瓶子造型（教学设计）-2023-2024学年辽海版（2012)美术五年级下册

课 时 教 学 笔 记 课题 瓶子造型 内容 设计瓶子 课型 造型表现 教学目标 1、欣赏并感受瓶子的艺术特点和美化方法。 2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化装饰。 3、体现造型成功的快乐，锻炼动手操作能力，锻炼学生多想探索的能力，培养学生敢提异议、寻根究底的创新精神。 重点 学习对称造型剪法 难点 剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观 关键 瓶子的设计 教学准备 教师 课件、范作 学生 手工纸、剪刀，记号笔 环节时间 教学内容 师　生　活　动 复案 2` 4` 4` 20` 5` 5` 一、感知体验 ： 二、尝试体验： 三．理解体验： 四、创新体验： 五、表达体验 组织教学：准备用具 师：同学们看一下这是什么？（出示一张彩纸） 师：请同学们闭上眼睛数3个数后给你们看个好玩的东西 师：同学们猜一下这是什么？ 生：瓶子 师：这个瓶子是老师带来一个新朋友给的。他是谁？ 生：蓝猫 师：他来我们班干什么呢？ 生：收藏瓶子的 师：你们见过的漂亮瓶子都是什么样子的？ 生：长长的脖子…… 师：大家一起来看看他的这些瓶子和你书中的瓶子有没有你喜欢的？? 师：这些瓶子漂亮么？ 生：漂亮 师：这节课就来学习漂亮的瓶子。 1、欣赏、观察 师：各位同学说下你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？ 生：（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮） 2、发现，解决 师：大家一起进入其中的一个瓶子蓝猫想考一下各位同学，这个瓶子是由哪几个部分组成的呢？ 生：（漂亮的瓶子都由：瓶口（可有可无）、瓶颈、瓶肚、瓶底及瓶耳组成。） 师："这些瓶子左右两边的形状有什么特点？ （折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，） 生："对称" 师：这些对称的形状也叫做对称形 师：谁能通过这样的发现，用彩纸找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ 生：对折后再剪 师：现在同学们尝试用这个方法试一试看能不能剪出瓶子？ 师：同学们在做的过程有什么问题么？ 师：下面让蓝猫来教一教大家如何来做漂亮的瓶子。 师："这个瓶子漂亮么？添加什么能使瓶子变得更漂亮？" 生："添加图案 师："瓶子的图案都可以有哪些内容啊？看一下老师的这几个瓶子上有什么？" 生："线、植物…花纹…" 师：相同的结构，不同的形状特点，造就了千姿百态的漂亮瓶子。瓶口可以有什么样的；瓶脖可以有什么样的；瓶肚可以有什么样的。（图片展示）那你们想做一个什么样子的瓶子呢？ 生：（长脖的·大肚的） 作业布置： 蓝猫想请同学们帮助他再做一些漂亮的瓶子来装饰他的小店。 要求： 师：再剪的过程中请同学们注意剪刀要小心使用，不要用剪刀随意打闹，在传递剪刀的时候应该把刀把冲这对方。 一．在对折的彩纸上画出自己喜欢的一边瓶子的外形，再用黑色的笔画上花纹装饰。 二．瓶口、瓶底顶住彩纸上下两端。 把做好的瓶子贴到黑板上 评价标准： （1）外形美（2）创意美 师：同学们看一下黑板上哪一个瓶子外形美？哪一个瓶子创意美？ 师：谁能按照前面的评价标准来说一下这个瓶子什么地方你最喜欢 这个瓶子是谁做的，站起来说一下你觉得你的瓶子什么地方做的最满意，你还觉得谁的瓶子也很漂亮。 师：现在请各位同学把自己拾起来，把自己身边的垃圾捡起来。 师：同学们我们喜欢美，我们热爱美，歌颂美，渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，让我们用我们的手为我们的生活创造更多的美。 （展示课件） 板书课题：漂亮的瓶子 板书：对称形 板书设计： 漂亮的瓶子 瓶口 瓶颈 瓶身 对称形 瓶底 教学反思： 优点：学生主动学习，上课纪律较好。 不足：在本课重点对称形上应重点讲解，在瓶子结构部分应该简单讲解。多培养学生自主提问，看书提问。 学科网（北京）股份有限公司 $$