，可以在选材的新颖，语言的优美，构思新巧上有所突破。 （2）写作思路。开篇引用材料中观点，引出文章的主旨，可以点明“真诚的付出一定有回报”的普遍道理。主体部分可以从人生实例出发，说明努力虽然未必立刻见效，但坚持会产生长期回报。例如运动员长年的训练积累。剖析不同形式的回报，例如物质上的成功以及精神上的成长，展示付出得到的多元回报方式。运用积极、励志、富有感染力的表达，让读者感受到努力的力量。分析付出过程中的心态调整，如何面对付出之后的等待和不确定性，保持信心和恒心的重要性。引用名人、身边人的经历，或用历史事件佐证观点，增强说服力。结尾总结并呼吁珍惜每一滴汗水，坚定信念，相信每一次努力的意义。 立意： 1.付出，总会有回报。 2.付出，促使自己成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$