天津市部分地区2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题汇编：文言文阅读

天津市部分地区2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题汇编 文言文阅读 天津市南仓中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成下题。 阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。 明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。 （节选自《后汉书·阴兴传》，有删改） 【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰 B. 犹称所长而达之 称：称赞 C. 兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 D. 兴素与从兄嵩不相能 能：和睦 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以为华而少实 知止而后有定 B. 卒不为宗亲求位 为击破沛公军 C. 欲以代吴汉为大司马 壹是皆以修身为本 D. 兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾 12. 以下六句话分别编为四组，全都直接体现阴兴美德的一组是（ ） ①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ②是以世称其忠平 ③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ④人当知足，夸奢益为观听所讥 ⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷 A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 13. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。 B. 阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。 C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。 D. 明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 （2）帝嘉兴之让，不夺其志。 （3）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 天津市静海区第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。其年七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯曰:“上崩，赐长子书，与丧会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰:“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。 （节选自《史记·李斯列传》，有删节） 材料二： 李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰:“嗟乎，悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。今行逆于昆弟，不顾其咎；侵杀忠臣，不思其秧；大为宫室，厚赋天下，不爱其费。三者已行，天下不听。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也。” 李斯乃从狱中上书曰：“臣为丞相，治民三十余年矣。逮秦之地狭隘。先王之时，秦地不过千里，兵数十万。臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教，官斗士，尊功臣，盛其爵禄，故终以胁韩弱魏，破燕、赵、夷齐、楚，卒兼六国，虏其王，立秦为天子。罪一矣。地非不广，又北逐湖、貉，南定百越，以见秦之强。罪二矣。尊大臣，盛其爵位，以固其亲。罪三矣。立社稷，修宗庙，以明主之贤。罪四矣。更克画，平斗斛度量，文章布之天下，以树秦之名。罪五矣。治驰道，兴游观，以见主之得意。罪六矣。缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘。罪七矣。若斯之为臣者，罪足以死固久矣。上幸尽其能力，乃得至今，愿陛下察之！” 书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书！”二世二年七月，其斯五刑，论腰斩咸阳市。 （节选自《史记·李斯列传》，有删节） 材料三： 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （节选自《史记·李斯列传》） 10. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 独遭乱世，既以不能死，安托命哉 遭：逢，遇到 B. 今行逆于昆弟，不顾其咎 咎：罪过 C. 大为宫室，厚赋天下，不爱其费 爱：吝惜 D. 斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺 务：追求 11. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 不道之君，何可为计哉 大王来何操 B. 今行逆于昆弟 不凝滞于物 C. 尊大臣，盛其爵位，以固其亲 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 D. 诸侯已畔，斯乃欲谏争 见犯乃死，重负国 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤。 B. 所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤。 C. 所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有/封侯世世称孤。 D. 所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有/封侯世世称孤。 13. 下列六句分编四组，都属于直接表现李斯效忠始皇、为秦建功立业的一组是（ ） ①臣为丞相，治民三十余年矣 ②卒兼六国，虏其王，立秦为天子 ③尊大臣，盛其爵位，以固其亲 ④更克画，平斗斛度量 ⑤万民戴主，死而不忘 ⑥诸侯已畔，斯乃欲谏争 A. ①②⑥ B. ①⑤⑥ C. ②③④ D. ③④⑤ 14. 下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 秦始皇出行，李斯、赵高、胡亥随行，到达沙丘，始皇病重，下诏公子扶苏即位，书信没交给使者，秦始皇就去世了，李斯听信赵高邪说，致使胡亥即位。 B. 李斯认为二世治国无道，杀死亲兄弟，残害忠良，大规模修建宫室，对百姓横征暴敛，天下人已有一半人造反了，而二世还未醒悟。 