天津市第一中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

天津一中2024-2025-1高二年级语文学科期中质量调查试卷 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟.第 第I卷1至2页，第Ⅱ卷2至4页.考生务必将答案写在答题卡规定的位置上，答在试卷上的无效. 祝各位考生考试顺利 第1卷(32分) 阅读下面的文字，完成1-3题， 院落不太的杭州环城西路二十号，其主体建筑是二座不起眼的灰色楼房黑东西向跨越在交界 处的环城西路与龙游路，往西，穿过马路就是西湖；往东，是条 的石板小巷，称龙游路。 龙游路的尽头连着孩儿巷，陆游曾寄窝于此，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”就是在这条小 巷里写的 凭窗而坐，西湖风光 :天气晴好的时候，白堤上联袂的行人清晰可见；夜半时分， 能隐约听到湖对岸净慈寺传来的悠悠钟声。杭州城的地理特点是三面环山一面城，而净慈寺的位置 正处于"罗图椅”的中心位置，一一山体拱卫下的钟声有着悠长的共鸣。()，听起来，便 满满都是禅意。 这个院落，曾涵养过一批文化泰斗，在他们的引领下，浙江的文物保护、文物考古事业从这里 扬帆远航。这个地段最初的主人是谁，遍查资料， 只能查到院子落成后的第一位主人 的姓名. 1.依次填入文中横线上的词语，金都恰当的一项是() A.蜿蜒曲折 尽收眼底 所以 一无所获 8蜿蜓曲折 一望无际 并且 一无所获 C.曲径通幽 尽收眼底 所以 不得而知 D曲径通幽 一望无际 并且 不得而知 2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( A.富含千万沧桑故事的西湖伴着共鸣的钟声 及富含千万沧桑故事的西湖有着钟声的共鸣 C.共鸣的钟声掠过富含千万沧桑故事的西湖 D.共鸣的钟声从富含千万沧桑故事的西湖掠过 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.院落不大的杭州环城西路二十号，院落呈东西向横跨在环城西路与龙游路的交界处，有一座不 起眼的灰色楼房. B.杭州环城西路二十号的院落不大，其主体建筑是一座不起眼的灰色楼房，呈东西向横跨在交界 处的环城西路与龙游路。 C.院落不大的杭州环城西路二十号，其主体建筑是一座不起眼的灰色楼房，呈东西向跨越在环城 西路与龙游路的交界处。 D杭州环城西路二十号的院落不大，呈东西向横跨在环城西路与龙游路的交界处，其主体建筑是 一座不起眼的灰色楼房。 天津一中2024-2025-1高二年级语文学科期中质量调查试卷第1页共4页 4.下列各句中加点词语解释全都正确的一组是( A迩之事父（近） 天下归仁焉（回归） 敏于事而慎于言（勤勉） B.未成一篑（盛土的竹筐）克己复礼为仁（约束） 诗可以兴（激发人的情感） C仁之端也（萌芽，发端）君子喻于义（明白） 故盗贼有亡（逃亡） D泉之始达（到达） 明明德（美好的品德） 致知在格物（推究事物原理） 5.下列各句中加点词语解释全都正确的一组是( ) A具此而已矣（完备） 空里流霜不觉飞（月光） 今一朝而鬻技百金（卖） B.物或恶之（各种事物） 自伐者无功（夸耀） 常于几成而败之（接近） C其脆易泮（同“判”，分离） 强行者有志（强力） 非所以要誉于乡党朋友也（求取） D.企者不立（企盼）t 复众人之所过（弥补） 不龟手之药一也（皮肤冻裂） 6.下列各句中加点词的意义相同的一项是( A.请买其方百金 诮事斯语矣 B.自贼者也 故贼人以利其身 C.贻笑大方 魏王贻我大瓠之种 D.治之于未乱 故天下兼相爱则治 7下列各句中加点词的意义和用洗相周的一项是( A其"恕”乎剩 谓其君不能者 B.人而不仁 见不贤而内自省也 C为之于未有 吾为其无用而掊之 D.民之从事 兄之不慈弟 8.从词类活用角度，下列与其他三句不同的一项是( A.不费难得之货 B欲治其国者，先齐其家 C.大败越人 D,故亏父而自利 9从特殊句式角度，下列各句分类正确的一组是( (1)敏于事而慎于言 (2)为之于未有，治之于未乱 (3)仁以为己任 (4)非所以内交于孺子之父母也(5)有一言而可以终身行之者乎 (6)此所谓乱也 (7)宋人有善为不龟手之药者(8)侧隐之心，仁之端也 A.(1)(2)/(3)(4)1(5)(6)(8)/(7) B(1)(2)(3)(4)/(5)(7)1(6)(8) C.(1)(2)(4)/(3)/(5)(7)/(6)(8) D.(1)(2)(4)/(3)(5)(7)/(6)(8) 10在校园戏剧节中，同学们以选择性必修上册课本为底本，改编并表演了很多戏剧作品。下列关 于作品名称、人物和台词的表述，合理的一项是( A《西出函谷关》老聃：何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？ B《马孔多的故事》乌尔苏拉：大卫·科波菲尔，你什么时候能改掉你食土的恶习？ C《大战中的小女孩》美穗子：感谢聂荣臻元帅把我送回国家。八路军国际主义之精神，至仁至义， D《乍见需子人于井》孟子：己所不欲，勿施于人 11.依次填入下面文段横线处的语句，语序最恰当的一项是(） 乡土社会之所以形成差序格局，原因之一是」 一一这就形成了一种按 亲疏关系来决定权利义务分配的有差等的顺序， ①乡土家族具有伸缩性 ②长辈在分配利益时会优先考虑亲生晚辈并适时兼顺旁系晚辈 ③亲生晚辈和劳系晚辈都有可能成为养老送终候选人 ④乡土社会的养老送终义务在家族内部进行分配 A.①②④③ B.④①③② C.②①④③ D.①④②③ 12下列各句中人物语言得体的是( A.螃蟹宴时，吃得正欢的鸳鸯对前来的凤姐说：“奶奶又出来做什么？让我们也受用一会子” B.刘姥姥在王熙风叹穷的时候说：“俗话说瘦死的骆驼比马大！您老拔根汗毛比我们腰还粗！· C.