第五单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（贵州专用）

第五单元 （B卷·提升卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1.下列各组词语中字形与加点字的字音有误的一组是（　　） A．国殇（shāng）　　伫立　　 行头（ xíng）　　蹑手蹑脚 B．污秽（ huì）　　 睥睨　　 犀利（xī）　　　 镗镗鞳鞳 C．鞭挞（ tà）　　 忌讳　　 稽首（ qǐ）　　　雕梁画栋 D．罪孽（ niè）　　 拾缀　　 祈祷（ qǐ）　　 大义灭亲 【答案】D 【解析】 本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 ABC.正确。 D.有误，“拾缀”的“缀”应为“掇”，“祈祷”的“祈”应读作“qí”。 故选：D。 2．下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A．这座赫赫扬扬近百年历史的宅院，坐落在人烟稀少的郊外。 B．他的这些豪言壮语、自我表白，其实是在哗众取宠。 C．这件事我无能为力，你还是另请高明吧！ D．曾经炙手可热的苹果手机正逐渐失去中国市场，许多人已经对它失去了兴趣。 【答案】D 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 ABC.正确； D.有误，炙手可热：比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。对象错误。 故选：D。 3. 按照体裁对九年级下册古诗文进行了整理和批注，请帮助其完成下列表格。 体裁 名句 批注 歌行体 忽如一夜春风来，①　 　。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象。 律诗 ②　 ？③　 。（文天祥《过零丁洋》） 视死如归的高风亮节，舍生取义的生命悲歌。 词 ④　 　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） 抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志。 ⑤　 　，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） 想当年孙权年轻时已统领千军万马。他坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头。 曲 伤心秦汉经行处，⑥　 　。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。 序 或遇其叱咄，⑦　 　，礼愈至，不敢出一言以复。（宋濂《送东阳马生序》） 求教先达时战战兢兢，态度恳切，只期“有所闻”。 表 苟全性命于乱世，⑧　 　。（诸葛亮《出师表》） 上联：淡泊明志，隆中一对名千古 下联：鞠躬尽瘁，出师一表传万世 【答案】 ①千树万树梨花开 ②人生自古谁无死 ③留取丹心照汗青 ④会挽雕弓如满月 ⑤年少万兜鍪（易错字：鍪） ⑥宫阙万间都做了土（易错字：阙） ⑦色愈恭 ⑧不求闻达于诸侯 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 4. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（　　） A．《不求甚解》是作者针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。 B．《谈读书》这篇随笔运用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的正确目的、正确方法及重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。 C．在《山水画的意境》中，著名画家李可染对中国古诗词中山水意境进行了生动的阐述。 D．在《无言之美》中，作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。 【答案】C 【解析】 本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。 ABD.正确。 C.有误，《山水画的意境》中，作者主要论述的是：意境是山水画的灵魂，意境的营造需要画家身临其境，对客观对象长期观察。 故选：C。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列是小说《简•爱》主人公简•爱生活过的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是（　　） ①芬丁庄园 ②沼泽山庄 ③桑菲尔德庄园 ④盖茨海德府 ⑤洛伍德学校 ⑥山村小学 A．④⑤③⑥①② B．④⑤③②⑥① C．⑤④③②⑥① D．⑤④③⑥①② 【答案】B 【解析】 《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便是孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 本题考查名著情节的识记。小说《简•爱》中的简•爱是一名孤女。她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世，幼小的简•爱被寄养在舅父母家盖茨海德府。舅父里德先生去世后，简•爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。故第一个情节发生在④盖茨海德府；舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，后来，简•爱被送进了教会学校洛伍德学校。简•爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。故第二个情节发生在⑤洛伍德学校；由于谭波尔儿小姐的离开。故第三个情节发生在③桑菲尔德庄园；简•爱正要和罗切斯特结婚的时候，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。在一个凄风苦雨之夜，简•爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简•爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼泽山庄被牧师圣•约翰收留，并在当地一所山村小学校任教。故第四个情节发生在②沼泽山庄，第五个情节发生在⑥山村小学；不久，简•爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣•约翰是她的表兄，简•爱决定将财产平分。