C. 李斯在狱中上书时采用正话反说的手法，故意给自己罗了七大罪状，希望二世看到此文后能醒悟并赦免他。 D. 世人认为李斯对秦极为忠诚，建立了周公、召公般的功业，却受五刑而死；司马迁考察这件事的真相，不同意这种说法。 15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？ （2）此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。 （3）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 天津市第九十五中学益中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李青莲居士为谪仙人，金粟如来后身，良是。“海风吹不断，江月照还空。”心神如在。按其本末，窥峨嵋，张洞庭，卧浔阳，醉青山，孤纵掩映，止此长江一带耳。风流遂远，八百年而后，乃始有广陵李季宣①焉。 季宣之尊人乐翁先生，有道之士也。处嬉而神清，休然穆然，《五经》师其讲授，六德②宗其仪表。达人有后，爰发其祥。梦若有持清都广乐，徘徊江庭以柷将之，曰：“以为汝子。”觉而生季宣，因以名。生有奇质，就傅之龄，《骚》《雅》千篇，殆欲上口。弱冠，能为文章。云霞风霆，藻神逸气，遂拜贤书，名在河岳。公车数上，尊人惜之，曰：“古昔闻人雅好鸣琴之理，子无意乎？” 季宣奉命筮仕，授以山东济阳长。资事父以事君，亦资事君而事父也。三年，大著良声，雅歌徒咏。然而雄心未弇，侠气犹厉，处世同于海鸟，在俗惊其神骏。遂乃风期为贾患之媒，文字只招残之檄矣。君慨然出神武门，登泰山吴观而啸曰：“使吾一饮扬子中泠水，亦何必三周华不注耶！且亲在，终致吾臣而为子矣。”则归而从太公。群从骚牢，夷犹乎江皋，眺听壶觞，言世外之事，颓如也。 起而视其处，有最胜焉。江南诸山，翠微浥晔几席，欣言外之。夷堂发凶，层楼其上。望远可以赋诗，居清可以读书。书非仙释通隐丽娟之音，皆所不取。然季宣为人伟朗横绝，喜宾客。而芜城真州，故天下之轴也，四方游人，车盖帆影无绝，通江不见季宣，即色沮而神懊。以是季宣日与天下游士通从，相与浮拍跳踉，淋漓顿挫，以极其致。时时挟金、焦而临北固，为褰裳蹈海之谈。故常与游者，莫不眙愕相视，叹曰：“季宣殆青莲后身也。”相与颜其阁曰“青莲”。 季宣叹曰：“未敢然也。吾有友，江以西清远道人，试尝问之。”道人闻而嘻曰：“有是哉！古今人不相及，亦其时耳。世有有情之天下，有有法之天下。唐人受陈、隋风流，君臣游幸，率以才情自胜，则可以共浴华清，嬉广寒。令白也生今之世，滔荡零落，尚不能得一中县而治，彼诚遇有情之天下也。今天下大致灭才情而尊吏法，故季宣低眉而在此。假生白时其才气凌厉一世倒骑驴就巾拭面岂足道哉！” 海风江月，千古如斯。吾以为《青莲阁记》。 （选自季国平《汤若士小品》） （相关链接） 情有者理必无，理有者情必无。真是一刀两断语。使我奉教以来，神气顿王。谛视久之，并理亦无，世界身器，且奈之何？以达观而有痴人之疑，疟鬼之困，况在区区。大细都无别趣。时念达师不止，梦中一见师，突兀笠杖而来。忽忽某子至，知在云阳。东西南北，何必师在云阳也？迩来情事，达师应怜我。白太傅、苏长公终是为情使耳。 （汤显祖的《寄达观③》） 注：①李季宣，名柷，仪征人。曾任山东济阳令，后辞官归里。②六德：六项道德标准，即“知、仁、圣、义、忠、和”。③达观：即达观法师，明代四大高僧之一，汤显祖的好友。 14. 对下列各词中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 觉而生季宣 觉：睡梦中 B. 遂乃风期为贾患之媒 贾：招致 C. 然而雄心未弇，侠气犹厉 弇：（被）遮蔽 D. 起而视其处，有最胜焉 胜：最美的景色 15. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 乃始有广陵李季宣焉 项伯乃夜驰之沛公军 B. 以为汝子 以为桂林、象郡 C. 处世同于海鸟 君子喻于义 D. 觉而生季宣，因以名 因击沛公于坐 16. 文中相关的文化常识，表述不正确的一项是（ ） A. 鸣琴：典自《吕氏春秋》，是指用礼乐教化人民，达到政简刑清的统治效果。 B. 弱冠，古代汉族男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。 C. 《五经》指的是儒家五部经典著作：《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。 D. 筮仕：筮，用蓍草占卜，古人将做官，先占卦问吉凶，后称初次为官为“筮仕”。 17. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 假生白/时其才气/凌厉一世/倒骑驴/就巾试面/岂足道哉 B. 假生白时/其才气凌厉一世/倒骑驴/就巾试面/岂足道哉 C. 假生白/时其才气凌厉/一世倒骑驴就巾/试面岂足道哉 D. 假生白时/其才气凌厉/一世倒骑驴就巾/试面岂足道哉 18. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在汤显祖看来，李白和李季宣都是文才盖世、风流绝代，且均孤傲任性，不为俗屈。 B. 作者认为二李命运的差异，原因不在两人自身，而是时代差异使然——明代与唐代的环境截然相反。 C. 相关链接中作者说白居易和苏轼文学创作的原则，委婉表达了自己将他俩当作榜样的“有情”之志。 D. 李季宣仕途不顺，是因为虽生于有情之天下，才困气抑却为蜚语所中，不为当世所容。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）资事父以事君，亦资事君而事父也。 （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 （3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 天津市第四十七中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 阅读文言文，完成各题。 与高司谏书 欧阳修 修顿首再拜，白司谏足下：某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，始识足下姓名。是时予年少，未与人接，又居远方，但闻今宋舍人兄弟，与叶道卿、郑天休数人者，以文学大有名；号称得人。而足下厕其间，独无卓卓可道说者，予固疑足下不知何如人也。其后更十一年，予再至京师，足下已为御史里行，然犹未暇一识足下之面，但时时于予友尹师鲁问足下之贤否。而师鲁说足下：“正直有学问，君子人也。”予犹疑之。夫正直者，不可屈曲；有学问者，必能辨是非。以不可屈之节，有能辨是非之明，又为言事之官，而俯仰默默，无异众人，是果贤者耶！此不得使予之不疑也。自足下为谏官来，始得相识。侃然正色，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说。噫！持此辩以示人，孰不爱之？虽予亦疑足下真君子也。是予自闻足下之名及相识，凡十有四年而三疑之。今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也。 前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。