抄检大观园时，王善保家的将探春的衣襟掀开道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么.” 日夜宴上，贾赦在给贾母及众人讲笑话时说道：“你不知道天下做父母的，偏心的多着呢” 阅读下面两则文言文，完成文后各题. (一) 孟轲，邹人也。受业子思之门人，道既通游事齐宣王宣王不能用造采果忠王不果所言则见以为 迁远而园于事情，当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌，齐威王、宣王用孙 子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐，天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之 德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇， (节选自《史记·孟子荀脚列传》) (二) 孟子见梁急王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰利'，亦有‘仁义'而已矣。王曰：‘何以利吾国？大夫曰：何以利 吾家？·士、庶人曰：何以利吾身？·上下交征利，而国危矣。万乘之国敌其君者，必千乘之家 千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不展。 未有仁而遗其亲者也术有义而后其君者也，王亦曰“仁义'而已矣，何必曰‘利”？ 采忠王曰：“晋国天下莫强焉，叟之所知也，及赛人之身，东败于齐，长子死两：西丧地于秦 七百里：南辱于楚，寡人耻之，愿比②死者一洒之，如之何则可？” 孟子对曰：“地方百里而可以王，王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易褥；壮者以暇日 修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制®挺以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时， 使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷湖其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰： 仁者无敌。王请勿疑！ (选自《孟子·梁患王上》) (三) 孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也，人能充其无欲为穿斋⑤之心，而义 天津一中20242025.1高二年级语文学科期中质量调查试卷第2页共4页 不可胜用也.”…“故曰：其道始于至粗，而极于至精.充乎天地放乎四海，而毫厘有所必让 鸣呼，此其所以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。（节选自苏轼《孟轲论》） 【注】①晋国：指魏国，文中梁惠王为魏国国君、②比：替。③耨(du):锄草. ④制：同“掣”，拿 ⑤穿窬(yi):穿墙（偷盗）. 13.下列各组语句中加点的词语，意思不正确的一项是() A.而诸侯东面朝齐 朝拜 B.是以所如者不合 比得上 C.王往而征之，夫谁与王敌 匹敌、抗衡 D.寡人耻之，愿比死者一洒之 感到耻辱 14.下列加点虚词的意义和用法相同的一向是( A.万取千焉 就有道而正焉 B.壮者以暇日修其孝悌忠信 以盛水浆，其坚不能自举 C.其道始于至粗 民之从事，常于几成而败 D.此其所以为孟子欤 所以谓人皆有不忍人之心者 15.下列选项，断句正确的一句是（) A.道既通游/事齐宣王/宣王不能用适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 B.道既通游/事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见/以为迂远而阔于事情 C.道既通游事齐宣王/宣王不能用/适粱/梁患王不果/所言则见/以为迁远而阔于事情 D.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（】 A.孟子的思想主张并未被梁惠王等当时的君王采纳，因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道， 因此他退而与弟子著书立说 B.孟子面对梁惠王“利”国的急切心态，先表明自己施行仁义的观点，然后阐明施行仁义的意义， 最后指出施行仁义的具体措施 C.孟子批评那些不实行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中.也直接指出了梁惠王“东败于齐” “西丧地于秦”“南辱于楚”的根本原因， D.苏轼认为孟子推崇的仁义之道，不是靠空虚的道理来支撑，而只是从最粗浅的办法做起，不害 人、不偷盗而已，并不神秘高深 第Ⅱ卷(68分) 17.翻译句子(7分) (1)未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也 (2)充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计 18.孟子建议梁惠王施行仁政，具体措施有哪些？(3分) 19按要求默写：(6分】 (1)《(论语〉十二章》中，告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的句子 是 (2)自天子以至于庶人 ..(《大学之道》) (3) ,自伐者无功，自矜者不长，《（老子〉四章》 (4)《春江花月夜》中渗透了人事变幻、江月永恒的哲理的句子是“ 阅读下面这首米词，完成20-21题(8分)》 䴔鸠天 贺铸 重过闾门①万事非，同来何事不同归？