期末复习计划（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

6 年级 英语 学科期末复习计划 时间 教学内容 教学目的 重难点 课时 6.19 Module 1 & 2 1.巩固单词soup, later等11个，短语hot dog, to go, oh dear，目标语句I want a hot dog, please. What do you want to eat? When are we going to eat? It will rain in Beijing. 2.梳理在外国餐馆中的点餐用语；整理going to结构与It will ….句式，交流近期的活动计划与天气变化情况。 3.了解中英点餐文化的差异；树立依据天气变化及时调整外出活动计划的意识。 重点： 巩固运用want to …结构表达个人想要的食物；梳理运用going to …与will结构，根据不同的天气情况描述将要做的事 难点： 准确表达食物类名词的单复数；灵活描述天气的变化情况 1 6.20 Module 3 & 4 1.巩固单词close, thing等9个，短语fly away，目标语句I took some photos. The sun is shining. I can’t carry all these things. The apples are falling down the stairs! 2.梳理一般过去时态的用法，描述过去的场景；整理现在进行时态be + v.ing结构，交流身边正在发生的事情。 3.具有善于抓住生活中的美好瞬间的情感；树立助人为乐的意识。 重点： 巩固运用took, went等常见动词过去式描述过去的场景；整理运用be + v.ing结构，描述身边正在发生的事情 难点： 灵活运用took, went等常见动词的过去式；灵活描述身边正在发生的事情 1 6.23 6.26 Module 5 & 6 1.复习单词telephone, home等15个，短语be interested in，目标语句He is playing the suona, but the telephone rings. Some children are jumping in the water. It was Daming’s birthday yesterday. The name of the spaceship is Shenzhou V. 2.巩固but连词描述相继发生的两件事情的用法；梳理一般过去时态描述个人以前的经历——收到的或赠送他人的礼物。 3.具有留心观察生活中相继发生的事件的意识；树立助人为乐的意识。 重点： 巩固运用but连词描述生活中相继发生的两件事情；整理showed, got, gave等动词过去式，描述自己收到的或赠送他人的礼物 难点： 准确运用but与be + v.ing结构描述相继发生的两件事；灵活描述礼物的赠与情况 2 6.27 Module 7 1.巩固单词flew等6个，短语all over the world,目标语句My father flew into space in Shenzhou V. She couldn’t see or hear. 2.巩固运用flew, could等动词过去式介绍人物的生平事迹。 3.增强民族自豪感和爱国意识。 重点： 整理flew, could等动词过去式的变化与用法，描述杨利伟、海伦凯勒的生平事迹。 难点： 灵活运用常见动词的过去式描述中外著名历史人物的生平事迹。 1 6.30 Module 8 1.巩固单词cup等7个，短语make mistakes，目标语句Why do you have cups on your heads? Why are you wearing a hat? 2.梳理运用Why …? Because ….结构的用法，询问和说明事件发生的原因。 3.树立认真倾听他人的表达并积极思考的意识。 重点： 巩固运用Why …? Because ….结构询问和说明事件的原因。 难点： 运用Why …? Because ….结构灵活描述事件的原因。 1 7.3 7.4 Module 9 & 10 1.复习单词wish, middle等17个，短语primary school, best wishes, middle school, at the same time, keep on, each other，目标语句Best wishes to you! Wishing you happiness every day. We’re going to different schools. I’m going to Lake Middle School. 2.整理祝福的语句，表达对朋友、同学、师长的良好祝愿；整理going to结构的用法，巩固描述未来的中学生活与学习情况。 3.树立向他人表达良好祝愿的意识；了解中外学校文化的异同。 重点： 整理运用Best wishes to …! Wishing …!结构表达对他人的祝愿；梳理一般将来时going to结构的用法，描述即将到来的中学生活 难点： 灵活表达对他人的未来生活的祝愿；结合个人实际情况，灵活描述未来的中学生活 2 学科网（北京）股份有限公司 $$