夫人之性，刚果懦软，禀之于天，不可勉强。虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 且希文果不贤邪？自三四年来，从大理寺丞至前行员外郎，作待制日，日备顾问，今班行中无与比者。是天子骤用不贤之人？夫使天子待不贤以为贤，是聪明有所未尽。足下身为司谏乃耳目之官当其骤用时何不一为天子辨其不贤反默默无一语待其自败然后随而非之。若果贤邪？则今日天子与宰相以忤意逐贤人，足下不得不言。是则足下以希文为贤，亦不免责；以为不贤，亦不免责，大抵罪在默默尔。 伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论，如曹修古、刘越虽殁，犹被褒称。今希文与孔道辅皆自谏诤擢用。足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出入朝中称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔。所可惜者，圣朝有事，谏官不言而使他人言之，书在史册，他日为朝廷羞者，足下也。 《春秋》之法，责贤者备。今某区区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下，而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所言如此，乃是朋邪之人尔。愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆释然知希文之当逐，亦谏臣之一效也。 前日足下在安道家，召予往论希文之事。时坐有他客，不能尽所怀。故辄布区区，伏惟幸察，不宣。修再拜。 （有删节） 14. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而不责以必以能也 责：要求，求取 B. 毁其贤以为当黜 毁：破坏 C. 亦谏臣之一效也 效：作用 D. 故辄布区区 区区：微不足道 15. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 其立朝有本末 其恕乎 B. 今乃不然 怀王乃悉发国中兵 C. 无妨他人之堪其任者也 人又谁能以身之察察 D. 自足下为谏官来 而自令见放为 16. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 足下身为司谏/乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨其不贤/反默默无一语/待其自败/然后随而非之 B. 足下身为司谏乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨/其不贤/反默默无一语/待其自败然后随而非之 C. 足下身为司谏乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨/其不贤反默默/无一语待其自败/然后随而非之 D. 足下身为司谏/乃耳目之官/当其骤用时何/不一为天子辨/其不贤反默默无一语/待其自败/然后随而非之 17. 下列六句分编为四组，都表现欧阳修“直言不讳”特点的一组是（ ） ①而足下厕其间，独无卓卓可道说者 ②然犹未暇一识足下之面 ③信仰默默，无异众人，是果贤者耶 ④然后决知足下非君子也 ⑤《春秋》之法，责贤者备 ⑥足下在其位而不言，便当去之 A. ①②⑥ B. ②③⑤ C. ④⑤⑥ D. ①③④ 18. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇作者以对高司谏的耳闻和与之接触展开叙事，叙述了三次怀疑的情况，然后联系高司谏的所作所为得出“决知足下非君子”的结论，确立总的论点。 B. 作者通过层层铺排对比，直接戳穿高司谏虚伪、谄媚的面皮，言辞激烈而论据充足，是书信体议论文的典范作品。 C. 文章褒贬分明，直言不讳，把作者的喜怒爱憎毫无遮拦地加以表述，情愤激越，表现了一代文豪畅达的胸怀和豪迈的气节风骨。 D. 范仲淹虽与欧阳修政见不和，但依然不影响欧阳修对他的欣赏和推重：正直之人遭贬，这已使有识者气愤；而小人落井下石，更令人不平。 19. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但时时于予友尹师鲁问足下之贤否。 （2）夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 （3）如楚，又因厚币用事者臣靳尚。 天津市东丽区2023-2024学年上学期高二12月测试语文试卷 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 乾隆丙子，湖州徐翼伸之叔岳刘民牧作长洲主簿，居前宗伯孙公岳颁赐第。翼伸归湖之便访焉。天暑，浴于书斋，月色微明，觉窗外有气喷入，如晓行臭雾中，几上鸡毛帚，盘旋不已。徐拍床喝之。见床上所挂浴布与茶杯飞出窗棂外。窗外有黄杨树，杯触树碎，声铿然。徐大骇。唤家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息。 徐坐床上，片时，帚又动。徐起，以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发。恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩。徐强忍持之。墙角有声，如出瓮中者。初似鹦鹉学语，继似小儿啼音，称：“我姓吴，名中，从洪泽湖来，被雷惊，故匿于此，求恩人放归。”徐问：“现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？”曰：“是也。”徐曰：“是瘟鬼，则我愈不放汝，以免汝去害人。”鬼曰：“避瘟有方，敢献方以乞恩。”徐令数药名而手录之，录毕，不胜其臭，且臂冷不可耐。欲放之，又惧为祟。家奴在旁，各持坛罐。请纳帚而封焉。徐从之，封投太湖。得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者。 （节选自袁枚《子不语·卷七·瘟鬼》） 材料二： 同治之初滇中大乱贼所到之处杀人如麻白骨飞野通都大邑悉成丘墟。乱定之后，孓遗之民、稍稍复集，扫除胔①骼，经营苫盖。时则又有大疫，疫之将作。其家之鼠，无故自毙，人不及见，久而腐烂，人闻其臭，鲜不疾者。病皆骤然而起，或逾日死，或即日死，诸医束手，不能处方。其得活者，千百中一二而已。疫起乡间，延及城市，一家有病者，则其左右十数家即迁移避之，踣于道者无算。然卒不能免也。甚至阖门同尽，比户皆空、小村聚中，绝无人迹。 （俞樾《曲园笔记》） 材料三： 建安二十二年（公元217年），疠气流行，家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀②。或阖门而殪，或覆族而丧。或以为：疫者，鬼神所作。夫罹此者，悉被褐茹藿之子，荆室蓬户之人耳，若夫殿处鼎食之家，重貂累蓐之门，若是者鲜焉。此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫，而愚民悬符厌之，亦可笑也。 （曹植《说疫气》） 注①胔：带有腐肉的尸骨，也指整个尸体。②汉末这次瘟疫造成至少3000万（一说5000万）人死亡。建安七子中有五人死于此疫。