8《升国旗》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《升国旗》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能正确认读 “升、国、旗” 等 11 个生字，会写 “中、五、立、正”4 个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法目标 通过观看升国旗视频、图片展示等多种途径，帮助学生理解课文内容，感受升国旗仪式的庄严。利用多种识字方法，培养学生自主识字能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 理解国旗的含义，体会升国旗仪式的庄严。 （二）教学难点 让一年级学生感受到升国旗仪式所蕴含的民族自豪感和爱国情感。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、情境教学法、游戏法 四、教学准备 多媒体课件，包括升国旗仪式的视频、天安门广场升国旗的图片、国旗相关知识介绍的图片等。 生字卡片、国旗贴纸。 五、教学过程 （一）情境导入 播放天安门广场升国旗仪式的视频片段，视频中展现国旗护卫队整齐的步伐、庄重的神情，以及五星红旗在国歌声中冉冉升起的壮观场面。播放过程中，引导学生认真观看。 视频播放结束后，提问：“同学们，你们知道这是什么场景吗？” 引导学生回答出 “升国旗”，从而引出课题《升国旗》，并在黑板上板书课题。 （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生仔细听，注意生字的读音和句子的停顿。教师在范读过程中，要体现出对国旗的尊重和对升国旗仪式庄严氛围的渲染。 学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字。鼓励学生多读几遍，遇到困难可以向同桌或老师求助。 指名朗读课文，其他同学认真倾听，评价读音是否正确。教师针对学生朗读中出现的问题，如 “升”“美” 等字的发音，及时进行纠正和指导。 （三）学习生字 认读生字 利用生字卡片，逐一出示 “升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11 个生字，让学生尝试认读。对于读音较难的生字，如 “升”（后鼻音）、“什”（多音字），教师要重点示范，让学生跟读。 开展 “火车读生字” 的游戏，将学生分成若干小组，每组学生依次站起来认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，对表现优秀的小组给予表扬和奖励（如国旗贴纸）。 识记生字 结合升国旗的情境和图片，帮助学生理解和识记生字。例如，通过展示国旗的图片，讲解 “旗” 字，让学生观察 “旗” 字的结构，理解左边的 “方” 表示与旗帜的形状有关，右边的 “其” 是声旁；出示五星红旗在风中飘扬的画面，讲解 “飘” 字，让学生理解有风才能飘，所以是 “风” 字旁。 利用加一加、减一减、换一换等方法识记生字。如 “升” 字，可以用 “开” 字加一撇来记忆；“美” 字，可以用 “羊” 字下面加一个 “大” 字来理解，寓意着羊大为美。 让学生分享自己记住生字的方法，鼓励他们积极思考，发挥创意。对于独特的识字方法，给予肯定和鼓励。 （四）精读课文，理解内容 学习第一句 课件再次展示升国旗的画面，同时出示课文第一句 “五星红旗，我们的国旗”，引导学生观察画面中的国旗，问：“同学们，你们看这五星红旗漂亮吗？你们知道它代表什么吗？” 向学生简单介绍国旗是国家的象征，五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们要热爱国旗。 指导学生有感情地朗读第一句，读出对国旗的尊重和喜爱之情。 学习第二句 播放国歌声，同时展示国旗在国歌伴奏下缓缓升起的画面，引导学生读第二句 “国歌声中，徐徐升起”，理解 “徐徐” 就是慢慢的意思，让学生感受升国旗仪式的庄重。 让学生模仿升国旗的场景，一边唱国歌（简单几句即可），一边模拟国旗升起的动作，体会 “徐徐升起” 的含义，加深对课文的理解。 学习第三句 展示天安门广场上人们向国旗敬礼、行注目礼的图片，讲解第三句 “迎风飘扬，多么美丽”，让学生感受国旗在风中飘扬的美丽姿态，体会人们对国旗的赞美之情。 引导学生带着赞美的语气朗读第三句，可通过赛读、评读等方式，激发学生的朗读兴趣。 （五）朗读训练 采用多种形式朗读课文，如男女分读、小组读、齐读、配乐读等，让学生在朗读中进一步感受升国旗仪式的庄严和对国旗的热爱之情。在朗读过程中，注意指导学生的语调、语速和情感表达。 （六）指导写字 出示要写的字 “中、五、立、正”，让学生观察字在田字格中的位置，注意笔画的分布和书写顺序。 教师示范书写，边写边强调关键笔画和书写要点。 “中” 字：竖要写在竖中线上，横与横之间的距离要均匀。 “五” 字：第二笔竖要略微向左倾斜，横折的横要短，最后一横要长。 “立” 字：点、撇要写得小而紧凑，下面的 “一” 要写得长而平稳，最后一横是主笔，要托住上面的部分。 “正” 字：上面一横要短，中间一竖要写在竖中线上，下面两横要平稳，长度适中。 学生先书空，再在练习本上练习书写。教师巡视指导，提醒学生保持正确的书写姿势，对书写规范、美观的学生的作品进行展示和表扬，同时对存在问题的学生进行个别指导，帮助他们改进书写。 （七）课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的内容，包括升国旗仪式的过程、国旗的含义以及我们对国旗应有的尊重和热爱。引导学生再次朗读课文，加深印象。 强调国旗是祖国的象征，升国旗是一件非常庄严的事情，鼓励学生在今后的生活中，无论在哪里看到升国旗仪式，都要保持庄重，热爱国旗，热爱祖国。 六、板书设计 升国旗 五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起。 迎风飘扬，多么美丽。 中 五 立 正 七、教学反思 在本次教学中，通过多种形式的情境创设和活动开展，学生对升国旗这一庄重仪式有了更深刻的理解，较好地激发了学生的爱国情感。在识字教学环节，利用直观的图片和多种识字方法，学生的识字效果较为理想，但仍有部分学生对个别复杂生字的记忆需要进一步巩固。在朗读指导方面，学生能够在教师的引导下，逐渐读出情感，但在今后的教学中还需加强对学生自主朗读能力的培养。写字教学中，大部分学生能够掌握字的基本结构和书写要点，但书写的规范性和美观度还需要持续关注和指导。在拓展活动环节，学生参与度较高，但活动组织过程中需要更加注重引导学生深入思考和表达，以更好地实现教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$