圣•约翰请求简•爱嫁给他并和他同去印度，简•爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简•爱找到芬丁庄园，与罗切斯特重归于好，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。故第六个情节发生在①芬丁庄园。 据此可知正确的排序为：④⑤③②⑥①。 故选：B。 6. 《义务教育语文课程标准》中提到，中学生应“吸收古今中外优秀文化成果”，要达到这一要求，阅读外国小说作品是一条重要途径。读懂外国小说，除了关注故事情节、人物形象、主题表现之外，还要注意哪些方面？请结合你阅读小说《简•爱》的经历，给大家介绍一条经验。 【答案】 示例一：了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。比如，在《简•爱》作者夏洛蒂•勃朗特所处的时代，英国女性地位低下。小说对简•爱这一人物的塑造，突破了当时传统英国女性柔弱、逆来顺受的形象，表现出作者对于社会的反抗。 示例二：理解小说的文化内涵。比如《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，通过了解这些文化，有助于我们更好地理解小说的文化内涵。 【解析】 《简•爱》是英国作家夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。 本题考查对名著知识的掌握。在对《简•爱》的阅读积累的基础上：从小说的叙事视角、语言风格等角度写出自己的经验亦可，能概括出经验，结合小说进行适当分析，言之成理即可。 示例：①了解小说的创作背景。比如，在《简•爱》的作者夏洛蒂•勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但在当时英国女性还是男权社会的附庸。于是作者通过简•爱呼唤女性的人格独立和婚姻自由。小说对简•爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。②理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。③关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。《简•爱》采取的是第一人称的写法，便于拉近与读者的距离，便于抒情。④体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。 （二）现代文阅读 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 7. 小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 8. 请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 9. 首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 10. “作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 7. 巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。 8. （1）句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。 （2）“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真 9. 不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合。 10. “作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。 【解析】 【7题详解】 本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着……说：我去试试水”以及第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏； 根据第⑧段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明； 根据第⑬段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐’。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅”以及第⑭段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。 综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。 【8题详解】 本题考查重要字词赏析。 （1）根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流。“踩离合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一气呵成。在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和拖沓，突出了他行动的迅速和果断。同时，也进一步表现了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任，展现出军人的果敢和担当。 （2）根据第⑧段“有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”以及第⑰段“又到了进坑道驻训的日子……熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历。这一方面体现了他对过去荣誉的自豪之情，这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋斗。另一方面，也表现了他性格中的直爽和本真，不掩饰自己的成就和骄傲，真实地展现自己的一面。 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 作答时，首先表明观点态度，不突兀。其次结合具体内容阐明理由。 根据第⑫段“一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少 5 个全能号手。靴子的事情我来想办法”可知，营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法解决靴子问题，这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔。而且从小说整体来看，巴颜顺是一位勇敢且技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献。 根据第⑯段“首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理。 【10题详解】 本题考查物象作用分析。 