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 录毕，不胜其臭 胜：忍受 B. 踣于道者无算 踣：走路 C. 夫罹此者 罹：遭遇 D. 悉被褐茹藿之子 茹：吃 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 天暑，浴于书斋 陵与卫律之罪上通于天 B. 以免汝去害人 卒以此见怀王之终不悟也 C. 此乃阴阳失位 见犯乃死，重负国 D. 而愚民悬符厌之 收天下之兵，聚之咸阳 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 同治之初滇中/大乱贼所到/之处杀人/如麻白骨/飞野通都/大邑悉成丘墟 B. 同治之初/滇中大乱/贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑/悉成丘城 C. 同治之初滇中/大乱贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野通都/大邑悉成丘墟 D. 同治之初/滇中大乱贼/所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑悉成丘墟 10. 下列句子编为四组，其中全都是疫情带来祸患的一组是（ ） ①是瘟鬼，则我愈不放汝，以免汝去害人 ②人闻其臭，鲜不疾者 ③阖门同尽，比户皆空，小村聚中，绝无人迹 ④孓遗之民，稍稍复集，扫除胔骼，经营苫盖 ⑤家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀 ⑥阴阳失位，寒暑错时 A. ②③⑤ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ③⑤⑥ 11. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 乾隆丙子年间，湖州徐翼伸妻子的叔父刘民牧作长洲主簿，住在以前宗伯孙公岳的赏赐宅第，徐翼伸回湖州拜访他。 B. 瘟鬼吴中，因为避雷而躲在徐翼伸的居处，并化身为鸡毛帚，被徐翼伸捉住，并被逼说出了针对瘟疫的救治药方。 C. 同治年间的疫病，先是家中老鼠无缘无故死掉，死鼠腐败后散发的气味会让人染上疾疫，但并没有人传人的迹象。 D. 曹植认为瘟疫的产生与爆发不过是“阴阳失位，寒暑错时”，普通百姓如果借“悬符”来避瘟疫，就太可笑了。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若夫殿处鼎食之家，重貂累蓐之门，若是者鲜焉。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 13. 结合文言文阅读材料概括徐翼伸的优秀品质。 答案 天津市南仓中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 【答案】10. A 11. B 12. A 13. C 14. （1）光武帝亲临地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。 （2）光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。 （3）优秀的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《后汉书·阴兴传》，通过讲述阴兴的一生，展现其典型的忠诚、谦让和知足的品德。作为光武皇后的同母弟，阴兴在权势面前保持谦逊，在享受富贵时仍知足适分。他对皇帝和贵人的赏赐保持约束，自愿拒绝加封，大公无私且不牟私利，赢得了皇帝和世人的尊敬。阴兴的事迹在叙述中被称为“周昌之直”“曾、闵之行”，传达出一种清白为民的价值观。至于后代受封，也体现了阴氏家族的良好家风。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。“躬”，亲自。句意：亲自踩踏泥泞，走在期门军的前面。 B.正确。句意：仍然称赞他们的长处并使他们显达。 C.正确。句意：阴兴叩头流泪，坚决推辞说。 D.正确。句意：阴兴向来与堂兄阴嵩不和睦。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.第一个“而”，连词，表转折，却；第二个“而”，连词，表承接。句意：认为（它）华丽却缺少实际内容。/知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移。 B.两个“为”都是“替”的意思。句意：最终不替宗亲谋求职位。/替我打败沛公的军队。 C.第一个“以”和“为”搭配使用，“以……为”，让……担任；第二个“以”，介词，把。句意：想要用（阴兴）代替吴汉担任大司马。/一概是把修养自身品德作为根本。 D.第一个“乎”，介词，在；第二个“乎”，介词，比。句意：阴兴都坚决推辞，在里巷中安居。/他懂得道理本来就比我早。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ②是世称，间接体现阴兴美德。⑥是明帝的话，间接体现阴兴美德。而题干问的是“全部直接体现阴兴美德的一组”，排除②⑥。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“光武帝答应了阴兴的请求”错误。由原文“兴顿首曰：‘臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。’兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将”可知，他叩头回答说：“臣下愚笨，不足以知道这一切。不过我看议郎席广、谒者阴嵩二人都有高深的学识修养，超过了公卿。”阴兴死后，光武回想他的话，就提拔席广为光禄勋；阴嵩为中郎将。由此可知，阴兴并没有请求皇帝，所以并不是答应了阴兴的请求。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“幸”，亲临；“辄”，总是；“见”，被，表被动。 （2）“嘉”，称许；“让”，谦让；“夺”，改变。 （3）“信臣”，可靠的官员；“陈”，陈列、拿着；“谁何”，盘诘查问；“何”通“呵”，喝问。 参考译文： 阴兴字君陵，光武帝阴皇后的同母兄弟。建武二年，为黄门侍郎，率领武骑随光武征伐，平定许多地方。阴兴每次随从出入，常亲手持伞盖，遮避风雨，脚踩泥途，堪称期门表率。凡光武新临之处，他必先进入清宫，很受信赖。他和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不相好，但知其有用，同样称其所长而推荐其任官；友人张汜、杜禽跟他很要好，但他认为二人华而不实，只给他们钱财，始终不给推荐。因此世人都赞扬他的公忠平允。 建武九年，改任侍中，赐给关内侯的爵位。光武帝后来召请阴兴，准备封赏他，把印绶都摆出来了，阴兴坚决不接受，说：“我并没有冲锋陷阵之功，而一家数人都蒙恩受封，令天下人为之倾慕向往，实在是过于满溢了。我蒙皇上及贵人的深恩，富贵已经到头了，不能再加了，我诚恳地请求您不要加封。”光武帝称许他的推让，遂了他的心愿。阴贵人问他什么原因，他说：“您没有读过书吗？‘亢龙有悔’，越是在高位越易遭灾难，这外戚之家苦于自己不知进退，嫁女就要配侯王，娶妇就盼着得公主，我心下实在不安。