Unit 1 Let's be friends！第3课时（Fuel up & Hit it big）（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 1 《Let’s be friends!》教案 第三课时（Fuel up & Hit it big） 教学目标 1. 能运用句型“...is my friend. He’s/She’s...”来介绍自己的朋友。 （语言能力） 2. 能礼貌、得体地向他人介绍自己的朋友。（文化意识） 3. 能在真实的情景中运用重点句型介绍自己的朋友，了解交友的基本礼仪。（思维品质） 4. 乐于参与课堂活动，敢于表达，不怕出错。（学习能力） 教学重点 能够运用重点句型礼貌、得体地向他人介绍自己的朋友。 教学难点 能在真实情景中综合运用本单元的核心句型；能画出并写出关于自己朋友的信息，并能清晰、有条理地进行介绍。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 通过复习上节课所学的故事内容，继续延伸“朋友”这一话题。 1. 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 2. Revision. 师生共同回顾上课时所学的故事内容。 T: Boys and girls, do you remember the story we’ve learned last lesson? Now let’s retell the story. Step 2 Presentation & Practice 二十六个英文字母的拓展练习，加强了学生的巩固记忆。 通过先观察图片再听录音，提前对听力题目进行感知和预测，培养良好的听力习惯。 1. Listen and sing. （1） 第一遍播放歌曲音频，学生听并感受歌曲韵律。 （2） 第二遍播放歌曲音频，学生跟唱。 2. Find letters around you. （1） 课件出示字母迷宫游戏，教师带领学生按顺序说出二十六个英文字母。 （2） 课件出示教材上的三幅图片，学生说出所看到的英文字母。 （3） 课件出示键盘的图片，教师请学生上台边指边说出上面的英文字母。 （4） 课件出示一张海洋的图片，其中隐藏着一些英文字母的大小写，学生看图片并快速说出对应的英文字母。 （5） 写出相邻字母。 3. Listen and match. （1）课件出示该部分的四幅图片，教师请学生仔细观察图片，并说出图片中的人物分别来自哪里。 T: Boys and girls, look at Picture 1. Where is the boy from? Ss: He is from Beijing. T: Great! Now look at the next picture. Where is the girl from? Ss: She is from Beijing too. T: Right! Look at Picture 3. Where is the girl from? Ss: She is from the UK. T: Yes. What about Picture 4? Where is the boy from? Ss: He is from Guizhou. （2）教师播放该部分音频，学生仔细听，完成人物名和图片匹配的任务。 4. Talk about your friends. 课件出示该部分的图片，出示例句内容：Tara is my friend. She’s nine. She’s from the US. 学生仿照例句内容，拿出提前准备好的朋友照片，介绍自己朋友的名字、年龄及来自哪里。 随后教师请几名学生上台展示。 Step 3 Consolidation&Extension 从学习理解过渡到应用实践，促进语言内化。 1. Think. 课件出示该部分的内容，学生根据思维导图思考关于自己朋友的信息，如年龄、爱好等。 2. Make your poster. 学生自己动手做一个海报，其中包括画出自己朋友的简笔画及相关信息，并用英文进行标注。 3. Tell the class about your poster. 教师请学生上台进行作品展示，并进行描述如：She’s Yueyue. She’s my friend. She’s... 师生共同投票，选出最佳作品，教师给予一定的奖励。 Step 4 Summary&Homework 1. 小结：师生共同回顾本课时学习的重点单词及句型。 2. 课后作业。 （1）按顺序说出26个英语字母。 （2）用学过的句型介绍自己的朋友。 板书设计 Unit 1 Let’s be friends! 第三课时（Fuel up & Hit it big） ... is my friend. She’s/ He’s ... She’s/ He’s from ... 教学反思 本节课注重新旧知识的串联，做到以旧带新，以新温旧；设置的教学活动能有效激发学生的学习兴趣。制作海报活动，使学生在真实的情景中运用所学的重点句型，从学习理解过渡到应用实践，促进语言内化。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$