根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识和成长的历程。再根据第⑩段“只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节，到第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线索，始终牵引着故事的发展，推动了故事情节不断向前发展； 根据第⑧段“一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵 22 年，他驾驶过 4 种型号的导弹发射车，干过 4 个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”可知，从巴颜顺执行涉过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴，这一时刻起，作战靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他军人身份和荣誉的象征； 根据第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护，展现了军队的温暖。 古文字：开启中华文明的管钥 代生 ①汉字由起源到成熟体系的甲骨文、金文、战国文字，以及后期篆书、隶书等的绵延发展，都承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的悠久历史和灿烂文明。 ②古文字的起源发展与中华文明基本同步。中国新石器时代中晚期是中华文明起源的时代。在距今8000多年的河南舞阳贾湖遗址，出土了刻划在龟甲、骨臀器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龟甲上的刻符，有形似眼睛的“目”字，还有像门的“户”字，可以说是世界上最早具有文字属性的符号之一。带有刻符的背甲与腹甲恰是“天圆地方”的象征，这是古人宇宙观的反映，也是中华文明起源的重要体现。 ③在安徽蚌埠双墩文化遗址发现的象形、会意符号，与距今5000多年的大汶口遗址的符号一样，属于早期文字。距今4000多年的山西临汾陶寺遗址出土的扁壶上，“文”“尧”二字清晰可见，表明该遗址与尧都平阳密切相关。文字的起源和早期发展，是中华民族进入文明社会的重要标识。 ④古文字资料也证实夏王朝存在。学界梳理出的“王城岗——新密新砦——二里头文化”夏文化发展谱系，得到更多学者认可。二里头文化遗址发现的许多刻划符号，可以在甲骨文中找到相同或相似的字。据古文字学者研究，清华大学收藏的战国楚简中“西邑”指的就是夏王朝。因为在周代文献中，周人称商王朝为“商邑”“大邑商”，夏商周时代都邑代表的就是“国家”。此外，杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的“杞”“杞侯”等记载反映了夏人后裔在商代得到继封，说明夏王朝真实存在。又如，经王国维等论证，甲骨文资料印证了《史记·殷本纪》商族先公先王世系的可靠性，而诸多先公乃至甲骨文的“成唐”“大乙”——商汤，既是商代开国君王，又曾是夏代部族首领。这足以说明，甲骨文、金文等资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据。 ⑤古文字的内涵塑造了中华民族的精神品格。古人造字即赋予字形以丰富文化内涵，正确解读古文字，是了解上古历史文化的重要途径。以“文”字为例，字形本义是胸有文身，体现了古人审美观念。《尚书·尧典》中记载尧的品格“文”（以文为美，强调和谐）与陶寺遗址扁壶的“文”字密切相关。“文”成为那个时代的重要标识。西周文王之“文”就借鉴了“文”的内涵，后来他又在“文”的理念基础上创立了礼乐文明制度。尚“文”之风不仅影响周代社会风貌，还持续影响中国古代社会，塑造了中华民族的精神品格。由文身之俗到“文”字之形，再到审美与理念，“文”字所蕴含的思想在中华民族的历史发展中意义重大。 ⑥古文字的使用体现了早期文明的特点。夏商周是中华文明的早期发展阶段，但每个时代的特点并不相同，这在古文字的形体演变和记录中有所体现。中国文字的发明与农耕文明密切相关，文字的使用与农耕祭祀和祖先崇拜有密切联系。比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐，等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现。 ⑦因此说，古文字是开启中华文明的管钥。揭示古文字的起源、发展及其蕴含的丰富思想和历史价值，对于中华文明起源和发展研究具有重要意义。只有深入探究古文字深刻的文化意蕴，阐发其在中华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 （选自《光明日报》，有删改） 11. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲骨文、金文、战国文字，以及篆书、隶书等古文字都承载着中华优秀传统文化。 B. 记载“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文资料是印证夏王朝确不可疑的唯一证据。 C. 战国时期的文字书写风格和字形呈现多元特点，与商和西周的文字有着明显不同。 D. 只要深入探究古文字深刻的文化意蕴，就能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 12. 为什么说“古文字是开启中华文明的管钥”？结合文本简要说明。 13. 文中第⑥段主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。 14. 本文论述思路严密。请以文章第②～④段为例进行分析。 【答案】 11.C 12. “古文字是开启中华文明的管钥”这一说法，是因为古文字在承载历史与文化、反映文明起源与发展、证实历史存在、塑造民族精神品格以及体现早期文明特点等方面都发挥着不可替代的作用。它们是我们了解中华文明、传承中华优秀传统文化的重要窗口和工具。 13. 运用了举例论证（或事实论证）的方法。通过列举甲骨文、铭文和战国时期文字的不同特点及其与当时社会、文化的紧密联系，如甲骨文记录商王占卜、祭祀，铭文反映周人理性精神及人际关系，战国时期文字书写风格的地域差异和多元特点等，具体有力地论证了“古文字的使用体现了早期文明的特点”这一分论点，使得论证更加具体、生动，增强了文章的说服力和可信度。 14. 这三段内容紧密围绕古文字与中华文明的关系展开：第②段介绍了古文字起源与中华文明同步，第③段介绍了早期文字的发展与文明社会的标识，第④段介绍了古文字证实夏王朝存在，从起源、发展到历史实证，层层递进，充分展示了古文字在中华文明传承中的重要地位。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合①段中“汉字由起源到成熟体系的甲骨文、金文、战国文字，以及后期篆书、隶书等的绵延发展，都承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的悠久历史和灿烂文明”的内容可知，这里的“汉字”是一个总体概念，而不仅仅是“甲骨文、金文、战国文字，以及篆书、隶书”这些具体形式的文字； B.