富贵总有个头，人应当知足，夸奢更为舆论所反对。”阴贵人对这番话深有感触，自觉地克制自己，始终不替家族亲友求官求爵。十九年，任卫尉，并辅导皇太子。次年夏季，光武风眩病很重，后就以阴兴为侍中，他在云台的广室裹接受光武临终嘱托。很巧的是光武病好了，召见阴兴，想让他代替吴汉任大司马。阴兴叩头流涕，坚决辞让说：“我不敢爱惜生命，只是实在害怕损伤了圣德，不敢随便冒领高位。”至诚发自肺腑，感动皇帝左右，皇帝就听从了他。 建武二十三年去世，时年三十九岁。阴兴和堂兄阴嵩平时不友好，不过敬重阴嵩的严肃有威。他病重了，皇帝亲自看望，问他政治得失及群臣胜任与否，他叩头回答说：“臣下愚笨，不足以知道这一切。不过我看议郎席广、谒者阴嵩二人都有高深的学识修养，超过了公卿。”阴兴死后，光武回想他的话，就提拔席广为光禄勋；阴嵩为中郎将。监领羽林军十多年，以谨慎勤敏受器重。显宗即位，任他为长乐卫尉，后改任执金吾。 明帝永平元年诏书说：“已故侍中、卫尉、关内侯阴兴，管领禁军，随先帝平定天下，应以军功光荣地受到封爵奖赏，同时各位舅父也应按成例蒙受恩泽，都被阴兴推让了，安居于里巷之中。他曾辅导于我，体现了周昌般的正直，在家仁孝，也具备曾、闵等人的品行，不幸早年去世，朕十分伤悼。贤人子孙，应给予优异的待遇。现在决定：以汝南郡的鲖阳封给阴兴之子阴庆为鲖阳侯，阴庆之弟阴博为漏强侯。”阴博之弟阴员、阴丹都为郎，阴庆便把家产田宅财物全部给了弟弟阴员与阴丹。明帝因为阴庆讲义让之风，提拔他为黄门侍郎。阴庆死，子阴琴继承爵位。建初五年，阴兴夫人去世，肃宗派遣五宫中郎将持节去墓地赏赐封策，追谧阴兴为翼侯。阴琴死，子阴万全继承爵位。万全死，子阴桂继承爵位。 天津市静海区第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 【答案】10. D 11. D 12. B 13. C 14. D 15. （1）现在舍弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？ （2）这三个大臣，难道不忠吗！这样却免不了一死，他们尽忠而死，是因他们效忠的对象是昏君。 （3）于是派遣苏武凭借中郎将身份，持节（出使匈奴），护送留在汉朝的匈奴使者。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 句意：偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！ B. 句意：现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么罪过。 C. 句意：大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝惜钱财。 D.务：致力于；句意：李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.何：副词，表反问，可译为“怎么”/疑问代词，什么。句意：无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！/大王来时带了什么东西？ B.于：介词，对，对于/介词，被。句意：现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴手段。/不受外界事物的束缚。 C.以：目的连词，来/因为，表原因。句意：尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。/楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。 D.乃：副词，才。句意：等到各地诸侯已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏。/受到侮辱才去死，更对不起国家！ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。 “书及符玺”作主语，“在”作谓语，“胡亥所”作宾语，句意完整，后面断开，排除AD； “有”的宾语为“封侯”，中间不断开，排除C。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①是李斯陈述自己做丞相的业绩，不属于直接表现效忠始皇，为秦建功立业； ⑤是李斯陈述自己的“罪状”，没有直接表现李斯效忠始皇，为秦建功立业； ⑥是司马迁对李斯的批评，不属于直接表现效忠始皇，为秦建功立业。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“不同意这种说法”错。原文是“太史公曰：‘不然，斯之功且与周、召列矣。’”，大意是，否则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。可见司马迁并不否定李斯的才能和功绩，而是认为李斯的为人和侍奉秦君的做法有问题，选项曲解文意。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“释”，舍弃；“从”，听从；“善者”，善于为人处世的人；“何处”，怎么办。 （2）“岂……哉”，难道不……吗？“然而”，这样，却；“非”，不对，昏庸。 （3）“乃”，于是；“以”凭借；“匈奴使留在汉者”定语后置，正常语序为“留在汉者匈奴使”。 参考译文 材料一： 秦始皇三十七年十月，秦始皇巡行出游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高，都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。其余的儿子都没有随行。这一年七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位，让赵高做了郎中令。 材料二： 李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么罪过，迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃；大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝惜钱财：这三件措施实行之后，天下百姓不服从。现在造反的人已占天下人的一半了，但二世心中还未觉悟。” 李斯于是在监狱中上书说：“我担任丞相治理百姓，已经三十多年了。当时秦国领土还很狭小。先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过十万。我用尽了自己微薄的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说，暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削弱魏国，击败了燕国，赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并六国，俘获了他们的国王，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的疆域并不是不广阔，还要在北方驱逐胡人，貉人，在南方平定百越，以显示秦国的强大。