专题05：语言表达-2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题05：语言表达 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 口语交际类 - 情境对话 - 明确身份和对象：根据题目设定，确定自己的身份以及交流对象的身份、年龄、关系等。比如，与长辈交流要使用尊敬的语气，和同龄人交流可以相对随意但也要有礼貌。如果是客服人员回复顾客的咨询，要体现专业性和耐心。 - 理解情境意图：弄清楚对话发生的场景和目的，是求助、道歉、询问还是其他。例如，在商场向服务员询问商品位置时，表达要简洁明了，如“您好，请问某品牌的衣服在几楼？” - 演讲发言 - 确定主题和观点：先明确演讲的主题，提炼出自己想要表达的核心观点。例如主题是“环保从我做起”，观点可以是“每个人都可以通过日常生活中的小事为环保做出贡献”。 - 组织内容结构：一般包括开头（引起听众兴趣）、主体（阐述观点和理由，可列举事例支持）、结尾（总结观点，升华主题或发出号召）。比如开头可以用一个引人深思的环保问题，主体部分列举如垃圾分类、节约水电等具体行动，结尾呼吁大家一起行动。 - 注意语言风格：根据听众和场合选择合适的语言风格。在学校的演讲比赛可以激情澎湃、富有感染力；在商务场合的发言要简洁、专业。 2. 信息提取与概括类 - 新闻类 - 提取关键信息：包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。对于新闻标题的提炼，要突出最重要的事件内容。例如，一则新闻报道“昨日，在市中心广场，志愿者团队开展了关爱孤寡老人的活动，为他们送去生活用品并表演节目”，标题可以提炼为“昨日市中心广场志愿者关爱孤寡老人”。 - 整合信息：如果是概括新闻内容，要简洁地将关键信息组合起来，去掉不必要的修饰词。如上述新闻可概括为“昨日，志愿者在市中心广场关爱孤寡老人，送生活用品和表演节目”。 - 非新闻类文本 - 分层梳理内容：对于篇幅较长的文本，先划分层次，概括每层的主要意思。例如一篇介绍某种产品的文章，可能分为产品的研发背景、功能特点、市场优势等层次，分别概括后再综合起来。 - 提炼核心内容：抓住文本的核心主题和关键要点，用自己的话准确地表述出来。比如产品介绍文章的核心可能是产品的主要功能和价值，概括时重点围绕这部分内容。 3. 语言运用创新类 - 仿写句子 - 分析例句结构和修辞：仔细观察例句的句式结构，如是否为排比句、比喻句等，以及句子的语法结构。例如例句是“宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦”，是比喻句，句式为“……是一种……，可……”。 - 选择合适的内容进行仿写：按照例句的结构和修辞，选择合适的对象进行仿写。比如“诚信是一种黏合剂，可拉近心与心之间的距离”。 - 图文转换类 - 漫画类： - 观察画面内容：包括人物的动作、表情、场景等细节，以及漫画中的文字信息。例如一幅漫画中有一个人在砍伐树木，旁边有小动物在哭泣，文字是“森林的悲哀”，就可以看出主题是关于破坏森林的问题。 - 提炼寓意：结合画面内容和社会现象，挖掘漫画所表达的深层含义。上述漫画寓意可能是呼吁人们停止破坏森林，保护生态环境。 - 图表类： - 看懂图表类型和数据关系：常见的有柱状图、折线图、饼图等。柱状图用于比较数据大小，折线图体现数据变化趋势，饼图展示各部分占比。比如柱状图中比较不同品牌手机的销量，要能看出各品牌销量的高低对比。 - 准确转换表述：将图表中的数据信息用文字准确地表达出来，包括数据的变化、对比等情况。例如“从折线图可以看出，该产品在近五年的销量呈现先上升后下降的趋势，其中在第三年达到最高销量”。 真题演练 1．（22-23六年级上·吉林白城·期末）口语交际。 中华文化内涵丰富，源远流长。传承优秀传统文化是我们的责任与使命。在新的历史时期，如何创新中华优秀传统文化的传承方式？如何深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值？这是全社会面临的共同课题。在网络时代，方便快捷、影响广泛的各种信息平台，给文化传播创新提供了更多机会。下面就是文化传承的一种创新的方式，让我们一起看一下吧。 你知道甲骨文表情包吗？这组表情包让传统文化符号与网络流行语产生了一系列“化学反应”，如下图。 有人说：“这种表情包让甲骨文失去了庄重。”有人说：“这种表情包让甲骨文活了起来，很有趣。”你是如何看待“甲骨文表情包”的呢？想一想，写下来。 2．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 根据一个公交站台的两个站牌内容完成以下小题。 （1）仔细阅读上面的公交站牌，这个站台一共有两路车，分别是 路和 路。 （2）比较这两个站牌的异同，你会发现这个站台可能是 或者 。 （3）小刚家住在双边小区，他星期天早上7：00要到体育中心参加网球比赛，他应该选乘几路公交车才不会迟到？理由是 。 3．（23-24六年级上·吉林长春·期末）本学期我们阅读了许多关于成长的故事，请填写下面的阅读卡，与他人分享你的阅读收获。 （1）我最喜欢的一本讲述成长的故事书是《 》 （2）我喜欢的原因是 （3）其中，我印象最深刻的一个人物是 4．（23-24六年级上·吉林白城·期末）口语交际 生活中，小明常常为一点小事向父母发脾气，作为他的好友，你将怎样劝说他？ 5．（23-24六年级上·吉林四平·期末）《草房子》这本书中，作者塑造了许多性格迥异、形象鲜明的人物：桑桑、纸月、杜小康、陆鹤（秃鹤）、细马、桑乔、温幼菊、蒋一轮、白雀、秦大奶奶等，在这些人物中，你最喜欢哪一个？为什么？ 6．（23-24六年级上·吉林四平·期末）现在好多人认为电脑打字方便快捷，打印的字漂亮、整齐、美观，写不好字没有关系。至于书法，没必要去练习，你是怎么认为的？请发表你的看法。 7．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 根据两个站牌内容完成下面的试题。 501路    首班6：30    末班：21：30 87路    首班：7：00    末班：22：00 海  东  软  湖  体  吕  中  双  天 沧  渡  件  滨  育  厝  福  边  马 大  路  园  小  中      花  小  南 道          学  心      园  区  路 中  西  湖  大  体  育  双  天  同 山  滨  里  学  育  秀  边  水  安 公  路  公  城  中  东  小  路  新 园  口  园      心  路  区      城 （1）马涛是湖滨小学的学生，他家住双边小区，星期天早上7：00要到学校体育中心参加乒乓球比赛，他应该选乘 路公交车才不会迟到。理由是 （2）李阿姨要到同安新城的亲戚家去做客，她想在软件园上车，现在李阿姨向你问路，请你告诉她要怎样乘车才能最快到达目的地，并说说你的理由。 8．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际 交际情境：阅读下面的事例，然后选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 事例：十几年前，我国南方某市为了拓宽城市通路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？ 有关方面的人： ①司机 ②交通运输局工作人员 ③道路附近居民 ④生态环境局局长。 9．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 小明在学校食堂吃饭时，拿起一个馒头，咬了几口便扔在垃圾桶里，正巧被你看见，你会怎么说呢？ 10．（20-21六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 生活中有时需要我们说服别人，支持我们做一件事。例如，让你说服闯红灯的行人，你会怎么说呢？（要有礼貌，语气婉转，注意把你的想法说清楚） 11．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际 根据下面设定的情境完成对话。 爸爸：小明，今天天气真好，外面的鸟儿叫得正欢，我们打鸟去！ 小明： 爸爸：打一只鸟有什么大不了的！ 小明： 12．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 雨彤特别想参加六年级的寒假研学，可是妈妈不赞成她的做法，请你试着帮助雨彤说服妈妈。 雨彤：“妈妈，我想参加寒假研学，您同意吗？” 妈妈：“我们假期的课安排得很满，会耽误课的，还是不要参加了！” 雨彤：“ 。” 妈妈：“雨彤，你马上升初中了，学习不能落下呀！” 雨彤：“ 。” 13．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 张明的爸爸反对他读课外书，总是这样教育他：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。如果你是张明，该怎样说服爸爸？最好能用上一两句名言。 14．（23-24六年级上·吉林通化·期末）交流平台。 阅读小说时，我们也可以借助环境描写来感受人物形象。请你以《穷人》为例谈一谈文中的环境描写（任选一处）是怎样帮助你感受人物形象的。 15．