2.3 数据信道复用技术（教案）-《计算机网络技术基础》同步教学（高教版）

课程名称 计算机网络技术基础 授课内容 2.3 数据信道复用技术 一、教学分析 教学内容 本节为数据信道复用技术，是《计算机网络技术基础》的单元2的第三节内容，主要以多路复用技术为重点，教材中重点选择了四种常见的信道复用技术供学生学习，在了解这些概念之后，能够用所学知识解释生活中所遇到的疑问和困惑，并为今后的学习奠定一定的基础。 学情分析 本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，已经了解数据通信、传输的基础知识，但对数据信道复用技术方面的知识点还有待提升，本节课涉及的内容偏理论，而中职生本身学习积极性不高，被动学习，对于认知能力有限的中学生来说难度较大。 教学目标 知识 目标 1.了解多路复用技术原理。 2.理解各信道复用技术原理。 能力 目标 1.能够说出各信道复用技术的不同之处 2.能够说出各信道复用技术的典型案例 素质 目标 通过对各类数据信道复用技术的学习，理解人们为了提高效率而做的各种努力，培养学生用于创新，勇于探索的精神，体会生活中精益求精的重要性。 教学 重点 1.多路复用技术原理 2.各信道复用技术原理、及不同之处 3.各信道复用技术的典型案例 教学 难点 各信道复用技术原理、及不同之处 二、教学策略 依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，本节课主要应用先行组织者教学策略（教师在安排学习任务之前呈现给学习者相关的引导性材料，它比学习任务本身具有更高一层的抽象性。目的在于用先前学过的知识去解释、融合和联系当前学习任务中的材料，从而有效地促进有意义学习的发生和习得意义的保持）的理论支持，使用细化理论以便于渐进分化策略在课堂教学中的实施，并且进行了一定的加工和筛选。另外，还运用了问答法、小组讨论法、案例法等教学策略作为辅助。 三、教学流程 学习通平台 推送资源 自主学习 初步获知 拓展任务 小节测试 整理学习思维导图 学以致用 知识评估 总结提高 课 前 发布任务，微课导学 教学环节 教 师 学 生 观看任务表、视频， 自主建构 知识延伸 课 中 提出问题：生活中类似信道复用技术的例子 分组讨论生活中类似信道复用技术的例子 教师记录并点评学生的阐述情况，并根据回答情况及时调整教学策略。 1.各小组派代表根据课前自学情况阐述各类信道复用技术原理与典型案例。 2.参与问答互动 1.分析归纳 2.学习新知 3.结合生活案例讲解 4.探究与合作 学生通过分组讨论、知识梳理、认真听课进行构建完整的知识体系 1.学测典型案例分析 1.巩固知识 2.查缺补漏 1.点评课堂表现 2.总结本次课程内容 1.思维导图整理知识点 2.回顾本课表现和收获 课前导入 新课分析 讲授新课 知识巩固 总结与点评 实践拓展 四、教学过程 （一）课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 1.推送资源 信道复用技术原理、分类、原理 （1）发放课前学习任务表 （2）在学习通上提供信道复用微课 （1）根据课前学习任务表以及动画微课，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间 （1）信息化手段：学习通、微课视频。 （2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。 （3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构 2.自主学习 3.初步获知 （二）课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 课前导入 3分钟 本节课知识概要 总结学生讨论出的生活例子，引出信道复用技术，主要为了提高信道利用率，引出本节课所学内容 分组讨论生活中类似信道复用技术的例子 （1）信息化手段：案例视频 （2）通过讨论，理论联系实际，引出主题，对学生形成学习动机有促进作用 新课分析 10分钟 以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“信道复用技术”进行阐述 （1）对学生讲述内容点评梳理 （2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整 （1）各小组派代表根据课前自学情况阐述所知道各类信道复用技术原理与典型案例。 （2）参与问答互动 （1）信息化手段：交互智能平板 （2）培养学生独立汇报的能力 （3）教师发现问题，及时调整教学策略 讲授新知 45分钟 学习新知（5分钟） 多路复用的基本原理、常见的信道复用技术分类 （1）在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点结合生活常见的案例进行详细梳理讲解。 （1）认真听课，系统了解并学习多路复用的基本原理、常见的信道复用技术分类 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系 学习新知（15分钟） 频分复用技术原理以及应用 （1）在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点结合生活常见的案例进行详细梳理讲解。 （1）分组讨论实际生活当中哪些相当于频分复用技术以及典型应用场景 （2）频分复用技术不同信号的频率各不相同，然后在一个信道内并行传输，通过小组讨论以及根据老师讲解画出下图，加深理解 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 （3）学生自行梳理频率与时间的关系图，加深理解 学习新知（15分钟） 时分复用技术原理以及应用 （1）在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点结合生活常见的案例进行详细梳理讲解。 （1）通过分组讨论实际生活当中哪些相当于时分复用技术以及典型应用场景 （2）通过分组讨论时分复用动画演示，阐述其原理 （1）信息化手段：交互课件、学习通、动画 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 （3）学生自行梳理时分复用原理阐述，加深理解 学习新知（10分钟） 波分复用技术(相当于频分复用技术)、码分复用技术原理以及应用 （1）在学生自学展示基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点结合生活常见的案例进行详细梳理讲解 （1）通过分组讨论实际生活当中哪些相当于码分复用技术以及典型应用场景 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 知识巩固 20分钟 （1）各类信道复用技术各自原理、特点以及典型应用场景 （2）学测相关考题型案例分析 （1）在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点结合生活常见的案例进行详细梳理讲解。 （2）提供学测相关典型案例 （3）根据学生做的情况，做点评、评价、解析答案 （1）通过分组梳理出各类信道复用技术各自原理、特点以及典型应用场景 （2）做题 （3）认真听老师结题 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）通过学生分组讨论梳理以及老师讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 通过典型学测题型测试，帮助学生了解学测题型，巩固新知 总结 2分钟 总结 根据本节课所学内容进行总结，点评 跟老师一起总结、补遗漏的知识点部分 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）教师通过总结，帮助学生构建更完整的知识体系 （三）知识延展 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 个性化辅导 课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源 （1）提供意见和建议 （2）推送个性化学习资源 与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏 （1）信息化手段：学习通 （2）针对性帮扶，确保学生不掉队 拓展训练 小节测试 （1）布置小节测试任务。 （2）答疑解惑 完成小节测试任务 （1）信息化手段：学习通 （2）学生完成任务，熟练掌握相关知识 五、教学反思 教学成效 教学不足 整改措施 1.通过观看《多路复用技术》动画微课，引导学生对“信道复用技术”有更加深刻的认识，提高学生学习新知识的兴趣 2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。 3.通过结合生活例子，帮助学生对难点知识进行理解。 4.学生通过对所学知识点进行梳理，对学测相关题目进行答题，对本节课的所学知识有了完整的知识体系结构，本堂课的教学目标达成。 1.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。 2.对学生过程性评价还不够，无法对学生的所学知识进行有效反馈。 1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。 2. 教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。 3. 利用信息化手段，增加学生所学知识的反馈手段。 学科网（北京）股份有限公司 $$