有误，结合④段中“古文字资料也证实夏王朝存在。……杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的‘杞’‘杞侯’等记载反映了夏人后裔在商代得到继封，说明夏王朝真实存在。又如，经王国维等论证，甲骨文资料印证了《史记·殷本纪》商族先公先王世系的可靠性……这足以说明，甲骨文、金文等资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据”的内容可知，记载“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据之一； D.有误，结合⑦段中“只有深入探究古文字深刻的文化意蕴，阐发其在中华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓”的内容可知，选项表述不完整，且过于绝对； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“汉字由起源到成熟体系的甲骨文、金文、战国文字，以及后期篆书、隶书等的绵延发展，都承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的悠久历史和灿烂文明”可知，这句话明确说明了古文字作为文化载体的重要性，它们不仅记录了历史，还承载了中华民族的优秀传统文化。可概括为：承载历史与文化； 第②段通过介绍河南舞阳贾湖遗址出土的原始文字符号，如形似“目”和“户”的刻符，以及这些符号所反映的古人宇宙观，展示了古文字与中华文明起源的紧密联系。这些符号是世界上最早具有文字属性的符号之一，证明了中华文明在很早时期就有了文字记录。第③段通过安徽蚌埠双墩文化遗址、大汶口遗址和山西临汾陶寺遗址出土的象形、会意符号及文字，进一步证明了文字的起源和早期发展与中华民族进入文明社会的重要标识。这些文字符号不仅反映了古代社会的发展水平，也为我们理解中华文明的发展脉络提供了重要线索。据此可概括为：反映文明起源与发展； 文章第④段详细论述了古文字资料在证实夏王朝存在方面的作用。通过列举“王城岗——新密新砦——二里头文化”夏文化发展谱系、二里头文化遗址的刻划符号、战国楚简中的“西邑”记载以及甲骨文、金文中关于“杞”“杞侯”等夏人后裔的记载，文章充分说明了古文字资料在印证历史存在方面的重要价值。据此可概括为：证实历史存在； 第⑤段以“文”字为例，阐述了古文字在塑造中华民族精神品格方面的作用。从“文”字的本义（胸有文身）到其在《尚书·尧典》中体现的尧的品格（以文为美，强调和谐），再到西周文王在“文”的理念基础上创立的礼乐文明制度，文章展示了“文”字所蕴含的思想在中华民族历史发展中的重要意义。这种思想不仅影响了周代社会风貌，还持续影响了中国古代社会，塑造了中华民族的精神品格。据此可概括为：塑造民族精神品格； 第⑥段通过分析夏商周三个不同时期的古文字特点和使用情况，展示了古文字在体现早期文明特点方面的作用。甲骨文主要记录商王占卜、祭祀的内容，反映了商代社会的宗教祭祀和王朝政治生活；周代铭文则更多关注人与人之间的关系和和谐社会的构建，体现了周代社会的理性精神和人文关怀；而战国时期的文字则呈现出地域差异和多元特点，反映了百家争鸣的学术氛围。这些特点不仅丰富了我们对古代社会的认识，也为我们理解中华文明的发展脉络提供了重要线索。据此可概括为：体现早期文明特点； 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 结合“比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐，等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现”的内容可知，作者在这一段中，精心挑选了三个具有代表性的历史时期——商代的甲骨文、周代的铭文以及战国时期的文字，通过具体阐述它们各自的特点及其与当时社会、文化的紧密联系，来支撑和证明“古文字的使用体现了早期文明的特点”这一分论点，运用了举例论证。这些具体的实例不仅丰富了文章的内容，还使得论证过程更加具体、生动，有助于读者更直观地理解古文字在早期文明中的重要作用。同时，这些实例的引入也增强了文章的说服力，使得“古文字的使用体现了早期文明的特点”这一观点更加可信和有力。 【14题详解】 本题考查论证思路。 阅读文章可知，第②段主要介绍了古文字起源与中华文明起源的同步性，并通过河南舞阳贾湖遗址出土的原始文字符号为例，展示了这些符号的文字属性及其所反映的古人宇宙观，从而强调了这些符号作为中华文明起源重要体现的意义。第③段主要介绍了在中国不同地区发现的早期文字符号，包括安徽蚌埠双墩文化遗址和大汶口遗址的象形、会意符号，以及山西临汾陶寺遗址出土的清晰可见的“文”和“尧”二字。这些发现表明，文字的起源和早期发展是中华民族进入文明社会的重要标志。第④段主要内容是古文字资料为夏王朝的存在提供了确凿证据。通过学界认可的夏文化发展谱系、二里头文化遗址的刻划符号与甲骨文的相似性、战国楚简中的“西邑”指代夏王朝、甲骨文和金文中关于夏人后裔的记载，以及甲骨文资料印证《史记·殷本纪》中商族先公先王世系的可靠性，多方面证明了夏王朝的真实存在。据此可知，文章第②至④段通过清晰的时间线索、层层递进的逻辑关系以及充分多样的论据，构建了严密的论述体系，有力地阐述了古文字在中华文明起源和发展中的重要作用。 （三）古代诗文阅读 先生王斗①造门见齐宣王，宣王使谒者延入。王斗曰：“平趁见王为好势，王韪见斗为好士。于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王趋而迎边于门，王曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏？”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋，守齐国，惟恐失之，焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：“世无骐骥騄耳②，王驷③已备矣；世无卢氏之狗④，王之走狗⑤已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺毅⑥也。”王曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右⑦而使工者，何也？为能之也。今王治齐，非左右无使也，臣故曰不如爱尺毅也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 (节选自《战国策·齐策·王斗说齐王》，有删改) 【注】①王斗，齐国人，稷下先生。②骐骥騄耳：良马。③王驷：大王驾车的四匹马。④卢氏之狗：韩卢，韩国良犬。⑤走狗：猎犬。⑥尺縠：一尺绉纱。⑦左右：指齐宣王身边那些受宠信的人。 15. 文中王斗的进言使齐宣王认识到治国要（ ） A. 