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 今年是新中国成立70周年，小明一家人在10月1日上午共同观看了70周年国庆阅兵庆典，无论是英姿勃发的军人队伍，还是奋斗在不同岗位的精英队伍，又或者是青春洋溢的学生队伍，都使得坐在电视机前的他们激动不已，禁不住彼此交流起来。他们都会说些什么呢？请模拟下面人物的口吻，完成对话练习。 爷爷： 爸爸： 小明： 16．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际： 有人说，现代信息技术都普及了，学习书法没有什么用处，你认为呢？请用分条目表述的方法说说练习书法的好处。 （23-24六年级上·吉林长春·期末）非连续性文本阅读。 下面是某学校学生会调查全校同学课余活动的统计图。 请根据图表提供的信息作答： 17．大多数学生的课余活动方式是(　　) A．以阅读为主 B．以运动为主 C．以娱乐为主 D．其他 18．全校同学每天课余运动时间不超过40分钟的占(　　)。 A．10% B．90% C．45% D．25% 19．结合上面的两个饼状图，用简洁的语言写出你的发现。 20．（23-24六年级上·吉林长春·期末）口语交际。 近几年的黄金周，似乎都是往年“黄金粥”的重现。在网上流传的一句话道出了些许无奈：“一行白鹭上青天，我被堵在最中间。”可不好受的不仅是民众，还有景区。乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上了“乱”的阴影。 如果有同学想在2020年黄金周外出游玩，你对他们有什么建议？ 二、现代文阅读 （23-24六年级上·吉林长春·期末）非连续性文本阅读。 周六下午，王晓红在七里庙公交站台准备乘车回家。（公交站牌见下图） 39路  王家湾→吉祥里 王  二  十  七  火  钟  古  武  玻  宝  砖  集  吉 家  桥  里  里  车  家  琴  胜  璃  丰  桥  庆  祥 湾  路  铺  庙  站  村  台  路  厂  路  口  门  里 56路 桃花岛→怡居苑桃  灯  动  五  永  公  七  陆  兰  前  科  麒  怡 花  饰  物  里  宁  园  里  家  陵  进  技  麟  居 岛  城  园  墩  巷  路  庙  嘴  路  村  馆  路  苑 21．王晓红的家住在宝丰路，只要乘坐 路公交车，坐 站就可以到家了。 22．就在她备上车时，一位老爷爷问她：“小姑娘，请问到科技馆该怎么乘车？”请你代王晓红回答老爷爷的问话：“ ” 三、综合性学习 （23-24六年级上·吉林长春·期末）综合性学习。 班级准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 23．【汉字魅力】读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。走进生活，还有不少无色的“绿”，比如“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富，请认真思考，补全横线内容。 ①“绿色食品”中“绿色”意思是 。 ②“绿色通道”中“绿色”意思是 。 24．【成语竞猜】成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。根据下列图片猜出相应的成语。 ①                 ② 25．【汉语运用】汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字，仿照示例进行造句。 示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。林——两棵树手挽手，站成绿色的风景。 —— 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．“甲骨文表情包”看起来很有趣。它让我们对汉字的象形美有了新的感受，还能用于日常交流，让古老的甲骨文焕发了新的生机。 【详解】本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。针对你是如何看待“甲骨文表情包”的，发表你的想法即可。 示例：“甲骨文表情包”的走红说明用现代化的手段诠释甲骨文的内涵，激发更多人对汉字研究的兴趣，文化传承既要研究传统文化，又要采用百姓喜闻乐见的方式。 2． 501 87 体育中心 双边小区 他应该选乘501路公交车才不会迟到，因为501路公交车首班是6：30发车，87路首班是7：00发车。 【详解】（1）本题考查信息提取。 