专题17 文言文对比阅读（诗词+文言文）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版2024，全国通用）

专题17 文言文对比阅读（诗词+文言文） （23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 1．请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 2．如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 3．结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 4．为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 5．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 6．【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 7．解释下列句子中的加点词。 （1）俄而雪骤( ) （2）撒盐空中差可拟( ) （3）离离然可爱( ) （4）若涂银( ) 8．翻译【丙】文中画线句子。 是夜月出，月与雪争烂。 9．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 10．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 11．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。 （23-24七年级上·湖北荆州·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 观 沧 海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（   ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 13．《咏雪》一文中，与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也写出了雪花飘舞之美的一项是（   ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B．白雪却嫌春色晩，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） D．柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 14．下面对《陈太丘与期行》一文诵读节奏划分有误的一项是（   ） A．陈太丘与友/期行，期/日中。 B．元方/时年/七岁，门外/戏。 C．友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。” D．日中/不至，则是/无信；对/子骂父，则是/无礼。 15．下列加点的词语意思相同的一项是（   ） A．公大笑乐 好之者不如乐之者 B．君与家君期日中 吾日三省吾身 C．元方时年七岁 学而时习之 D．日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎 16．下列关于两篇短文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是不如比作柳絮乘风飞舞。 C．小小的元方以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 D．“尊君”与“家君”，前者是尊称对方的父亲，后者是谦称自己的父亲。 17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 18．两篇选文都为我们塑造了聪慧机智的少儿形象，但侧重点不同，请简要说明。 （22-23八年级上·重庆·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而之从，其不善者而改之。” （《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 19．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 ①水何澹澹     ②人不知而不愠 20．一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（   ） A．学而时习之 时不再来 B．与朋友交而不信乎 深信不疑 C．三十而立 坐立不安 D．不逾矩 不可逾越 21．完成下列语句的翻译。 ①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 22．两篇选文都写到了“志”，但志向的具体内容却不同。《观沧海》中“歌以咏志”的“志”具体指的是 ；《论语》十二章中“吾十有五而志于学”的“志”具体指的是 。 （22-23七年级上·山西阳泉·期末）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 次北固山下     唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 《〈论语〉十二章》节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 23．诵其文，读准字音。请为下列加点的字注音。 （1）行舟绿水前                      （2）博学而笃志 24．译其句，理解内容。完成下列句子的翻译。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 翻译：只学习不思考就会变得迷茫而无所适从， （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 翻译： 25．悟其理，丰富思想。《次北固山下》中暗含着生活的哲理，请将这个诗句找出来，并将其蕴含的哲理写出来。 诗句： 蕴含的哲理： 26．取其精，学以致用。《论语》中有不少格言警句，若要选择其中一则作为座右铭，你会选择哪句？为什么？ 提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言。②所选句子可从以上材料中选择，也可是《论语》中的其他语句。 27．（23-24七年级上·安徽滁州·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 《论语》十二章（节选） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉（《雍也》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 马上作 戚继光 南北驱驰①报主②情，江花边草笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 【注释】①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵扰，又曾镇守北方边关。②主：指明朝皇帝。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。 ①吾日三省吾身     省：     ②逝者如斯夫     逝：     ③回也不改其乐     其：     ④多是横戈马上行    戈： (2)请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①与朋友交而不信乎？传不习乎？ ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 (3)《＜论语＞十二章》（节选）中，“ ”一字，写出了孔子对颜回由衷的赞许之情；《马上作》中，“ ”一字，写出了花草对诗人平生所尽努力的赞许之情。 (4)《＜论语＞十二章》（节选）和《马上作》都写了“时间”，其作用有何不同？ 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 金缕衣 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 【丙】 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 1．对下列句子中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“静以修身”中的“静”是屏除杂念和干扰，宁静专一，它的目的是“修身”。 B．“险躁则不能治性”中的“险”是轻薄的意思，“险躁”与上文的“宁静”是相对而言的。 C．“年与时驰”中的“驰”在这里是迅速逝去的意思，写出了时间流逝之快。 D．“遂成枯落”中的“枯落”是凋落、衰残的意思，比喻人身体不好，年老力衰。 2．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3．请你仔细揣摩【甲】文中父亲说话时的语气和情感，体会下面句子在劝诫方面的妙处。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 4．【甲】【乙】【丙】文在“劝学”方面用了相同的表现手法，请结合文章内容进行分析。 阅读下面的古诗文，完成各题。 （甲） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （乙） 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （丙） 吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为①，恣其所欲，宜诫翻奖②，应呵③反笑，至有识知④，谓法当尔⑤。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云少成若天性习惯如自然是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①运为：所为。②翻奖：反而进行表扬。③诃：大怒。④识知：懂事的时候。⑤当尔：应当如此。 5．下列加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．非淡泊无以明志/博学而笃志 B．年与时驰/元方时年七岁 C．非志无以成学/学而时习之 D．意与日去/意将遂入以攻其后也 6．下列加点词意义不同的一项是 （    ） A．夫君子之行/宋之丁氏 B．静以修身/投以骨 C．将复何及/复投之 D．淫慢则不能励精/则是无礼 7．下面对（甲）文赏析理解有误的一项是（    ） A．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B．颔联“潮平两岸阔”“阔”是“潮平”的结果；“风正一帆悬”中船帆鼓起，因为是逆风而行。 C．颈联景中寓理，残夜未退，红日升起，寓示着旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极的力量。 D．尾联北归的大雁掠过晴空，诗人想起“雁足传书”的故事，想托雁捎信给家人，表达思乡之情。 8．下面对（乙）文理解有误的一项是（    ） A．文中指出修身养德的方法就是“静”和“俭”；无论是“广才”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“躁”，“静”则导致失败。 B．本文是从学习和做人两个方面展开论述的。无论是做人还是学习，作者强调的都是一个“静”字，修身须静，学习须静，获得成就也须静。 C．诸葛亮认为成才成学的条件是立志、学习、惜时。 D．作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德、明确自己的志向，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 9．对（丙）文内容理解错误的一项是（    ） A．作者对只知溺爱而不加教育的所谓父母之爱不以为然。 B．作者认为该禁止反而奖励，应呵责反而嬉笑，等子女懂事了就会以为本该如此。 C．如果孩子骄傲怠慢已成习惯，作者认为应该严加管教，痛加捶打。 D．作者深感教育孩子要在他们年纪尚幼之时。 10．请用三个“/”为（丙）文画线处断句。 孔 子 云 少 成 若 天 性 习 惯 如 自 然 是 也 11．用现代汉语翻译下面句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 阅读下面的诗文，完成下列各题。 