Unit One Lesson1 Hello!（教案）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson1 Hello!》（教案）-2024-2025学年清华大学版（2024）小学英语三年级上册 教学环节 具体内容 一、教材分析 《Lesson1 Hello!》是清华大学版小学英语三年级上册的开篇课程。本课以打招呼和自我介绍为主要内容，通过生动的图片和简单的对话，引导学生初步接触英语，激发学生对英语学习的兴趣。教材内容简洁明了，语言贴近学生日常生活，为学生后续的英语学习奠定基础。 二、教学目标 1. 语言知识目标：学生能够掌握 “Hello!”“Hi!”“I'm...” 等打招呼和自我介绍的表达方式；能够准确认读和书写字母 “Aa”“Bb”“Cc”。 2. 语言技能目标：学生能够在实际情境中运用 “Hello!”“Hi!”“I'm...” 进行打招呼和自我介绍；能够正确书写字母 “Aa”“Bb”“Cc”。 3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的积极态度，增强学生的自信心和交际能力；让学生在学习中体验到英语的乐趣。 4. 学习策略目标：引导学生通过模仿、练习等方式学习英语；培养学生的合作学习意识。 三、教学重难点 1. 教学重点 （1）. 掌握 “Hello!”“Hi!”“I'm...” 的用法。 （2）. 正确认读和书写字母 “Aa”“Bb”“Cc”。 2. 教学难点 （1）. 学生能够自然流畅地运用所学表达方式进行打招呼和自我介绍。 （2）. 字母的正确书写格式。 四、教学策略 1. 情景教学法：创设真实的交际情景，如在教室门口、操场上等，让学生在情景中练习打招呼和自我介绍。 2. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如 “字母接龙”“打招呼比赛” 等，激发学生的学习兴趣。 3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，互相练习打招呼和自我介绍，共同完成字母书写任务。 4. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、字母卡片、教学挂图、录音机、磁带、奖品等。 2. 学生准备：英语课本、练习本、铅笔等。 六、教学过程 1. Warming up 设计意图：通过歌曲和游戏，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好准备。 （1）播放一首欢快的英文歌曲 “Hello Song”，让学生跟着音乐一起唱跳，感受英语的氛围。 （2）玩一个 “猜声音” 的游戏。教师播放一些动物的叫声，让学生猜出是什么动物，并用英语说出动物的名称。这个游戏可以复习学生已有的英语知识，同时活跃课堂气氛。 2. Presentation 设计意图：通过图片、对话等方式，呈现本课的重点内容，让学生初步感知和理解新知识。 （1）教师出示一张两个小朋友打招呼的图片，引导学生观察图片中的人物在做什么。然后教师用英语说：“Look! They are saying hello. Hello! Hi!” 教师一边说，一边做出打招呼的动作，让学生理解 “Hello!” 和 “Hi!” 的含义。 （2）教师走到一个学生面前，说：“Hello! I'm Miss/Mr... What's your name?” 引导学生用 “I'm...” 句型进行自我介绍。然后教师让学生互相用 “I'm...” 句型进行自我介绍，练习句型的运用。 （3）教师出示字母卡片 “Aa”“Bb”“Cc”，教学生认读字母。教师可以采用多种教学方法，如领读、齐读、个别读等，让学生熟练掌握字母的发音。然后教师在黑板上示范字母的书写格式，让学生跟着教师一起书写字母。 3. Practice 设计意图：通过各种形式的练习活动，让学生巩固所学的知识，提高语言运用能力和字母书写能力。 （1）打招呼练习：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相用 “Hello!”“Hi!” 打招呼。然后教师随机抽取小组进行展示，看哪个小组的打招呼最自然、最流畅。 （2）自我介绍练习：教师让学生在小组内用 “I'm...” 句型进行自我介绍。然后教师随机抽取学生进行展示，看哪个学生的自我介绍最完整、最准确。 （3）字母书写练习：教师让学生在练习本上书写字母 “Aa”“Bb”“Cc”，每个字母写一行。教师巡视指导，纠正学生的书写错误。然后教师展示一些学生的书写作品，让学生互相评价，提高学生的书写水平。 4. Extension 设计意图：通过拓展活动，培养学生的综合语言运用能力和创新思维能力。 （1）情景表演：教师创设一些不同的情景，如在学校门口、在公园里等，让学生在情景中进行打招呼和自我介绍的表演。这个活动可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的交际能力。 （2）字母创意画：教师让学生用字母 “Aa”“Bb”“Cc” 进行创意画创作。学生可以将字母变成各种动物、植物或其他物体的形状，然后用英语介绍自己的创意画。这个活动可以激发学生的想象力和创造力，同时巩固学生对字母的认识。 5. Summary 设计意图：通过总结本课的重点内容，帮助学生梳理知识，加深记忆。 （1）教师带领学生回顾本课所学的 “Hello!”“Hi!”“I'm...” 等表达方式和字母 “Aa”“Bb”“Cc”。教师可以通过提问、填空等方式，让学生回忆所学的内容。 （2）教师对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。 6. Homework 设计意图：通过布置家庭作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。 （1）听录音，跟读本课的对话内容。 （2）用 “Hello!”“Hi!”“I'm...” 向家人打招呼和进行自我介绍。 （3）在练习本上书写字母 “Aa”“Bb”“Cc”，每个字母写三行。 七、板书设计 《Lesson1 Hello!》板书 1. Words: Hello! Hi! I'm... 2. Letters: Aa Bb Cc 八、教学反思 在教学《Lesson1 Hello!》这一课时，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。在教学过程中，我注重创设真实的交际情景，让学生在情景中学习和运用语言。同时，我也注重培养学生的合作学习意识和自主学习能力，通过小组活动和家庭作业的布置，让学生在合作中学习，提高学习效率。在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要加强个别指导。在字母书写方面，有些学生的书写格式不够规范，需要多进行练习和纠正。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和教学方法，提高教学质量。同时，我也将不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$