2.2.2 脊椎动物（第6课时）-2024-2025学年七年级生物上册精品资源包（课件+教学设计+学习任务单）（人教版2024）

脊椎动物（第6课时） 1 　　长江江豚：一种小型鲸类，分布在长江中下游一带（以洞庭湖、鄱阳湖以及长江干流为主），以鱼为主要食物。 　　雪豹：典型的高山动物，反应机敏，行动灵活，善于奔跑和跳跃，主要捕食岩羊、北山羊等。 多种多样的哺乳动物 换图P93 2 多种多样的哺乳动物 　　猕猴：在森林中群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。 有改动，换图 3 多种多样的哺乳动物 　　亚洲象：亚洲现存最大的陆生哺乳动物，主要栖息在亚洲南部热带雨林等地，以植物的嫩枝、树叶为主要食物。 它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 有改动 换题 4 一、哺乳动物的主要特征 特征：体表被毛 5 一、哺乳动物的主要特征 特征：体表被毛 　　河马和北极熊分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而北极熊有厚厚的体毛？哺乳动物的体毛起什么作用呢？ 6 一、哺乳动物的主要特征 体毛有很好的保温作用，哺乳动物是___________。 恒温动物 水生哺乳动物（如鲸）的体毛退化，皮下脂肪层厚。 特征：体表被毛 7 一、哺乳动物的主要特征 　　胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。 　　哺乳：雌性用自己的乳汁哺育幼崽，使幼崽在优越的营养条件下成长。 特征：胎生、哺乳 8 一、哺乳动物的主要特征 动物类型 中华鲟 青蛙 海龟 虎皮鹦鹉 虎 产卵（崽）量 约100万 约5 000 约100 4～8 1～5 后代成活率 约5% 约20% 约1‰ 约70% 约90% 比较表格中的数据，你能得出什么结论？ 胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率。 9 一、哺乳动物的主要特征 1．保护； 2．充足的营养； 3．稳定的发育条件。 胎生方式为发育的胚胎提供了： 　　胎生方式减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。 为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 10 一、哺乳动物的主要特征 　　乳汁更有利于消化和吸收，以乳汁哺育幼崽，能使幼崽在优越的营养条件下生长和发育。 为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 11 一、哺乳动物的主要特征 ① ① ② ② ③ 门齿 臼齿 门齿 臼齿 犬齿 兔的牙齿 狼的牙齿 特征：牙齿分化 12 一、哺乳动物的主要特征 　　兔的牙齿分为______和______，______适于切断食物， _____适于咀嚼食物，与______生活相适应； 　　狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有______，适于撕咬 食物，与______生活相适应。 门齿 臼齿 门齿 臼齿 犬齿 肉食性 植食性 　　1．兔和狼的牙齿有什么相同点？又有什么不同点？ 　　兔和狼都有门齿和臼齿。 特征：牙齿分化 13 一、哺乳动物的主要特征 　　牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 　　2．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 特征：牙齿分化 14 一、哺乳动物的主要特征 　　哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的变化及时作出反应。 特征：神经系统和感觉器官发达 15 一、哺乳动物的主要特征 归纳 哺乳动物的主要特征 体表被毛； 胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿分化。 16 二、哺乳动物与人类生活的关系 人类食物中动物蛋白的重要来源 有利方面 17 二、哺乳动物与人类生活的关系 有利方面 人类得力的助手 为艺术创作提供灵感 换新教材P95对应图 18 二、哺乳动物与人类生活的关系 有害方面 　　鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病。 换新教材P95对应图 19 体表被毛：有 作用 体温：可维持恒定的体温，是 动物 生殖： 、 ，大大提高了后代的成活率 牙齿：有 、 和 的分化 发达的神经系统和感觉器官：对环境的变化及时作出反应 哺乳动物 哺乳动物与人类的关系 形态结构及生理特征 体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化 主要特征： 保温 恒温 胎生 哺乳 门齿 犬齿 臼齿 $$ 生物学　七年级上册 第二节　脊椎动物（第6课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．概述哺乳动物的主要特征。 2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 3．辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 课前学习任务 观察身边的生物，列举其中的哺乳动物，如果不清楚某种生物的种类，请查找资料。 课堂学习任务 【学习任务一】哺乳动物的主要特征 1．从体表特征来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？ 2．河马和北极熊分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而北极熊有厚厚的体毛？哺乳动物的体毛起什么作用？ 3．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 4．牙齿分化 （1）标明图中各个结构，________是兔的牙齿；________是狼的牙齿。 （2）兔和狼的牙齿有什么相同点？又有什么不同点？ （3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 5．哺乳动物为什么能够灵敏地感知外界环境的变化，并能够对环境的复杂多变及时作出反应？ 6．归纳哺乳动物的主要特征。 【学习任务二】哺乳动物与人类生活的关系 1．举例说明哺乳动物对人类有利和有害的方面。 2．有些动物对人类的生活有害，我们是否应该彻底消灭它们呢？ 课堂小结 请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。 课后任务 实践活动：观察饲养的宠物或参观动物园，深入了解你感兴趣的哺乳动物，制作动物卡片并进行展示。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 生物学　七年级上册 第二节　脊椎动物（第6课时） 教学目标 1．概述哺乳动物的主要特征。 2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 3．辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 教学重点 1．哺乳动物的主要特征。 2．哺乳动物与人类生活的关系。 教学难点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示多种多样的哺乳动物的图片。请学生辨识这些动物，思考：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？激发学生的兴趣，引出本节课所要学习的内容——哺乳动物。 【学生活动】对哺乳动物的多样性获得具体的认识。 新知探究 一、哺乳动物的主要特征 【教师活动】展示不同类群的动物图片，引导学生思考：从体表特征来看，哺乳动物与其他动物类群有什么区别？总结不同动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。 【学生活动】结合之前学过的动物类群的特征进行总结归纳：哺乳动物体表被毛。 【教师活动】对学生的回答作出评价。进一步展示生活在非洲等热带地区的河马和生活在北极寒冷地区的北极熊的图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和北极熊分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而北极熊有厚厚的体毛？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？ 【学生活动】通过比较不同环境中的哺乳动物体毛的不同，回答：哺乳动物的体毛有保温的作用。 【教师活动】对学生的回答作出评价，讲解：哺乳动物是恒温动物。水生哺乳动物（如鲸）的体毛退化，皮下脂肪层厚。除了体表被毛这一外在特征，哺乳动物区别于其他动物的本质特征是什么呢？展示图片引导学生思考。 【学生活动】观察，思考，回答：哺乳动物具有胎生、哺乳的特征。 【教师活动】讲解胎生、哺乳的概念。继续出示表格，引导学生比较不同动物的后代存活率，得出结论。 【学生活动】比较，思考，回答：胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率。 【教师活动】通过展示图片进一步引导同学从胎生、哺乳两方面分析哺乳动物成活率高的原因。 【学生活动】对哺乳动物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的认识。 【教师活动】对学生的回答作出评价。请学生参与教材第94页“观察·思考”活动，比较兔和狼的牙齿，思考这体现了哺乳动物的什么特征。 【学生活动】观察图片，思考，回答：哺乳动物的牙齿分化。 【教师活动】对学生的回答作出评价，进一步提出问题，引发学生思考。 1．兔和狼的牙齿有什么相同点？又有什么不同点？ 2．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 【学生活动】思考得出：门齿适于切断食物，臼齿适于咀嚼食物，犬齿适于撕咬食物。兔和狼的牙齿分化是与其食性相适应的；牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。 【教师活动】对学生的回答作出评价，继续展示捕食者猎食的图片，让学生感受哺乳动物灵敏的动作，请学生思考哺乳动物是靠哪些系统对外界变化的环境及时作出反应的。 【学生活动】思考，讨论，回答：神经系统和感觉器官等。 【教师活动】对学生的回答作出评价，总结：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，此外哺乳动物的循环系统、消化系统、呼吸系统等都很发达。 再次展示各种各样哺乳动物的图片，提出问题：哺乳动物的主要特征是什么？ 【学生活动】归纳得出哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 二、哺乳动物与人类生活的关系 【教师活动】哺乳动物与我们人类的生活息息相关，想一想：哺乳动物在人类生活中有哪些重要用途？ 【学生活动】思考，讨论，回答：部分哺乳动物被驯养成家畜，是人类食物中动物蛋白的重要来源；导盲犬、黄牛等动物是人类得力的助手；不少动物还为艺术创作提供灵感等等。 【教师活动】对学生的回答作出评价，进一步思考：鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病。动物生动的姿态和神韵为艺术创作提供灵感。我们应该怎样看待哺乳动物与人类的关系？ 【学生活动】通过这些问题的思考和讨论，能够辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。 课堂小结 本节课从体表特征、生殖方式、牙齿分化、神经系统和感觉器官等方面分析得出了哺乳动物的主要特征，渗透结构与功能相适应的生物学观点。通过与其他动物类群比较，突出哺乳动物胎生、哺乳可提高后代成活率的优越性。 通过分析哺乳动物对人类生活的利弊，学会辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$