现代诗歌（1）-知识点训练卷 江西省“三校生”对口升学《语文考纲百套卷》 第37卷

江西“三校生”对口升学《语文考纲百套卷》 第37卷编写说明：江西省“三校生”对口升学《语文考纲百套卷》专辑，依据江西省“三校生”对口升学考试《语文》考试说明编写。本套专辑由90份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共53份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的17份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的20份综合训练卷。 本试卷是《江西省语文考纲百套卷》的第37卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查现代诗歌内容。 现代诗歌（1）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代诗歌阅读（本题共3小题，满分100分） （一）阅读《雨巷》，完成下列题目。（本题共3小题，满分30分） 雨巷 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 1．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（ ） A．《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果， 给人丰富的想象空间。 B．《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝， 令人惆怅。 C．《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同， 诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复， 强化了节奏， 增强了诗歌的抒情色彩。 D．丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之”错误。《雨巷》的作者是戴望舒， 不是徐志摩。而且，“反其道而用之”也不恰当， 本诗无此意。 故选D。 2．下面对这两节诗中女郎意象的揣摩，不恰当的一项是（ ） A．“我”或许是一位因沉醉于爱情而惆怅的青年，这位“女郎”不正是“我”要追求的那位佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？ B．“女郎”的形象可以解读为诗人的理想。他一度实现了自己的理想，但又徒然增加自己的哀怨与惆怅，所以“消了”“散了”也好，这就给这种理想涂上了一层喜剧色彩。 C．抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往就是抒情主人公的形象。这里的“女郎”也可以看做是惆怅而彷徨的诗人自己。 D．诗人和“女郎”是二位体。即“我”是现实中的“我”，而“女郎”是理想中的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 B.“他一度实现了自己的理想”错误。被蒙蒙细雨笼罩的“雨巷”“悠长、悠长”，没有尽头，暗示希望的迷蒙渺茫。“独自”“寂寥”暗示了诗人知音难觅，孤独彷徨。希望逢着的是那个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”。这“姑娘”是谁，结着什么样的愁怨不得而知。这是写诗人对人生理想的追求，还是写诗人对爱情的渴盼，也不得而知。 故选B。 3．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（ ） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．《雨巷》运用了象征的手法，诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“‘我’在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望”错误。这一说法过于绝对。从全诗来看，诗人虽然感到迷惘，但并没有完全绝望，他仍在寻找希望，这种心情在诗中有明确的体现，如“我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。 故选C。 （二）诗歌《黄河落日》鉴赏(本题共3小题，满分30分) 等了五千年 才见到这庄严的一刻 在染红一座座黄土塬之后 太阳，风风火火 望一眼涛涌的漩涡 终于落下了辉煌 凝重地 沉入滚滚浊波 淡了，帆影 远了，渔歌 此刻，大地全在沉默 凝思的树，严肃的鹰 倔强的陡峭的土壁 蒿艾气息的枯黄的草色 只有绛红的狂涛 长空下，站起又沉落 九万面旌旗翻卷 九万面鼙鼓云锣 一齐回响在重重沟壑 颤动的大地 竟如此惊心动魄 醉了，洪波 亮了，雷火 辛勤地跋涉了一天的太阳 坐在大河上回忆走过的路 历史已成废墟 草滩，爝火 峥嵘的山，固执地 裸露着筋络和骨骼 黄土层沉积着古东方 一个英雄民族的史诗和传说 远了，马鸣 断了，长戈 如血的残照里 只有雄浑沉郁的唐诗 一个字一个字 像余烬中闪亮的炭火 和浪尖跳荡的星星一起 在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁 1．这首诗的作者___________________，这首诗是组诗___________________中的一首。 【答案】李瑛 《黄土地情思》 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《黄河落日》是中国当代著名诗人李瑛的组诗《黄土地情思》中的一首，诗歌通过描绘黄河落日的壮丽景象，歌颂了中华民族的伟大坚强和英雄气概，展示了中华民族的活力气势和坚强不屈的英雄气概。这首诗不仅展示了作者的诗歌才华和艺术成就，也为中国现代文学的发展做出了重要贡献。 2．作者是通过哪些意象展示了黄河的美？具体写了黄河美的什么特点？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】诗人通过帆影、渔船、大地以及凝思的树、严肃的鹰、陡峭的土壁、艾蒿的气息、枯黄的草色、绛红的狂涛等一系列意象来展示黄河的美。 特点是：阳刚之美或雄壮之美或惊心动魄之美。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 这首诗通过一系列鲜明的意象来展示黄河的美。