身先士卒 B. 奉守宗庙 C. 学识渊博 D. 任人唯贤 16. 根据要求，完成下面“玉斗劝说”路径图。 ①联系上下文，补白第二段“有间”时王斗的心理活动。 ②联系《邹忌讽齐王纳谏》，结合你对画线句的理解，谈谈王斗劝说成功的原因。 17. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 王之忧国爱民 属予作文以记之 (《岳阳楼记》) B. 固愿得士以治之 子固非鱼也 《庄子与息子游于濠梁之上》 C. 于是举士五人任官 是以众议举宠为督(《出师表》) D 宣王忿然作色，不说 学而时习之，不亦说乎 （《论语》十二章） 【答案】 15. D 16.① 示例：我要想办法让齐王认识到他在好士方面的不足，从而引导他重视人才，得好好筹划一下如何进言 ② 邹忌以自身经历对齐王进行类比，讽劝齐王纳谏除弊。王斗以大王做帽子请能工巧匠，而不用身边人的事情进行类比，劝说大王要任人唯贤。 17. A 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据文章结尾“宣王谢曰：‘寡人有罪国家。’于是举士五人任官，齐国大治。”可知，王斗的进言让齐宣王认识到治国要任人唯贤。文中并没有提到“身先士卒”“奉守宗庙”“学识渊博”等内容。 故选D。 【16题详解】 本文考查对文章内容的分析。 （1）根据文中“王斗对曰：‘王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏?’”和下文中“王斗曰：‘否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。’”可知，王斗想让宣王意识到他在好士方面的不足，即不能任人唯贤，但是又不能直言进谏，要考虑如何进言。 （2）画线句子意思是大王做帽子，不用身边的人而请能工巧匠，原因何在？是因为他们手艺高超，会做帽子。可是现在大王治理齐国，不问才德，非亲不用，故我私下以为在大王心中，国家社稷不若一尺绉纱。结合上文中“王斗曰：‘否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。’”可知，王斗先将齐宣王的喜爱与先君的喜好进行对比，又指出齐宣王对马、狗、酒、色等与对士的态度不一，指出齐王并非真正爱士，让齐王意识到问题所在；然后借用大王做帽子请能工巧匠，而不用身边的事情巧妙类比，毫不避讳地指出齐王的问题和不足，引起齐王重视。这与邹忌以自身经历委婉劝说齐王有相似之处，让齐宣王自己意识到问题的严重性，从而达到劝说的效果。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，代指岳阳楼重新修建这件事。两者意义和用法不一致； B.都作副词，译“本来”，两者意思和用法一致； C.都作动词，译为“推荐”，两者意思和用法一致； D.都通“悦”，表示高兴，愉悦，两者意思和用法一致； 故选A。 【点睛】参考译文 王斗先生登门造访，求见宣王。宣王吩咐侍者接人。王斗说：“我赶上前去见大王是趋炎附势，而大王主动来见我，则是求贤礼士，不知大王意思怎样？”侍者回报。宣王赶紧说：“先生慢行，寡人亲自来迎接！”于是快步前去迎见王斗入宫。宣王说：“寡人不才，有幸得以事奉先王宗庙，管理社稷，我平时听说先生能直言进谏，无所讳言。”王斗回答说：“大王听错了，我生于乱世，事奉昏君，怎么能直言进谏？”宣王极为不快，不禁忿然作色。 过了一会儿，王斗说：“先主桓公，有五样爱好，后来九合诸侯，匡扶周室，周天子赐给封地，承认他为诸侯领袖。现在大王有四种爱好与先主相同。”宣王高兴了，但仍极力谦辞：“寡人才识疏浅，治国安邦还担心力有不及，又怎能有先主的四样爱好？”王斗说：“当然有。先主好马，王也好马；先主好狗，王也好狗；先主好酒，王也好酒；先君好色，王也好色；先主好士，王却不是那样。”宣王勉强说：“当今世上没有优秀的人才，寡人如何喜爱他们？”王斗说：“当世没有骐骥、騄耳这样的骏马，卢氏那样的良犬，大王的马匹、猎狗已经够多的了；当世没有毛嫱、西施一类的美女，可大王的后宫俱已充盈。大王只是不喜欢贤士而已，那里是因为当世无贤士？”宣王说：“寡人忧国忧民，心底里就盼望聘得贤士共治齐国。”王斗进一步说：“臣以为大王忧国忧民远不如爱惜一尺绉纱。”宣王问道：“此话怎讲？”回答说：“大王做帽子，不用身边的人而请能工巧匠，原因何在？是因为他们手艺高超，会做帽子。可是现在大王治理齐国，不问才德，非亲不用，故我私下以为在大王心中，国家社稷不若一尺绉纱。” 蝶恋花·春景 [宋]苏轼 花褪①残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 蝶恋花·伫倚危楼风细细 [宋]柳永 伫倚危楼②风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会③凭阑④意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 【注释】①褪：褪色，减色。②危楼：高楼。③会：理解。④凭阑：阑指栏杆，在古诗中一般是指伤怀思念。 18. 下列景色在两首词中都出现的一项是（ ） A. 烟雾缥缈 B. 夕阳西下 C. 醉人春景 D. 花红柳绿 19. 两首词都通过写景来表现词人的心境。《蝶恋花·春景》 “墙外行人，墙里佳人笑”墙外和墙里形成对比，佳人一墙之隔的笑声，引起路人注意，令人只闻其声，未见其人，少女的欢笑引发了词人美好的联想。请简要分析第二首词句“衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴”。 【答案】 18. C 19. 示例：这两句词之间具有逻辑上的因果关系，因为“伊人”所以衣带渐宽人憔悴；词人以健笔写柔情，以衣带渐宽、身体憔悴写无限离情和相思情深，接着又以“不悔”二字表达了自己对爱情的忠贞不渝。执着、坚毅之情跃然纸上。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解。 《蝶恋花·春景》意思为：春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，怛不要担心，到处都可见茂盛的芳草。围墙里面，有一位少女正在荡秋千，墙外的行人都可听见。少女发出动听的笑声，慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。 《蝶恋花·伫倚危楼风细细》意思为：独上高楼，伫栏长倚，细细春风迎面吹来，望不尽的春日离愁，黯黯然弥漫天际。碧绿的草色，迷蒙的烟光掩映在落日余晖里，谁能理解我默默凭倚栏杆的心意？ 本想尽情放纵喝个一醉方休。与他人对酒高歌，才感到勉强求乐反而毫无兴味。我渐渐消瘦衣带宽松也不后悔，为了她我情愿一身憔悴。 由此可知，两首词都描绘了醉人春景。《蝶恋花·伫倚危楼风细细》中“风细细”“黯黯生天际”“草色烟光残照里”描写了烟雾缥缈、夕阳西下之景；《蝶恋花·春景》中“花褪残红青杏小”“枝上柳绵吹又少”描写了描写花红柳绿之景。 故选C。