板块四 第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【众相原创·赋能中考】2025年中考历史分层进阶练习册（河北专用）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 基础巩固分点练 主题1政权的分立与统 后民族在先进民族经济文化的强烈影响 下，逐渐融合于先进民族。下列史实符合 1.卜正民在《分裂的帝国：南北朝》中指出：“这 该观点的是 () 次战役首次显示，北方军队想要占领南方会 A.商鞅变法 B.光武中兴 面临怎样的困难一一首先面对的就是需要 C.孝文帝改革 D.王安石变法 进行长途跋涉，而且要适应水上而非陆上作 5.(2024连云港)北魏迁都洛阳后营建的龙 战。曹操向北方撤退使其尽快统一中国的 门石窟，从其飞天身上飘扬的丝带、清瘦 希望落空。”这次战役指的是 ( 飘逸的风貌和超凡脱俗的神韵中，可窥探 A.长平之战 B.牧野之战 到中原汉文化的诸多影响。这一现象反 C.官渡之战 D.赤壁之战 映出 () 2.如表是历史社团在研究某一历史时期时 A.南北政权对峙 B.江南经济开发 收集到的资料（部分）。据此推断，这一时 C.书法艺术成熟 D.北方民族交融 期的特征是 东汉末年的农民起义和军阀割据，结束 主题3科技与文化成就 了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的 6.(2024烟台)魏晋南北朝时期，小麦进一 政 鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。 步扩种，加之面粉发酵技术的成熟以及石 治 随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入 转磨的普及，麦食地位不断提升，胡汉融 分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期， 合的丰富饮食文化进一步显现。下列文 政局纷乱复杂 献中最早记录该时期麦类作物栽培和麦 A.早期国家与社会变革 食生产加工的是 ( B.统一多民族国家的建立和巩固 A.《兰亭集序》 B.《齐民要术》 C.政权分立与民族交融 C.《天工开物》 D.《农政全书》 D.繁荣与开放的时代 7.跨学科·语文“历法天文计算精，圆周小 主题2江南开发与民族交往交流交融 数点分明。千年国外方求出，月后环山宇 3.《资治通鉴·晋纪九》记载：“时海内大乱， 宙名。”这首诗称赞的是 独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。” A.诸葛亮 B.王羲之 由此带来的影响是 C.祖冲之 D.华佗 ( A.导致江南地区战乱不息 8.有学者认为，汉末是中国古代书法美学的 B.加剧南北方经济不平衡 萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北 C.为江南地区带来劳动力 朝时期的书法意境达到新的高度。支撑 D.促进黄河流域的大开发 这一观，点最有力的证据是 4.民族的自然融合是民族间经济、文化以及 A.张仲景的实践B.祖冲之的成果 生活习惯密切联系和互相渗透的结果，落 C.王羲之的成就 D.顾恺之的创作 40 众相原创赋能中考 二阶了 综合提升强化练 9,翦伯赞在《中国史纲要》中分析，各个地区 全国创新题 论述题新练阅读材料，完成 封建经济的发展，导致了分裂倾向的加 下列要求。(9分) 剧，在无数割据者角逐的混乱局面中，出 材料在他统治时期（五世纪末），为了 现了魏、蜀、吴三大割据势力，它们削平了 北魏政权稳定以及社会的和谐，在改革 较小的割据势力，巩固了内部的统一。据 中他并没有忽略民族交融的问题。要求 此可知，三国鼎立局面形成的主要原因是 鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服， 与汉族通婚，采用汉族官制等。通过改 A.分裂倾向的加剧 革又促进了这一融合进程的迅速发展。 B.均衡局势的打破 当时民族交融，从方式上看，既有各族人 C.区域经济的发展 民在友好交往中的相互影响，又有统治 D.局部范围的统 者的主动政策。在内容上，汉族影响少 10.(2024牡丹江)东晋诗人谢灵运在其作 数民族是主流，但少数民族在与汉族交 品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作 融的同时，也带来了他们的优秀思想文 物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来 化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意 都是种植在北方的，而这时也在南方种 识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化 植了。这表明 输入了新鲜血液。实行汉制，使汉族人 A.人口迁徙促进物种交流 民与鲜卑族人民更好地在文化、行为习 B.南方适合种植所有作物 惯方面相互适应，增加了民族之间的交 C.