这是我的第二条罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，颁布天下，以树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修筑驰道，兴建游观之所，以显示主上志满意得。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少税收，以满足主上赢得民众的心愿，使万民百姓都拥戴皇帝，至死都不忘记皇帝的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样作臣子的，所犯罪状足以处死，本来已经很久了。皇帝希望我竭尽所能，才得以活到今天，希望陛下明察。” 奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书！”二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。 材料三： 太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地诸侯已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗！人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。 天津市第九十五中学益中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 【答案】14. A 15. B 16. C 17. B 18. D 19. （1）他用侍奉父亲的态度来侍奉国君，也可以说是用侍奉国君的态度来侍奉父亲。 （2）于是派遣苏武以中郎将身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。 （3）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．“觉”，睡醒。句意：梦醒后就生下了季宣。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．不同。乃：副词，才/副词，于是，就。句意：才有了广陵的李季宣。/项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 B．相同。以：介词，把。句意：将要成为你的儿子。/把它设置为桂林郡，象郡。 C．不同。于：介词，跟、和/介词，对于。句意：处世如同海鸟一般穿梭其间。/君子懂得的是道义。 D．不同。因：连词，于是，就/副词，趁机。句意：梦醒后就生下了季宣，于是就用“柷”来为他命名。/趁机在座位上击杀沛公。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C．“《五经》……《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》”错。《五经》指儒家五部经典著作：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果让季宣生于李白的朝代，他的才情会一世显现，倒骑毛驴，龙巾拭面之事，又哪里值得说起呢。 “生白时”为省略句，应为“生于白时”的省略，因此中间不断开，排除AC； “其才气凌厉一世”中，“一世”作“凌厉”的补语，中间不断开，排除CD。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D．“李季宣仕途不顺，是因为虽生于有情之天下”错。原文“令白也生今之世，滔荡零落，尚不能得一中县而治，彼诚遇有情之天下也。”又说“今天下大致灭才情而尊吏法，故季宣低眉而在此”，可知作者认为李季宣并没有生在“有情”之天下，而是“有法之天下”。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“资”，用、拿；“事”，对待，侍奉；“以”，来。 （2）“以”，凭着……的身份；“匈奴使留在汉者”，定语后置，正确语序是“留在汉（之）匈奴使”，扣留在汉的匈奴使者。 （3）“兴”，使……兴旺；“逸豫”，安闲快乐；“亡”，使……灭亡。 参考译文： 李白是被贬谪下凡的仙人，是维摩诘大士转世，确实是这样的啊。“海风吹不断，江月照还空。”他的心神好像还存在一样。察看他一生的经历，游览峨眉山和洞庭湖，醉卧于浔阳青山之中，孤高放纵的情怀和长江一带山水景物彼此掩映衬托，只是在长江一带啊。其流风余韵渐渐远了，八百年之后，才有了广陵的李季宣。 季宣的父亲乐翁先生，是一个得道之人。身处喧哗之中，其神情清肃，歇息的时候也是肃穆的样子。（乐翁先生）学习《五经》中讲解传授的知识，尊奉“六德”里的（言行）标准。品行高尚的人会有后人，是源于他美好的德行。乐翁先生梦里好像是有神仙手持柷来演奏仙乐，并且说：“将要成为你的儿子。”梦醒后就生下了季宣，于是就用“柷”来为他命名。季宣天生有奇异的资质，到了上学的时候，《离骚》和《诗经》的《大雅》《小雅》等千篇文章，他几乎都能背诵下来了。二十岁时，已经能写出好的文章。其文章有云霞之资，风雨之态，神气轩逸，于是拜圣贤之人读书，在河岳一带很有名气。公车多次征召，他的父亲怜惜他，说：“听说古人喜好做简政清刑，无为而治的地方官，你难道没有这个意向吗？” 季宣于是奉命出仕，朝廷任命他为山东济阳的长吏。他用侍奉父亲的态度来侍奉国君，也可以说是用侍奉国君的态度来侍奉父亲。三年，在这里获得了很好的声誉，简政清刑，百姓安乐。然而他的雄心还没有被遮蔽，侠气还很高涨，处世如同海鸟一般穿梭其间，世俗之人都惊叹他的风采。于是他的风度品格成为了招致祸患的媒介，在朝廷上招来了攻击自己的檄文。于是他愤然走出神武门，登上泰山的吴观峰长啸说：“如果当初我只喝扬子江中泠泉的泉水（即不做官），又怎么会有被人追逐，如同围绕华不注山逃跑的样子啊。况且父亲还健在，我一定要辞官，好好去尽为人子的责任。”于是回到家里侍奉父亲。人们议论纷纷，他平静的就如同听到江水之声一样，听任自己田间饮酒，说的都是世外田园之事，恭顺的像这样一般。 观察他的住处，有最美的景致。江南的山，满山翠绿，烟雨迷蒙，光明灿烂，让人欣喜如同世外桃源。季宣于是夷平堂屋，开发贫瘠的土地，在其上建造楼阁。在楼阁之上远眺，可以赋诗吟咏，平时可以在这里读书。不是那些仙释通隐丽娟之音的书，都不拿来阅读。然而季宣为人伟岸俊朗，横绝当世，喜好宾客。而且芜城真州，本来就是天下的重镇，来自四方的游学之人，其马车和船帆络绎不绝，如果在江上见不到季宣，就会神色沮丧神情懊恼。因此季宣就每天都和这些游学之人来往，一起诗酒相娱，尽兴吟咏，每每达到极致。在镇江金山、焦山、北固山之间穿梭，谈论方外神仙之事。所以经常和他交往的人，没有人不惊讶地互相看，并感叹道：“李季宣大概是李白的转世。”一起称他的楼阁为“青莲”。 季宣感叹说：“不敢这样啊。我有一个朋友，在长江西边，称为清远道人，我曾经向他就教。”道人听到之后嬉笑着说：“有这样的事。古人和今人不能相提并论，也是他们的时运不同罢了。世事有有情的天下，有法治的天下。唐人受陈和隋的风流遗风，皇帝和臣子们可以一起游览观光，都能用才情来约束自己，所以能够共浴华清池，梦游广寒宫。如果让李白生于今世，以他的放荡的性格，一定会零落潦倒，连一个中等县都不能够治理，他实在是遇到了一个有情的天下啊。如今天下人大都熄灭了才情而尊崇法令，因此季宣屈居于此。如果让季宣生于李白的朝代，他的才情会一世显现，倒骑毛驴，龙巾拭面之事，又哪里值得说起呢。 海风江月，千年来就是这样的啊。