Unit 3 It's a colourful world第4课时（Wrap up）（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 3 《It’s a colourful world!》教案 第四课时（Wrap up） 教学目标 1. 能运用句型“What’s colour is it? It’s ...”来谈论颜色。（语言能力） 2. 通过学习颜色类单词，感受多彩的世界，了解生物在环境中颜色的变换。（文化意识） 3. 在日常生活中，善于观察身边事物的颜色属性。（思维品质） 4. 能积极参与课堂活动，大胆用英语交流，与人沟通。（学习能力） 教学重点 复习本单元关于颜色的核心词汇；能在真实情景中熟练运用本单元核心句型“—What colour is it? —It’s ... ”问答物品的颜色。 教学难点 能在真实情景中运用所学的核心句型。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 利用不同游戏活动，活跃课堂氛围，复习旧知｡ 1. 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Boys and girls. Good morning. Ss: Hi! Miss/Mr ... Good morning. 2. Let’s sing. 教师播放视频歌曲《What color is it?》，学生看视频跟唱。 3. Revision. （1）课件出示本单元学习的单词、短语的中文，教师请学生快速说出对应的英文。 （2）课件出示本单元学过的重点句子的中文，学生进行翻译。 （3）出示调色盘，学生根据出现的颜色说出对应的英文单词。 4. Chant and do. 课件出示歌谣，学生边唱歌谣边做动作。歌谣内容： Black, black, sit down. White, white, turn around. Pink and red, touch the ground. Orange and red, jump up and down. ... 5. Game: 听指令游戏。 游戏规则：老师请穿着不同颜色衣服的学生上台，老师随机说颜色+指令，台上学生听指令做动作，台下学生看谁反应最快最准。 Step 2 Presentation & Practice 引导学生观察图片，回答问题，巩固旧知，培养学生的观察能力。 自我检测与评价，检测对本单元重点知识掌握程度，针对性地进行提高与改善。 I love colours! （1） 教师先请学生两人一组，随机指图片，按照要求完成相应的任务。（也可通过其他游戏方式完成任务） （2）师生共同核对答案。 T: Boys and girls, look at Picture 1. What colour is it? Any volunteer? Ss: It’s green. T: Now please look at Picture 2. What colour is it? Say the colour loudly. Ss: Purple. T: Right! Look at Picture 3. What’s this? Ss: It’s a flower. T: What colour is it? Ss: It’s red/yellow/green. T: Good job! Look at Picture 4. Who can say out the word? Ss: Orange! T: What colour is the word? Ss: It’s orange, too! T: Great! Look at Picture 5. What colour is letter “D”? Ss: It’s yellow. T: Let’s look at Picture 6. What colour can you see? Ss: Yellow and blue. T: Yes. What colour does yellow and blue make? Ss: It’s green. T: You’re clever. Look at Picture 7. What animal can you see? Ss: A bird. T: What colour is it? Ss: It’s blue. T: Now let’s look at Picture 8. Please say the colour together! Ss: Pink! T: Good! Look at Picture 9. What animal can you see? Ss: A panda. T: What colour is it? Ss: It’s black and white. T: Good job! Check it. 学生完成自我检测卡。 Now I can □name colours; £use“—What colour is it? —It’s...” to talk about colours; □act out a story about school colours; £find colours around me. Step 3 Consolidation&Extension 通过观察图片总结规律，培养学生的观察能力和归纳总结能力。 Nature: The chameleon 1. Look at the pictures. What colours can you see? T: Look at the picture. What animals are they? Ss: 变色龙。 T: Look at the picture. What animals are they? Ss: They are chameleons. T: What colours are they? Look at Picture A. What colour is it? Ss: It’s green. T: Right! Look at Picture B. What colour is it? Ss: It’s blue. T: Very good! Look at Picture C. What colour is it? Ss: It’s red. T: Great! Look at Picture D. What colour is it? Ss: It’s yellow. 2. Look and colour. Then say. 教师请学生观察图片并说出变色龙颜色变化的规律：变色龙的颜色随着环境的变化而变化。 学生在教材上涂上对应变色龙的颜色。 随后两人一组，对颜色进行问答，如： A: What colour is it? B: It’s green. 3. Watch the video. 课件播放关于变色龙的动画视频Kammy Wants Friends，学生欣赏。 4. 练习巩固。 Step 4 Summary&Homework 1. 小结：师生共同回顾本课时学习的重点单词及句型。 2. 课后作业。 （1）复习本单元学习的内容。 （2）寻找颜色在生活中的运用。 板书设计 Unit 3 It’s a colourful world! 第四课时（Wrap up） —What colour is it? —It’s ... I want a balloon! 教学反思 1. 本节课注重新旧知识的串联，做到以旧带新，以新温旧；设置的教学活动能有效激发学生的学习兴趣。 2. 教学时注重观察和引导，关注重点细节，引导学生总结及发现规律，培养学生的自主探究能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$