3.1激素与内分泌系统第1课时课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第1节 激素与内分泌系统 第3章 体液调节 第1课时　激素的发现与研究实例 问题探讨 侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 问1：如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。 问2：有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？ 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。 2 名称 比较项目 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物去向 没有 激素进入血液 有导管 流出体外或消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺 腺体举例 （教材P44第1段） 甲状腺、肾上腺 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 甲状腺 汗腺 一、内分泌腺和外分泌腺 事实与问题：胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢？ 二、激素的发现 阅读教材p45，梳理实验思路 4 ①盐酸 小肠 注入 胰腺 胰液 结果 ②盐酸 注入 胰腺 胰液 结果 ③盐酸 小肠（切除神经） 注入 胰腺 胰液 结果 分泌 不分泌 分泌 解释1：沃泰默认为，这是一个十分顽固的反射，小肠上微小的神经难以剔除干净，胰腺分泌胰液受 调节。 神经 1.沃泰默的实验 直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 没有小肠内神经的参与，胰腺仍可以分泌胰液。 思考1：根据①、②对照实验的结果你能得出什么结论？ 思考2：根据①、③对照实验的实验结果你能得出什么结论？ 血液 二、激素的发现 与科学家对话——评价 A同学：同意，因为支配小肠的神经比较纤细，很难完全去除； B同学：不同意，除了神经调节之外，也许还有其他调节机制在起作用。 二、激素的发现 6 科学探究——大胆假设 解释2/假设：1902年，英国生理学家斯他林和贝利斯做出了另一种假设： 思考：如何设计实验证明上述假设？ 如何彻底排除神经调节对实验结果的干扰？ 这不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。 二、激素的发现 7 实验结论： 2.斯他林和贝利斯的实验 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成______ 注射 同一条狗的静脉 促进胰腺分泌胰液 提取液 胰腺分泌胰液受_________的调节控制。 化学物质 是人们发现的 激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 引起胰腺分泌 。 第一种 小肠黏膜 血液 胰液 胰腺 促胰液素： 小肠黏膜 促胰液素 胰腺 分泌胰液 分泌 血液 二、激素的发现 对照组： 建立概念——激素调节 内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 激素调节： 内分泌细胞或器官 血液循环（体液运输） 靶细胞或靶器官 原有生理活动发生改变 激素 作用于 小肠黏膜 促胰液素 胰腺 分泌胰液 分泌 血液 二、激素的发现 9 典例应用 例1 学习了“促胰液素的发现”的相关科学史，你认为以下叙述正确的是(　　) ①促胰液素是科学家发现的第一种激素，是由胰腺分泌的　②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液　③促胰液素是小肠黏膜受稀盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺　④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节　⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A.②③④ B.②③ C.①④ D.①②③ A 10 典例应用 B 例2 下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 A.①与②对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.从以上四个实验可推测出胰液中含有促胰液素 C.要证明胰液分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究 D.实验证明小肠黏膜受盐酸刺激会产生某种化学物质 11 糖尿病的症状：吃得多、喝得多、尿得多，体重轻 1869年，研究者发现了胰腺中的胰岛，但对它的作用一无所知。 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 胰岛 导管 腺泡 胰腺中的胰岛 分泌胰岛素和胰高血糖素, 调节血糖平衡 三、研究激素的方法 阅读教材p46页的“思考与讨论”。 12 三、研究激素的方法 阅读教材p46页，完成一下问题 问题1：科学家试图向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在，但收效甚微。这是为什么呢？ 1.胰岛素的发现 问题2：要想获得胰岛素，必须排除胰腺分泌的胰蛋白酶的干扰，应该怎么操作？ 13 胰岛 胰腺 腺泡细胞 胰岛细胞 分泌 分泌 分解 问题1：科学家试图向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在，但收效甚微。这是为什么呢？请将原因标注在右边流程图中。 胰蛋白酶 胰岛素 1.胰岛素的发现 三、研究激素的方法 14 【班廷的实验】 狗的胰管，胰腺 只剩胰岛→ ↓ 摘除另一只健康狗的 → 糖尿病的狗 　　 ↓ 血糖 。 胰岛 胰腺 萎缩 正常 胰腺 胰岛 腺泡 正常狗 结扎胰管 摘除胰腺的 糖尿病狗 治愈的狗 实验结论：胰岛素由胰腺中的 分泌。 问题2：要想获得胰岛素，必须排除胰腺分泌的胰蛋白酶的干扰，应该怎么操作？ （提示：分泌消化酶的外分泌腺，有导管） 思考2：该实验的对照组是如何设计的？ 胰腺提取液 思考1：给糖尿病狗饲喂提取液能达到降低血糖的目的吗？为什么？ 结扎 萎缩 胰腺 恢复正常 自身对照（同一条狗） “减法原理” “加法原理” 【任务3】写出上述实验中“减法原理”和“加法原理”的具体体现。 摘除一只健康狗的胰腺 注入胰腺提取液 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理” 减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理” 三、研究激素的方法 任务4：应用上述实验中的“减法原理”和“加法原理”。 若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 摘除公鸡的睾丸 雄性性征消失 睾丸重新移植 雄性性征重现 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的_______ 睾酮 雄激素 注射适量雄激素 三、研究激素的方法 17 摘除法、移植法/注射法 推知相应激素的生理功能。 摘除某内分泌腺 出现相应的病理症状 重新移植腺体或注射腺体提取物（激素）后恢复正常 从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ “要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复” ——2000年诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森 摘除公鸡的睾丸 雄性性征消失 睾丸重新移植 雄性性征重现 摘除狗的胰腺 糖尿病的狗 注射胰腺提取物 治愈的狗 三、研究激素的方法 三、研究激素的方法 2.材料　除去鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未除去甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中没有检测出甲状腺激素。若在摘除甲状腺后第5天开始，连续5天给鼠注射用溶剂溶解的甲状腺激素，其物质代谢低下症状消失。 (1)该实验采用的基本方法是什么？如果补充对照实验，应该怎么做？ 提示：采用了摘除腺体和注射相应激素相结合的方法。应该补充的对照实验是摘除甲状腺后第5天开始，连续5天给鼠注射上述实验用的溶剂。 (2)该实验能得出什么科学结论呢？ 提示：甲状腺能产生甲状腺激素，甲状腺激素可使物质代谢提高。 19 小结 激素调节： ——内分泌器官或内分泌细胞→激素→靶器官→反应 研究激素的方法： ——摘除某内分泌腺→出现相应病理症状→ 重新移植腺体或注射腺体提取物（激素）→症状消失 20 典例应用 D 例3 下列关于动物激素调节实例的叙述，错误的是(　　) A.科学家发现切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说 B.研磨胰腺后的提取物注射给糖尿病患者不能明显降血糖 C.公鸡被摘除睾丸后，其雄性性征明显消失，再服用睾酮会逐步恢复公鸡的性征 D.给狗结扎输卵管，会使其失去雌性性征 21 例4 某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩，为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现短暂性休克，为使它苏醒，饲养员给它注射了另一种物质。饲养员给该猩猩先后注射的两种物质分别是(　　) A.胰岛素和胸腺激素 B.胰高血糖素和甲状腺激素 C.甲状腺激素和肾上腺素 D.胰岛素和葡萄糖溶液 典例应用 D 22 典例应用 D 例5 (2019·海南卷，17改编)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是(　　) A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后 B.胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升 C.体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低 D.胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常 23 ④小肠黏膜＋稀盐酸eq \o(――→,\s\up17(研磨))制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 $$