【甲】 劝学 [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】 诫子书 [三国]诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 12.解释下面句中加点词的意思。 ①三更灯火五更鸡 ②非学无以广才 ③淫慢则不能励精 ④悲守穷庐 13.请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（限两处） 三 更 灯 火 五 更 鸡，正 是 男 儿 读 书 时。 14.请将下面句子翻译成现代汉语。 ①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 15.阅读讨论你们诗词小组对于【甲】【乙】两篇诗文的内容和主旨进行了讨论，请你补全下面的对话。 小诗：【甲】诗中“正是男儿读书时”是诗人对后人的劝勉，勉励后学通过读书增长学识，实现抱负。 小歌：不错，【乙】文中①“ ”两句也说明了这个道理。但是我更喜欢【甲】诗“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”两句，其蕴含哲理，寓意深刻。 我：【乙】文中②“ ”几句说的也是同样的道理。 小诗：【甲】【乙】两篇诗文都告诉我们应该③ （用自己的话回答）。 我：除此之外，【乙】文还告诉我们④ （用自己的话回答）的道理。 请阅读下面的诗文，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 狼（节选） 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 16．多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。 （1）我言秋日胜春朝 （2）屠暴起 17．下列句中加点字解释有误的一项是（    ） A．屠大窘，恐前后受其敌       窘：处境困迫，为难。 B．目似瞑，意暇甚             意：意思。 C．转视积薪后，一狼洞其中    洞：挖洞。 D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌     寐：睡觉 18．完成下列语句的翻译。 （1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 ，麦场的主人把柴草堆积在麦场里， 。 （2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ， ，又连砍几刀杀死了它。 19．同是写动物，作者不同，情感也不一样。刘禹锡的《秋词》中抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，一反常调，另辟蹊径，热情讴歌了 。蒲松龄的《狼》告诉我们面对恶势力，我们 。 阅读下面的古诗文，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，级行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。‘复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去；其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 智伯欲伐卫 智伯欲伐卫，遗卫君野马四，白壁一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼，不可不察也。野马四，白壁一，此小国之礼也，而大国致之。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。” 智伯欲袭卫，乃佯亡其太子，使奔卫。南文子曰：“太子颜为君子也甚爱而有宠非有大罪而亡必有故，”使人迎之于境，曰：“车过五乘，慎勿纳也。”智伯闻之，乃止。 20．下列句子中加点的词解释不正确的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故（驱：追赶） B．意暇甚（暇：从容、悠闲） C．弛担持刀（弛：丢掉） D．屠暴起（暴：突然） 21．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（   ） A．投以骨    意将隧入以攻其后也 B．得一人之使    复投之 C．其一犬坐于前    于我如浮云 D．而顷刻两毙    而两狼之并驱如故 22．下面对《天净沙·秋思》赏析有错误的一项是（   ） A．前三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。 B．“枯藤””“小桥”两句写途中见闻，“古道”一句为游子境况的描述。 C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。 D．本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。 23．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．《狼》分为两个部分；第一部分是叙事：遇狼、惧狼、御狼、杀狼；第二部分是议论。 B．本文篇幅短小，情节曲折，主要通过心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 C．《狼》给我们的启示是：面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争善于斗争，才有取得胜利。 D．文章结尾处作者发表议论，点明故事主旨的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 24．下列对《智伯欲伐卫》文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．智伯想攻打卫国，送给卫国君主四匹野马，一块白壁。 B．卫国国君听了南文子的话后，及时告诉边境要防备。 C．智伯想袭击卫国，假装让太子逃亡到卫国，又被南文子看破其阴谋。 D．选文表现了南文子的处事谨慎、洁身自好、忧国忧民、深谋远虑。 25．用“/”给《智伯欲伐卫》中画线句子断句。（限三处） 太子颜为君子也甚爱而有宠非有大罪而亡必有故。 26．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳： 班级开展与“动物”相关的古诗文探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【材料二】 狼（节选） 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【材料三】 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” （选自明·刘基《郁离子·捕鼠》） 27．请描述材料一中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现的画面。 28．参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）目似瞑 根据造字方法推测：瞑，古字形为翕目也。 翕，合也。目，人眼也。 （2）屠暴起 查阅词典法：“暴”字的常用词义有：①凶恶残酷；②鼓起来；③突然；④过分急躁的。 （填序号） （3）鼠尽而鸡亦尽 课内迁移法：骨已尽矣 （4）窃吾食 联想词语法：鼠窃狗盗 29．材料二的情节可以概括为（   ） A．遇狼→议狼→杀狼 B．御狼→杀狼→议狼 C．议狼→御狼→杀狼 D．杀狼→遇狼→议狼 30．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。 31．同是写动物，但作者表达的情感态度却不同。材料二中蒲松龄告诉我们面对恶势力，对待像狼一样的恶人，我们不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争，这样才会取得胜利。那材料一、材料三分别借动物表达了作者怎样的情感态度呢？请你简要分析。 请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 32．读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （1）巴山夜雨涨秋池      （2）亦不能有所中伤 33．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（   ） A．身亡所寄  亡羊补牢 B．因往晓之  家喻户晓 C．地，积块耳  充耳不闻 D．其人舍然大喜  喜出望外 34．完成下列语句的翻译。 （1）天果积气，日月星宿，不当坠耶？ 翻译： ，日月星辰不就会坠落下来了吗？ （2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 翻译：你行走跳跃， 35．比较阅读是学习古诗文的好方法，请结合选文将下面的表格补充完整。 选文 夜雨寄北 杞人忧天 想象情景 回家团聚 ① 典型手法 ② 对话展开 情感表达 表达了对未来欢乐的憧憬和对亲人的思念之情 讽刺③ 阅读下面的古诗文，完成各题。 次北固山下。 刘禹锡 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿并得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖①追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚②亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子威然变容不言者移时不笑者竟日③门人怪之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。 注：①竖，童仆，小仆人。②奚，疑问代词，为什么。③竟日，终日，整天。 （选自《列子·说符》有删节） 36．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．及其家穿井穿：挖掘、开凿 B．有闻而传之者闻：知道，听说 C．国人道之国：国家 D．不若无闻也若：比得上 37．下列各项中“之”用法不相同的一项是（   ） A．有闻而传之者。 B．久之，目似瞑，意暇甚。 C．求闻之若此，不若无问也。 D．晓之者亦舍然大喜。 38．下面对《次北固山下》赏析有误的一项是（   ） A．首联写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令当中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 39．下列对《穿井得一人》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．宋君当面向丁氏打听了丁家“穿井得人”的事。 B．丁氏穿井，做了一件正确的事，因为节省了一个劳动力。 C．“国人道之”充分表明丁家这件事被谈论的很多。 D．本故事启示人们不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话，切忌道听途说，要动脑筋想一想是否合乎情理。 40．下列对《歧路亡羊》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．杨子的邻居丢失了一只羊，邻居带领其家属、亲人及杨子的童仆去寻找。 B．邻居认为羊丢失的原因是道路的岔道太多，不知羊逃到哪条路上去了。 C．杨子听说邻居家的羊丢失而不得后，心里非常难过，不言不笑很久。 D．学生责怪杨子，认为他不应该为别人丢失的不值钱的东西而伤心。 41．用“/”给《歧路亡羊》中划线部分断句（限三处） 杨子戚然变容不言者移时不笑者竟日门人怪之 42．用现代汉语翻译下面的句子。 得一人之使，非得一人于井中也。 阅读下面的古诗文，完成各题。 论诗（其三） 【清】赵翼 只眼①须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄②。 矮人看戏何曾见，都是随人说_________________。 【注释】①只眼：指独到的眼光和见解。②艺苑：文艺园地，文艺界。漫：随便，随意｡雌黄：矿物名，橙黄色，可制颜料。古人写字用黄纸，写错了用雌黄涂掉再写，所以称改易、评论为雌黄｡这里指议论是非。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 曾参杀人 《战国策·秦策二》 昔者①曾子处费②，费人有与曾子同名族者③而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若④。