梧桐②半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③。旧栖新咙④两依依，空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 【注】①阁门：苏州城西门，此处代指苏州。②一说此桐为连理技，其中一枝已亡，一枝犹在 所以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。③取典于汉乐府丧歌《薤露》：“薤（拉 物名)上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归.”④垅：指坟 20.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.词的上片，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的 悲苦之情。 B.词的下片，“原上草，露初晞”是对亡妻坟前景物的描写，运用了对比和用典的手法，表达了作 者对亡妻生命短暂的哀叹。 C.本词和苏轼《江城子·十年生死两茫茫》均为古代悼亡篇章中的名篇，同以感情真挚、沉痛见 称。 D.与苏轼《江城子》词抒情的外显、大笔挥洒、淋漓尽致不同；贺铸的《鹧鸪天》词内敛、惜墨 如金，于平静的笔端之下饱含对妻子的深情。 21.请赏析结尾句“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的妙处(5分) 天禅一中2024-2025-1高二年级语文学科期中质量调查试卷第3页共4页 阅读下面的小说，完成22-24题.(14分) 一天的等待 [美国]海明威 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白， 步履瞒踞，似乎动一下就会疼痛至死， “哪儿不舒服了，宝贝儿？” “头痛。” “赶快回床上躺着去，” “不，我没事儿。” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火护旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额 头，烧得很厉害. “上床躺着，”我说，“你发烧了。” “我没事儿。”他说， 医生很快来了，给孩子量了体温 “多少度？”我问医生 “一百零二度。” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是 止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活，他似乎对流感很在 行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就 没有什么危险. 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 要不要我读书给你听？ “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围 发生的一初似手漠不关心. 我大声读起霜华德派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听. “感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。 “目前为止，还是那样儿。”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊按理说他应该睡着了，可是 我指头一看，他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你，” “我还是醒着好。” 过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您党得心须的话，就不用在这儿陪我，” “没有什么可心须的。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不 清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了. 户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、 修剪过的树枝，草坪和空地。似乎都被笼苹在寒冰里，我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结 了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难，红毛犬连跌带滑，一 路趔想，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。 一群鹤鹁躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只，有几只仍然栖 息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛，要想把它们：出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下. 结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我 击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鸩鹑，不禁窃窃 自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕， 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。 “你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势，他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一 动不动地盯着床脚。 我测了他的体温」 “多少？” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 “谁说的？” “医生。” “你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。 “我不担心，”他说，“可是我忍不住. “不要想。”我说，“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地时着前方，显然，他在极力克制自己 “喝，点水，把药吃了，” “您觉得这有用吗？” “当然有用了，” 我坐下来，打开《海益故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死？”他问道. “什么？” “我还能活多久？” “你不会死，你这是怎么了？” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度 “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话，” “我知道会的，在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零 二度了，” 原来自早上九，点起，整整一天时间，他都在等死 “你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题.你不会死的。 那种温度计不一样，用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十 八度。” “您肯定？ “十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里， 该换算成多少公里一样。 天津一中202420251高兰年级语文学科期中质量调查试卷第4页共4页 “哦。”他说. 他紧町着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直鲫着的那股劲儿也终于援了下来，第二天，他轻松 极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来 22.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正的一项是（）(3分)】 A.小说叙述了一位九岁的男孩因为不懂摄氏与华氏温度的区别，在误以为自己即将发烧死去的复 杂心情中度过了一整天的故事，语言简洁祧练、平易朴实，却又极富韵味，含蓄隽永，蕴含着极为 深沉炽热的情感。 B.小说插叙了父亲“打猎”的情节，看起来跟主题无关，实则独具匠心，在内容上，它打破了主 线的单调节奏，宕开一笔，使行文富有变化。 C.小男孩虽然竭力保持平静，但内心是恐惧的，他不断用行动和语言暗示父亲：希望能引起父亲 的重视，但粗心的父亲却始终没有意识到，这突出了父亲和孩子交际的隔阂，父亲不能完全懂孩了 的内心 D.小男孩天真脆弱，恐惧死亡，但他身上也有勇敢坚强的一面，与《老人与海》中所塑造的“硬 汉”桑迪亚哥有着某种程度的相似. 23.小说结尾颇具欧亨利笔法的特点一一既有“意外之处”又在“情理之中“请结合小说情节赏 析这个结尾的妙处.(5分) 24.海明威曾写过这样的话：“勇气是在重压下的优雅风度.”结合小说中“小男孩”形象，谈谈你对 这句话的理解。(6分) 25.小作文(30分) 每个人生来都仿佛一张白纸，会随着生活阅历和知识见闻的丰富而变得五彩斑斓，这是人生的 “加法”.但是好的人生，并不一定是浓墨重彩的，“淡极始知花史艳”，也要学会给人生做“减法”， 人生常常要用到加法或减法，此刻的你对哪一种更有话要说？ 请选择其一，并采用儒家或者道家的说法做论据分析，300字左右。 天津一中 2024-2025-1 高二年级语文学科期中质量调查试卷 本试卷分为第Ⅰ卷 (选择题)、第Ⅱ卷 (非选择题) 两部分，共100分，考试用时90分钟.第第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷2至4页.考生务必将答案写在答题卡规定的位置上，答在试卷上的无效.祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 (32分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 院落不大的杭州环城西路二十号，其主体建筑是一座不起眼的灰色楼房，呈东西向跨越在交界处的环城西路与龙游路。往西，穿过马路就是西湖；往东，是条 的石板小巷，称龙游路。龙游路的尽头连着孩儿巷，陆游曾寄寓于此， “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”就是在这条小巷里写的。 凭窗而坐，西湖风光 ：天气晴好的时候， 白堤上联袂的行人清晰可见；夜半时分，能隐约听到湖对岸净慈寺传来的悠悠钟声。杭州城的地理特点是三面环山一面城，而净慈寺的位置正处于“罗圈椅”的中心位置， 山体拱卫下的钟声有着悠长的共鸣。 ( )，听起来，便满满都是禅意。 这个院落，曾涵养过一批文化泰斗，在他们的引领下，浙江的文物保护、文物考古事业从这里扬帆远航。这个地段最初的主人是谁，遍查资料， 。只能查到院子落成后的第一位主人的姓名。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( ) A. 蜿蜒曲折 尽收眼底 所以 一无所获 B 蜿蜒曲折 一望无际 并且 一无所获 C. 