精品解析：22级中职二年级下学期语文月考试题

扶绥职校2023年语文月考试卷（4月） 一、（10分） 1.请将下面一段文字认真书写于格子内，注意规范、整洁、字体优美。 努力不是为了做给谁看，而是努力过，无论结果如何都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。年轻的你，应该把努力变成一种习惯，而不是一时冲动、三分钟热度。 二、选择题（每小题5分，共50分） 1. 下列加点的字，读音无误的一组是（ ） A 家谱（pǔ） 笨拙（zhuó） 粗糙（cāo） 毛坯房（ pī ） B. 和面（huó） 档案（dàng） 挑衅（xìn） 逞能（chěng） C. 刮痧（sā） 廿位（niàn） 腌制（yān） 屋脊（jǐ） D. 舀水（yǎo） 打噎（yē） 奖券（juàn） 黑黢黢（qū） 2. 下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ） A. 份礼 书藉 辫子 敷衍 B. 砌墙 簸箕 筹备 惦念 C. 暴躁 干燥 观摹 树梢 D. 熏陶 捡漏 决窍 叮嘱 3. 填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 如今80后的确是压力很大的一代人，他们面临的是多重的压力，上要 双方的老人，下要 孩子。这时候夫妻双方之间就必须互相 ，才能克服生活中的重重困难。 A. 赡养 扶养 抚养 B. 赡养 抚养 扶养 C. 扶养 抚养 赡养 D. 抚养 赡养 扶养 4. 下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ ） A. 张胜在这方面的确天赋异禀，同专业的人都只能望其项背。 B. 乐曲戛然而止，但是观众还沉浸在刚刚的演奏中。 C. 年末大家都在紧张地工作，哪还有闲情逸致去度假呢？ D. 古时候男女双方结婚十分注重门当户对。 5. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 现在有很多父母经常带孩子参观各类艺术展，目的是为了提高孩子的审美趣味和审美能力。 B. 我这次比赛失败的原因主要是准备不充分造成的。 C. 国庆小长假期间，这个景区接待了至少3万以上游客。 D. 人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该得到应有的尊重。 6. 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A. 为什么叫他金大力，已经无从查考。 B. 是去北京？还是去上海？ C. 我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。 D. 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是 （ ） A. 《金大力》的作者是汪曾祺，江苏省高邮市人，初中时我们曾学过他的《端午的鸭蛋》。 B. 两汉魏晋南北朝时期是我国诗歌进一步繁荣发展的时期。其中，《长恨歌》是我国古代最长的叙事诗。 C. 《我的母亲》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 D. 《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。 8. 下列各句中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人） B. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人） C. 从监狱里出来之后，他只能夹着尾巴做人。（拟物） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 9. 下列各句中，传统礼貌用语使用有误的一项是 （ ） A. 这篇论文还有很多不足的地方，希望您能多多批评指正。 B. 每次我有困难的时候你都第一时间来帮助我，如果你碰到难处我也一定鼎力相助。 C. 既然大家都聚集在了一起，我也发表一下自己的拙见。 D. 欢迎各位光临寒舍。 10. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得 ，从《史记》中学得 ， 从《正气歌》中学得 。 ①智慧的思考 ②人格的刚烈 ③严肃的历史精神 A. ③②① B. ①②③ C. ①③② D. ②①③ 三、（每空1分，共5分） 11. 根据课文内容填空。 （1）__________ 是晋代最著名的诗人，开创了我国诗歌创作上的“田园诗派”。 （2）山围故国周遭在，_____________________。 _____________________，夜深还过女墙来。 （3）____________________ 。_______________________ ，那人却，灯火阑珊处。 四、综合性学习（每小题3分，共6分） 12. 综合性学习。 放学路上，你不小心把课本弄丢了，你的同学捡到并把书本归还给你，请写一段感谢的话给李明。 13. 综合性学习。 你的朋友小静把捡到的钱包归还给了失主，请你写一段表扬她的话。 五、文言文阅读（回答1-5题，共14分） 阅读文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 选文选自 _________ （篇名），作者 _______。 其中的“劝”是 __________ 的意思。 15. 下列选项中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚 B. 假舆马者 假：利用 C. 锲而不舍 锲：雕刻 D. 而绝江河 绝：断绝 16. 下列选项中没有通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 B. 君子生非异也 C 君子博学而日参省乎己 D. 虽有槁暴，不复挺者 17. 下列对文义的把握不正确的一项是（ ） A. 本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。 B. 本文作者荀子是战国时期的思想家、教育家，是继孔孟之后著名的儒家学者。他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。本文中均有体现。 C. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养，如“积善成德”。 D. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，不需要后天的努力。 18. 翻译下列句子。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 六、应用文写作（15分） 19. 应用文写作。 假定你是李明，大学刚毕业，正在找工作。《中国日报》上刊登了一则某公司招聘职员的启事，你认为你很合适，于是你向公司写一封求职信。内容要点如下：（1）毕业于XX大学，所学专业为XXX；（2）擅长……等知识；（3）专业特长及掌握情况；（4）表达入职意愿…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 扶绥职校2023年语文月考试卷（4月） 一、（10分） 1.请将下面一段文字认真书写于格子内，注意规范、整洁、字体优美。 努力不是为了做给谁看，而是努力过，无论结果如何都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。年轻的你，应该把努力变成一种习惯，而不是一时冲动、三分钟热度。 二、选择题（每小题5分，共50分） 1. 下列加点的字，读音无误的一组是（ ） A. 家谱（pǔ） 笨拙（zhuó） 粗糙（cāo） 毛坯房（ pī ） B. 和面（huó） 档案（dàng） 挑衅（xìn） 逞能（chěng） C. 刮痧（sā） 廿位（niàn） 腌制（yān） 屋脊（jǐ） D. 舀水（yǎo） 打噎（yē） 奖券（juàn） 黑黢黢（qū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “笨拙”的“拙”应读作zhuō。 C.“刮痧”的“痧”应读作shā。 D.“奖券”的“券”应读作quàn。 故选B。 2. 下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ） A. 份礼 书藉 辫子 敷衍 B. 砌墙 簸箕 筹备 惦念 C 暴躁 干燥 观摹 树梢 D. 熏陶 捡漏 决窍 叮嘱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“书藉”的“藉”应写作“籍”。 C.“观摹”的“摹”应写作“摩”。 D.“决窍”的“决”应写作“诀”。 故选B。  3. 填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 如今80后的确是压力很大的一代人，他们面临的是多重的压力，上要 双方的老人，下要 孩子。这时候夫妻双方之间就必须互相 ，才能克服生活中的重重困难。 A. 赡养 扶养 抚养 B. 赡养 抚养 扶养 C 扶养 抚养 赡养 D. 抚养 赡养 扶养 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “赡养”，指供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。适用于“双方的老人”。／“抚养”，指爱护并教育，一般指长辈对晚辈。适用于“孩子”。／“扶养”，指养活，对长幼皆可。适合用于描述夫妻双方互相支持。 故选B。 4. 下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 张胜在这方面的确天赋异禀，同专业的人都只能望其项背。 B. 乐曲戛然而止，但是观众还沉浸在刚刚的演奏中。 C. 年末大家都在紧张地工作，哪还有闲情逸致去度假呢？ D. 古时候男女双方结婚十分注重门当户对。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“望其项背”，意为能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。但在这里，句子是肯定形式，表示张胜的能力远超过其他人。使用不恰当。 B.“戛然而止”，形容声音突然终止。句中用来描述乐曲突然停止。使用恰当。 C.“闲情逸致”，清闲的心情，安逸的兴致。句中形容闲适的情致。使用恰当。 D.“门当户对”，男女双方的家庭在社会地位和经济状况上相当，适宜通婚结亲。句中形容男女双方家庭背景相当适合结婚。使用恰当。 故选A。 5. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 现在有很多父母经常带孩子参观各类艺术展，目的是为了提高孩子的审美趣味和审美能力。 B. 我这次比赛失败的原因主要是准备不充分造成的。 C. 国庆小长假期间，这个景区接待了至少3万以上的游客。 D. 人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该得到应有的尊重。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当、结构混乱。“提高趣味”动宾搭配有误，应把“提高”改为“培养”；“目的是为了……”句式杂糅，应删掉“目的”。 B.结构混乱。“原因主要是……”与“是……造成的”句式杂糅，应删掉“造成的”。 C.重复累赘。“至少”后接具体的数字，应把“以上”删掉。 故选D 6. 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A. 为什么叫他金大力，已经无从查考。 B. 是去北京？还是去上海？ C. 我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。 D. 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“是……还是……”是选择问句，一般只在最后一问用问号，应把第一个问号改为逗号。 故选B。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是 （ ） A. 《金大力》的作者是汪曾祺，江苏省高邮市人，初中时我们曾学过他的《端午的鸭蛋》。 B. 两汉魏晋南北朝时期是我国诗歌进一步繁荣发展的时期。其中，《长恨歌》是我国古代最长的叙事诗。 C. 《我的母亲》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 D. 《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《长恨歌》是我国古代最长的叙事诗”错误。