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之⑤，则慈母不能信也。 【注释】①昔者：从前。②处费：住在费地。③同名族者：同名同姓的人。④织自若：照常织着布。⑤疑：怀疑。 43．“闻一得三”即“举一反三”，请用这个方法，解释下列“新学的”加点字的意思。 序号 学过的 新学的 （1） 孔子 昔者曾子处费 （2） 狼亦黠矣，而顷刻两毙 有顷焉 （3） 七十而从心所欲，不逾矩 投杼逾墙而走 44．请从下面选项中选择正确的一项将赵翼《论诗（其三）》第四句空缺处补充完整，并说明理由。 A．短长         B．长短 45．《曾参杀人》一文中对“曾参之贤”没有具体写出，有同学回忆起学过的关于曾子的文字，这些文字能否证明“曾参之贤”？请简述你的理由。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 46．《曾参杀人》一文中曾子的母亲从“织自若”到“其母惧”的过程，说明了什么？ 47．文言虚词不虚。请反复默读下面的句子，从语气词的角度体会加点字的表达效果。 其母尚织自若也。 48．读了以上诗文，你有什么启示？请结合相关诗文作答。写出一点即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题17 文言文对比阅读（诗词+文言文） （23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 1．请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 2．如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 3．结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 4．为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 5．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 6．【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 【答案】1．微风中细小的雪花像雾一般在空中飘舞旋转，慢慢的在台阶处凝结，好似落花堆积。 2．示例l：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字可见雪并不大用“柳絮”来形容能写出雪花姿态的轻盈。示例2：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透的模样。 3．陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。 4．（1）C  （2）A  （3）C  （4）B 5．（1）然而当时的人都认为谢道韫的话是精巧的。 （2）阴云布满天空。 6．这句通过比喻和夸张的手法，写出大风扬雪的壮观。 【解析】1．本题考查描绘诗歌画面。 “萦空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的“转”为回环飘动之意。雪萦绕于空中如雾一样回转不定，这种状态唯“细雪”才能有。因其“细”，故能“蒙空”，似乎久飘不下；因其“细”，故迷朦“如雾”。“凝阶”与“蒙空”相对，但见“蒙空”，但见阶上之雪凝积如花，而不见其飘落。 这与“下帘隙”不同。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落下。 示例：萦绕空中的雾气如同舞动的轻纱，飘逸而迷离；而凝聚在台阶上的花朵，又仿佛是时间凝结的痕迹，静静地积累着岁月的沉淀。 2．本题考查对文章内容的理解。 认为哪个更贴切都可，结合理解谈理由，言之有理即可。 示例一：“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。”这些诗句描绘了雪花飘落的细腻景象，以及它们在空中飞舞和落在地上的美丽。 柳絮，作为春天里特有的景象，轻盈而飘逸，与雪花在空中飞舞的形态相似。因此，用柳絮来形容吴均笔下的雪，可以突出雪花的轻盈和柔美。 示例二：盐，是一种常见的调味品，其颗粒细小而均匀。用盐来形容雪，可以突出雪花的洁白和纯净。在吴均的诗中，雪花落在地上的景象，就像细盐一样洁白无瑕，这种比喻既贴切又形象。 3．本题考查对文章内容的概括。 链接材料中，胡儿说“撒盐空中”，谢道韫说的“柳絮因风起”，然后公“大笑乐”，对二人的回答感到满意。 乙文中结合“予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰’，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固末可优劣论也”可知，作者在自己写完诗句后，对谢朗和谢道韫的诗句表示肯定，并表示认为像盐是下小雪的时候，像鹅毛是下大雪的时候，两种比喻都很贴切，并认为不分优劣。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不如比作柳絮乘风而起，满天飞舞。因：趁着。故选C。 （2）句意：本来不能用优劣来分辨。固：本来。故选A。 （3）句意：寒冷的北风呼叫。号：呼叫。故选C。 （4）句意：一会儿堆积满了大雪。须臾：一会儿。故选B。 5．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）皆：都。以：认为。工：精巧。 （2）彤：指下雪前均匀密布的阴云。 6．本题考查句子的赏析。 “却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞”句使用了比喻的修辞手法，把大雪纷飞的状态比作“战退玉龙三百万”“败鳞残甲满天飞”，结合“彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地”句可知，此句运用夸张，形象而生动，将大雪满天飞的景色描写得活灵活现，使人如身临其境。 【点睛】参考译文： 【甲】 微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益？ 【链接】 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。 【乙】 像在空中撒盐一样，这是米小雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人们都认为谢道韫的比喻更精巧。我写的诗中说：“像下雪一样，先集下的只是雪珠”，霰就是所说的小雪珠。才知道他们说的两个句子，应当是各有自己的想法，本来不能用优劣来分辨。 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 7．解释下列句子中的加点词。 （1）俄而雪骤( ) （2）撒盐空中差可拟( ) （3）离离然可爱( ) （4）若涂银( ) 8．翻译【丙】文中画线句子。 是夜月出，月与雪争烂。 9．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 10．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 11．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。 【答案】7． 不久，一会儿 相比 样子 好像 8．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 9．C 10． 听觉 表现出雪下得大，下得急。 表现大雪轻盈，随风飘舞，漫无边际的特点。 将倒影中的树比作镜中稀疏白发。 11．苏轼体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足（或有些许年华不在，光阴流失的伤感）。 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 （3）句意为：历历分明，惹人怜爱。然：……的样子。 （4）句意为：如同涂上了一层白银。若：好像。 8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：是：这；月出：月亮升起；争烂：交相辉映（争着发光）。 9．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，谢朗说“撒盐空中”；谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已； 故选C。 10．本题考查内容理解和概括。 第一、二空，“试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫”，意思是试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？ 透过窗户，扑打着春天的虫子。 诗人将雪打窗户之声比作春虫之声，运用听觉描写，表现出雪下得大，下得急。 第三空，“未若柳絮因风起”，意思是不如比作柳絮乘风飞舞。柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飞舞的特征。谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。 第四空，“树影滉弄，又若镜中见疏发”，意思是树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发。将倒影中的树比作镜中稀疏白发，表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 11．本题考查内容理解和情感把握。 甲诗大意：冰冻合住了石泉，竹林中没有风声，夜色浓重，万物都无声。试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？透过窗户，扑打着春天的虫子。这首诗词以冰雪的景象为背景，展现了一个安静而静谧的冬夜。石泉被冻结成冰，竹林中没有风声，整个世界都被夜色所包裹，一片寂静。苏轼通过描绘这种宁静的环境，表达了对冬夜的感受和对自然的观察，体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣。 结合丙文中“是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”可知，作者陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足；结合“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”可知，也透露出些许年华不在，光阴流失的伤感。 【点睛】参考译文： 【乙】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【丙】 当晚月亮出来了，雪月相映生辉，（我）坐在纸窗之下，觉得明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。冰冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。 （23-24七年级上·湖北荆州·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 观 沧 海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（   ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 13．《咏雪》一文中，与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也写出了雪花飘舞之美的一项是（   ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B．白雪却嫌春色晩，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） D．柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 14．下面对《陈太丘与期行》一文诵读节奏划分有误的一项是（   ） A．陈太丘与友/期行，期/日中。 B．元方/时年/七岁，门外/戏。 C．友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。” D．日中/不至，则是/无信；对/子骂父，则是/无礼。 15．下列加点的词语意思相同的一项是（   ） A．公大笑乐 好之者不如乐之者 B．君与家君期日中 吾日三省吾身 C．