曲径通幽 尽收眼底 所以 不得而知 D 曲径通幽 一望无际 并且 不得而知 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( ） A. 富含千万沧桑故事的西湖伴着共鸣的钟声 B. 富含千万沧桑故事的西湖有着钟声的共鸣 C. 共鸣的钟声掠过富含千万沧桑故事的西湖 D. 共鸣的钟声从富含千万沧桑故事的西湖掠过 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A. 院落不大的杭州环城西路二十号，院落呈东西向横跨在环城西路与龙游路的交界处，有一座不起眼的灰色楼房。 B. 杭州环城西路二十号的院落不大，其主体建筑是一座不起眼的灰色楼房，呈东西向横跨在交界处的环城西路与龙游路。 C. 院落不大的杭州环城西路二十号，其主体建筑是一座不起眼的灰色楼房，呈东西向跨越在环城西路与龙游路的交界处。 D 杭州环城西路二十号的院落不大，呈东西向横跨在环城西路与龙游路的交界处，其主体建筑是一座不起眼的灰色楼房。 天津一中2024-2025-1 高二年级语文学科期中质量调查试卷 第 1 页 共 4页 4.下列各句中加点词语解释全都正确的一组是 ( ) A.迩之事父 (近) 天下归仁焉 (回归) 敏于事而慎于言 (勤勉) B.未成一篑 (盛土的竹筐) 克己复礼为仁 (约束) 诗可以兴 (激发人的情感) C.仁之端也 (萌芽，发端) 君子喻于义 (明白) 故盗贼有亡 (逃亡) D.泉之始达 (到达) 明明德(美好的品德) 致知在格物 (推究事物原理) 5.下列各句中加点词语解释全都正确的一组是 ( ) A.具此而已矣 (完备) 空里流霜不觉飞 (月光) 今一朝而鬻技百金 (卖) B.物或恶之 (各种事物) 自伐者无功 (夸耀) 常于几成而败之 (接近) C.其脆易泮(同“判”，分离) 强行者有志 (强力) 非所以要誉于乡党朋友也 (求取) D.企者不立 (企盼) 复众人之所过 (弥补) 不龟手之药一也 (皮肤冻裂) 6.下列各句中加点词的意义相同的一项是 ( ) A.请买其方百金 请事斯语矣 B.自贼者也 故贼人以利其身 C.贻笑大方 魏王贻我大之种 D.治之于未乱 故天下兼相爱则治 7下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( A.其“恕”乎! 谓其君不能者 B.人而不仁 见不贤而内自省也 C.为之于未有 吾为其无用而掊之 D.民之从事 兄之不慈弟 8.从词类活用角度，下列与其他三句不同的一项是 ( ) A.不贵难得之货 B.欲治其国者，先齐其家 C.大败越人 D.故亏父而自利 9.从特殊句式角度，下列各句分类正确的一组是 ( ) (1) 敏于事而慎于言 (2) 为之于未有，治之于未乱 (3) 仁以为己任 (4) 非所以内交于孺子之父母也 (5) 有一言而可以终身行之者乎 (6) 此所谓乱也 (7) 宋人有善为不龟手之药者 (8) 恻隐之心，仁之端也 A. (1) (2) / (3) (4) / (5) (6) (8) / (7) B (1) (2) (3) (4) / (5) (7) / (6) (8) C. (1) (2) (4) / (3) / (5) (7) / (6) (8) D. (1) (2) (4) / (3) (5) (7) / (6) (8) 10.在校园戏剧节中，同学们以选择性必修上册课本为底本，改编并表演了很多戏剧作品。下列关于作品名称、人物和台词的表述，合理的一项是 ( ) A《西出函谷关》老聃：.何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓢落无所容? B《马孔多的故事》乌尔苏拉：大卫·科波菲尔，你什么时候能改掉你食土的恶习? C《大战中的小女孩》美穗子：感谢聂荣臻元帅把我送回国家. 八路军国际主义之精神，至仁至义. D《乍见孺子入于井》孟子：己所不欲，勿施于人。 11. 依次填入下面文段横线处的语句，语序最恰当的一项是 ( ) 乡土社会之所以形成差序格局，原因之一是 ， ， ， ，这就形成了一种按亲疏关系来决定权利义务分配的有差等的顺序。 ①乡土家族具有伸缩性 ②长辈在分配利益时会优先考虑亲生晚辈并适时兼顾旁系晚辈 ③亲生晚辈和旁系晚辈都有可能成为养老送终候选人 ④乡土社会的养老送终义务在家族内部进行分配 A. ①②④③ B. ④①③② C. ②①④③ D. ①④②③ 12.下列各句中 人物语言得体的是 ( ) A. 螃蟹宴时，吃得正欢的鸳鸯对前来的凤姐说：“奶奶又出来做什么? 让我们也受用一会子” B. 刘姥姥在王熙凤叹穷的时候说：“俗话说瘦死的骆驼比马大！ 您老拔根汗毛比我们腰还粗！” C. 抄检大观园时，王善保家的将探春的衣襟掀开道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。” D 夜宴上，贾赦在给贾母及众人讲笑话时说道：“你不知道天下做父母的，偏心的多着呢！” 阅读下面两则文言文，完成文后各题. (一) 孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐. 天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 (节选自《史记·孟子荀卿列传》) (二) 孟子见梁惠王。王曰： “叟！ 不远千里而来，亦将有以利吾国乎? ” 孟子对曰： “王何必曰 ‘利’，亦有 ‘仁义’ 而已矣。王曰： ‘何以利吾国? ‘大夫曰： ‘何以利吾家?’士、庶人曰： ‘何以利吾身?’上下交征利，而国危矣。万乘之国弑其君者，必干乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰 ‘仁义’而已矣，何必曰 ‘利’?” 梁惠王曰：“晋国①天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉； 西丧地于秦七百里； 南辱于楚。