我写成了这篇《青莲阁记》。 相关链接： （达观法师说）如果有情一定无理，如果有理一定无情。这真是一刀两断（过于绝对）的话。自从我学习禅法以来，精神旺盛。但仔细想想，（文章如果无情）连理也就没有了，世界万物又将如何呢？以达观法师这样的人，还有痴人之疑，虐鬼之困，更何况是愚笨的我，客观的感性世界和感性世界的万生万物也会没有意趣了。（我）经常想念达观禅师你，梦中猛地看见你柱杖荷笠而来。恍惚间我来了，知道你在云阳，东西南北，为什么你在云阳呢？近来我在进行“有情”的文学创作，达观禅师你应该能够理解我。白居易，苏东坡他们都是为情驱使进行创作的啊！ 天津市第四十七中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 【答案】14. B 15. C 16. A 17. D 18. D 19. （1）只是常常向我的朋友尹师鲁打听您的贤与不贤。 （2）有能力而不敢去做，那只是愚笨之人做不到罢了；而用小聪明来掩饰自己的过错，那就成了君子的敌人了。 （3）(张仪)到了楚国,又用丰厚的礼物贿赂掌权的靳尚。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：也不会用办不到的事情去要求别人一定办到。 B.错误。毁：诋毁。句意：随意诋毁希文的贤能，认为他应当遭受贬斥。 C.正确。句意：这也是谏官的一大作用啊。 D.正确。句意：因此就写了这封微不足道的信。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，他；助词，表揣测语气，大概。句意：他立身朝廷始终如一。/大概是“恕”吧？ B.副词，却；连词，于是。句意：如今却不是这样。/于是楚怀王调遣全部国内兵力。 C.二者相同，都是助词，定语后置标志。句意：不要妨害胜任谏官之职的他人。/一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？ D.动词，担任；语气词，呢。句意：自从您担任了谏官以后。/却使自己被放逐呢。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您身为司谏之官，是天子的耳目，当希文仓促间被起用之时，为什么不马上为天子辨明他的不贤，反而默默地不讲一句话。等到他自己失败了，然后跟着别人说他的不是。 “足下身为司谏”主谓宾都全，应在宾语“司谏”后断开，且“乃”表判断，与“耳目之官”构成判断句，其前断开，排除BC； “当其骤用时”是时间状语，单独断开；“何不……”是固定结构，为什么不……，不能断开，排除D。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生评价人物形象、比较相关信息的能力。 ②是说没有机会跟高司谏见面。与“直言不讳”无关； ⑤是说按照《春秋》的法则，对贤者要求详尽周全。与“直言不讳”无关。 排除有这两个句子的选项。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“范仲淹虽与欧阳修政见不和”错误，从原文“且希文果不贤邪？”“今希文与孔道辅皆自谏诤擢用”等处表达的态度来看，欧阳修是范仲淹庆历新政的支持者。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“但”，只；“于”，跟，向；“足下”，您。 （2）“逮”，及，到；“文”，掩饰；“贼”，敌人。 （3）“如”，到；“因”，用；“用事”，掌权。 参考译文： 欧阳修叩头再拜，禀告司谏足下：我十七岁时，家住随州，看到天圣二年进士及第的布告，才知道了您的姓名。当时我年纪轻，尚未与别人结交，又住在僻远的地方，只听说布告上的宋舍人兄弟，以及叶道卿、郑天休等人，因文学著名于世，因此这次进士考试号称得到了人才。而您置身其中，单单没有突出的可以称道的地方，我因而怀疑您不知是怎样一个人。以后过了十一年，我第二次到京师，您已担任了御史里行，可还是没有机会与您见一次面。只是常常向我的朋友尹师鲁打听您的贤与不贤，师鲁说您：“正直有学问，是一位君子。”我还有些怀疑。所谓正直，就是不可弯曲；所谓有学问，就一定能明辨是非。凭借着不可屈服的气节，有能辨是非的明智，又担任谏官的职务，却随波逐流默默无言，与一般人没有任何区别，这果真是贤者吗？这不能不使我怀疑啊！自从您担任了谏官以后，我们才认识了。您一脸正气，纵论前代之事，思路清晰十分引人。褒扬正义，贬斥奸邪，没有一点谬论。啊，据有这样的辨才向人显示，谁会不爱戴您呢？即使我仍然怀疑您是否是真正的君子。这是我自从听说您的姓名直到与您认识，十四年中却有三次怀疑的情况。如今推究您的实际行为再来仔细分析，然后断然肯定您不是个君子。 前几天范希文贬官以后，我和您在安道家中会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我开头听到这些话，还怀疑您是讲着玩的；等到碰见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为，然后我就不再怀疑了。希文平生刚正、好学、博古通今，他立身朝廷始终如一，这是天下都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相得到罪责，您既不能为他辨明无罪，又害怕有识之士会责备自己，于是就跟着别人来诋毁他，认为他应当受到贬斥，这真是太奇怪了。说起人的性格，刚正果敢，怯懦软弱的性格都受之于天，不可勉强改变。虽然是圣人，也不会用办不到的事情去要求别人一定办到。如今您家中有老母，自身又爱惜官位，害怕忍饥受冻，顾念利益俸禄，因而不敢稍有违反宰相以致受刑遭祸，这也是平庸之辈的常情，只不过是做了一个不称职的谏官罢了。虽然是朝廷中的君子，也将怜悯你的无能，而不会用必须办到来要求您的。如今却不是这样，您反而昂然挺胸十分得意，没有一丝一毫的羞愧畏惧，随意诋毁希文的贤能，认为他应当遭受贬斥，希望以此掩盖自己不据理力争的过错。应该说，有能力而不敢去做，那只是愚笨之人做不到罢了；而用小聪明来掩饰自己的过错，那就成了君子的敌人了。 况且希文难道真的不贤吗？从三、四年以来，从大理寺丞做到前行员外郎，他在做待制的时候，每天备作皇帝的顾问，如今同僚中没有能与他相比的人。这难道是天子仓促起用不贤之人吗？假使天子把不贤之人当作贤人，那是聪明之中的疏忽。您身为司谏之官，是天子的耳目，当希文仓促间被起用之时，为什么不马上为天子辨明他的不贤，反而默默地不讲一句话。等到他自己失败了，然后跟着别人说他的不是。如果希文真是贤人，那么如今天子和宰相因为他违背自己的心意而斥逐贤人，您就不得不出来讲话。如此说来，那么您认为希文贤，也不免遭受责备；认为希文不贤，也不免遭受责备，大概您的过错就在于默默无言罢了。 我恭敬地以为，当今皇帝即位以来，进用谏官，采纳意见，如曹修古、刘越虽然已经去世，还被人们称扬。如今希文与孔道辅都由于敢于进谏而被提拔任用。您幸运地生于此时，碰到如此能听取意见的圣主，尚且不敢说一句话，为什么呢？前几天又听说御史台在朝廷中贴出布告，告诫百官不可超越本职谈论政事，这样，能够提意见的只有谏官了。假如您又不说话，那么天下就没有可以说话的人了。您在谏官那个位置上却不说话，就应该离职，不要妨害胜任谏官之职的他人。昨天安道遭到贬谪，师鲁也等候着罪责，您还能够有脸面去见士大夫们，出入朝廷号称谏官，那是您不再知道人间还有羞耻事了。所可惜的是，圣朝有事情，谏官不说而让别人去说，这种事情记载在史书上，以后使朝廷蒙受到羞辱的，是您啊！ 