元方时年七岁 学而时习之 D．日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎 16．下列关于两篇短文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是不如比作柳絮乘风飞舞。 C．小小的元方以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 D．“尊君”与“家君”，前者是尊称对方的父亲，后者是谦称自己的父亲。 17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 18．两篇选文都为我们塑造了聪慧机智的少儿形象，但侧重点不同，请简要说明。 【答案】12．C 13．B 14．D 15．D 16．A 17．①谢安在寒冷的雪天把家人聚在一起，和他子侄辈的人讲文章的义理。 ②朋友感到惭愧，下了车想去拉（元方的手）。元方头也不回地走进家门。 18．①《咏雪》侧重赞赏人物的聪慧有才辩；②《陈太丘与友期行》侧重写元方的品性正直，懂得为人的道理，强调了“信”和“礼”的重要性。 【解析】12．本题考查诗歌赏析。 C.“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人想象的景色，是对虚景的描绘。选项“对眼前实景的描绘”表述不正确； 故选C。 13．本题考查理解诗句。 A.句意：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠，独自垂钓，不怕冰雪侵袭。写的是雪后景象； B.句意：白雪也嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。写出了雪花飘舞之美； C.句意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却给梅一段清香，写的是雪的洁白； D.句意：柴门外忽传来犬吠声声，原来是有人冒着风雪归家门。写的是有人冒着风雪归家； 故选B。 14．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 D.“对子”是动宾结构，其后应断开；句意：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。因此断句为：日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼； 故选D。 15．本题考查一词多义。 A.开心/以……为乐； B.太阳/每天； C.当时/按时； D.两个“信”都理解为“守信”； 故选D。 16．本题考查理解文章内容。 A.“与儿女讲论文义”的意思是：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。选项理解为“谢太傅的儿子和女儿”不正确； 故选A。 17．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）内集：把家人聚集在一起。儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。文义：文章的义理。 （2）惭：感到惭愧。引：牵、拉。之：代词，代指元方。顾：回头看。 18．本题考查理解文章内容和对比阅读。 《咏雪》中谢太傅借雪景提问“白雪纷纷何所似”，兄子胡儿回答“撒盐空中差可拟”，将雪下落的状态比作在空中撒盐，兄女回答“未若柳絮因风起”，将雪下落的状态比作柳絮乘风而起，表现了雪花的轻盈，以春景写冬景，富有意蕴美；进而通过谢太傅的神态描写“大笑乐”，侧面表现对谢道韫才学的赞美；可见本文侧重赞赏人物的聪慧有才辩； 根据《陈太丘与友期行》中“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼，善言懂得诚信的重要性的人。侧重写元方的品性正直，懂得为人的道理，强调了“信”和“礼”的重要性。 【点睛】参考译文： 《咏雪》：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （22-23八年级上·重庆·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而之从，其不善者而改之。” （《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 19．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 ①水何澹澹     ②人不知而不愠 20．一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（   ） A．学而时习之 时不再来 B．与朋友交而不信乎 深信不疑 C．三十而立 坐立不安 D．不逾矩 不可逾越 21．完成下列语句的翻译。 ①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 22．两篇选文都写到了“志”，但志向的具体内容却不同。《观沧海》中“歌以咏志”的“志”具体指的是 ；《论语》十二章中“吾十有五而志于学”的“志”具体指的是 。 【答案】19． dàn yùn 20．D 21．①替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？ ②广泛学习且能坚定自己的志向。 22． 一统天下的远大抱负 立志刻苦学习。 【解析】19．本题考查字音。 ①澹，读dàn，意思是水波纡缓的样子； ②愠，读yùn，意思是发怒，生气。 20．本题考查一词多义，根据语境确定词义。 A.按时/机会； B.守信用/相信； C.建树/站； D.均为超过，越过； 故选D。 21．本题考查文言文翻译。 ①空注意重点字词“为（替）、谋（出谋划策）、忠（尽心尽力）、信（守信用）” ②空注意重点字词“博（表示广泛的）、笃（坚定）” 22．本题考查词义的理解。 《观沧海》写曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。“志”意思是心愿，胸怀。包含了作者开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。 “吾十有五而志于学”这句话的意思是“我十五岁就立志学习”，因此“志”是指“立志刻苦学习”。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了，然后按一定时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”（《学而》） 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁能够有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁为人处世可以随心所欲却又不超出规矩。”（《为政》） 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正。”（《述而》） 子夏说：“广泛的学习就要坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”（《子张》） （22-23七年级上·山西阳泉·期末）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 次北固山下     唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 《〈论语〉十二章》节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 23．诵其文，读准字音。请为下列加点的字注音。 （1）行舟绿水前                      （2）博学而笃志 24．译其句，理解内容。完成下列句子的翻译。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 翻译：只学习不思考就会变得迷茫而无所适从， （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 翻译： 25．悟其理，丰富思想。《次北固山下》中暗含着生活的哲理，请将这个诗句找出来，并将其蕴含的哲理写出来。 诗句： 蕴含的哲理： 26．取其精，学以致用。《论语》中有不少格言警句，若要选择其中一则作为座右铭，你会选择哪句？为什么？ 提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言。②所选句子可从以上材料中选择，也可是《论语》中的其他语句。 【答案】23． lǜ dǔ 24． 只空想而不去学习就会变得精神疲倦而无所得。 时间就像这流水一样，不论白天黑夜不停地流逝。 25． 诗句：海日生残夜，江春入旧年。 蕴含哲理：这句是描写了时序交替的景物，暗含着时光的流逝，蕴含着自然理趣。 26．示例一：座右铭：逝者如斯夫，不舍昼夜。 理由：这句话的意思是时间像流水一样，一去不复返。我以它作为座右铭是为了激励自己要珍惜时间，一寸光阴一寸金，不浪费，不挥霍。 示例二：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。 理由：我以这句作为座右铭是警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书而不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将二者结合起来，才能学得扎实深刻。 【解析】23．本题考查字音。 （1）绿水（lǜ）：碧绿的水；　 （2）笃志（dǔ）：专心致志，一心一意，立志不变。 24．本题翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“则（就），殆（疑惑）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“逝者（消逝的时间），如（像），斯（这，指流水），不舍（不放弃）” 要理解正确； 25．本题考查理解诗句。 《次北固山下》中暗含着生活的哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年”。诗句的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 26．本题考查语言的表达与运用。题目要求从《论语》中选择其中一则作为座右铭，并说明理由。 示例：座右铭：博学而笃志，切问而近思。 理由：我以这句作为座右铭是从这句话可以得到关于学习方面的启示：我们要博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向；要恳切地提问，多思考当前的事。 【点睛】参考译文： 【乙】孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗?？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不是有才德的人吗？”孔子说：“学习之后又按时去复习，不是很愉快吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?别人不理解自己却不生气，不是很有修养吗？”) 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河边上说：“逝去的一切 像河水一样流去， 日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 27．（23-24七年级上·安徽滁州·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 《论语》十二章（节选） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉（《雍也》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 马上作 戚继光 南北驱驰①报主②情，江花边草笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 【注释】①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵扰，又曾镇守北方边关。②主：指明朝皇帝。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。 ①吾日三省吾身     省：     ②逝者如斯夫     逝：     ③回也不改其乐     其：     ④多是横戈马上行    戈： (2)请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①与朋友交而不信乎？