复习计划（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

二年级（上）期末复习计划 一、指导思想及复习内容： 新标准英语（一年级起点）第三册以题材为纲，以结构、功能为目，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。 本册教材由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成，在语言学习方面，学生需要学习、掌握单词建议表中的85个四会单词和38个三会单词，主要语言结构中的39个句式、2首歌曲和10首韵律诗（其中九首是字母方面的）。除此之外课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。 二、学情分析： 二年级的孩子天真，活泼，表现欲强，但他们稳定性较差，注意力不易长时间集中。所以，在复习设计中，我们教师一定要注意结合儿童的心理和生理特点，想方设法为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动（如游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，培养他们的语言综合运用能力。 三、复习目标与达成目标： 语言知识方面：达到单词建议表中的85个四会单词和38个三会单词、主要语言结构中的39个句式、2首歌曲和10首韵律诗等要求。 语言技能方面： 能认读和书写字母； 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如画画、涂色、连线、做手工等）； 能交流简单的个人信息； 如：个人爱好I like…Do you like…? What do you like? 起居生活I get up at…I have lunch at.... 周末活动I/He/She…at the weekend. 上学的交通方式How do you go to…? How does your…go to…? 能表达简单的情感和感觉； 如：喜欢的课程I have…We have…Do we have…? Do you like…? 季节及应穿的衣物等In…, we wear…we don’t wear… 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣（如圣诞节）； 能在教师的指导下用英语做游戏，用简单的英语进行交流； 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣； 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事（Little Red Riding Hood）并进行表演（重在表演兴趣及表演能力上，同伴的合作，不需太强调对话的准确性。）； 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有好奇心，喜欢听他人说英语，愿意用英语进行表达。对话方面：能正确理解对话内容；能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能力的学生能达到背诵；能正确理解并灵活运用对话中的核心句子；能听、说、认、读和替换核心句子中的单词，并最终达到看图说句子的要求；对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求。字母方面：能准确读出每个字母；知道在读单个字母和连续读几个字母时升降调的区别；清楚字母的书写格式；熟练掌握和运用字母顺序；了解字母在单词中的一般读音。 四、复习措施及时间安排： 时间：12月19日---1月2日 第一课时：M9M10 12月20 主要知识点： 功能句：It’s spring\summer\autumn\winter. It’s hot\warm\cool\cold. We wear… We don’t wear… Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas\Christmas trees and Christmas presents. 词汇：spring，summer, autumn，winter，wear，cool，warm，cold，hot，hair，jacket, sweater, eat, New Year, Christmas, sing, England, gloves, dumplings, firecrackers, sunglasses. 复习策略： 1、以讨论新年和圣诞节做什么，穿什么衣服为起点，分组抽签讨论。 2、讨论这两个节日所在的季节并引出其它季节及其气候状况。可利用一些节日让学生说出所在的季节及穿什么衣服等。 注意事项： 1、在表达的时候注意正确运用动词，如have, wear, eat等，避免出现We are Christmas trees等现象。 2、注意强调使用动词wear, eat, have表达一类事物时，后接的可数名词为复数形式。 3、注意cool及cold的正确发音与含义。 第二课时：M1～M3(Likes and dislikes, Clothes) 12月22日 主要知识点： 功能句：It’s my favorite song. What do you like? I like… Sam\He\She likes… Sam\ He\She doesn’t like… 词汇：T-shirt, shirt, shoes, dress, song, trousers, party, bike, toy, mum, dad, small, clothes, jigsaw. 复习策略： 新年就要到了，以到商场买衣服、玩具等为情境展开话题。 1、介绍Ms Smart一家来到商场为Amy和Sam选择服装及玩具时的情景。在询问Amy和Sam喜欢什么时，可运用What do you like? I like…，在家人的交谈中，可贯穿复习He\She likes… 2、可利用看学生表演，或老师将任务下发，小组讨论的形式进行。 注意事项： 1、注意I like…与He\She likes…的不同纠错时可让学生互相进行。 2、注意学生会把He\She doesn’t like…说成 He\She don’t like… 3、注意This、these后接名词的形式，可适当进行口述比赛，小组内进行，如出示一些单词卡，学生迅速说出this dress These shoes等。 第三课时：M4M5M6M7（Weekend, Activities, Transport）12月23日主要知识点： 功能句：I like football. And I watch TV. She\He goes swimming. She\He watches TV and He\She read books. Does he play the flute\listen to CDs? No, he doesn’t. What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? I play at the park. Where do you live? I live in… Is it a big city? What school do you go to? How do you go to school\Hainan? I walk to school. I/We go by train. How does your father go to work? He goes to walk by bike. 词汇：watch TV, read, walk, weekend, with, come, listen, live, too, want, how,by train, ship, plane, love, China, park, city, on, holiday, play, the, flute, play, the, drums, go to work. 复习策略： 以问网友或向在远方的朋友介绍和询问的方式讨论周末作什么及喜欢作什么，每天怎样去上学或工作。出示一封信，信中介绍你的一位朋友的一些情况，包括A:喜欢作什么B:住在哪个城市 C:是个怎样的城市D: 在哪个学校上学 E:怎样去上学 F:周末作什么等等。小组讨论你该怎样回信。也可以两人一组以网友的关系在网上聊一聊以上的话题。这样就可以复习并巩固这三个模块中的问句。由讨论你我之间的话题可以转入讨论第三者，比如介绍你身边朋友的上述情况。这样可以练习Does he\she \XXX play the flute?等。 注意事项： 1、区分不同人称使用动词的不同形式，如：I read books. He plays football. 2、注意纠正学生中Does he play the flute?助动词的正确用法。可以采用简单的选择填空方式进行。 3、注意单词watches, reads, with, does, goes的发音。 第四课时：M5M8（Time, Routine, Activities）12月25日 主要知识点： 功能句：What does she do? She goes swimming. Does he play the piano? What’s the time? It’s … o’clock. Is it … o’clock? No, it isn’t. I get up at seven o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. It’s half past 7. I have breakfast at half past 7. 词汇： clock, o’clock, get up, go to school,  half, past, have breakfast. 复习策略：创设太阳公公的一天的教学情况，并以他一天的生活和工作为主线贯穿Time和Routine的复习，让学生利用What’s the time? It’s …o’clock.和It’s half past…去进行问答练习。通过问答帮助学生复习We have…,同时，也要让学生运用I like…来表达自己的喜好。 注意事项： 1、注意单词time, science中i的发音。 2、注意比较Do we have music?和Do you have music?回答方式的不同，只是稍微提到即可。 3、注意强调表达有什么课程时词组的用法。如：have English 不可为have an English等。 4、课程方面的词汇可以直接让学生利用自己的课程表记忆即可。 5、在记忆词组时，注意get up, go to school, go to bed形象相似词组的认读。可以采取听一听标一标，听一听选一选等方法解决。 第五课时：General Revision From M1到M10 12月30-1月2日 综合复习各模块主要语言点和26个字母的整体书写、取段书写以及个别字母的书写。 学科网（北京）股份有限公司 $$