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是说，我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦的精神萎靡神色憔悴。为什么这种“春愁”如此执着呢？至此，作者才透露出这是一种坚贞不渝的感情。他的满怀愁绪之所以挥之不去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠。甚至还“衣带渐宽终不悔”，心甘情愿的被春愁所折磨，即使形容渐渐憔悴、瘦骨伶仃，也是值得的，也绝不后悔。“不悔”二字表达了自己对爱情的忠贞不渝，表达了主人公对意中人情感的诚挚与坚定。 四、综合运用（共3道小题，15分） 文学是美好的，它如纯美的天籁，拂去尘世的喧嚣。请你参加以“漫步文学部落”为综合性学习活动，并完成下面的题目。 20.学校成立若干学生社团，学校团委拟挑选内容适合的三副对联，分别送给戏剧社，摄影社，以示祝贺。送给文学社的对联是：“常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端。”请你从“副对联中挑选出两联合适的分别送给戏剧社、摄影社。（只填序号） ①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术，聚天地精华。 ③看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。 ④天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书。 戏剧社：　 　 摄影社：　 　 21.文学角建立后，同学们纷纷在这里借阅图书，但也有一部分同学提出，课内篇目典文章，更需要我们仔细阅读，不应该花过多心思在课外阅读上。对于“中学生是否需读”，你是如何看待的？ 22.为响应此次活动，班级要成立“采露”文学社，并创立《采露》班刊，下图是同学们为班刊设计的刊数，请你用简练的语言介绍清楚刊徽的构成要素和寓意。 【答案】 20.戏剧社：③ 摄影社：① 21.示例一：中学生需要课外阅读。课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心。 示例二：中学生不需要课外阅读。课外读物鱼龙混杂，读到不好的书籍，影响我们的身心健康；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷课外阅读，会影响学业。 22.刊徽由汉字“采露”和图片“绿叶及绿叶上的露珠”组成。几片绿叶给人生命的启迪，文字“采露”有采集露水的意思，寓意校刊的文章由精选而来。 【解析】 20.本题考查对联含义的理解。 “现出庐山真面目，留住秋水旧丰神”从该对联的“留住”“面目”可知此联与摄影有关； “藏古今学术，聚天地精华”从该对联的“藏古今学术”可知此联与图书馆有关； “看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”从该对联的“装谁像谁”可知“需要化妆、打扮”，可知此联与表演有关； “天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书”从该对联的“寄”“传尺素书（尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。尺素书也就是书信）”可知此联与书信有关。 由此可知；第一空填③，第二空填①。 21.本题考查观点看法。 围绕“中学生是否需要课外阅读”发表自己的观点，言之有理即可。 示例1：我认为中学生需要阅读课外名著。选择适合中学生阅读的名著，不仅能开拓我们的视野，还能陶冶我们的身心，净化我们的心灵，在阅读中增长知识、健全人格。 示例2：我认为中学生不适合阅读课外名著。因为课外名著鱼龙混杂，有些不适合中学生阅读，此外，初中生学习生活紧张，阅读课外名著无疑会家中学习负担，造成时间更加紧张。 22.本题考查图文转换。 审读图片可知，刊徽由汉字“采露”和图片“绿叶及绿叶上的露珠”组成。几片绿叶给人生命的启迪，几滴露珠，则突显了生命力的欣喜，文字“采露”有采集露水的意思，寓意校刊录用的文章是从广大学生中精选而来的。 五、写作能力（60分） 23. 作文 参加一次活动，你是否有很大的提升；接触新事物，你是否有新的体验；今天的你，是否感觉到和昨天有所不同；又长大一岁的你，是否比去年的你更加成熟……请你以“我也在改变”为标题，写一篇600～700字的作文。 ㅤㅤ写作提示及要求：（1）以“我”为主体，展示自己的改变。（2）详略得当，能够体现出改变自我、提升自我的过程。（3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 我也在改变 俗话说，万物在变，甚至瞬息万变。而我也不例外。 我渐渐地变了，从只会问爸爸妈妈“天上有多少颗星星”这样幼稚的问题，变得渐渐成熟；从整天只知道与伙伴们玩耍、嬉戏，变得知道时间来之不易，而抓紧时间学习功课；从只会看到残疾人发笑，变得知道张海迪等残疾人身残志坚，懂得应该向这种人学习而不是讥笑。 我渐渐地变了，以前不会处理各种矛盾、纠纷，现在我变得会谅解、更善解人意。 我渐渐地变了，以前在爸爸妈妈争吵时，我总是感觉自己无心也无力化解父母间的矛盾，只会大哭，以发泄伤心之情。当我变得会调解人与人之间的矛盾的时候，我不再觉得自己无能为力，不再只是简简单单地哇哇大哭来抒发自己的伤心。在爸爸妈妈吵架过后，气氛仍旧不太好时，我会写两封同样的“信”，一封放在爸爸的床头，一封放在妈妈的床头，信的内容自然是自己想对父母说的心里话，以及一些劝阻。不要小瞧这两封信，它常常会使我的父母冰释前嫌。 我渐渐地变了，变得更有同情心。以前在夏天的时候，我常常会捉一些蝴蝶，然后将它们的翅膀一个个撕下来，那时我对自己这种残忍的做法，并不以为意。可是后来，我慢慢意识到自己实在太残酷无情了，蝴蝶它也有自己的生命呀，它就像一个人一样，难道我愿意自己的命运被人催残吗？于是，我又变了，变得富有同情心，看到一只受伤的小鸟，我会精心为它治疗，甚至抱回家里抚养它，等到它伤好了后，再把它放回大自然。 我渐渐地变了，真得变了。以前，我连我自己都不敢相信自己会变好。 光阴似箭，日月如梭。我在不断成长，不断变化。我敢肯定以后我还会变，但我相信自己会变得更好，变得更加懂事，更加善解人意，更加成熟。 【解析】 这是一篇命题作文。题目是“我也在改变”，这个题目没有审题障碍，很好理解。人，总在变化。进入初中阶段的你，发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？从衣着打扮到气质风度，从言谈举止到心理状态，从待人接物到生活态度，从兴趣爱好到目标追求……文体适合写成记叙文。与你小学时期或刚进初中时期进行比较，想一想自己都有哪些变化，认真组织语言，进行习作。可以以俗语开头，引出自己的变化。中间采用排比的修辞手法，写出自己知识的变化、心理的变化等。结尾照应开头，表明自己的意愿。如：我变得更好，变得更加懂事，更加善解人意及更加成熟。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 （B卷·提升卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1.