传不习乎？ ②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 (3)《＜论语＞十二章》（节选）中，“ ”一字，写出了孔子对颜回由衷的赞许之情；《马上作》中，“ ”一字，写出了花草对诗人平生所尽努力的赞许之情。 (4)《＜论语＞十二章》（节选）和《马上作》都写了“时间”，其作用有何不同？ 【答案】(1)①自我检查、反省②往、离去③他的④兵器 (2)①同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ②博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，多考虑当前的事。 (3) 贤 笑 (4)《＜论语＞十二章》中告诫人们要珍惜时问。《马下作》表现作者宽广的胸怀、热爱人民的高尚品质。 【解析】【小题1】本题考查文言实词含义的理解。 ①句意为：我每天多次反省自己。省：自我检查。 ②句意为：逝去的一切像河水一样流去。逝：往。 ③句意为：颜回却没有改变他好学的乐趣。其：他的。 ④句意为：我都是手握兵器骑着战马在战场上度过的。戈：兵器。 【小题2】本题考查文言文句子翻译。重点词语有： ①信，诚信。传，这里指老师传授的知识。 ②笃，坚定。切，恳切。仁，仁德。 【小题3】本题考查学生对文言文内容的理解。 “贤哉”在句中出现了两次，表示强调，表达出孔子对颜回品德高尚的由衷赞许，所以一个“贤”字即可概括； “江花边草笑平生”意思是南方江边和北方边塞的花草笑看着我的一生。此句“笑”字是赋予“花草”以人的动作行为，用花草都在笑看“我”忙忙碌碌的一生，表达花草的赞许，表现作者宽广的胸怀、热爱人民的高尚品质。 【小题4】本题考查对比阅读。 《＜论语＞十二章》中“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一句与时间相关，告诫人们要珍惜时间。 《马上作》中“一年三百六十日”一句提到时间，强调时间之久，起到了渲染作用，作者常年在马上驰骋，但作者却说得轻松自然，豪迈的气概和忠贞的爱国之情溢于言表。 【点睛】参考译文： 【甲】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有实践过？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去， 日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 金缕衣 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 【丙】 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 1．对下列句子中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“静以修身”中的“静”是屏除杂念和干扰，宁静专一，它的目的是“修身”。 B．“险躁则不能治性”中的“险”是轻薄的意思，“险躁”与上文的“宁静”是相对而言的。 C．“年与时驰”中的“驰”在这里是迅速逝去的意思，写出了时间流逝之快。 D．“遂成枯落”中的“枯落”是凋落、衰残的意思，比喻人身体不好，年老力衰。 2．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3．请你仔细揣摩【甲】文中父亲说话时的语气和情感，体会下面句子在劝诫方面的妙处。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 4．【甲】【乙】【丙】文在“劝学”方面用了相同的表现手法，请结合文章内容进行分析。 【答案】1．D 2．示例：不内心恬淡、不慕名利就没办法明确自己的志向，不宁静安稳就没办法达到远大目标。 3．示例：“须”是必须的意思，连用两个“须”字表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望，更能达到劝诫的目的。 4．示例：都运用了对比的表现手法。《诫子书》将淡泊宁静与淫慢险躁作对比，强调了明志致远的实现途径；《金缕衣》将“花开”“须折”与“无花”“空折”进行对比，突出珍惜时光的重要性；《劝学》将“黑发”（年少）与“白首”（年老）进行对比，突出读书学习要趁早，不要等到年老才后悔。 【解析】1．本题考查文言实词。 D.遂成枯落：最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去。枯落：枯枝和落叶。此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。“是凋落、衰残的意思，比喻人身体不好，年老力衰”错误； 故选D。 2．本题考查文言翻译。 淡泊：清静而不贪图功名利禄，内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。明：明确，坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。致：达到。 3．本题考查内容分析。从语气和情感两方面入手，分析劝诫的内容、劝诫的语气、劝诫中表达的情感。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学：学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。 “夫学须静也，才须学也”有两个“须”字，“须”是必须的意思，在语气上呈现出严格的要求、不容置疑的要求，进而体现了“静”“学”的重要性。 “非……无以……”是“不……没有办法（不能）……”的意思，是双重否定句式，双重否定句式表肯定，并且语气非常强烈，这里突出了“学”对于增长才干的重要，突出了“志”对于学习的重要，整体突出了学习、立志的重要性。 在劝诫的话语中，诸葛亮充分运用“须”“非……无以……”等词语和句式，恳切地嘱咐儿子要立志、要学习，表达了一个父亲对儿子的殷切的期望，充分达到劝诫的目的。 4．本题考查写作手法。 结合甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，甲文作者把淡泊宁静和淫慢险躁作对比，淡泊宁静能够明志、致远，淫慢险躁则不能振奋精神、不能陶冶性情，进而突出了要通过宁静淡泊明志、致远的中心； 结合乙文“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”的意思“花开宜折的时候就要抓紧去折， 不要等到花谢时只折了个空枝”可知，这里把“花开”“须折”与“无花”“空折”进行对比，突出了珍惜时光的重要性； 结合丙文“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的翻译“少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了”，这里把黑发代表的年少与白首代表的年老对比，突出了学习要趁早，不要到老了后悔读书少却没有时间去弥补的中心。 【点睛】参考译文： 【甲】德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠自律、俭朴的作风来培养德的。不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去，成了无所作为的人，大多对社会没有任何用处，到那时，困守在自家狭小的穷家破舍里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！ 【乙】我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。 【丙】每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 阅读下面的古诗文，完成各题。 （甲） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （乙） 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （丙） 吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为①，恣其所欲，宜诫翻奖②，应呵③反笑，至有识知④，谓法当尔⑤。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云少成若天性习惯如自然是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①运为：所为。②翻奖：反而进行表扬。③诃：大怒。④识知：懂事的时候。⑤当尔：应当如此。 5．下列加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．非淡泊无以明志/博学而笃志 B．年与时驰/元方时年七岁 C．非志无以成学/学而时习之 D．意与日去/意将遂入以攻其后也 6．下列加点词意义不同的一项是 （    ） A．夫君子之行/宋之丁氏 B．静以修身/投以骨 C．将复何及/复投之 D．淫慢则不能励精/则是无礼 7．下面对（甲）文赏析理解有误的一项是（    ） A．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B．颔联“潮平两岸阔”“阔”是“潮平”的结果；“风正一帆悬”中船帆鼓起，因为是逆风而行。 C．颈联景中寓理，残夜未退，红日升起，寓示着旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极的力量。 D．尾联北归的大雁掠过晴空，诗人想起“雁足传书”的故事，想托雁捎信给家人，表达思乡之情。 8．下面对（乙）文理解有误的一项是（    ） A．文中指出修身养德的方法就是“静”和“俭”；无论是“广才”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“躁”，“静”则导致失败。 B．本文是从学习和做人两个方面展开论述的。无论是做人还是学习，作者强调的都是一个“静”字，修身须静，学习须静，获得成就也须静。 C．诸葛亮认为成才成学的条件是立志、学习、惜时。 D．作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德、明确自己的志向，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 9．对（丙）文内容理解错误的一项是（    ） A．作者对只知溺爱而不加教育的所谓父母之爱不以为然。 B．作者认为该禁止反而奖励，应呵责反而嬉笑，等子女懂事了就会以为本该如此。 C．如果孩子骄傲怠慢已成习惯，作者认为应该严加管教，痛加捶打。 D．作者深感教育孩子要在他们年纪尚幼之时。 10．请用三个“/”为（丙）文画线处断句。 孔 子 云 少 成 若 天 性 习 惯 如 自 然 是 也 11．用现代汉语翻译下面句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【答案】5．A 6．B 7．B 8．A 9．C 10．孔子云/少成若天性/习惯如自然是也 11．纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。 【解析】5．本题考查文言文实词、一词多义。 A.志：都是“志向”的意思； B.时：名词，时间/副词，当时； C.学：名词，学业/动词，学习； D.意：意志/想要，打算； 故选A。 6．本题考查文言文虚词，一词多义。 A.之：都是“助词，的”的意思； B.以：连词，用来，表目的/介词，把，拿； C.复：都是“又，再”的意思； D.则：都是“就”的意思； 故选B。 7．本题考查诗歌的理解和赏析。 B.有误，“逆风而行”的解释错误，应为“顺风而行”。 故选B。 8．本题考查文言文的理解和分析。 A.有误，根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，无论是做人还是学习，作者强调的都是一个“静”字，修身须静，学习须静，获得成就也须静。应将“躁”和“静”位置进行调换。 故选A。 9．本题考查文言文内容的理解和分析。 C.错误，由“骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德”可知，孩子骄傲怠慢的习惯已经养成，才想去纠正，为时已晚。这并不是主张对孩子进行体罚或严厉的惩罚，而是强调了早期教育的必要性。 故选C。 10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：孔子说：“从小养成的就像天性，习惯了的也就成为自然”。根据句子结构分析可知，“孔子云”表示这是孔子所说的话，是一个完整的引用。