《5 的乘法口诀》（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

二年级上册《5 的乘法口诀》导学案   一、学习目标 1. 经历 5 的乘法口诀的编制过程，通过直观操作、观察比较等活动，深入理解每一句口诀的来源和意义，体会乘法口诀的形成过程。 2. 熟练掌握 5 的乘法口诀，能够准确、流利地背诵口诀，并能运用口诀快速、正确地进行乘法计算，提高计算能力和思维的敏捷性。 3. 通过自主探究、合作交流等学习方式，培养观察、推理、概括和应用数学知识解决实际问题的能力。 4. 感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心和积极性。 二、学习重难点 1. 重点 亲身经历 5 的乘法口诀的创编过程，准确理解每一句口诀的含义。 熟练记忆 5 的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行乘法运算。 2. 难点 深入理解乘法的意义，能够清晰地解释 5 的乘法口诀与乘法算式之间的对应关系。 能够运用 5 的乘法口诀解决较为复杂的实际问题。 三、学习过程 （一）情境导入 1. 通过多媒体导入，引导学生观看可爱的小熊公仔。引导学生仔细数小熊公仔的个数，吸引学生注意力。提高学习兴趣。 通过出示小熊个数，引导学生数一数，算一算，从而得出一盒里面有五只小熊公仔。 那两盒可以怎么计算？ 学生会说：5+5=10，从而得出10只公仔。 也可能有学生会说：2×5=10，教师鼓励，并引导学生，前一节课我们学过连加可以用乘法来表示，那如何快速的计算乘法呢？ 那么，今天就让我们来一起探索乘法的奥秘吧。 （二）探究 5 的乘法口诀 1. 观察教材主题图：1盒里面有 5 只小熊公仔，2 盒里面有几只小熊公仔？3 盒、4 盒、5 盒呢？ 展示小熊公仔的图片或让学生进行观察。 引导学生完成表格： 公仔的盒数 1 2 3 4 5 小熊只数 5 10 15 20 25 提问：你是怎样得到这些数字的？ 2. 编口诀 1 盒里面有 5 只小熊公仔，1×5 = 5，口诀：一五得五 2 盒里面有 10 只小熊公仔，2×5 = 10，口诀：二五一十 3 盒里面有 15 只小熊公仔，3×5 = 15，口诀：三五十五 4 盒里面有 20 只小熊公仔，4×5 = 20，口诀：四五二十 5 盒里面有 25 只小熊公仔，5×5 = 25，口诀：五五二十五 引导学生仿照例子，自主编写 3×5、4×5、5×5 的乘法口诀。 组织小组讨论，交流各自编写的口诀，互相纠正和完善。 （三）理解口诀的含义 1. 以“三五一十”为例，解释其含义：表示 3 个 5 相加的和是 15。 让学生用小棒摆一摆、画一画等方式，直观感受 3 个 5 是 15 。 2. 让学生选择一句口诀，说说它表示的意思。 鼓励学生结合生活中的实例进行解释，如 4 个小组，每个小组 5 人，一共 20 人，可以用“四五二十”来计算。 （四）记忆口诀 1. 多种形式读口诀，如齐读、男女生对读、小组读、开火车读等。 在读的过程中，注意纠正读音和节奏。 2. 引导学生寻找口诀的规律，帮助记忆。 相邻两句口诀的得数相差 5 。 让学生根据规律自己尝试背诵口诀。 （五）巩固练习 1. 对口诀。 师生对口诀：教师说前半句，学生说后半句；教师说后半句，学生说前半句。 生生对口诀：同桌之间互相进行，一人说口诀的一部分，另一人说另一部分。 2. 计算。 5×3 = 4×5 = 5×5 = 1×5 = 2×5 = 让学生独立完成计算，然后说一说用了哪句口诀。 拓展：5×（ ）= 20 （ ）×5 = 15 ，思考括号里应填几，怎样想的。 3. 解决问题。 小明每天读 5 页书，5 天读多少页？ 妈妈买了 2 个苹果，每个苹果 5 元，一共花了多少钱？ 教室里每行有 5 张桌子，4 行一共有多少张桌子？ 引导学生认真读题，分析题目中的数量关系，正确列出乘法算式并运用口诀计算。 （六）课堂小结 1. 这节课我们学习了什么？ 引导学生回顾 5 的乘法口诀的编制过程和记忆方法。 2. 5 的乘法口诀有几句？分别是什么？ 让学生一起背诵 5 的乘法口诀，巩固记忆。   学科网（北京）股份有限公司 $$