8.1 金属材料（第2课时）教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）下册

人教版九年级化学下册 《第八单元 课题1金属材料》 教学设计 课题 金属材料 单元 第八单元 学科 化学 年级 九年级 教材分析  《金属材料》是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题分为两部分。第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的辩证关系，第二部分重点介绍了合金。在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳等非金属单质，本单元学习的是金属单质，既为下边溶液、酸、碱、盐的学习打下了基础，又完成了由单质向化合物知识的过渡。 核心素养目标 1.通过比较生铁、纯铁和钢在组成上的差异，能够比较合金与组成合金成分的性质差异。 2.通过学习运用比较、分析、归纳等方法，学会对获取的信息进行加工的能力。 3.通过从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质，构建组成、性质及用途之间的关系。 重点 运用比较、分析、归纳等方法，学会对获取的信息进行加工的能力。 难点 运用比较、分析、归纳等方法，学会对获取的信息进行加工的能力。 【教学过程】 【新课导入】制造飞机的材料中使用的铝是纯铝吗?为什么不用纯铝? 引入新课。 【设计意图】利用身边的物质，激发学生学习化学的兴趣，引入新课。 【探究新知】： 一、合金 合金：就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。 组成：金属+金属、金属+非金属 合金一定是混合物。 具有金属光泽。 熔合在一起发生的是物理变化。 错误点拨： 判断下列有关合金的叙述的正误： (1)合金一定是混合物； (2)合金中至少含两种金属； (3)合金中一定含有金属； (4)四氧化三铁中含有金属元素，所以四氧化三铁也是合金； (5)合金中的元素以化合物的形式存在。 常见的铁合金： 生铁和钢的区别是含碳量不同。 实验探究： 黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色，将它们互相刻划，比较它们的硬度。 教师播放视频，学生注意观察和自己的探究比较。 得出结论：合金硬度比组成它的纯金属的硬度大 教师提示：焊锡是锡和铅的合金，主要用于焊接金属等； 武德合金是铋、铅、锡和镉的合金，可用于制电路保险丝等。 得出结论：合金的熔点比组成它的纯金属的熔点都低。 【设计意图】让学生通过实验，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值，在愉悦的心境中学习合金与金属的区别等知识。 二、合金的优点 合金与纯金属的性质比较： 1.合金的硬度大于组成它们的金属； 2.合金的熔点低于组成它们的金属； 3.合金的抗腐蚀能力一般强于纯金属。 由于合金有纯的金属所没有的性质，因此，合金的用途远远大于纯的金属。    【设计意图】学习相关知识，同时让学生体会性质决定用途，用途体现性质。 钛合金：钛和钛合金熔点高、密度小(4.5g/cm³) 、可塑性好、易于加工，机械性能好等； 用途： 钛合金与人体具有很好的“相容性”，因此用来制造人造骨等； 钛和钛合金被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备等。 【科学·技术·社会】： 形状记忆合金：具有形状记忆的合金。 用途： 宇宙天线：将制好的天线在低温下压缩成一个小铁球，使它的体积缩小到原来的千分之一，这样很容易运上月球，太阳强烈的辐射就可以使它恢复原来的形状，按照需求向地球发回宝贵的宇宙信息。 牙齿矫形丝； 管接头：低温时将管内端扩大约4%，装配时套接一起，一经加热，套管收缩恢复原形，形成紧密的接合。 心脑血管支架； 眼镜框：以前戴眼镜戴久了镜框会变形还要去换现在不用了，随意折，弯了还能直回来。 【展望未来】：汽车的外壳也可以用记忆合金制作。如果不小心碰瘪了，只要用电吹风加温就可恢复原状，既省钱又省力，很是方便。 【设计意图】 引起学生的共鸣，加深对祖国的热爱，唤发更强的学习内驱力。让生学会阅读，感悟科学的神奇，激发学习的兴趣。 【学完本课你知道了什么？】 合金定义（合金是混合物） 合金优点：硬度变大、熔点变低、抗腐蚀性能更强。 合金的用途：钛合金制作人造骨，形状记忆合金。 【板书设计】 【课后作业】 1.练习与应用 2.同步练习 【教学反思】 亮点：本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活跃，教学效果较好。着力提升学生证据推理的意识，引导学生从事实证据出发，经过推理得出理性辩证的观念，以此提高学生的科学思维能力。 不足：内容琐碎，不易记牢。 教学建议：设计一些有趣的实验更能激发学生的学习兴趣。培养学生的动手能力，并使学生体会实验探究的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$