；“少成若天性”和“习惯如自然”是两个独立的句子，分别表达了不同的意思。 正确断句为：孔子云/少成若天性/习惯如自然是也。 11．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：急躁或缺乏耐心；治性：修养性情。 【点睛】参考译文： （乙）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ （丙）我见到世上那种对孩子不讲教育而只有慈爱的，常常不认为是正确的。吃喝，行动，任意放纵孩子，不加管制，该训诫时反而夸奖，该训斥责骂时反而欢笑，到孩子懂事时，就认为这些道理本来就是这样。到骄傲怠慢已经成为习惯时，才开始去加以制止，那就纵使鞭打得再狠毒也树立不起威严，愤怒得再厉害也只会增加怨恨，直到长大成人，最终成为品德败坏的人。孔子说：“从小养成的就像天性，习惯了的也就成为自然。”这是正确的。俗话说：“教媳妇要在初来时，教儿女要在婴孩时。”这话确实有道理。 阅读下面的诗文，完成下列各题。 【甲】 劝学 [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】 诫子书 [三国]诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 12.解释下面句中加点词的意思。 ①三更灯火五更鸡 ②非学无以广才 ③淫慢则不能励精 ④悲守穷庐 13.请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（限两处） 三 更 灯 火 五 更 鸡，正 是 男 儿 读 书 时。 14.请将下面句子翻译成现代汉语。 ①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 15.阅读讨论你们诗词小组对于【甲】【乙】两篇诗文的内容和主旨进行了讨论，请你补全下面的对话。 小诗：【甲】诗中“正是男儿读书时”是诗人对后人的劝勉，勉励后学通过读书增长学识，实现抱负。 小歌：不错，【乙】文中①“ ”两句也说明了这个道理。但是我更喜欢【甲】诗“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”两句，其蕴含哲理，寓意深刻。 我：【乙】文中②“ ”几句说的也是同样的道理。 小诗：【甲】【乙】两篇诗文都告诉我们应该③ （用自己的话回答）。 我：除此之外，【乙】文还告诉我们④ （用自己的话回答）的道理。 【答案】12.古代夜间计时单位，一更相当现在两小时 增长 振奋 穷团（潦倒） 13.三更灯火/五更鸡，正是/男儿读书时 14.①少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。②不内心恬淡，就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。 15.非学无以广才，非志无以成学 年与时驰，意与日去，遂成枯落……将复何及 珍惜时光，认真读书 应该修身养性，做事淡泊宁静 【详解】12.本题考查文言文实词。 ①句意：三更半夜灯火通明，鸡叫的时候起床；更：古代夜间计时单位，一更相当现在两小时。 ②句意：如果不学习，就无法增长自己的才能；广：增长。 ③句意：过度放纵自己，就无法振奋自己的精神；励：振奋。 ④句意：悲伤地守着贫穷的房子；穷：穷团。 13.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。根据词语结构分析可知，“三更灯火”“五更鸡”，描述了夜晚到黎明的时间和场景；“正是”是一个判断词，表示“确实是”或“正是”。“男儿读书时”句意完整，描述了男儿应该在何时读书。 故正确断句为：三更灯火/五更鸡，正是/男儿读书时。 14.本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）黑发：黑色的头发，指年轻时；白首：白色的头，指老年时。 （2）非……无以：不……就不能；明志：明确自己的志向；致远：实现自己的远大目标。 15.本题考查文言文的理解分析，补全对话。 第一空：根据题干信息“诗中‘正是男儿读书时’是诗人对后人的劝勉，勉励后学通过读书增长学识，实现抱负”可知，此处强调通过读书实现志向，在乙文中“非学无以广才，非志无以成学”亦是如此； 第二空：根据题干信息“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，此处强调珍惜时间，在乙文种“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”亦是如此； 第三空：根据上面内容分析可知，两篇文章都都强调：珍惜时光，认真读书； 第四空：根据乙文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，我们还应该：宁静修身。 【点睛】参考译文： 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 请阅读下面的诗文，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 狼（节选） 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 16．多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。 （1）我言秋日胜春朝 （2）屠暴起 17．下列句中加点字解释有误的一项是（    ） A．屠大窘，恐前后受其敌       窘：处境困迫，为难。 B．目似瞑，意暇甚             意：意思。 C．转视积薪后，一狼洞其中    洞：挖洞。 D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌     寐：睡觉 18．完成下列语句的翻译。 （1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 ，麦场的主人把柴草堆积在麦场里， 。 （2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ， ，又连砍几刀杀死了它。 19．同是写动物，作者不同，情感也不一样。刘禹锡的《秋词》中抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，一反常调，另辟蹊径，热情讴歌了 。蒲松龄的《狼》告诉我们面对恶势力，我们 。 【答案】16．（1）zhāo     （2）bào 17．B 18． （屠户）看到田野有一个麦场 覆盖成小山一样 屠户突然跳起 用刀劈狼的头 19． 示例：秋天的美好 示例：要敢于斗争，更要善于斗争 【解析】16．本题考查字音。 （1）我言秋日胜春朝：我却说秋天远远胜过春天。朝：有早晨的意思，这里指的是刚开始。故读zhāo。    （2）屠暴起：屠夫突然跳起。暴：突然。故读bào。 17．本题考查文言实词。 B.目似瞑，意暇甚：那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。意：这里指神情、态度。 故选B。 18．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）顾：看，视，这里指往旁边看。积薪：堆积的柴草。积：堆积。薪：柴草。苫（shàn）蔽成丘：覆盖成小山一样。苫蔽：覆盖、遮盖。 （2）暴：突然。以：用。毙：杀死。 19．本题考查内容分析。 （1）《秋词》前两句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”用对比手法，把悲秋传统和自己对秋的看法进行对比，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。“晴空一鹤排云上”，第三句选择了典型事物“鹤”具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。结合题干“讴歌”可知，这里赞美了秋天的美好。 （2）结合《狼》的情节、以及文中的议论句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，狼是贪婪、狡诈的，是恶势力的代表，面对贪婪狡诈的如同狼一般的恶势力，妥协退让是没有用的，也没有必要害怕，要像屠户一样勇敢反抗，敢于斗争、善于斗争，最终一定能够战胜之。 【点睛】参考译文： 《狼》节选 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 阅读下面的古诗文，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，级行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。‘复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去；其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 智伯欲伐卫 智伯欲伐卫，遗卫君野马四，白壁一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼，不可不察也。野马四，白壁一，此小国之礼也，而大国致之。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。” 智伯欲袭卫，乃佯亡其太子，使奔卫。南文子曰：“太子颜为君子也甚爱而有宠非有大罪而亡必有故，”使人迎之于境，曰：“车过五乘，慎勿纳也。”智伯闻之，乃止。 20．下列句子中加点的词解释不正确的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故（驱：追赶） B．意暇甚（暇：从容、悠闲） C．弛担持刀（弛：丢掉） D．屠暴起（暴：突然） 21．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（   ） A．投以骨    意将隧入以攻其后也 B．得一人之使    复投之 C．其一犬坐于前    于我如浮云 D．而顷刻两毙    而两狼之并驱如故 22．下面对《天净沙·秋思》赏析有错误的一项是（   ） A．前三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。 B．“枯藤””“小桥”两句写途中见闻，“古道”一句为游子境况的描述。 C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。 D．本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。 23．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．《狼》分为两个部分；第一部分是叙事：遇狼、惧狼、御狼、杀狼；第二部分是议论。 B．本文篇幅短小，情节曲折，主要通过心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 C．《狼》给我们的启示是：面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争善于斗争，才有取得胜利。 D．文章结尾处作者发表议论，点明故事主旨的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 24．下列对《智伯欲伐卫》文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．智伯想攻打卫国，送给卫国君主四匹野马，一块白壁。 B．卫国国君听了南文子的话后，及时告诉边境要防备。 C．智伯想袭击卫国，假装让太子逃亡到卫国，又被南文子看破其阴谋。 D．选文表现了南文子的处事谨慎、洁身自好、忧国忧民、深谋远虑。 25．用“/”给《智伯欲伐卫》中画线句子断句。（限三处） 太子颜为君子也甚爱而有宠非有大罪而亡必有故。 26．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳： 【答案】20．C 21．D 22．D 23．B 24．D 25．太子颜为君子也/甚爱而有宠/非有大罪而亡/必有故。 26．狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。 【解析】20．本题考查文言实词。 C.句意：放下担子，拿起刀。弛：解除、卸下； 故选C。 21．本题考查文言虚词。 A.以：介词，把/连词，来； B.之：助词，的/代词，代狼； C.于：介词，在/介词，对于； D.而：均译为“可是，但是，表转折”； 故选D。 22．本题考查对诗歌情感的理解。 D.有误，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 故选D。 