《峨日朵雪峰之侧》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

2.3峨日朵雪峰之侧/昌耀 一、教学目标 1.分析诗歌意象理解作者的思考。 2.体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。 3.赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。 二、核心素养 语言建构与运用：围绕题目,以其为中心寻找相关的话语、形象,重点感知,理解诗人所要表 达的思想内涵。 思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄,重视内心的发掘。 审美鉴赏与创造：诗歌以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念,理解诗中通过气氛的渲染,构成一幅幅想象的图景。 文化传承与理解：通过阅读来分析诗中幻想与现实相互渗透、理性与感性相融合的特点。 2 “析”我，应该从哪些方面着手？ 我 …… 环境 意象 描写 情节 创作背景 写作背景 中国的 1962 年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷寂和沉闷了，所以此时此刻得以在其中掺入理智和清醒，用以观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正置身其中），另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。 4 1936～2000，笔名昌耀，湖南桃源人。 1950年参军，1951年春赴朝鲜作战。1953年朝鲜战争“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。 1955年赴青海参加大西北开发。 1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。著有《昌耀抒情诗集》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等。 他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。 作 者 昌耀 这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交代了作者所处的位置。 解题 铁凝 峨日朵雪峰之侧 峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内，是祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。作者在诗中借称这座山为“峨日朵雪峰”。 6 全诗结构 7 诗歌主旨 本诗通过描绘峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。 峨日朵雪峰之侧 品读诗文 铁凝 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 1962年 8 月 2 日初稿 1983年 7 月 27 日删定 昌耀 9 诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。 文本解析 1 “此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶” ，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻” ）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。 这是个判断句， 暗示了“我” 身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我” 的目标与 “我” 的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。 10 诗人为什么惊异于“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”？ 文本解析 2 诗人认为， 眼前的景物仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，一个宛转重叠绵密奇崛的长句，写那太阳彷徨久之终于突然向一片山海跃入。还未见过有人把落日的张力和动势如此精炼地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。 11 诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？ 文本解析 3 在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时， “我”在这个高度上的坚持就决非易事。 12 “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意？请简要分析。 文本解析 4 【寓意】日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时登山勇士的生命体验。 【分析】诗句由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。 13 《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”:“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵 ? 文本解析 5 诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险， 第二节写脱离险境后， 诗人体会到征服自然的成就感， 因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。 与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候 ，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。 14 观照诗人境况，联系时代背景，结合诗句，谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。 文本解析 6 诗人王昌耀1950 年参军 ， 曾参加战斗 ， 负伤致残 ，1955年赴青海参加大西北开发，1957年被定为“右派”。 受“大跃进”思想影响，60年代初我们国家存在一种狂热、迷乱、肤浅、喧嚣的精神风貌，那种对理想追求的热情和热爱往往遭到拒绝。诗人在这种社会大环境中，凭着一份清醒和理智，开始打量和思考时代与现实。 “朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/ 正决然跃入一片引力无穷的/ 山 15 山海。”“太阳”跃入山海， 时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来， 只能有“滑坡”的下场。虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”，但这是“自上而下” ， 是“滑坡” ， 是“远去” ， 是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响”。 “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。/ 血滴 ， 从撕裂的千层掌鞋底渗出。”诗人昌耀并没有与时代一同“滑坡” ， 而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。 “但有一只小得可怜的蜘蛛/ 与我一同默享着这大自然赐予的/ 快慰。”彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹”而是“一只小得可怜的蜘蛛”， 尽管“蜘蛛”如同诗人一样渺小， 却是精神高度的坚守者， 这正是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。 16 板书小结 凤娇： 香雪： 峨日朵雪峰之侧 攀登者 小蜘蛛 所见 所闻 所感 落日山海 嚣鸣 快慰 共享快慰 守住高度 沧桑情怀 17 拓展阅读 昌耀：在时光深处孤独耸立的诗之高原 孤独，几乎是古今中外一切杰出的诗人共同面临的精神境遇，因为他们横空出世般的诗艺创造与精神探险远远走在了时代的前列。而与那些杰出诗人的孤独相伴的，往往是其现实生存与人生经历的苦难、困窘，它们不但构成了这些诗人命运的苦难状态与传奇性质，内化成他们诗艺创造中无比丰富与珍贵的经验库存、精神资源，更将他们卓尔不群的诗人形象生动有力地刻写在中外诗歌艺术史上。 拓展阅读 在百年中国新诗发展史上，昌耀就是这样一位命定孤独的诗人。昌耀的诗歌创作自其少年时代开始至其生命终结，其波澜壮阔的创作生涯延贯了半个世纪。但就是这样一位艺术功底深厚、品质优异超群的诗人，在中国当代诗坛几乎一直处于“默默无闻”的状态，这种情形直到20世纪90年代中后期才略有改变。 拓展阅读 具体的表征是，在当代诗歌界，知道昌耀的人相比过去多了起来，昌耀也获得了以“著名诗人”身份出席外省诗歌活动的一些机会，还获得了一些重要的诗歌奖项。但直到昌耀去世，其诗歌上的知音严格来说也寥寥无几。本质上说，作为一个具有非凡创造能力的诗人，昌耀依然是孤独的。昌耀用数十年如一日的呕心沥血、艰苦卓绝、执着坚定的诗艺与精神的双重创造，最终为自己建构起了一座诗歌的高原。 拓展阅读 这座独属于昌耀的诗歌高原，其内涵极为丰富、驳杂、厚重，犹如一座埋藏着金、银，铜、铁、锌等优质金属的矿山。综观昌耀所有的诗歌文本，其思想精神体量是非常庞大的，择要而论，它内部混含着诗人的孤独意识，命运意识、高原情结、流浪情结、女性崇拜情结、英雄主义情结等异常丰富、复杂的思想精神元素与主题。 1、“这是我此刻仅能征服的高度了。”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。 探究：这是个判断句，暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。 思考探究 22 2、诗人为什么惊异于“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”？ 探究：诗人认为，眼前的景物仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，一个宛转重叠绵密奇崛的长句，写那太阳彷徨久之终于突然向一片山海跃入。还未见过有人把落日的张力和动势如此精炼地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。 思考探究 23 3、诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？ 探究： （1）在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。 思考探究 24 3、诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？ （2）于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”在这个高度上的坚持就决非易事。 思考探究 25 $$