Unit 1 Let's be friends！第1课时（Get ready & Start up）（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 1 《Let’s be friends!》教案 第一课时（Get ready & Start up） 教学目标 1. 能听、说、认读本课重点单词；能运用句型“Hi, everyone! I’m ... I’m ...”介绍自己的名字及年龄；运用句型“She’s/ He’s ... She’s/He’s ..., too.”介绍他人的名字及年龄。（语言能力） 2. 能礼貌、得体地向他人介绍自己，迈出交朋友的第一步。 （文化意识） 3. 能通过在角色扮演或真实的情景中运用重点句型介绍自己及他人，了解交友的基本礼仪。（思维品质） 4. 能大胆地尝试用英语流利地介绍自己，做一位有核心素养的 小学生。（学习能力） 教学重点 能够听懂、会说核心句型“I’m/She’s/He’s ...”。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型进行交流。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 课前问候，增强师生之间的情感互动。歌曲热身，活跃课堂气氛，引出新知话题。 1. 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 2. Watch and do. 教师播放《Hello song》，学生起立跟唱并做动作。 3. 复习上节课学的自我介绍的句型。 课件闪现教材上新朋友的图片，学生用句型“Hi(Hello)! I’m(My name is) _____.”进行描述。 Step 2 Presentation & Practice 通过情景贯穿生词教学，激发学生兴趣,提升学生参与度,提高课堂效率。 通过跟读模仿、分角色表演对话等活动，加强学生对本节课重点句型的掌握。 1. 情景教学生词to，you，meet，Let’s，friend，happy，come，and，play和we。 课件出示两个女孩打招呼的情景： Girl 1: Nice to meet you. Girl 2: Nice to meet you. 随后出现两个男孩，课件出示句子：Let’s be friends! Let’s have a happy day! 随后出示男孩说的话：Come and play! 最后出示他们一起说的话：We are friends! 2. Listen and sing. T: Boys and girls, do you know how to make friends now? Now let’s enjoy a song. And then tell me how to make friends. (1) 第一遍播放歌曲音频，学生感受，教师帮助学生理解歌词含义。 (2) 第二遍播放歌曲视频，学生边跟唱边做动作。 (3) 男女对唱歌谣，最后请几组学生上台展示。 3. Look and find Daming, Lingling, Amy and Sam. 课件出示该部分的情景图，师生共同找出新朋友Daming、Lingling、 Amy和Sam。 4. Read and answer. (1) 课件出示该部分第一幅图片，教师教学生词welcome，everyone nine，she，from，twin和too。 T: Who can you see? Ss: Teacher, Sam and Amy. T: What does the teacher say? Ss: Welcome! T: What does Sam say? Ss: Hi, everyone! I’m Sam. I’m nine. She’s Amy. She’s nine, too. T: What does Amy say? Ss: We’re from the UK. We’re twins! (2) 课件出示该部分第二、三幅图片，教师教学生词he。 教师请学生认真观察图片补全句子：Amy and Sam see _______ and ______.（Lingling; Daming） 通过出示图片，教学生词he。 (3) 课件出示该部分第四、五幅图片。 T: Are they friends? Ss: Yes. (4) Listen and repeat. 教师播放该版块的音频，学生听录音跟读，注意正确的语音、语调。 (5) Read and circle. 课件出示该部分的内容，学生看图片并结合语义选出合适的单词。 (6) Role play. 学生分角色扮演课本中的人物，请几组学生上台表演，教师评价、生生互评、小组互评。 5. In focus. 课件出示句子：I’m Sam. I am Sam. He’s Sam. He is Sam. I’m Lingling. I am Lingling. She’s Lingling. She is Lingling. We are friends! We’re friends! 学生观察并总结：I’m＝I am She’s＝She is He’s＝He is We’re＝We are 练习：完成缺失部分，补全句子。 Step 3 Consolidation&Extension 从课本走向现实生活，学生对所学单词和句型进一步巩固和记忆。 1. Work in groups. Read and say. 学生四人一组，仿照例句进行问答： A: Hi, I’m Daming. She’s Lingling. We’re nine. B: Hi, I’m Amy. He’s Sam. We’re from the UK. 2. Work in groups. Play the game. 学生四人一组，仿照例句进行接龙活动介绍他人。 A: I’m Li Shuai. B: He’s Li Shuai. I’m Zhang Xiaoguo. C: He’s Li Shuai. She’s Zhang Xiaoguo. I’m Wu Kai. D: ... 3. Group work. Introduce your friend. Hi, I’m ... She’s ... He’s ... We’re ... Step 4 Summary&Homework 1. 小结：师生共同回顾本课时学习的重点单词及句型。 2. 课后作业。 （1）掌握本课时学习的重点句型。 （2）用英文介绍介绍朋友。 板书设计 Unit 1 Let’s be friends! 第一课时（Get ready & Start up） Hi, I’m ... I’m＝I am She’s ... She’s＝She is He’s ... He’s＝He is We’re ... We’re＝We are 教学反思 1.本课时以对话及单词教学为主，通过多种活动反复操练本课时重点句型，让学生积极参与课堂，大胆开口说英语，灵活运用所学知识。 2.创设多种趣味活动，让学生在活动中感知、学习并运用英语，真正体会到学习英语的乐趣。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$