23．本题考查内容理解和辨析。 B.“心理描写”有误，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象； 故选B。 24．本题考查内容理解和辨析。 D.“洁身自好”概括有误，文中并未表现出该特点； 故选D。 25．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：太子颜是智伯的儿子，智伯又很宠爱他，并没有什么大罪却逃出国，其中必有缘故。“太子颜为君子也”中“太子颜”做主语，应断开；“甚爱而有宠”省略主语“智伯”，描述对智伯对太子颜的态度，应断开；“非有大罪而亡”是对太子颜行为的描述，应断开； 正确划分为：太子颜为君子也/甚爱而有宠/非有大罪而亡/必有故。 26．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：变诈，巧变诡诈。几何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。止增笑耳：只是增加笑料罢了。 【点睛】参考译文： 《狼》一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着他走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 《智伯欲伐卫》（晋国国王）智伯想讨伐卫国，就给卫国国君送去野马四匹、白璧一块。卫国国君十分高兴，朝臣们也都向他祝贺，只有大夫南文子面现忧色。卫国国君说：“大国与我们交欢，是一件好事，而你却面有忧色，这是为什么呢？”南文子说：“无功而受赏，没有出力而得到礼遇，这是不能不察其本意的。四匹野马和一块璧玉，是小国向大国进献礼品的规格，而晋国这个大国却给我们送来这种规格的礼品，大王你要防备他呀！”卫国君就把南文子的话告诉了边境上的部队。以后，智伯果然起兵袭击卫国，到了卫国边境，见其已有准备，就返了回去，并说：“卫国一定有贤能的人，预先知道了我的计谋。” 智伯想偷袭卫国，就派他的太子假装逃亡，让他投奔卫国。南文子说：“太子颜是智伯的儿子，智伯又很宠爱他，并没有什么大罪却逃出国，其中必有缘故。”南文子派人在边境上迎接他，并嘱咐说：“假如太子颜的车超过五辆，千万不要放他入境。”智伯听说后，就阻止太子去卫国。 班级开展与“动物”相关的古诗文探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【材料二】 狼（节选） 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【材料三】 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” （选自明·刘基《郁离子·捕鼠》） 27．请描述材料一中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现的画面。 28．参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）目似瞑 根据造字方法推测：瞑，古字形为翕目也。 翕，合也。目，人眼也。 （2）屠暴起 查阅词典法：“暴”字的常用词义有：①凶恶残酷；②鼓起来；③突然；④过分急躁的。 （填序号） （3）鼠尽而鸡亦尽 课内迁移法：骨已尽矣 （4）窃吾食 联想词语法：鼠窃狗盗 29．材料二的情节可以概括为（   ） A．遇狼→议狼→杀狼 B．御狼→杀狼→议狼 C．议狼→御狼→杀狼 D．杀狼→遇狼→议狼 30．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。 31．同是写动物，但作者表达的情感态度却不同。材料二中蒲松龄告诉我们面对恶势力，对待像狼一样的恶人，我们不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争，这样才会取得胜利。那材料一、材料三分别借动物表达了作者怎样的情感态度呢？请你简要分析。 【答案】27．示例：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。 28． 合眼，闭上眼睛 ③ 完，没有了 偷，盗 29．B 30．示例：（1）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 （2）中山人给了他猫，这猫善于捉老鼠和鸡。 31．示例：材料一中，刘禹锡《秋词》 一诗中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为， 这一形象冲破了秋天的萧杀之气，诗人借鹤临空引出豪迈诗情，表达了诗人愈挫愈奋的豪迈  情怀。材料三中赵人因为鼠患而养猫；儿子因为猫吃掉鸡，而要赶走猫。父亲告诉儿子养猫 的用意。作者借这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大（或者要多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放，意思接近也可）。 【解析】27．本题考查诗中画面，开放类试题，尊重诗句原意，用生动形象的语言描写画面即可。 示例：在秋日的暖阳下，万里晴空，朵朵白云漂浮在广阔天空里，这时候，一只雪白的的仙鹤，像射出的一支箭，刺破凌云，载着诗人的豪情，直冲到云霄之外了。 28．本题考查词语释义。 （1）句意：眼睛好像闭上了。根据“瞑，古字形为，翕目也。翕，合也。目，人眼也”推测，瞑是“闭上眼睛”的意思； （2）句意：屠夫突然跳起。根据“‘暴’字的常用词义有：①凶恶残酷的；②鼓起来；③突然；④过分急躁的”参照推测，“屠暴起”的“暴”应是“突然”的意思，故选③； （3）句意：老鼠没了，鸡也没了。根据“骨已尽矣”中“尽”为“完 ，没有”的意思，推断“鼠尽而鸡亦尽”的“尽”也应是“完，没有”的意思； （4）句意：偷吃我的粮食。根据“鼠窃狗盗”中“窃”是“偷”的意思，推断“窃吾食”中的“窃”也是偷的意思。 29．本题考查内容理解。 材料二第一段写的是屠户的情况窘迫，背靠柴堆与狼相持。为御狼。第二段记叙了屠户杀掉两只狼的经过。为杀狼。第三段是作者从这一事件上生出来的议论，为议狼。故选B。 30．本题考查译句。重点词语：（1）乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：原来是。以：用来。（2）予：给。之：他。善：善于。 31．本题考查内容理解。 材料一中的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 结合【乙】文“吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也”可知，赵人告诉儿子，老鼠之害是“吾将饥寒”，猫的害处是“无鸡”吃而已，距离“饥寒犹远”，孰大孰小让儿子思考。据此可知，本文的寓意是告诉我们不能因小失大，要看到问题的主要方面；要善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面；要多看看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放。 【点睛】参考译文： 【材料二】屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山人给了他猫。这猫擅长捉老鼠和鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心这件事，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？” 请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 32．读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （1）巴山夜雨涨秋池      （2）亦不能有所中伤 33．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（   ） A．身亡所寄  亡羊补牢 B．因往晓之  家喻户晓 C．地，积块耳  充耳不闻 D．其人舍然大喜  喜出望外 34．完成下列语句的翻译。 （1）天果积气，日月星宿，不当坠耶？ 翻译： ，日月星辰不就会坠落下来了吗？ （2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 翻译：你行走跳跃， 35．比较阅读是学习古诗文的好方法，请结合选文将下面的表格补充完整。 选文 夜雨寄北 杞人忧天 想象情景 回家团聚 ① 典型手法 ② 对话展开 情感表达 表达了对未来欢乐的憧憬和对亲人的思念之情 讽刺③ 【答案】32．（1）zhǎng（2）zhòng 33．D 34． 天如果是聚积的气体 整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？ 35．①天塌地陷（或“天崩地裂”等）②虚实相生（或“虚实相衬”“情景交融”等）③示例：那些因害怕不可能发生的灾祸而徒然自扰的人 【解析】32．本题考查字音。 （1）“巴山夜雨涨秋池”句意：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。“涨”有“涨满”之意，读作“zhǎng”。 （2）“亦不能有所中伤”句意：也不会有什么伤害。“中伤”理解为“伤害”，读作“zhòng shāng”。 33．本题考查一词多义。 A．无、没有/丢失； B．告知、开导/知晓、明白； C．罢了/耳朵； D．都理解为“高兴”； 故选D。 34．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）果：如果；积气：聚积的气体； （2）终日：整天；行止：行动、活动；奈何：为什么、为何； 35．本题考查对比阅读。 第一处： 根据题干提示“想象情景”“杞人忧天”，联系“杞国有人忧天地崩坠”可知，杞人担心的是天塌地陷。 第二处： “巴山夜雨涨秋池”意思是：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。描绘眼前秋雨不停的下溢满池塘的场景，为实写；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉巴山夜雨中的思念。这两句是诗人想象到和家人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是种虚写，是作者的想象，以景衬情，作者想象和家人团聚时的场景，更能衬托现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴望团聚的情感。据此可知可填“虚实相生”或“情景交融”。 第三处： “杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”可知，杞人担忧天会塌地会陷而吃不好睡不好，在晓之者为杞人讲明何为天，何为日月星辰，何为地后，杞人不再忧虑；讽刺了那些因害怕不可能发生的灾祸而徒然烦恼的人。 【点睛】《夜雨寄北》参考译文： 你问我回家的日期，我还没有确定的日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。 《杞人忧天》参考译文： 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 阅读下面的古诗文，完成各题。 次北固山下。 刘禹锡 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿并得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖①追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚②亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子威然变容不言者移时不笑者竟日③门人怪之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。 注：①竖，童仆，小仆人。②奚，疑问代词，为什么。③竟日，终日，整天。 （选自《列子·说符》有删节） 36．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．及其家穿井穿：挖掘、开凿 B．有闻而传之者闻：知道，听说 C．国人道之国：国家 D．不若无闻也若：比得上 37．下列各项中“之”用法不相同的一项是（   ） A．有闻而传之者。 B．久之，目似瞑，意暇甚。 C．求闻之若此，不若无问也。 D．晓之者亦舍然大喜。 38．下面对《次北固山下》赏析有误的一项是（   ） A．