第12课《〈论语〉十二章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

论 语 十二章 学习目标 一、了解孔子以及《论语》相关知识，明确其历史上的价值 二、反复诵读，借助注释疏通文句，理解文意 三、欣赏精辟的语言，感受德行之美，学习优秀思想文化 任务 任务一： “知”孔子信息，“寻”论语知识 任务二： “解”文言字词，“明”课文内容 任务三：“领”深刻含义， “悟”为学之道 任务一 任务： “知”孔子信息，“寻”论语知识 孔子资料卡 姓名: 字： 朝代： 孔丘 仲尼 春秋末期 身份： 籍贯： 鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人 思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人 教育思想： 宣传“仁”的学说，提出“己所不欲，勿施于人”， 后人尊称为“圣人” 提倡“有教无类”“因材施教” 地位： 文体常识 《论语》是 的经典著作之一。由 及其再传弟子编撰而成。共 20篇。它以 为主，记录了 ，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 儒家学派 孔子的弟子 语录体 孔子及其弟子的言行 6 任务二 任务： “读”文言字词，“明”课文内容 读准字音，把握节奏 子曰：“学/而时习之，不亦/说（yuè）乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠（yùn），不亦/君子乎？（《学而》） 曾子曰：“吾日/三省(xǐnɡ)吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾/十有（yòu）五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不 逾(yú)矩。”（《为政》） 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思/则罔(wǎnɡ)，思而不学/则殆(dài) 。”（《为政》） 8 读准字音，把握节奏 子曰：“ 贤哉，回也！一箪(dān)食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者/不如好(hào)之者，好之者/不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲(qū)肱（gōng） /而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” （《述而》） 读准字音，把握节奏 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善 者/而改之。” （《述而》） 子/在川上曰：“逝者/如斯夫(fú) ，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学/而笃（ dǔ ）志，切问/而近思，仁/在其中矣。” （《子张》） 分组品读，诵君子之声 请同学们以小组为单位，把握朗读节奏，停顿得当，语速适中，反复吟咏，争做组内最棒朗读者。（3分钟后选取代表示范朗读） 【创设情景】 当孔子穿越到现在，想招收一批新学生，入学条件不再需要十条干肉，只需完成替别人答疑解惑即可成为孔夫子的学生，恰巧班级树洞收到了几位同学的求助，我们一起走进《论语》十二章帮帮Ta们获得入学资格吧！ A同学：课上我总是走神，自制力较差，每天过的浑浑噩噩，老师说我学习态度不端正，我想做出改变，你能帮帮我吗？ 1.知之者不如好之者，好知者不如乐之者 2.逝者如斯夫，不舍昼夜。 3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 请你找出课文和学习态度相关的句子，并用其中一句帮帮Ta。 13 知之者不如好之者，好知者不如乐之者。 译文：懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以（研究）它作为快乐的人。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 译文：逝去的一切就像河水一样流去，日夜不停。 以学为乐 珍惜时间 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 译文：几个人一起走路，必定有可以做我老师的人在其中。选择他们的优点来学习，（如果自己也有）他们那些缺点就加以改正。 谦虚好学 梅兰芳 学艺 梅兰芳的京剧艺术成就离不开他虚心向他人学习的态度。作为京剧艺术大师，他明白艺术的进步需要不断汲取他人的长处。向京剧前辈和同行学习，使他继承了传统的精华；向其他艺术形式学习，则为他的京剧表演注入了新的活力。他以开放的心态看待不同的艺术形式，善于发现他人的优点并加以融合，这种学习精神与孔子的“三人行，必有我师焉”不谋而合。 B同学：升入初中后，课业量增多，学习深感无力，不知道该用怎样的学习方法学习，你能帮帮我吗？ 1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 2.温故而知新，可以为师矣。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。 请你找出课文和学习方法相关的句子，并用其中一句帮帮Ta。 17 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 译文：学习了（知识），然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ 温故而知新，可以为师矣。 译文：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）做老师了。 温习交流 温故知新 学而不思则罔，思而不学则殆。 译文：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只思考却不学习，就会感到疑惑。 学思结合 C同学：近朱者赤近墨者黑，我想提高个人修养，结交优秀的朋友，你能帮帮我吗？ 1.人不知而不愠，不亦君子乎？ 2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 请你找出课文和个人修养相关的句子，并用其中一句帮帮Ta。 20 1.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 2.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 3.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 21 人不知而不愠，不亦君子乎？ 译文：人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗? 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 译文：我每天多次地反省自己：替别人办事是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 宽厚平和 善于自省 在生活中，曾子以孝著称。据记载，曾子年少时曾跟随父亲在田间劳作，因为不小心锄断了瓜苗，他的父亲曾皙非常生气，用大棒打他，把曾子打昏了。但曾子醒来后，不仅没有因为父亲的过度责罚而生气，反而关心父亲是否因为打他而累着了，还向父亲进酒表示自己的敬意和孝心。这种对父母的尊重和孝顺，正是他践行道德规范、不断反省自己的结果。后来，曾子也教导自己的学生要注重品德修养，将孔子的思想传承和发扬下去。 23 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 译文：我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。 循序渐进 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 译文：一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人不能忍受这种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 译文：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 安贫乐道 坚守道义 新中国成立之后，钱学森毅然放弃国外的优越条件，选择回国投身祖国建设，展现了对不义之财和富贵的不屑。他说：“我是中国人，我的根在中国，我可以放弃美国的一切，但不能放弃祖国。”在他心中，祖国的利益和人民的幸福高于一切。钱学森的选择不仅为国家做出了巨大贡献，也为后人树立了光辉的榜样。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 译文：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。 学中修身 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 译文：一国的军队可以改变主帅，平民百姓却不可改变志气。 坚定志向 颜回退金 “天赐颜回一锭金。” “外财不发穷命人。” 君子爱财取之有道 任务三 任务： “领”深刻含义， “悟”为学之道 合作探究—深入领悟 小组合作，讨论下列问题： 1.第二章的三个问句能否互换位置？为什么？ 2.第四章中的“温故”和“知新”是并列关系吗？ 3.“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者有怎样的关系？ 合作探究—深入领悟 不能。三个疑问句，形成排比句式，加强语气。三个句子的对象是先“他人”，其次“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，及曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。 1.第二章的三个问句能否互换位置？为什么？ 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 合作探究—深入领悟 不是。强调的是独立思考的重要性。在孔子看来，古代典籍及礼仪习俗等都为“故”，“故”自身不会产生“新”，温故而知新，关键在于要“知新”，强调“悟”，这就需要独立思考。因此，孔子在这里强调了独立思考的重要性。 2.第四章中的“温故”和“知新”是并列关系吗？作者强调了什么？ 温故而知新，可以为师矣。 温习学过 的知识 获取新的 知识 新旧知识 融会贯通 独立思考 有所发现 合作探究—深入领悟 这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考要在学习中进行，不能忽视任何一个方面。 3.“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者有怎样的关系？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 感谢大家为以上三位同学答疑解惑，并获得成为孔子学生的资格！本节课已接近尾声，学完本节课谈一谈你有什么收获？ 《论语》十二章中哪句话给你最深的启迪？请你将其制作成书签，送给你最好的朋友吧！ $$