我国古代最长的叙事诗是《孔雀东南飞》。 故选B。 8. 下列各句中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人） B. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人） C. 从监狱里出来之后，他只能夹着尾巴做人。（拟物） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“拟人”错误。把“金柳”比作“新娘”，是比喻的修辞。 B.正确。“招摇”赋予青荇以人的情态动作，形象写出水草的美丽多情。 C.正确。“夹着尾巴做人”把他当动物来写，形象写出他刚出狱时的低调。 D.正确。“三千尺”夸张地写出了瀑布的高度。 故选A。 9. 下列各句中，传统礼貌用语使用有误的一项是 （ ） A. 这篇论文还有很多不足的地方，希望您能多多批评指正。 B. 每次我有困难的时候你都第一时间来帮助我，如果你碰到难处我也一定鼎力相助。 C. 既然大家都聚集在了一起，我也发表一下自己的拙见。 D. 欢迎各位光临寒舍。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“批评指正”，是希望他人对自己提出意见，得体。 B.不得体。“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，用在自己身上不恰当。 C.“拙见”，自谦之意，用在自己身上，得体。 D.“光临寒舍”，是对他人来访的尊敬表达，得体。 故选B。 10. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得 ，从《史记》中学得 ， 从《正气歌》中学得 。 ①智慧的思考 ②人格的刚烈 ③严肃的历史精神 A. ③②① B. ①②③ C. ①③② D. ②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由作品内容可推断衔接下文的句子。《论语》收录了孔子各方面的言行思想，体现的是“智慧的思考”；《史记》记录了黄帝到汉武帝之间的历史，所以搭配“严肃的历史精神”；《正气歌》是文天祥在狱中完成的诗歌，体现了他“人格的刚烈”。 故正确排序为：①③②。 故选C。 三、（每空1分，共5分） 11. 根据课文内容填空。 （1）__________ 是晋代最著名的诗人，开创了我国诗歌创作上的“田园诗派”。 （2）山围故国周遭在，_____________________。 _____________________，夜深还过女墙来。 （3）____________________ 。_______________________ ，那人却在，灯火阑珊处。 【答案】 ①. 陶渊明 ②. 潮打空城寂寞回 ③. 淮水东边旧时月 ④. 众里寻他千百度 ⑤. 蓦然回首 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识及默写名篇名句的能力。 （1）陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》。 （2）（3）易错字词有：“回”“淮”“蓦”。 四、综合性学习（每小题3分，共6分） 12. 综合性学习。 放学路上，你不小心把课本弄丢了，你的同学捡到并把书本归还给你，请写一段感谢的话给李明。 【答案】示例：李明，真是太感谢你了！要不是你帮我捡到了这本书，我可能都不知道该怎么办了。谢谢你的细心和热心，我真的很感激！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 感谢的话应该向李明表达对其拾到书本并归还的感激之情。开头直接致谢，让李明明确感受到感激之情；接着指出他的细心和乐于助人，不仅仅感谢他的行为，更感谢他的品格。最后再次表达感谢，巩固这份感激之情。同时语言要真诚且直接。 13. 综合性学习。 你的朋友小静把捡到的钱包归还给了失主，请你写一段表扬她的话。 【答案】示例：小静，你真是一个值得我们学习的好榜样！你的诚实和助人为乐的精神让我们看到了善良和正直的力量。你的这种拾金不昧的行为，无疑是给我们所有人树立了一个道德的标杆。继续保持这种优秀的品质，你一定会得到更多的人赞赏与信任。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 表扬应具体描述小静的行为，采用夸赞和感叹的语气，通过称赞她的拾金不昧，强调了她的高尚品质和社会责任感，同时激励他人向她学习，具备号召力和感染力。最后要总结她的行为对他人的积极影响，给予她赞美和鼓励。 五、文言文阅读（回答1-5题，共14分） 阅读文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 选文选自 _________ （篇名），作者 _______。 其中的“劝”是 __________ 的意思。 15. 下列选项中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚 B. 假舆马者 假：利用 C. 锲而不舍 锲：雕刻 D. 而绝江河 绝：断绝 16. 下列选项中没有通假字的一项是（ ） A. 则知明而行无过矣 B. 君子生非异也 C. 君子博学而日参省乎己 D. 虽有槁暴，不复挺者 17. 下列对文义的把握不正确的一项是（ ） A. 本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。 B. 本文作者荀子是战国时期的思想家、教育家，是继孔孟之后著名的儒家学者。他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。本文中均有体现。 C. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养，如“积善成德”。 D. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，不需要后天的努力。 18. 翻译下列句子。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 【答案】14. ①. 《劝学》 ②. 荀子 ③. 勉励 15. D 16. C 17. D 18. 靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。 【解析】 【导语】这段文字是出自荀子的《劝学》，荀子通过丰富的比喻和对比手法，强调了学习的重要性及学习须不断努力的观点。