下列各组词语中字形与加点字的字音有误的一组是（　　） A．国殇（shāng）　　伫立　　 行头（ xíng）　　蹑手蹑脚 B．污秽（ huì）　　 睥睨　　 犀利（xī）　　　 镗镗鞳鞳 C．鞭挞（ tà）　　 忌讳　　 稽首（ qǐ）　　　雕梁画栋 D．罪孽（ niè）　　 拾缀　　 祈祷（ qǐ）　　 大义灭亲 2．下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A．这座赫赫扬扬近百年历史的宅院，坐落在人烟稀少的郊外。 B．他的这些豪言壮语、自我表白，其实是在哗众取宠。 C．这件事我无能为力，你还是另请高明吧！ D．曾经炙手可热的苹果手机正逐渐失去中国市场，许多人已经对它失去了兴趣。 3. 按照体裁对九年级下册古诗文进行了整理和批注，请帮助其完成下列表格。 体裁 名句 批注 歌行体 忽如一夜春风来，①　 　。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象。 律诗 ②　 ？③　 。（文天祥《过零丁洋》） 视死如归的高风亮节，舍生取义的生命悲歌。 词 ④　 　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） 抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志。 ⑤　 　，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） 想当年孙权年轻时已统领千军万马。他坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头。 曲 伤心秦汉经行处，⑥　 　。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。 序 或遇其叱咄，⑦　 　，礼愈至，不敢出一言以复。（宋濂《送东阳马生序》） 求教先达时战战兢兢，态度恳切，只期“有所闻”。 表 苟全性命于乱世，⑧　 　。（诸葛亮《出师表》） 上联：淡泊明志，隆中一对名千古 下联：鞠躬尽瘁，出师一表传万世 4. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（　　） A．《不求甚解》是作者针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。 B．《谈读书》这篇随笔运用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的正确目的、正确方法及重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。 C．在《山水画的意境》中，著名画家李可染对中国古诗词中山水意境进行了生动的阐述。 D．在《无言之美》中，作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列是小说《简•爱》主人公简•爱生活过的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是（　　） ①芬丁庄园 ②沼泽山庄 ③桑菲尔德庄园 ④盖茨海德府 ⑤洛伍德学校 ⑥山村小学 A．④⑤③⑥①② B．④⑤③②⑥① C．⑤④③②⑥① D．⑤④③⑥①② 6. 《义务教育语文课程标准》中提到，中学生应“吸收古今中外优秀文化成果”，要达到这一要求，阅读外国小说作品是一条重要途径。读懂外国小说，除了关注故事情节、人物形象、主题表现之外，还要注意哪些方面？请结合你阅读小说《简•爱》的经历，给大家介绍一条经验。 （二）现代文阅读 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 7. 小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 8. 请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 9. 首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 10. “作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 古文字：开启中华文明的管钥 代生 ①汉字由起源到成熟体系的甲骨文、金文、战国文字，以及后期篆书、隶书等的绵延发展，都承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的悠久历史和灿烂文明。 ②古文字的起源发展与中华文明基本同步。中国新石器时代中晚期是中华文明起源的时代。在距今8000多年的河南舞阳贾湖遗址，出土了刻划在龟甲、骨臀器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龟甲上的刻符，有形似眼睛的“目”字，还有像门的“户”字，可以说是世界上最早具有文字属性的符号之一。带有刻符的背甲与腹甲恰是“天圆地方”的象征，这是古人宇宙观的反映，也是中华文明起源的重要体现。 ③在安徽蚌埠双墩文化遗址发现的象形、会意符号，与距今5000多年的大汶口遗址的符号一样，属于早期文字。距今4000多年的山西临汾陶寺遗址出土的扁壶上，“文”“尧”二字清晰可见，表明该遗址与尧都平阳密切相关。文字的起源和早期发展，是中华民族进入文明社会的重要标识。 ④古文字资料也证实夏王朝存在。学界梳理出的“王城岗——新密新砦——二里头文化”夏文化发展谱系，得到更多学者认可。二里头文化遗址发现的许多刻划符号，可以在甲骨文中找到相同或相似的字。据古文字学者研究，清华大学收藏的战国楚简中“西邑”指的就是夏王朝。因为在周代文献中，周人称商王朝为“商邑”“大邑商”，夏商周时代都邑代表的就是“国家”。此外，杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的“杞”“杞侯”等记载反映了夏人后裔在商代得到继封，说明夏王朝真实存在。又如，经王国维等论证，甲骨文资料印证了《史记·殷本纪》商族先公先王世系的可靠性，而诸多先公乃至甲骨文的“成唐”“大乙”——商汤，既是商代开国君王，又曾是夏代部族首领。这足以说明，甲骨文、金文等资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据。 ⑤古文字的内涵塑造了中华民族的精神品格。古人造字即赋予字形以丰富文化内涵，正确解读古文字，是了解上古历史文化的重要途径。以“文”字为例，字形本义是胸有文身，体现了古人审美观念。《尚书·尧典》中记载尧的品格“文”（以文为美，强调和谐）与陶寺遗址扁壶的“文”字密切相关。“文”成为那个时代的重要标识。西周文王之“文”就借鉴了“文”的内涵，后来他又在“文”的理念基础上创立了礼乐文明制度。尚“文”之风不仅影响周代社会风貌，还持续影响中国古代社会，塑造了中华民族的精神品格。