具体来看：“太阳，风风火火”，描绘了太阳落山时的壮丽景象，表现了黄河的气势磅礴。“涛涌的漩涡”和“滚滚浊波”，表现了黄河水的汹涌和浩渺。“帆影”和“渔歌”，展现了黄河边的生活场景，传达出一种宁静和遥远的感觉。“凝思的树，严肃的鹰，倔强的陡峭的土壁，蒿艾气息的枯黄的草色”，通过自然景物的描绘，展示了黄河岸边独特的生态环境和厚重的历史感。“绛红的狂涛”和“九万面旌旗翻卷”，用夸张的手法描绘黄河的波涛，突出了黄河的壮阔和力量。“颤动的大地”，表现了黄河的巨大能量和对周围环境的影响力。“洪波”和“雷火”，通过自然元素的描绘，表现了黄河的雄浑和猛烈。“草滩，爝火，峥嵘的山”，描绘了黄河岸边荒凉的景象，展示了黄河的原始美。“一个英雄民族的史诗和传说”，通过历史的意象，表现了黄河作为中华民族母亲河的伟大地位。“唐诗”和“余烬中闪亮的炭火”，通过文化的意象，展现了黄河在中华民族文化和历史中的重要地位。总的来说，这首诗通过丰富的意象描绘了黄河的壮阔、原始、厚重、阳刚、雄壮、力量和伟大，展示了黄河独特的惊心动魄之美。 3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】表达了作者对祖国山川大地的热爱之情，同时，还伴随着一种对苦难与沉重的历史的沉思。歌颂了中华民族坚毅向上、不屈不挠的民族精神。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗中提到的“黄土塬”“涛涌的漩涡”“滚滚浊波”等自然景象，以及“帆影”“渔歌”等生活元素，“凝思的树，严肃的鹰，倔强的陡峭的土壁，蒿艾气息的枯黄的草色”等意象，“九万面旌旗翻卷，九万面鼙鼓云锣”的宏大场面，以及“颤动的大地”，诗的结尾提到“雄浑沉郁的唐诗”“余烬中闪亮的炭火”和“浪尖跳荡的星星”等，总的来说，这首诗通过对黄河落日景象的描绘，传达了作者对黄河的深厚感情，对黄河文明的敬畏，以及对自然和历史相结合之美的赞叹，歌颂了中华民族坚毅向上、不屈不挠的民族精神。 （三）阅读《我愿意是急流》，回答问题。(本题共4小题，满分40分) 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 1．对这首诗分析不恰当的一项是（ ） A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然，强烈的献身精神和追求理想的执着精神笼罩全篇。 B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作一首爱情诗。另外，根据当时辑的写作背景，我们又可以把它看作一首政治抒情诗。 C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 D．这首诗既反映出诗人对理想的执着追求，也流露出他为“爱人”的幸福、自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神”错误。这首诗是对爱情中敢于奉献、甘于奉献的转述与升华，并没有“浓郁的宗教牺牲精神”。 故选D。 2．诗人在这首诗中运用了哪些意象？这些意象的特点是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这首诗运用的意象有：急流、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。这些意象分别指诗人自己及自己的“爱人”，象征“我”（诗人自己）的意象是残破的、忧郁的、哀伤的、没有前途的，象征“我的爱人”的意象却是美好的、热情的、欢畅的、明丽的，两者形成了鲜明的对比，在强烈的对比中流露出诗人的一腔赤诚，表现了诗人崇高、伟大的爱情观。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 由“我愿意是急流，山里的小河”“我愿意是荒林”“我愿意是废墟”“我愿意是草屋”“我愿意是云朵，是灰色的破旗”可知，急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵都是“我”的象征，“荒林”“废墟”给人一种破败、颓坯、哀伤的感觉；由“只要我的爱人是一条小鱼”“只要我的爱人是一只小鸟”“只要我的爱人，是青青的常春藤”“只要我的爱人是可爱的火焰”可知，小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳是“我的爱人”的象征，这些意象是明亮的、美好的、热情的。 3．这首诗运用了哪些表现手法？ _______________________________________________________________________________ 【答案】博喻、对比。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的表现手法的能力。 ①诗人运用“博喻”的手法，将“我”比作“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”，这是一组具有男性气质的刚劲而略带苍凉的事物。将“我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、炉火、夕阳”，这是一组带有女性娇美温馨气息的形象，欢快而又明丽。这两组意象层层递进，使得诗人那男子汉的气魄和宽广的胸襟在这无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生了崇高悲壮的人格魅力。再者诗人通过两组反差强烈的意象对比表达了他以牺牲自己而由衷地奉献为核心的爱情观。 ②运用了对比手法。如“急流”和“小鱼”象征历经崎岖与快乐嬉水形成对照，鱼儿游来游去是悠闲欢快的，急流在崎岖小路上的跋涉是艰辛痛楚的。小鱼是被呵护的对象；“草屋”与“火焰”象征草屋甘受风雨的打击，是要保护屋中的炉火：火焰在炉火中燃烧，反过来给屋内带来温暖。火焰也是奉献者；云朵、破旗是悲壮的追随者，而夕阳恒在。彼此无私的奉献形象深刻而具震撼的力量。最终是精神世界的升华，从小鱼的悠游到夕阳的辉煌，其实是爱人走向成熟的生命历程。 4．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望；使全诗结构紧凑，想象丰富；达到一唱三叹的审美效果。 