寡人耻之，愿比②死者一洒之，如之何则可? ” 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③； 壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制④梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌? 故曰：‘仁者无敌. 王请勿疑！ (选自《孟子·梁惠王上》) (三) 孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬⑤之心，而义 天津一中 2024-2025-1 高二年级语文学科期中质量调查试卷 第 2 页 共 4页 不可胜用也。”……故曰：其道始于至粗，而极于至精. 充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计.呜呼，此其所以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。 (节选自苏轼《孟轲论》) 【注】①晋国: 指魏国, 文中梁惠王为魏国国君. ②比: 替. ③耨 (nòu);锄草. ④制: 同“掣”, 拿。 ⑤穿窬( yú):穿 墙( 偷盗). 13. 下列各组语句中加点的词语，意思不正确的一项是 ( ) A. 而诸侯东面朝齐 朝拜 B. 是以所如者不合 比得上 C. 王往而征之，夫谁与王敌 匹敌、抗衡 D. 寡人耻之，愿比死者一洒之 感到耻辱 14. 下列加点虚词的意义和用法相同的一向是 ( ) A. 万取千焉 就有道而正焉 B. 壮者以暇日修其孝悌忠信 以盛水浆，其坚不能自举 C. 其道始于至粗 民之从事，常于几成而败 D. 此其所以为孟子欤 所以谓人皆有不忍人之心者 15. 下列选项，断句正确的一句是 ( ) A. 道既通游/事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 B. 道既通游/事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见/以为迂远而阔于事情 C. 道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见/以为迂远而阔于事情 D. 道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A. 孟子的思想主张并未被梁惠王等当时的君王采纳，因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道，因此他退而与弟子著书立说。 B. 孟子面对梁惠王“利”国的急切心态，先表明自己施行仁义的观点，然后阐明施行仁义的意义，最后指出施行仁义的具体措施。 C. 孟子批评那些不实行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接指出了梁惠王“东败于齐”“西丧地于秦”“南辱于楚”的根本原因。 D. 苏轼认为孟子推崇的仁义之道，不是靠空虚的道理来支撑，而只是从最粗浅的办法做起，不害人、不偷盗而已，并不神秘高深。 第Ⅱ卷 (68分) 17. 翻译句子 (7分) (1) 未有仁而遗其亲者也； 未有义而后其君者也 (2) 充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计 18. 孟子建议梁惠王施行仁政，具体措施有哪些? (3分) 19 按要求默写: (6分) (1)《〈论语〉十二章》中，告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的句子是 , 。 (2) 自天子以至于庶人, 。 ((《大学之道》) (3) , 自伐者无功, 自矜者不长。《〈老子〉四章》) (4) 《春江花月夜》中渗透了人事变幻、江月永恒的哲理的句子是“ ， ” 阅读下面这首宋词，完成20-21题 (8分) 鹧鸪天 贺铸 重过闾门①万事非，同来何事不同归? 梧桐②半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③。旧栖新战④两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣? 【注】①闾门：苏州城西门，此处代指苏州。②一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在，斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。③取典于汉乐府丧歌《蘸露》： “蘸 (植物名) 上露，何易晞！ 露晞明朝更复落，人死一去何时归。 ”④垅：指坟。 20. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) (3分) A. 词的上片，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。 B. 词的下片，“原上草，露初晞”是对亡妻坟前景物的描写，运用了对比和用典的手法，表达了作者对亡妻生命短暂的哀叹。 C. 本词和苏轼《江城子·十年生死两茫茫》均为古代悼亡篇章中的名篇，同以感情真挚、沉痛见称。 D. 与苏轼《江城子》词抒情的外显、大笔挥洒、淋漓尽致不同； 贺铸的《鹧鸪天》词内敛、惜墨如金，于平静的笔端之下饱含对妻子的深情。 21.请赏析结尾句“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的妙处(5分) 天津一中 2024-2025-1 高二年级语文学科期中质量调查试卷 第 3 页 共 4页 阅读下面的小说, 完成22-24题。