2.4 数据交换技术（教案）-《计算机网络技术基础》同步教学（高教版）

课程名称 计算机网络技术基础 授课内容 2.4 数据交换技术 一、教学分析 教学内容 本节为数据交换技术，是《计算机网络技术基础》的单元2的第四节内容，数据交换技术理论性极强，原理和概念较多，学习难度较大。在了解这些概念之后，能够用所学知识解释生活中所遇到的疑问和困惑，并为今后的学习奠定一定的基础。 学情分析 本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，他们对计算网络、数据通信有一定的了解，但是对网络工作原理，数据如何传输等内容不清楚。本节课涉及到的内容比较抽象，对于认知能力有限的中职学生来说难度较大。通过本节课的学习，学生将理解计算网络中数据交换技术的原理，明确计算机网络数据交换时采用的相关技术。 教学目标 知识 目标 1.掌握数据交换技术分类 2.理解数据交换技术的工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 能力 目标 通过分析各类交换技术的工作过程，理解其工作原理，能用它解释生活中的应用实例 素质 目标 通过对各类交换技术的学习，理解人们为了提高效率而做的各种努力，培养学生用于创新，勇于探索的精神，体会生活中精益求精的重要性。 教学 重点 1.数据交换技术分类 2.数据交换技术的工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 教学 难点 分析数据交换技术的优缺点 二、教学策略 依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，本节课主要应用先行组织者教学策略（教师在安排学习任务之前呈现给学习者相关的引导性材料，它比学习任务本身具有更高一层的抽象性。目的在于用先前学过的知识去解释、融合和联系当前学习任务中的材料，从而有效地促进有意义学习的发生和习得意义的保持）的理论支持，使用细化理论以便于渐进分化策略在课堂教学中的实施，并且进行了一定的加工和筛选。另外，还运用了案例法、小组讨论法、问答法等教学策略作为辅助。 三、教学流程 学习通平台 推送资源 自主学习 初步获知 拓展任务 小节测试 整理学习思维导图 学以致用 知识评估 总结提高 课 前 发布任务导学 教学环节 教 师 学 生 观看任务表， 自主建构 知识延伸 课 中 提出问题：如果要在相隔很远的A、B两地之间运输货物，该怎么运输呢？ 小组讨论如果要在相隔很远的A、B两地之间运输货物,该如何运输 1.分析归纳 2.学习新知 3.结合生活案例讲解 4.探究与合作 学生通过分组讨论、知识梳理、认真听课进行构建完整的知识体系 1.学测典型案例分析 1.巩固知识 2.查缺补漏 1.点评课堂表现 2.总结本次课程内容 1.思维导图整理知识点 2.回顾本课表现和收获 课前导入 讲授新课 知识巩固 总结与点评 实践拓展 四、教学过程 （一）课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 1.推送资源 数据交换技术 （1）发放课前学习任务表 （1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间 （1）信息化手段：学习通 （2）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构 2.自主学习 3.初步获知 （二）课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 课前导入 3分钟 数据交换的分类 创设情境一：如果要在相隔很远的A、B两地之间运输货物，该怎么运输呢？引导学生思考，引出本节课内容，数据交换技术 （1）小组讨论如果要在相隔很远的A、B两地之间运输货物,该如何运输 通过创设情境来激发学生的学习兴趣 讲授新课 50分钟 学习新知 （15分钟） 电路交换的工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 （1）播放动画描述该场景，引出电路交换技术定义 （2）根据学生讨论的结果，结合教材将知识点进行详细梳理、讲解电路交换优缺点等知识点 （1）提出解决方案一：在A和B之间修建一条运输专线，并规定这条运输专线上，只能跑一辆运输专车，运输专车在A和B之间奔忙运送货物。 （2）小组讨论该方案的优缺点 （1）信息化手段：交互课件、学习通、动画 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 （3）学生讨论，加深理解 学习新知 （10分钟） 报文交换的工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 （1）播放动画描述该场景，引出报文交换技术定义 （2）根据学生讨论的结果，结合教材将知识点进行详细梳理、讲解报文交换优缺点等知识点 （1）提出解决方案二：为了提高使用率，人们决定在A和B之间增加一些转运点，运输车辆到达转运点后，就卸下货物，由另一段上的专车装货运输 （2）小组讨论该方案的优缺点 （1）信息化手段：交互课件、学习通、动画 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 （3）学生讨论，加深理解 学习新知 （15分钟） 报文交换的工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 （1）播放动画描述该场景，引出分组交换技术定义 （2）根据学生讨论的结果，结合教材将知识点进行详细梳理、讲解分组（数据报、虚电路）交换优缺点等知识点 （1）提出解决方案三：A和B之间运输货物不在使用专车，而是将每宗货物打散，用大小固定地标准化货箱进行运输 （2）小组讨论该方案的优缺点 （1）信息化手段：交互课件、学习通、动画 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 （3）学生讨论，加深理解 学习新知 （10分钟） 信元交换工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 引出信元交换技术是一种快速分组交换技术，它综合吸取了分组交换高效率和电路交换高速率的优点 （1）认真听课，学习信元交换工作特点、工作原理、典型应用和优缺点 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。 知识巩固 10分钟 学测相关考题典型案例分析 （1）提供学测相关典型案例 （2）根据学生做的情况，做点评、评价、解析答案 （1）做题 （2）认真听老师解析 （1）信息化手段：交互课件、学习通 （2）教师通过讲解，帮助了解学测题型，巩固新知 总结与点评 17分钟 梳理整理知识点（15分钟） 利用思维导图梳理本节课知识点 （1）要求学生使用思维导图整理出本节课学习内容 （2）对学生做的整理的思维导图进行点评，建议如何优化达到最优 （1）分组使用思维导图整理本节课内容 （2）分小组汇报使用思维导图的梳理情况 （3）根据老师的建议优化思维导图 （1）信息化手段：交互课件、学习通、思维导图 （2）培养学生独立汇报的能力 （3）教师通过思维导图的梳理，帮助学生构建更完整的知识体系。 总结 （2分钟） 根据本节课所学内容进行总结、点评 跟老师一起总结、补遗漏的知识点部分 （1）信息化手段：交互课件 （2）教师通过总结，帮助学生构建更完整的知识体系 （三）知识延展 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 技术应用及设计原图 个性化辅导 课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源 （1）提供意见和建议 （2）推送个性化学习资源 与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏 （1）信息化手段：学习通 （2）针对性帮扶，确保学生不掉队 拓展训练 小节测试 （1）布置小节测试任务。 （2）答疑解惑 完成小节测试任务 （1）信息化手段：学习通 （2）学生完成任务，熟练掌握相关知识 五、教学反思 教学成效 教学不足 整改措施 1.通过讨论解决方案以及观看三个场景动画视频，引导学生对“数据交换技术”有更加深刻的认识，提高学生学习新知识的兴趣 2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。 3.通过结合生活例子，帮助学生对难点知识进行理解。 4.学生通过思维导图、优缺点的梳理，对学测相关题目进行答题，对本节课的所学知识有了完整的知识体系结构，本堂课的教学目标达成。 1.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。 2.对学生过程性评价还不够，无法对学生的所学知识进行有效反馈。 1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。 2. 教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。 3. 利用信息化手段，增加学生所学知识的反馈手段。 学科网（北京）股份有限公司 $$