首联写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令当中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 39．下列对《穿井得一人》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．宋君当面向丁氏打听了丁家“穿井得人”的事。 B．丁氏穿井，做了一件正确的事，因为节省了一个劳动力。 C．“国人道之”充分表明丁家这件事被谈论的很多。 D．本故事启示人们不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话，切忌道听途说，要动脑筋想一想是否合乎情理。 40．下列对《歧路亡羊》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．杨子的邻居丢失了一只羊，邻居带领其家属、亲人及杨子的童仆去寻找。 B．邻居认为羊丢失的原因是道路的岔道太多，不知羊逃到哪条路上去了。 C．杨子听说邻居家的羊丢失而不得后，心里非常难过，不言不笑很久。 D．学生责怪杨子，认为他不应该为别人丢失的不值钱的东西而伤心。 41．用“/”给《歧路亡羊》中划线部分断句（限三处） 杨子戚然变容不言者移时不笑者竟日门人怪之 42．用现代汉语翻译下面的句子。 得一人之使，非得一人于井中也。 【答案】36．C 37．B 38．D 39．A 40．D 41．杨子戚然变容/不言者移时/不笑者竟日/门人怪之 42．多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。 【解析】36．本题考查文言词语理解辨析。 C.句意：国都的人都在谈论这件事。国：国都； 故选C。 37．本题考查文言虚词。 A.代词，代指听到的事情； B.音节助词，无实义； C.代词，代指消息； D.代指，代指杞人； 故选B。 38．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，“乡书何处达？归雁洛阳边”指寄出去的家信不知道何时才能送达，希望北归的大雁捎到洛阳去。抒发诗人对家乡的思念； 故选D。 39．本题考查内容理解辨析。 A.有误，由“宋君令人问之于丁氏”可知，宋国国君派人向丁氏问明情况，不是宋君当面向丁氏打听了丁家； 故选A。 40．本题考查 内容理解辨析。 D.有误，由“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉”可知，杨子的学生安慰杨子，认为他不应该为别人丢失的不值钱的东西而伤心，并非责怪。 故选D。 41．本题考查文言断句。 句意：杨子的脸色变得很忧郁，不说话有两个小时，没有笑容一整天。他的学生觉得奇怪。 “不言者移时”和“不笑者竟日”均为“杨子戚然变容”的表现；“门人怪之”句意完整； 故断句：杨子戚然变容/不言者移时/不笑者竟日/门人怪之。 42．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 得：得到；使：劳力；非：不是；于：在。 【点睛】参考译文： 次北固山下 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 穿井得一人宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”像这样得到的消息，还不如不知道。 歧路亡羊 杨子的邻居丢失了羊，于是率领他的朋友，还请杨子的童仆一起追赶。杨子说：“呵！丢一只羊，干吗要这么多人去追？”邻居说：“岔路很多。”不久回来了，杨子问：“找到羊了吗？”回答：“丢掉了。”问：“怎么会呢？”回答：“岔路之中还有岔路，我们不知道往那边去追，所以就回来了。”杨子的脸色变得很忧郁，不说话有两个小时，没有笑容一整天。他的学生觉得奇怪，请教（杨子）道：“羊，不过是下贱的畜生，而且还不是老师您的，却使您不苟言笑，这是为什么？”杨子没有回答，（他的）学生最终没有得到他的答案。 阅读下面的古诗文，完成各题。 论诗（其三） 【清】赵翼 只眼①须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄②。 矮人看戏何曾见，都是随人说_________________。 【注释】①只眼：指独到的眼光和见解。②艺苑：文艺园地，文艺界。漫：随便，随意｡雌黄：矿物名，橙黄色，可制颜料。古人写字用黄纸，写错了用雌黄涂掉再写，所以称改易、评论为雌黄｡这里指议论是非。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 曾参杀人 《战国策·秦策二》 昔者①曾子处费②，费人有与曾子同名族者③而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若④。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之⑤，则慈母不能信也。 【注释】①昔者：从前。②处费：住在费地。③同名族者：同名同姓的人。④织自若：照常织着布。⑤疑：怀疑。 43．“闻一得三”即“举一反三”，请用这个方法，解释下列“新学的”加点字的意思。 序号 学过的 新学的 （1） 孔子 昔者曾子处费 （2） 狼亦黠矣，而顷刻两毙 有顷焉 （3） 七十而从心所欲，不逾矩 投杼逾墙而走 44．请从下面选项中选择正确的一项将赵翼《论诗（其三）》第四句空缺处补充完整，并说明理由。 A．短长         B．长短 45．《曾参杀人》一文中对“曾参之贤”没有具体写出，有同学回忆起学过的关于曾子的文字，这些文字能否证明“曾参之贤”？请简述你的理由。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 46．《曾参杀人》一文中曾子的母亲从“织自若”到“其母惧”的过程，说明了什么？ 47．文言虚词不虚。请反复默读下面的句子，从语气词的角度体会加点字的表达效果。 其母尚织自若也。 48．读了以上诗文，你有什么启示？请结合相关诗文作答。写出一点即可。 【答案】43．（1）古代对男子的尊称  （2）一会儿  （3）越过 44．示例：选A，因为这首诗押“ang”韵。 45．示例（1）：能。因为每日多次反省自己在为人谋、与朋友交以及学习等方面的问题，这是一个贤能的人才能做到的，这样的反省也会让一个人变得贤能。 示例（2）：能。这些文字出自《论语》，《论语》是一部儒家经典，曾子的言行能被记录其中，表明曾子是个贤能的人。 46．示例：说明了谣言经过很多人的传播会令人信以为真，表现谣言的危害。 47．示例：“也”可以突出表现曾子母亲对曾子的信任，不为谣言所动的淡定自若。 48．示例（1）：以上诗文给我的启示是一个人要有自己独到的眼光和见解。赵翼《论诗（其三）》中诗人认为“只眼须凭自主张”，这样才能做到不会人云亦云。《穿井得一人》中的宋君就是一个有主见的人，他不相信道听途说，才能揭开真相。《曾参杀人》中曾子的母亲如果坚持自己对曾子的看法，也就不会相信谣言。 示例（2）：以上诗文给我的启示是耳听为虚眼见为实，要重视实地考察、实践。赵翼《论诗（其三）》中的矮子因为看不到戏，只能人云亦云。《穿井得一人》中的宋君经过实践调查，事情就真相大白了。 【解析】43．本题考查文言实词。作答时结合句意和“举一反三”的方法来分析即可。 （1）“孔子”，孔氏，名丘，字仲尼。这里的“子”是对古代对男子的尊称 。“昔者曾子处费”的意思是：从前曾参住在鲁国的费地。按照“举一反三”的方法可知“曾子”指的是古代姓曾的男子，曾参。综合以上可知“子”是古代对男子的尊称； （2）“狼亦黠矣，而顷刻两毙”的意思是：狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了。这里“顷”的意思是“一会儿”。“有顷焉”的意思是“又过了一会儿”，按照“举一反三”的方法可知这里的“顷”的意思也是“一会儿”； （3）“七十而从心所欲，不逾矩”的意思是：七十岁能随心所欲而不越过法度。这里的“逾”的意思是“越过”。“投杼逾墙而走”的意思是：扔掉手中的梭子，端起梯子，越墙逃走了。按照“举一反三”的方法可知这里的“逾”的意思也是“越过”。 44．本题考查补写句子。绝句通常在每一首诗的第一句、第二句和第四句的最后一个字，用同一个韵母的字做韵脚。“只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄”中的“张”“黄”的韵母都是“ang”，因此要补充的内容最后一个字的韵母也必须为“ang”，“短长”读作“duǎn cháng”，“长”的韵母为“ang”，符合要求； 故选A。 45．本题考查分析人物形象。作答时应先表态：能。然后结合所给文字的意思来分析人物的品质加以分析。 例如：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎” 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的高尚形象。“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”出自《论语》，《论语》中记录了曾子的言行，可看出曾子是个贤能的人。 “曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’”的意思是：曾参说：“我每天从多方面反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？”根据这个意思可以得知曾子能够做到每天自我反省，在不断的反省中让自己变得更加优秀，提升修养，所以曾子必然是个贤能的人。 46．本题考差了理解文章内容。 结合《曾参杀人》“夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也”可知，尽管曾参很贤德，母亲对他很信任，但是只要有多个人怀疑曾参杀了人，那么慈爱的母亲也不相信他了，由此可看出“三人成虎”，谣言经过很多人的传播会令人信以为真，这么贤德的人被谣言中伤，由此可见谣言很可怕，有很大的危害。 47．本题考查虚词的作用的分析。 “其母尚织自若也”的意思是：曾参的母亲还是照常织着布。结合“有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也”句可知，当第二个人告诉曾子的母亲说曾参杀了人时，其母仍然淡定地织布，所以“也”表现曾子母亲对曾子的信任，不为谣言所动的淡定自若。 48．本题考查阅读启示。 示例一：赵翼《论诗(其三)》中诗人认为“只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄。矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，意思是：评论诗词的好坏优劣，应当有自己的见解和主张，而不能像文坛艺苑中的某些人一样，信口雌黄。矮人看戏时被前边的人挡住目光，哪里能看到戏台上的场景?戏散大家一起谈起来时，只能是附和人家的说法。这就告诉我们需要独具慧眼，有自己的视角和观点，这样才不会人云亦云。结合《穿井得一人》中“求闻之若此，不若无闻也”可知，宋君就是一个有主见的人，他不相信道听途说，派人打探实情，最终才能明白真相。这启示我们时间是检验真理的标准，当出现疑惑时，最好的做法是进行考察探究，查明真相，而不是随大流；《曾参杀人》中“夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也”可知，曾子的母亲就是被谣言所吓倒，改变了最初的想法，这也告诉我们要坚持自己正确的观点和看法，不能被谣言所迷惑。 【点睛】参考译文： 《穿井得一人》：宋国有户姓丁人家，（因为）家中没有井，要到外面打水浇灌田地，（所以）经常要留一个人在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听到这件事，便传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答说：“（家里打了井，不必再派人去外面打水，）得到一个人的劳力，并不是在井里得到一个人。”像这样来获取消息，还不如不知道。 《曾参杀人》：从前曾参住在鲁国的费地，费地有一个人与曾参同姓同名，他杀死了一个人。 有人告诉曾参的母亲说：“曾参杀了人。” 曾参的母亲说：“我的儿子是不会杀人的。”说完，她一如既往地织着布。 没隔多久，又有一个人跑到曾子的母亲面前说：“曾参真的在外面杀了人。”曾参的母亲不相信，她还是坐在那里不慌不忙地穿梭引线，照常织着自己的布。又过了一会儿，第三个报信的人跑来对曾母说：“曾参的确杀了人。” 曾母心里骤然紧张起来。急忙扔掉手中的梭子，端起梯子，越墙逃走了。根据曾参的贤德，他母亲对他的信任，应该不会相信这样的话。但是有三个人怀疑曾参杀了人，那么慈爱的母亲也不相信他了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$