按照《春秋》的法则，对贤者要求详尽周全。如今我还一心一意地希望您能够向天子进一言，不忍心就与您决绝，而不拿贤者来要求您。倘若您还认为希文不贤而应当斥逐，那么我今天如此为他说话，那是朋党邪恶的小人了。希望您直接带着这封信到朝廷上去，让天子判定我的罪过而杀了我，使得天下都真正了解希文应当被斥逐，这也是谏官的一大作用啊。 前几天您在安道家中，把我叫去议论希文的事情。当时有其他客人在，我不能畅所欲言。因此就写了区区此信，恭敬地希望您明察。不多言了，欧阳修再拜。 天津市东丽区2023-2024学年上学期高二12月测试语文试卷 【答案】7. B 8. D 9. B 10. A 11. C 12. （1）至于像那些住华堂高屋的权贵富豪，穿的好，吃的好的人家，像这样（得病）的人很少。 （2）人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇的人往往被自己所溺爱的人或物困住。 13. ①勇敢：面对瘟鬼不畏惧。②机智：捉住瘟鬼并逼他给出药方。③无私：把药方交给官府，救活无数百姓。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。 B。“踣：走路”错误。“踣”，跌倒。句意：倒在路旁的人数不胜数。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，在。句意：天气很热，徐翼伸就在书斋里沐浴。 “于”，介词，到。句意：李陵和卫律所犯的罪可以说是罪孽淘天，天地不容。 B.“以”，连词，来，表目的。句意：来避免你再去害人。 “以”，介词，因为。句意：最终也因此看出怀王到最后也没有醒悟。 C.“乃”，动词，是，表判断。句意：这不过是天气阴阳失去调节。 “乃”，副词，才。句意： 等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 D.“之”，均是代词，它。句意：有些愚昧的人竟然通过迷信方法贴符咒来镇伏瘟疫。/收缴天下的兵器，集中到咸阳。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟。 “同治之初”表示年代时间，作状语，应在“初”后断句，排除AC。 “滇中大乱”是主谓结构，在“乱”后断句，排除D。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生了解文章内容，筛选概括信息的能力。 ①说的是徐翼伸不放瘟鬼。 ②说的是有一个人身上发出很臭的气味，没有能和他一块相处的。属于疫情带来的灾祸。 ③甚至有全家死光、举户皆空、一个村子绝无人迹的。由此可知，大家终究不能躲开瘟疫，属于疫情带来的灾祸。 ④说的是大乱之后，流民简单清扫路边尸骸，属于疫情之前； ⑤说的是家家户户都有人染病的哀嚎痛哭之声。属于疫情带来的灾祸。 ⑥是瘟疫发生的原因。不属于疫情带来的灾祸。 综上所述，排除①④⑥。 故选A 【11题详解】 本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。 C.“并没有人传人的迹象”错误，结合材料二说这次瘟疫“一家有病者，则其左右十数家即迁移避之，踣于道者无算，然卒不能免也”，可见人传人是造成如此后果的主要原因。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“鼎食之家”，权贵富豪；“是”，代词，这样；“鲜”，少。 （2）第一个“于”，从，在；第二个“于”被，表被动；“智勇”形作名，智勇的人。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。 结合“徐大骇。唤家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息”“徐坐床上，片时，帚又动。徐起，以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩。徐强忍持之”可知，徐翼伸勇敢。 结合“徐问：‘现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？’”“鬼曰：‘避瘟有方，敢献方以乞恩’”可知，徐翼伸机智。 结合“得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者”可知，徐翼伸无私。 参考译文： 材料一： 乾隆丙子年间，湖州的徐翼伸的妻子的叔叔刘民牧，担任了长洲的主簿，住在以前的宗伯孙公岳颁的宅子里。徐翼伸回到湖州便去拜访他。那天，天气很热，徐翼伸就在书斋里沐浴，月色朦胧，忽然间，他觉得窗外似乎有一股白气喷进来，就像是白天行走在大雾之中，（而且很是腥臭。白气很大）把桌子上的鸡毛帚都吹到半空盘旋起来。徐某赶紧猛的一拍床板，大喝一声。只见床头搭着的浴布和茶杯都飞到窗外去了。窗外有一棵黄杨树，杯子撞碎在树上，声音很清脆。徐某吓死了，赶紧招呼家奴出去看看怎么回事，结果只看到一团黑影飘来飘去，在屋檐上的瓦片上绕来绕去，还发出恐怖的声音来，折腾了好久才算平息。 徐翼伸坐在床上，一会儿之后，鸡毛帚又轻轻的飘了起来。徐翼伸起来，抓住鸡毛帚，才发现已经不是平时那个鸡毛帚了，鸡毛帚又湿又软，就像是妇女乱发。而且恶臭难闻不可靠近，一股冷气顺着他抓住鸡毛帚的那只手一路袭来。先是手臂，然后是肩膀。徐翼伸强忍住寒冷，抓着鸡毛帚不敢松手。墙角忽然传来一阵怪声，就像是人躲在大水缸里说话那样瓮声瓮气的。刚开始像是鹦鹉学舌，后来就像是小孩的哭闹声，说：“我姓吴，名叫吴中，是从洪泽湖来的，因为被雷吓到了，所以藏匿在这里，求您开恩放我回去。”徐翼伸就问：“现在吴家闹瘟疫，你是否就是瘟鬼啊？”回答说：“是的。”徐某说：“既然是瘟鬼，我当然更不能放你走啦，以免你再去害人。”鬼回答说：“要避免瘟疫也有办法的啊，我愿意献出药方来，求您开恩。”徐翼伸就让几个药师把鬼说的药方记录了下来。记录完毕，实在忍受不了那种腥臭味，况且胳膊也已经被冻僵了。想要放它吧，又怕它继续害人。家奴在一旁的，手上拿着坛坛罐罐的。请求把鸡毛帚封在坛子里吧。徐翼伸就同意了，把鸡毛帚封在一个坛子里，然后投到了太湖之中。得到处方后，就把这个处方给了苏州太守赵文山，他用这个药方来治疗瘟疫患者，没有救活不了的。 材料二： 同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟。乱定之后，流民渐渐聚集。收拾荒野残骨，简单掩埋了事。当时又有大瘟疫将要发作。他家的老鼠无缘无故先死，人并不能看见，时间久了就腐烂，闻到这个臭味，没有不病的。疫病都是突然而起，或者第二天死，或者当天死，医生们都束手无策。得了这个病还能活的人，千分之一二而已。瘟疫一般从乡间发起，延及城市，一家有病，则左右邻舍数十家都搬家躲避，倒在路旁的人数不胜数。可终究不能躲开瘟疫。甚至有全家死光、举户皆空、一个村子绝无人迹的。 材料三： 建安二十二年，疠气流行，家家户户都有人染病的哀嚎痛哭之声。有的全家死去，有的整个家族不复保全（整个家族死亡）。有的人就认为：瘟疫，是鬼神作祟造成的。染上这次瘟疫的人，全是穿粗布衣、吃粗劣饭食、住藤屋草房的穷苦人而已，至于像那些住华堂高屋的权贵富豪，穿的好，吃的好的人家，得病的人很少。这不过是天气阴阳失去调节，冷热错位，所以才产生瘟疫，有些愚昧的人竟然通过迷信方法贴符咒来镇伏瘟疫，这也太可笑了。 学科网（北京）股份有限公司 $$