【解析】本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 由“我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战”等一系列“我愿意”，表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望，将“我愿意”进行反复，强烈地抒发了诗人的爱国激情，突出了诗歌主题，形成回环往复的艺术效果，增强了诗歌的韵律美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西“三校生”对口升学《语文考纲百套卷》 第37卷编写说明：江西省“三校生”对口升学《语文考纲百套卷》专辑，依据江西省“三校生”对口升学考试《语文》考试说明编写。本套专辑由90份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共53份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的17份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的20份综合训练卷。 本试卷是《江西省语文考纲百套卷》的第37卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查现代诗歌内容。 现代诗歌（1）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代诗歌阅读（本题共3小题，满分100分） （一）阅读《雨巷》，完成下列题目。（本题共3小题，满分30分） 雨巷 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 1．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（ ） A．《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果， 给人丰富的想象空间。 B．《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝， 令人惆怅。 C．《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同， 诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复， 强化了节奏， 增强了诗歌的抒情色彩。 D．丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。 2．下面对这两节诗中女郎意象的揣摩，不恰当的一项是（ ） A．“我”或许是一位因沉醉于爱情而惆怅的青年，这位“女郎”不正是“我”要追求的那位佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？ B．“女郎”的形象可以解读为诗人的理想。他一度实现了自己的理想，但又徒然增加自己的哀怨与惆怅，所以“消了”“散了”也好，这就给这种理想涂上了一层喜剧色彩。 C．抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往就是抒情主人公的形象。这里的“女郎”也可以看做是惆怅而彷徨的诗人自己。 D．诗人和“女郎”是二位体。即“我”是现实中的“我”，而“女郎”是理想中的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。 3．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（ ） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．《雨巷》运用了象征的手法，诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 （二）诗歌《黄河落日》鉴赏(本题共3小题，满分30分) 等了五千年 才见到这庄严的一刻 在染红一座座黄土塬之后 太阳，风风火火 望一眼涛涌的漩涡 终于落下了辉煌 凝重地 沉入滚滚浊波 淡了，帆影 远了，渔歌 此刻，大地全在沉默 凝思的树，严肃的鹰 倔强的陡峭的土壁 蒿艾气息的枯黄的草色 只有绛红的狂涛 长空下，站起又沉落 九万面旌旗翻卷 九万面鼙鼓云锣 一齐回响在重重沟壑 颤动的大地 竟如此惊心动魄 醉了，洪波 亮了，雷火 辛勤地跋涉了一天的太阳 坐在大河上回忆走过的路 历史已成废墟 草滩，爝火 峥嵘的山，固执地 裸露着筋络和骨骼 黄土层沉积着古东方 一个英雄民族的史诗和传说 远了，马鸣 断了，长戈 如血的残照里 只有雄浑沉郁的唐诗 一个字一个字 像余烬中闪亮的炭火 和浪尖跳荡的星星一起 在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁 1．这首诗的作者___________________，这首诗是组诗___________________中的一首。 2．作者是通过哪些意象展示了黄河的美？具体写了黄河美的什么特点？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读《我愿意是急流》，回答问题。(本题共4小题，满分40分) 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 1．对这首诗分析不恰当的一项是（ ） A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然，强烈的献身精神和追求理想的执着精神笼罩全篇。 B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作一首爱情诗。另外，根据当时辑的写作背景，我们又可以把它看作一首政治抒情诗。 C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 D．这首诗既反映出诗人对理想的执着追求，也流露出他为“爱人”的幸福、自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。 2．诗人在这首诗中运用了哪些意象？这些意象的特点是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．这首诗运用了哪些表现手法？ _______________________________________________________________________________ 4．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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