内容正文:
情 境 导 入
鱼缸上绿油油的一片是什么植物呢?它是怎么出现的?
几天后
01
第一节
藻类
、
苔藓植物
和
蕨类植物
2024版 人教版七年级生物上册 第二单元 第一章 藻类与植物的类群
通过本节学习,你将知道:
●藻类、苔藓、蕨类各有哪些主要特征?
●藻类、苔藓、蕨类与人类的生活有什么关系?
学习目标
01. 藻 类
一、藻类——① 生活环境
藻类大量繁殖
西湖春色归,
春水绿于染。
——【宋】欧阳修
大多生活在水中,少数生活在潮湿的陆地上。
淡水藻类
鼓藻
新月藻
栅藻
水绵
藻类——① 生活环境
衣藻
1)单细胞
2)多细胞
鹿角菜
石花菜
石莼
马尾藻
裙带菜
紫菜
藻类——① 生活环境
海洋藻类
藻类结构简单,无根、茎、叶的分化。
海带
叶状体
根状物
藻类——② 形态结构
番茄(绿色开花植物)
② 形态结构
藻类如何生活呢?
藻类细胞中一般都含有叶色素。多细胞藻类几乎全身都可直接从环境中吸收水和无机盐。
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
③ 繁殖方式
藻类可通过形成孢子(一种生殖细胞)等方式进行繁殖。
02. 苔藓植物
二、苔藓植物——① 生活环境
地面上的苔藓
葫芦藓
地钱
树干上的苔藓
陆地上的潮湿环境中。
茎中无导管,叶中无叶脉
苔藓植物——② 形态结构
1.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有什么主要区别?
一般矮小,具有 类似 茎和叶的分化,根为假根。
(固着作用)
(内含孢子)
一般长2~5米
海带
叶状体
根状物
葫芦藓
一般长 1-3厘米
2.苔藓为何如此矮小?
即:没有输导组织
苔藓植物——③ 繁殖方式
(内含孢子)
葫芦藓
3.苔藓植物怎样繁殖呢?
孢子繁殖
孢蒴(shuo)
03. 蕨类植物
1.蕨类植物生活在什么环境中?
阴湿环境中。
2.蕨类植物的形态结构特点?
有根、茎、叶的分化,都有输导组织。
3.蕨类植物的繁殖方式是什么?
孢子生殖
20-100厘米
叶
茎(地下部分)
根
孢子囊群
与人类生活的关系
有利
有害
鱼类饵料
可食用
释放氧气
可供药用
水华
赤潮
?
藻类
显微镜下毛灯藓叶片
1.监测空气污染程度指示植物(“叶”只有一层细胞)。
2.形成泥炭,是重要的燃料资源。
?
苔藓植物
与人类生活的关系
绿肥和饲料
满江红(绿萍)
卷柏、贯众药用
形成煤,提供燃料
蕨类植物与人类生活的关系有哪些?
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境
形态特征
对生物圈的作用和与人类的关系
水中
阴湿的陆地
阴湿的陆地
无根、茎、叶的分化、无输导组织
孢子繁殖
①有类似茎、叶的分化,植株矮小,②有假根无输导组织
孢子繁殖
①有根、茎、叶的分化;
有输导组织
孢子繁殖
①释放氧;
②可做鱼类饵料;
③可供食用;
④可供药用
①可用做监测空气污染程度的指示植物;
②有一定的保持水土作用(可形成泥炭)
①可食用;
②可供药用;
③可做绿肥和饲料;
④形成煤
任务一:归纳总结
简单(低等)
复杂(高等)
水生
陆生
生活环境
形态结构
蕨 类
藻 类
种子植物
苔 藓
多种多样的植物类群
孢子植物
1.伞藻是海生的单细胞藻类植 物,细胞长2~5厘米,有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构,可分为帽 、柄、和足三部分,如图所示,下列叙述中,错误的是( )
A.伞藻能长到2~5厘米,离不开细胞壁的支持作用
B.伞藻的叶绿体是制造有机物的场所
C.伞藻的细胞核内含有遗传物质
D.伞藻的“帽”“柄”和“足”是细胞分化的结果
D
任务二:巩固提升
2.葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是 ( )
A.都是单细胞生物
B.都依靠孢子繁殖后代
C.都具有输导组织
D.都有根、茎、叶的分化
3.如图关于四种植物共同点的叙述中,正确的一项( )
A.都有叶绿素,可进行光合作用
B.都有根、茎、叶的分化
C.都有开花现象
D.都可以用种子进行繁殖
B
A
5.与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是( )
A.用孢子繁殖后代 B.比苔藓植物高大
C.生殖过程离不开水的限制 D.根、茎、叶中有专门的输导组织
6.陕西榆林、山西大同、辽宁抚顺等地是我国产煤量较多的城市。煤主要是由古代哪类植物的遗体被埋藏到地下,经过漫长的历史年代形成的? ( )
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
7.下列哪一种植物不是蕨类植物。( )
A.肾蕨 B.卷柏 C.石松 D.龙棕(乔木,被子植物)
D
C
D
8.很多人喜欢制作鱼缸水草造景美化生活。莫斯藻、轮藻、山椒藻、金鱼藻等水草都属于藻类吗?如图为这四种植物的分类简图。
(1)请判断A、B、C三种植物所属类群(填字母)藻类植物 、
苔藓植物 、蕨类植物 。
(2)A、B、C通过 繁殖后代。
(3)图中生物能作为监测空气污染程度的指示植物是 ,不能适应干旱环境的是 。
B
A
C
孢子
莫斯藻
轮藻、莫斯藻、山椒藻
优点:降低成本,增加产量和产值,利于维持水域生态环境。
意义: 可将碳固定在贝壳中,缓解温室效应
教学课件
人教版生物七年级上册
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