14.2《荷塘月色》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题 《荷塘月色》 课型 新授课 课 时 2 教学目标 知识与能力 了解散文的文体特点,了解朱自清生平及其写作背景 过程与方法 通过反复诵读、合作探究,理清作者游踪,学习文章 情感态度与价值观 把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情. 教学重点 学习文中特定语句的特殊含义,品味作品语言 教学难点 体会作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果 教学方法 讲授法、讨论法 教学器具 教材、PPT 教学过程 教学过程 一.导入新课 荷花以其高洁的形象深受中国人的喜爱,无数文人墨客为之陶醉,留下了千古流传的名篇佳作."小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头"是她清新可爱的一面.""接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"是她妩媚多姿的一面"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"是她高洁脱俗的一面.荷,有淡雅恬静的脸庞.亭亭玉立的身姿、碧绿优雅的罗裙、淡淡醉人的清香.在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了. 二、了解作者与背景 朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实.1928年出版散文集《背影》,朱自清是诗人、散文家,学者,又是民主战士,爱国知识分子,毛泽东称他"表现了我们民族的英雄气概". 写作背景:1927年7月,正是蒋介石发动"四、一二"反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地.朱自清先生是一个在"五四"新文化运动中涌现出来的知识分子.他虽不满现实,可又缺乏信心和勇气去抗争.作者这种矛盾的情绪,是一种难以言传的微妙幽深的情绪.但作者还是惟妙惟肖地"言传"了出来.靠什么言传呢?靠写景,传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 三、讲授新课 1、字词积累 乘凉 oh ng li ng 煤屑xi 蓊郁w ng 踱着du 点缀zhui 袅娜ni onu 颤动ch n 霎时sh 敛裾 li nju 斑驳b 峭楞楞qi o l ng 倩影qian 媛女yu n 益鹚首y 船棹 zh o 2.小组合作,分析段落主旨 3.划分文章结构 全文可分文三部分: 一、(1-3)写"观荷缘起"(情) 二:(4-6)写"荷塘月色"(景) 三、(7-8)写"月下遐思"(情) 情感抒发:希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情.通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图. 4.再读课文,文本是单纯展示作者一段观赏荷塘的经历吗?开头一句"这几天心里颇不宁静"有何用意? 明确:这句是"文眼"确立了全文的感情基调,后三句紧接着由此自然地破题点出"荷塘"与"色".因为"心里颇不宁静",才想起荷塘,继而夜游荷塘.这个"文眼"安在片首、如一锤定音,为全文定下了抒情的基调. 5.作者依次写了什么景和事?画出所提及或描写的事物 (离)家 煤屑路(荷塘周围) (月下)荷塘 (荷塘)月色 荷塘四周 江南采莲 (回)家(行径图播放) 月线:游踪(出家门 踱小路 观荷塘 赏四周)}淡淡的哀愁 暗线:情感(不宁静 寻守静 得宁静 失宁静 淡淡的喜悦 6.在这段写景的文字中,作者依次写了哪些景物?各自用了哪些修饰的词?用了哪些修辞?突出了景物怎样的美感特征? (1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.(比喻) 分析:描写荷叶用舞女风姿为喻,生动形象地体现出荷叶形态的美感 (2)袅娜地开着的,羞涩地打着朵儿的(拟人) 正如一粒粒的明珠,又如…,又如..美人(比喻) 分析:三个喻体修饰一个本体,将荷花比作明珠、星星、出浴的美人,写出荷花的高洁、晶莹剔透。 (3)微风过处,送来.歌声似的(通感) 分析:嗅觉和听觉,将荷花的香气比成歌声,写出香气若有若无。 通感:又叫"移觉",就是把不同的感官的感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换将本来表,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式. 7、本文是一篇写景抒情散文,为什么作者却在文章的开头和结尾都写到了"妻"? 观点1 (结构照应)文章对"妻"的叙鸡只有两处:一处在开头,另一处在结尾,这两处描写,前后呼应,首尾相合. 观点2 (对比反衬)文中两处对妻子的描写,意在对比反衬作者的苦闷之深而孤寂至极,连朝夕相处的妻子也难以理解他的苦闷.开头交代这种情绪基础,结尾处强化,延展这种内心深处不可解脱的寂寥"妻"是生活中最亲近的人,将作者的孤独无奈反衬到了极点. 8.文章的写景特点 第一,融情入景,情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘中,收到了情景交融的效果 第二,动态与静态的结合,把荷塘写"活".而且作者笔下的景物都是动的,"静"不过是动的瞬间表现,动与静相互衬托,表现出各自不同的美.第三,抓虚实的结合,写出了散文的神韵.作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是虚.对眼前景物客观特点的描绘就是实" 通过分析可知,作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色,他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没有实现,反而使他陷入更深的痛苦之中.本文反映了作者当时对严酷现实的不满,以及他苦闷彷徨,希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情,抒发了关心国家前途与命运、追求自由思想情感. 板书设计 一、(1-3)"观荷缘起" 二、(4-6)"荷塘月色 三、(7-10)"月下遐思" 学科网(北京)股份有限公司 $$