生产工具提高劳动效率 流沟通，对于各民族之间的团结交融也 D.先进技术推动农业发展 是非常有利的。 11.(2024广东)魏晋时期，朝鲜半岛的高句 摘编自朱绍侯《中国古代史》 丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒 (1)材料中的“他”指的是谁？(2分) 家经典和史学名著，当地人不仅能诵读 汉文著作，还能使用汉文写作。这体 现了 A.儒家学说的包容性 (2)根据以上材料提炼一个观点，并结合 B.鉴真东渡的影响力 所学知识加以论述。（要求：观点明确， C.中华文化的吸引力 史论结合，条理清楚。7分) D.中华文明的创新性 12.跨学科·体育(2024广元)魏晋南北朝 时期，我国北方少数民族的尚武精神影 响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项 目传入北方少数民族地区。这反映了 当时 ( A.政权的更替 B.江南的开发 C.科技的进步 D.民族的交融 河北历史 41儒,用以加强思想控制;汉武帝罢融百家,尊崇 物壶身呈扁圆形,与我国北方游牧民族契丹族 儒术,把儒家学说立为正统思想。,奏始皇和汉 使用的皮囊壶(右图)十分类似”可知,唐代滚金 武帝对待儒学的态度截然相反,但目的相同,都 舞马衔杯纹银壶受契丹皮常壶形制的影响,体 是为了统一思想,加强皇权,C项正确;以法治 现出了唐朝时期民族之间互相借鉴对方文化, 国,稳定秩序不符合材料信息“汉代重’尊',将 反映出了这一时期民族交融的加强,D项正确; 其贯穿于学校教育和入仕途径之中”,A项排 材料未涉及社会经济繁荣的知识,排除A项;材 除;材料信息没有体现顺应自然,保障民生,B 料未涉及唐朝社会风气开放,排除B项;材料未 项排除:材料信息与选贤任能,反对攻伐无关,D 涉及文学艺术辉煌,排除C项。故选D项。 项排除。故选C项。 11.C 12.C 13.B 20.A 21.A 22.A 14.(1)特点:剩抚并用,和战相间;设置羁摩府州 23.(1)字体:小篆。(2分) 因俗而治。(3分)主要措施:武力征服;设置地 (2)影响;推动中华民族文化的交融和发展:促 方行政机构。(3分) 进东亚、东南亚地区文化的交流与发展;丰富人 (2)历史贡献:带去了汉族先进的生产技术,促 类文化体系。(答出任意两点即可,4分) 进了吐番经济和社会的发展;传播了汉族文化 (3)主要因素:国家的统一;科技的发展;文化的 促进了民族间的交流与交融。(3分) 交融;文化的先进性等。(答出任意一点即可, (3)认识:中华民族多元一体,是我国的一个鲜 3分) 明特征,是先人留给我们的丰厚遗产,也是我国 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立 发展的巨大优势;中华民族多元一体是我国各 与民族交副 民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成 的;中华民族多元一体的优势,使中华民族成为 △一阶·基础巩固分点练 具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族 1.D 2. C 3.C 4.C 5.D 6. B 7.C 8.C 等。(言之有理,答出任意一点即可,3分) 二阶·综合提升强化练 二阶·综合提升强化练 9.C 10.A 11.C 12.D 15.D 16.D 17.A 18. B 19.D 20.A 21.B 全国创新题 22.B (1)人物:北魏孝文帝(拓跋宏)。(2分) 23.(1)局面:百家争鸣。(2分) (2)观点:改革是促进民族交融,加速中华民族 (2)示例:选择唐朝科技文化。特点:多元开放, 发展的动力。(3分)论述:孝文帝改革学习汉 博大精深,兼收并蓄,泽被东西。说明:玄奘西 族的优秀文化,以为已用,促进了鲜卑族的汉 行,促进古代中国与古代印度文化的交流;鉴真 化,使得鲜卑族融入了中华民族的大家庭,促进 东渡,促进了唐文化在日本的传播等。(任选一 了中华民族的加速发展。因此,适当的改革政 个时期归纳说明到位即可。4分) 策能够促进民族交融,为中华民族的发展注人 (3)因素;稳定清明的政治,经济的发展繁荣,统 新的活力。(4分) 治者的政策,开放交流,人民的发明创造力等。 其他观点:改革与民族交融之间是相互促进、相 (3分) 互影响的;民族交流与交融为社会改革创造了 第六单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展 重要的条件。 和社会变化 第五单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 一阶·基础巩固分点练 一阶·基础巩固分点练 1.B 2.A 3.A 4. B 5. C 6. B 7. B 1.A 2. B 3. B 4.C 5. D 6.A 7.C 8. B 9.D 8.B 【解析】元朝行省制度把同一自然地理单元 10.D 【解析】根据材料信息“在西安出土的唐代 分割划分给若千个行省,形成犬牙交错的省界, 金舞马衔杯纹银壶(左图),从外形上看,该文 有利于加强中央对地方的控制,B项正确;元朝 15 河北历史