(14分) 一天的等待 [美国]海明威 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了，宝贝儿? ” “头痛。 ” “赶快回床上躺着去。” “不，我没事儿。 ” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。 “上床躺着，”我说， “你发烧了。 ” “我没事儿。 ”他说。 医生很快来了，给孩子量了体温。 “多少度? ”我问医生。 “一百零二度。 ” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 要不要我读书给你听? “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。 我大声读起霍华德 派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样，宝贝儿? ”我问道。 “目前为止，还是那样儿。 ”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿? 吃药的时候我会叫醒你。” “我还是醒着好。” 过了一会儿，他冲我说道： “爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。 ” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。 户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地. 似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一 路趔趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。 一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。 “你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。 我测了他的体温。 “多少? ” “一百来度吧。 ”我说。 其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。 ”他说。 “谁说的? ” “医生。 ” “你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。 “我不担心，”他说，“可是我忍不住。 “不要想。 ”我说，“放松点儿。 ” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。 “喝点水，把药吃了。 ” “您觉得这有用吗? ” “当然有用了。 ” 我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死? ”他问道。 “什么? ” “我还能活多久? ” “你不会死。你这是怎么了? ” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。 “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。 ” “我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。 ” 原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。 “你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。 ” “您肯定? “十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样. 天津一中2024-2025-1 高二年级语文学科期中质量调查试卷 第 4 页 共 4页 “哦。 ”他说。 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来. 第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 22. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 ( )(3分) A. 小说叙述了一位九岁的男孩因为不懂摄氏与华氏温度的区别，在误以为自己即将发烧死去的复杂心情中度过了一整天的故事。语言简洁洗练、平易朴实，却又极富韵味，含蓄隽永，蕴含着极为深沉炽热的情感。 B. 小说插叙了父亲“打猎”的情节，看起来跟主题无关，实则独具匠心。在内容上，它打破了主线的单调节奏，宕开一笔，使行文富有变化。 C. 小男孩虽然竭力保持平静，但内心是恐惧的. 他不断用行动和语言暗示父亲； 希望能引起父亲的重视，但粗心的父亲却始终没有意识到。这突出了父亲和孩子交际的隔阂，父亲不能完全懂孩子的内心。 D. 小男孩天真脆弱，恐惧死亡，但他身上也有勇敢坚强的一面，与《老人与海》中所塑造的“硬汉”桑迪亚哥有着某种程度的相似。 23.小说结尾颇具欧亨利笔法的特点———既有“意外之处”又在“情理之中” 请结合小说情节赏析这个结尾的妙处。(5分) 24. 海明威曾写过这样的话：“勇气是在重压下的优雅风度。”结合小说中“小男孩”形象，谈谈你对这句话的理解。(6分) 25. 小作文 (30分) 每个人生来都仿佛一张白纸，会随着生活阅历和知识见闻的丰富而变得五彩斑斓，这是人生的“加法”。但是好的人生，并不一定是浓墨重彩的，“淡极始知花更艳”，也要学会给人生做“减法”。 人生常常要用到加法或减法，此刻的你对哪一种更有话要说? 请选择其一，并采用儒家或者道家的说法做论据分析，300字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$