第15课《白杨礼赞》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

白 杨 礼 赞 茅盾 题目是打开文章的钥匙 白杨礼赞 何为“礼赞”? “礼”在甲骨文中,是一个礼器里放着两串贵重的玉,用以祭神,本意“敬神”。 “礼赞”也就是用敬畏神灵的虔诚心态去赞美,也就是说作者是以最高级别,最崇敬方式去赞美白杨树。 白杨礼赞—— 以最高级别,最崇敬方式去赞美白杨树 学习 目标 1.朗读课文,明确文章的抒情线索,体会作者对白杨树的情感 。 2.品读语言,圈点批注,说出白杨树不平凡的形象。 3.悟读文本,说出白杨树的象征意义,学习象征和托物言志的写作手法。 5 一、为何礼赞——寻线索,知内容,悟情感 速读课文,划出文章中能够照应标题、直接赞美白杨树的语句。 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 第8段:白杨不是平凡的树。 第9段:我要高声赞美白杨树! 一、为何礼赞——寻线索,知内容,悟情感 作者所赞美的白杨树是一种怎样的树? 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 极普通而不平凡的树 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 第8段:白杨不是平凡的树。 第9段:我要高声赞美白杨树! 极普通 西北极普通,不被人重视 西北极常见,极易生长 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝 也许你要说它不美 极普通 数量多、没地位 易生存、不娇贵 外表平庸 不平凡 研读2、3、5、7段,圈点批注,找出白杨树的不平凡。(提示:请大家小组合作讨论4分钟,可以从它的生长环境、外形姿态、内在气质等方面分析) “汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。” “黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。” 黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥 生长在高原上:雄壮、辽阔、伟大;倦怠、单调 生长环境不平凡 那是力争上游的一种树。 干 笔直、丈把高、绝无旁支 枝 叶 皮 向上、 紧紧靠拢、 绝不旁逸斜出 宽大、向上、 无斜出 光滑、有晕圈、淡青色 外部形态不平凡 这些描写外形的语句有没有揭示白杨树的内在气质呢?请结合具体语句说说。 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢成为一束,像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。 挺拔伟岸 正直 昂扬向上 团结 质朴 12 内在气质不平凡 伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。 它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒。 这是虽在北方风雪的压迫下却倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 小结 外部形态 内在气质 生长环境 不平凡 作者仅仅是在赞美白杨树吗?茅盾先生由白杨树想到了什么,你能找到吗? 二、如何礼赞——说象征,析手法,探主旨 微信公众号:初中语文匠原创 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 微信公众号:初中语文匠 难道你就只觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志? 16 白杨树不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 茅盾先生由白杨树联想到了什么? 白杨树 北方的农民 (朴质、严肃、坚强不屈) 哨兵 (坚强不屈、傲然挺立、 守卫家乡) 民族精神 (团结、力求上进、 纵横决荡) 象征 二、如何礼赞——挖文本,析手法,探主旨 方法指导 象征 1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义,这意义不是事物本身具有的,而是作者借此事物所做的联想和寄托。 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效果)。象征是一种写作技巧,大都表现在文章立意上,是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前,往往要对这一事物进行细致的描绘,突出其某方面的特点,为赋予它特定的象征意义做好铺垫。 3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物,巧妙地传达给读者,以增强文章的表现力。 作者为什么要选择借赞美一种树来赞颂抗日军民,而不直接表达对北方抗日军民的赞美之情呢? 助读资料:写作背景 《白杨礼赞》这篇文章写于 1941 年, 当时我国正处在抗战的僵持阶段,一方是消极抗日、 积极反共的国民党,另一方是坚决粉碎日寇“扫荡” 的共产党。共产党的背后依靠着广大的北方民众。正是这种军民一家亲的情形和团结一致的品质,使茅盾 十分感慨, 但是当时茅盾自身处于国民党的统治区域, 缺乏言语权利,于是采用了含蓄的表现手段。 二、如何礼赞——挖文本,析手法,探主旨 让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见,极易生长的白杨吧,但是我要高声赞美白杨树! 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用? 白杨树 北方军民 楠木 国民党 象征 对比 衬托(反衬) 赞美 二、如何礼赞——挖文本,析手法,探主旨 主题思想: 二、如何礼赞——说象征,析手法,探主旨 本文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索,运用象征手法,赞美了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质,进而赞美了中华民族朴质、坚强、团结向上的精神品质。 通过描摹客观事物的某方面特征来表达作者情感或揭示作品的主旨的一种表现手法就叫做“托物言志”,这里的“志”,可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 茅盾先生赋予白杨树特殊的象征意义和对它的赞美之情,同学们能不能用白杨去赞美生活中那些如白杨一般的人呢?请以“我观白杨,白杨象征 说一句话。 我观白杨 示例:我观白杨,白杨象征消防员,他倔强挺立,任风雪压迫也屹立不倒,象征了不惧灾难救人为先的消防员战士们。 选取一个你所熟悉的事物,仿照本文第7段,展开联想并赋予一定的象征意义,突出它的不平凡之处,表达出你的情感。 示例:当你在寒意萧瑟的校园后山下走过,抬眼看见山头株株苍翠巍然的松柏,难道你就觉得它们只是树?难道你就不想到它们不畏严寒、坚忍顽强,至少也象征了学海中迎难而上的学子?难道你竞一点也不联想到,在我们的校园里,到处都有百折不回、傲骨峥嵘,就像这松柏般凌寒坚挺、刻苦勤勉的同学们?难道你不更远一点想到,这样在冰霜中终年常青的松柏,俨然象征了当下学子们直面四方压力而展现的勇往直前、坚忍不拔的精神与意志? 马莲花 蜡烛 柳树 松柏 三、学以致用 “颂我心中志” 《白杨礼赞》朗诵配乐.编辑合成:司南 司南朗诵配乐 , track 99999, disc 0 431106.9 $$