Unit 3 It's a colourful world第1课时（Get ready & Start up）（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 3 《It’s a colourful world!》教案 第一课时（Get ready & Start up） 教学目标 1. 能听、说、认读本课重点单词；能运用句型“What’s colour is it? It’s ...”来谈论颜色。（语言能力） 2. 通过学习颜色类单词，感受多彩的世界。（文化意识） 3. 在日常生活中，善于观察身边事物的颜色属性。（思维品质） 4. 能大胆地尝试用英语问答物品的颜色。（学习能力） 教学重点 能够熟练运用句型“—What colour is it? —It’s ... ”问答物品的颜色。 教学难点 能在真实的情景中熟练地运用重点句型进行交流。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 通过歌曲激发学生学习英语的兴趣，创造轻松欢快的课堂氛围。 1. 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning! 2. Enjoy a song. 教师播放视频歌曲《The rainbow》，学生看视频跟唱。 Step 2 Presentation & Practice 通过展示图片，让学生用英语说出颜色的单词，并学会用颜色描述物体。 通过游戏巩固本课时所学的重点单词。 先通过观察图片进行预测，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。 1. 教学生词colour，colourful，world，yellow，red，blue，green，purple，orange，pink和black。 课件出示彩色的图片，教师教学生词colour。 T: What can you see in the picture? Ss: 颜色。 T: Yes. We live in a colourful world. 教师板书生词colourful和world，将colour和colourful进行对比，讲解这两个单词的不同：colour是名词，表示颜色；colourful是形容词，表示颜色鲜艳的；色彩丰富的。 T: There are many beautiful colours in the world. Let’s say out the colours you see! 课件依次出示黄色的鸭子、红色的花、蓝色的鱼、绿色的西瓜、紫色的葡萄、橙色的橙子、粉色的花、黑色的墨水，教学生词yellow、red、blue、green、purple、orange、pink和black。 2. Game：转盘游戏 课件转盘上有不同的颜色，指针转到哪个颜色上，学生快速说出对应的颜色英文单词。 3. Quick response. 课件随机出示不同颜色的铅笔，学生快速大声地说出对应的颜色。 4. Listen and sing. （1）教师出示该部分人物打伞的图片。 T: What can you see in the picture? Ss: 彩虹，雨伞。 教师板书rainbow和umbrella并进行教学。 T: The children also wear colourful clothes. They have colourful umbrellas. What colours can you see? Ss: Red, pink, green, yellow, orange, blue and purple. T: Good job! （2）教师出示该部分人物打伞的图片。 a. PPT呈现Listen and sing板块的歌曲，教师播放音频，学生听录音并初步理解歌曲大意。 b. 学生听音频，感受歌曲韵律，边跟着节奏拍手边跟唱歌曲。 c. 教师教唱歌曲，带领学生理解歌曲意思。 d. 教师播放歌曲视频，学生有感情有节奏地跟唱。 5. Look at the picture. Find the colours. 课件出示该部分的图片，学生看图片并说出所看到的颜色。随后教师请学生上台来边指边说出颜色。 6. Read and answer. （1）课件出示Read and answer的第一幅图片。 T: Who can you see? Ss: Daming, Bobo and魔术师. T: You’re clever. What’s in the magician’s hand? Ss: 帽子。 T: Yes. What’s in the hat? Can you guess? Ss: ... 教师播放录音，引导学生说出句子：I want a balloon! T: So there maybe a balloon in the hat. （2）课件出示Read and answer的第二幅图片。 T: Now what’s the magic? What colour is the balloon in the magician’s hat? Now let’s listen to the tape and find the answer. 教师播放该部分的录音，师生共同核对答案：The balloon is blue. T: What does Bobo want? 教师板书生词want，帮助学生理解其含义。 T: What does Bobo say? Ss: I want a balloon, too. T: Right. He wants a balloon, too. （3）课件出示Read and answer的第三、四幅图片。 教师请学生仔细观察第四幅图片，并询问学生可以看到什么颜色的气球。 T: What colours can Bobo see? Ss: Red, pink, yellow, purple and orange. （4） Fill in the blanks. 课件出示第三、四幅图片，其中部分内容被挖空。教师播放音频， 学生完成填空。 教师教学生词right。 （5） 课件出示第五幅图片，教师引导学生看图片并猜测发生了什么。随后教师播放听力音频，听完音频后核对答案：Bobo flies away! （6）课件呈现完整对话内容，教师播放音频，学生跟读对话。在跟读过程中注意学生正确的语音、语调。 7. Look and circle. 教师请学生看图片，圈出哪个颜色是Bobo第一个气球的颜色。 T: What colour is Bobo’s first balloon? Ss: It’s red. 8. In focus. 课件出示该部分的图片及对话，引导学生总结问答颜色的句型：—What colour is＋(it/ 单数物品)? —It’s＋颜色. 课件出示相关的练习，教师请几名学生完成题目。 9. Think and colour. Then say. 教师请学生观察图片，找出颜色排列的规律并完成练习。 Step 3 Consolidation&Extension 绘画活动和找教室内物品颜色的活动，让学生在真实的情景中操练颜色短语和句型，让学生学以致用，培养学生的综合语言运用能力。 1. Work in pairs. Ask and answer. 学生两人一组，对字母颜色进行问答，如： A: What colour is F? B: It’s red! 2. Draw and say. 学生先在纸上画一些物品，并涂上自己喜欢的颜色。随后同桌两人一组进行问答。教师请几组学生上台展示作品和对话，其他学生进行评价，对于表现好的小组给予奖励。 3. Game. 教师请学生在全班找出相应颜色的物品，并用颜色描述物品,，如： I see a blue schoolbag. I see a green pencil. I see … Step 4 Summary&Homework 1. 小结：师生共同回顾本课时学习的重点单词及句型。 2. 课后作业。 （1）掌握关于颜色的单词。 （2）画一幅画并涂上你喜欢的颜色，并在旁边标注该颜色的单词。 板书设计 Unit 3 It’s a colourful world! 第一课时（Get ready & Start up） red pink yellow orange green black blue purple —What colour is it? —It’s ________. 教学反思 1. 游戏环节的安排能极大地提升学生的学习兴趣，让学生真正地体会到英语学习的乐趣。 2. 注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中真正地运用英语，并能将它们用于现实生活中。 3.设置多个环节，环环相扣，层层深入，帮助学生在真实情景中自然地使用和巩固所学语言。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$