根据公交站牌第一排内容，分别介绍了501路公交车的发车时间以及87路公交的发车时间，故这个站台一共有两路车，分别是501路和87路。 （2）本题考查材料内容理解。 501公交车路线：海沧大道、东渡路、软件园、湖滨小学体育中心、吕厝、中福花园、双边小区、天马南路。 87路公交车路线：中山公园、西滨路口、湖里公园、大学城、体育中心、育秀东路、双边小区、天水路、同安新城。经过对比，可知两个公交路线中，两辆公交车都会经过体育中心、双边小区。 （3）本题考查材料内容理解。 根据图示可知501公交车首班车是6:30，从双边小区到体育中心需要坐3个站，而87路公交车的首班车是7:00，从双边小区到体育中心需要坐2个站，由于小刚早上7：00要到体育中心，故乘坐501路公交车。 3． 爱的教育 这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴。 安利柯 【详解】本题考查的是学生的语言表达能力。 选择一本自己喜欢有关成长故事的图书，按要求把喜欢的原因写清楚，可以是因为它让你明白了怎样的人生道理，可以是因为这部分内容在你看来最精彩，也可以是因为它让你学习到了一些知识。列举读书过程中令人印象最深刻的人物。如：《爱的教育》这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴。印象最深刻的人：安利柯、卡隆、德罗西、柯莱谛等人。 《童年》这本书的主要内容是：小主人公阿廖沙三岁时父亲去世，跟随母亲去外祖父家寄住度过的艰难岁月。其间，他受到外祖母的疼爱与呵护，也受到了外祖母讲述优美故事熏陶，同时也目睹了两个舅舅为争夺家产争吵打架，以及在生活琐事中表现出来的贪婪与自私。这种现实生活中存在的爱与恨，善与恶已经在阿廖沙幼小的心灵上留下了深刻印象。印象最深刻的人：阿廖沙、外婆、“好事情”、小茨冈等。 4．小明，父母很不容易的，每天要上班挣钱，还要为我们洗衣做饭，很是辛苦，他们对我们的养育之恩，我们毕生难报，所以我们要尊重父母，不能总是因为一点小事就对父母发脾气。 【详解】本题考查语言表达能力。 小明向父母发脾气的原因可能有很多，其中一些可能包括日常压力、情绪波动、或者与父母的沟通不畅等。在劝说小明时，我们首先需要建立情感共鸣，让他感到被理解和被关心。我们的目标是通过劝说，使小明认识到向父母发脾气的问题所在，并提供有效的解决方式，以改善他和父母之间的关系，增强家庭的和谐氛围。 如：小明，我明白你有时候可能会因为一些小事情而对父母发脾气，这可能是由于一些压力或情绪所导致的。但是，你知道吗？对父母发脾气可能会让他们感到伤心和担忧。他们是最亲近的人，我们应该更加珍惜和尊重他们。所以，我建议你下次再有冲动发脾气的时候先冷静下来，试着跟父母好好沟通。或者你可以尝试一些放松的方式，比如运动、听音乐等来缓解压力。 5．我最喜欢桑桑。因为桑桑很活跃顽皮又有幽默感，常常异想天开，敏感而富有同情心。 【详解】本题考查课外名著的积累和辨析。 《草房子》是一部长篇小说，首次出版于1997年。《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。选择一个自己喜欢的人物，进行详细的分析，写出自己喜欢的理由，详细叙述人物的事例即可。 例如：我喜欢杜小康，因为他的生活具有戏剧性变化，从原来的全村首富，一夜之间变得负债累累。但他勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。他的蜕变和勇敢值得我们钦佩。 6．我认为即使现在科技发达、电脑普及但仍然要练习书法，写好字。因为打印的字不能代替我们生活中全部手写字，而且“字如其人”，练习书法不仅可以让我们写得一手好字，还可以培养我们沉稳的性格和勤奋好学的品质。 【详解】本题考查口语交际。 本题要求说说你对“电脑可以打字，就不用再练字”的看法。结合所给语境，首先表达出自己的观点，然后说出能支撑自己观点的理由。 如：观点一：我认为不用再练字了。因为科学在迅速发展，有了优秀的先进的工具，干吗还要花工夫练习陈旧落后.操作不便的东西呢？对于中国的传统文化，我们要采取扬弃态度，好的要继承，落后的就要舍弃。 观点二：我认为要练字。眼过千遍不如手过一遍，练字可加深记忆，打字会很快的忘掉；写好汉字可以有效地弘扬祖国的传统文化，美观的字体则体现了一个人素养、性情、及人的品质性格。 7． 501 因为87路公交车首班时间是早上7点，501路公交车首班时间是早上6点半。 乘坐501路公交车从软件园上车，到体育中心下车，换乘87路到同安新城，因为想在软件园上车只能乘坐501路，然后这两辆公交车都路过体育中心这一站，然后在体育中心换乘87路即可到达同安新城。 【详解】本题考查综合实践。 （1）仔细观察两个站牌，可知“501路首班6：30末班：21：30”“87路首班：7：00末班：22：00”所以，马涛想星期天早上7：00要到学校体育中心参加乒乓球比赛只能乘坐501路。 （2）仔细观察两个站牌，可知只有501路公交车路过软件园这一站，所以只能先乘坐501路公交车，然后这两辆公交车都路过体育中心这一站，到达体育中心换乘87路即可到达同安新城。 8．司机角度：砍树拓宽城市道路是应该的。如果道路不拓宽，上下班高峰期就总是会出现交通堵塞的情况，给人们的出行带来了极大的不便。 【详解】考查学生的语言表达能力。 结合题干来看需要对砍树这一话题表述自己的观点。作答时首先要明确自己的观点以及所表述的身份，其次可以结合生活实际进行补充作答，表达合理即可，答案不唯一。 如： 交通运输局工作人员角度：为了拓宽城市道路而砍树是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通压力，还有助于发展经济。当然，当道路修完以后，道路两旁还是会重新栽树的。 居民角度：这些树不能砍。路边的大树已经生长了几十年了，它们不仅是这里的一道风景，也给行人带来了阴凉，是我们歇息的地方。发展交通可以往城市外围发展嘛！ 环境局局长：树是城市之肺，树不仅能遮荫，还能提供氧气。一个城市的绿化，直接关系到城市的形象问题！我们不能一味地追求道路的畅通而去破坏植被！其实解决道路的拥堵有多种方式，比如拆迁拓宽、单行设置、建设高架桥、控制汽车数量等，如今我们城市有车一族的数量正在飞速增长，用砍树这种方式来解决出行问题是治标不治本的！ 9．小明，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。大家一定要节约粮食，不要随便浪费。每一粒粮食，都来之不易。我们应该珍惜别人的劳动和辛勤付出。我相信你下次一定能更好。 【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。 解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求对“小明不珍惜食物”的行为进行劝说。可围绕“粮食来之不易，浪费粮食的行为是不对的”展开。此题为开放性试题，言之有理即可。 10．你好，闯红灯这个行为容易引起交通紊乱，为了你自己和他人的生命安全，请不要闯红灯，并且现在时时刻刻倡导文明城市，文明行为，我们更应该从这些小事做起。不是吗？ 【详解】本题考查了口语交际的能力。 口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“劝说闯红灯的人不要闯红灯”这一主题来说话。 闯红灯是不文明的行为，学生要说明白闯红灯的危害，例如闯红灯是对自己和他人生命不负责任的表现，容易引起交通紊乱等。言语表达题要简洁有理，此题为开放性试题，言之有理即可。 11． 鸟是我们人类的朋友，我们要保护它们。 一只鸟也是一个生命啊！ 【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。 本题口语交际的内容是情景对话，旨在劝说爸爸不要去打鸟。解答时结合具体的语言环境及题目中的提示补充对话，注意语句要通顺，有条理。示例： 爸爸：小明，今天天气真好，外面的鸟儿叫得正欢，我们打鸟去！ 小明：鸟儿是人类的朋友，它们能消灭害虫，还能为大树治病呢，您不要打鸟。 爸爸：打一只鸟有什么大不了的！ 小明：鸟儿也有家，有孩子，您如果将它们伤害了，它们的家人应多伤心呀！ 12． 妈妈，我真的特别想去研学，我觉得很有意义 妈妈，研学回来，落下的课我一定会补回来，绝对不会耽误学习的 【详解】本题主要考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，结合上下对话的语境，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。注意对话时的语气。 雨彤：“妈妈，我想参加寒假研学，您同意吗？” 妈妈：“我们假期的课安排得很满，会耽误课的，还是不要参加了！” 雨彤：“妈妈，这次研学的时间与寒假的课程时间不冲突。” 妈妈：“雨彤，你马上升初中了，学习不能落下呀！” 雨彤：“妈妈，你放心，寒假研学不会耽误学习的，而且对我的学习还有帮助。” 13．示例：爸爸，读课外书也等于学习，它有利于提高语文学习成绩，而且培养良好的阅读习惯。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”你说，能不读课外书吗？ 【详解】这道题是对口语交际的训练。解答这道题，首先，要明白题目的意思——父亲反对看课外书，用一两句名言来劝说父亲。其次，劝说的时候要指出读书的价值与意义，再次注意说话要有礼貌、得体。另外，一定要运用读书的名言，或其他名言。 