他用了诸如“青于蓝”“水至冰”等自然现象作比，说明后天学习和努力能使事物超越其本源。荀子认为学习积累是增长智慧、提高道德修养的重要途径，说明了学习需持续不断，不能凭一时的思索或企图取巧来获得真正的长远成效。文字既有哲理深邃，又通俗易懂。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。 本文出自荀子写的《劝学》，荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。荀子提出“性恶论”，认为后天环境和教育可以改变人的本性。《劝学》是《荀子》的第一篇，提出的中心观点是“学不可以已”。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我曾经踮起脚远望。 B.正确。句意：借助舟船的人。 C.正确。句意：如果不停地刻下去。 D.“断绝”错误。“绝”，横渡。句意：却可以横渡江河。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“知”，通“智”，智慧。句意：那么就会智慧明达并且行为没有过错。 B.“生”，通“性”，资质，禀赋。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同。 C.无通假字。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 D.“有”，通“又”，表示再一次；“暴”，通“曝”，晒干。句意：即使又晒干了，（木材）也不会再挺直。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“人的先天条件是决定因素，不需要后天的努力”错误。荀子在文段中强调了后天努力和积累的重要性，认为通过不断学习和修养，可以达到智慧和品德的提升，否定了先天条件是决定因素的观点。他用比喻说明后天学习的成效，而非依赖先天的禀赋。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一个“于”，介词，从；“而”，都是转折关系的连词，却；第二个“于”，介词，表比较；介词结构后置，正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青；冰，水为之，而于水寒。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。一块木材直得合乎墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就可以符合圆规的标准。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。   　　    我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。   　　    堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 六、应用文写作（15分） 19. 应用文写作。 假定你是李明，大学刚毕业，正在找工作。《中国日报》上刊登了一则某公司招聘职员的启事，你认为你很合适，于是你向公司写一封求职信。内容要点如下：（1）毕业于XX大学，所学专业为XXX；（2）擅长……等知识；（3）专业特长及掌握情况；（4）表达入职意愿…… 【答案】示例： 求职信 尊敬的招聘经理： 您好！ 我叫李明，刚刚从XX大学本科毕业。得知贵公司在《中国日报》上刊登的招聘启事，我深感兴趣并认为自己的专业知识与能力能够胜任所招聘的职位，特此诚挚地提交我的求职申请。 在XX大学四年学习期间，我主修的是XXX专业，系统地学习了该领域的基础知识和前沿理论，成绩优异。我热衷于将理论知识应用于实践，通过多次参与校内外的项目实践，积累了丰富的实战经验。例如，在校期间，我作为团队核心成员参与了一项关于XXX的研究项目，不仅锻炼了我的专业技能，还培养了我良好的团队合作精神和问题解决能力。 此外，我还擅长XXX、XXX以及XXX等知识领域（根据实际情况填写），这些技能使我能够在面对复杂多变的工作任务时，迅速适应并提出创新解决方案。通过自学和参加相关培训课程，我已熟练掌握XXX软件/工具（根据实际情况填写）的使用，能够高效完成数据分析、项目管理等任务。 我对贵公司的企业文化和发展理念深感认同，特别是贵公司在行业内的领先地位和对技术创新的不竭追求，让我充满了加入贵公司并为之贡献自己力量的渴望。我相信，凭借我扎实的专业基础、不断学习的态度以及良好的沟通能力，我能够为贵公司的发展带来新的活力。 我期待有机会参加面试，进一步阐述我的背景、经验和对未来工作的规划。感谢您花时间阅读我的求职信，期待与您面谈的机会。如有任何疑问或需进一步了解的信息，请随时与我联系。 此致 敬礼！ 联系电话：136XXXXXXXX 电子邮箱：XXXXXXXXX 李明 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：求职信 求职信是求职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己，相信自己，录用自己。它是一种私人对公并有求于公的信函。它的格式与书信大致相同，即由标题、称呼、正文、结尾、落款等几个部分组成。 1.标题：居中写“求职信”三字。 2.称呼：假如知道阅信人姓名和称呼，就直接写上“×经理”；假如不知道，就写“××公司领导”。注意顶格写，可带上“尊敬的招聘经理”。 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文是求职信的核心，正文要写明思想素质、个人经历、毕业院校、所学专长、才能和特长、应聘的职位。不用面面俱到，要针对所求工作的应知应会去写，充分展示求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面去解决凭什么求的问题。此题应聘职员，“系统地学习该领域的基础知识和前沿理论”就是必备的素养。 4.结尾：自己的愿望决心，联系方式“电话、邮箱”。这一部分要表示加盟对方的热切愿望，展望单位的美好前景，期望得到认可和接纳，自然恳切，不卑不亢。结语可写祝福语，“此致敬礼”“恭候佳音”之类语。 5.落款：分两行写在正文右下方，一行署名，在上；一行写日期，在署名之下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$