由文身之俗到“文”字之形，再到审美与理念，“文”字所蕴含的思想在中华民族的历史发展中意义重大。 ⑥古文字的使用体现了早期文明的特点。夏商周是中华文明的早期发展阶段，但每个时代的特点并不相同，这在古文字的形体演变和记录中有所体现。中国文字的发明与农耕文明密切相关，文字的使用与农耕祭祀和祖先崇拜有密切联系。比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐，等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现。 ⑦因此说，古文字是开启中华文明的管钥。揭示古文字的起源、发展及其蕴含的丰富思想和历史价值，对于中华文明起源和发展研究具有重要意义。只有深入探究古文字深刻的文化意蕴，阐发其在中华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 （选自《光明日报》，有删改） 11. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲骨文、金文、战国文字，以及篆书、隶书等古文字都承载着中华优秀传统文化。 B. 记载“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文资料是印证夏王朝确不可疑的唯一证据。 C. 战国时期的文字书写风格和字形呈现多元特点，与商和西周的文字有着明显不同。 D. 只要深入探究古文字深刻的文化意蕴，就能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 12. 为什么说“古文字是开启中华文明的管钥”？结合文本简要说明。 13. 文中第⑥段主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。 14. 本文论述思路严密。请以文章第②～④段为例进行分析。 （三）古代诗文阅读 先生王斗①造门见齐宣王，宣王使谒者延入。王斗曰：“平趁见王为好势，王韪见斗为好士。于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王趋而迎边于门，王曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏？”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋，守齐国，惟恐失之，焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：“世无骐骥騄耳②，王驷③已备矣；世无卢氏之狗④，王之走狗⑤已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺毅⑥也。”王曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右⑦而使工者，何也？为能之也。今王治齐，非左右无使也，臣故曰不如爱尺毅也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 (节选自《战国策·齐策·王斗说齐王》，有删改) 【注】①王斗，齐国人，稷下先生。②骐骥騄耳：良马。③王驷：大王驾车的四匹马。④卢氏之狗：韩卢，韩国良犬。⑤走狗：猎犬。⑥尺縠：一尺绉纱。⑦左右：指齐宣王身边那些受宠信的人。 15. 文中王斗的进言使齐宣王认识到治国要（ ） A. 身先士卒 B. 奉守宗庙 C. 学识渊博 D. 任人唯贤 16. 根据要求，完成下面“玉斗劝说”路径图。 ①联系上下文，补白第二段“有间”时王斗的心理活动。 ②联系《邹忌讽齐王纳谏》，结合你对画线句的理解，谈谈王斗劝说成功的原因。 17. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 王之忧国爱民 属予作文以记之 (《岳阳楼记》) B. 固愿得士以治之 子固非鱼也 《庄子与息子游于濠梁之上》 C. 于是举士五人任官 是以众议举宠为督(《出师表》) D 宣王忿然作色，不说 学而时习之，不亦说乎 （《论语》十二章） 蝶恋花·春景 [宋]苏轼 花褪①残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 蝶恋花·伫倚危楼风细细 [宋]柳永 伫倚危楼②风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会③凭阑④意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 【注释】①褪：褪色，减色。②危楼：高楼。③会：理解。④凭阑：阑指栏杆，在古诗中一般是指伤怀思念。 18. 下列景色在两首词中都出现的一项是（ ） A. 烟雾缥缈 B. 夕阳西下 C. 醉人春景 D. 花红柳绿 19. 两首词都通过写景来表现词人的心境。《蝶恋花·春景》 “墙外行人，墙里佳人笑”墙外和墙里形成对比，佳人一墙之隔的笑声，引起路人注意，令人只闻其声，未见其人，少女的欢笑引发了词人美好的联想。请简要分析第二首词句“衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴”。 四、综合运用（共3道小题，15分） 文学是美好的，它如纯美的天籁，拂去尘世的喧嚣。请你参加以“漫步文学部落”为综合性学习活动，并完成下面的题目。 20.学校成立若干学生社团，学校团委拟挑选内容适合的三副对联，分别送给戏剧社，摄影社，以示祝贺。送给文学社的对联是：“常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端。”请你从“副对联中挑选出两联合适的分别送给戏剧社、摄影社。（只填序号） ①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术，聚天地精华。 ③看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。 ④天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书。 戏剧社：　 　 摄影社：　 　 21.文学角建立后，同学们纷纷在这里借阅图书，但也有一部分同学提出，课内篇目典文章，更需要我们仔细阅读，不应该花过多心思在课外阅读上。对于“中学生是否需读”，你是如何看待的？ 22.为响应此次活动，班级要成立“采露”文学社，并创立《采露》班刊，下图是同学们为班刊设计的刊数，请你用简练的语言介绍清楚刊徽的构成要素和寓意。 五、写作能力（60分） 23. 作文 参加一次活动，你是否有很大的提升；接触新事物，你是否有新的体验；今天的你，是否感觉到和昨天有所不同；又长大一岁的你，是否比去年的你更加成熟……请你以“我也在改变”为标题，写一篇600～700字的作文。 ㅤㅤ写作提示及要求：（1）以“我”为主体，展示自己的改变。（2）详略得当，能够体现出改变自我、提升自我的过程。（3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$