14．《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。这样的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。 【详解】本题考查以《穷人》为例，通过环境描写来理解对小说人物形象的能力。《穷人》一文通过记叙渔夫和他的妻子桑娜收养女邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考： ①交代人物活动的背景； ②暗示社会环境； ③揭示人物心境，表现人物性格； ④渲染气氛，烘托人物的情感和思想； ⑤奠定情感基调； ⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。 如，小屋的“温暖舒适”与西蒙家的潮湿阴冷形成强烈的对比，起着推动故事情节发展的作用。同时，“温暖舒适”体现了桑娜的勤劳持家，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜的夫妇善良、高尚的心灵。 15． 我们如今的和平生活是无数革命战士用鲜血换来的。 是啊，一代又一代的辛勤劳动者用他们的汗水换来了祖国的繁荣昌盛。 我们学生也一定会努力学习，为祖国美好的明天贡献出自己的力量！ 【详解】本题考查口语交际。一定要注重文本内容的理解与语言组织、表述能力。 解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。此题可以结合题干说说爷爷、爸爸的感慨以及作为学生我们应该怎么做，这是开放性试题，言之有理即可。注意内容一定要积极向上。 16．学习书法不过时，我认为学习书法对我们是有帮助的。 1．书法是我国的国粹，学习书法可以让优秀的传统文化代代相传； 2．学习书法可以陶冶情操，培养持之以恒的品质； 3．可以巩固所学的知识等等。 【解析】略 17．C 18．B 19．课余活动以运动为主的学生很少；半数以上学生运动时间不足20分钟或不运动。 【解析】略 20．①注意错开交通高峰期，以免影响旅游心情。②请你们从自身做起，保护景区环境，不要乱扔垃圾、乱刻乱画 【详解】略 21． 39 6 22．爷爷，您要乘坐56路公交车，从桃花岛到怡居苑的车。现在您在七里庙这站，还需要坐4站就到您要去的科技馆了。 【分析】21．本题主要考查学生对于文章的理解。 从文章内容来看此时的王晓红在“七里庙”，她家在“宝丰路”，所以要乘坐39路，从“七里庙”到“宝丰路”需要坐6站到家。 22．本题主要考查学生对于文章的理解。 从题干中来看，王晓红和老爷爷都在“七里庙”，此时去“科技馆”需要坐56路车，坐4站可以到达。 在回答老爷爷的时候，出了要表达清晰细致还需要注意使用礼貌用语。 23． 安全、健康。 方便、快捷、高效。 24． 水滴石穿 口是心非 25． 思 心灵的田地里，思想的种子在发芽。 【解析】23．本题考查理解文中重要词语的含义。 在“绿色食品”中，“绿色”的含义并不是指颜色，而是指安全、健康、无污染的食品。这是因为绿色象征着自然、生态和环保，与食品的质量和安全性紧密相关。因此，“绿色食品”是指那些遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。 因此“绿色”在这里已经延伸为安全、健康、无公害、无污染的代名词。 “绿色通道”中的“绿色”含义是快速、便捷、优先。这个词语通常用于形容为方便特定人群或紧急情况而设立的通道或服务。例如，在医疗急救中，“绿色通道”是指为急危重症患者提供快速、优先的救治服务，确保他们能够及时得到有效的医疗救治。 因此“绿色”在这里的意思是快速、便捷、优先。 24．本题考查成语。 根据图片猜出相应的成语。 第一幅图中，注意结合“一个石”“一滴水”，“石”的上面被“水”滴穿了，可以得出“水滴石穿”。这个成语的意思是只要有恒心，不断努力，事情一定能够成功。就像水滴不断落在石头上，最终会把石头滴穿。 第二幅图中，注意结合“口”“心”分析，“口”后面是“对号”，“心”后面是“错号”，得出“口是心非”。这个成语的意思是说话与心里的想法不一致，常常用来形容一个人表面说的和心里想的完全不同。 25．本题考查词语造句。 要求学生结合字形及字义分析，首先要读懂字的特点，特别是左右上下结构的字。从形旁和声旁的含义去理解，然后发挥想象，解读其义。注意所写的的句子应该生动形象。 如：“芽”这个字巧妙地结合了“牙”和“艹”，形象地表达了嫩芽的形状和功能。同时，“芽”也象征着生命的起点和生长的过程，给人以希望和活力。 因此可得出：芽——嫩芽初绽，生命开始了一场奇妙的旅行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$