2.1群落的结构（第一课时）课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第1节 群落的结构 （第一课时） 1930.9.7-2021.5.22 1、一个池塘中全部鱼 2、马尾松林地中的所有树木 3、无菌培养基污染后长出的共生菌落 4、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 × × 群落： 在相同时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合 √ × ① ② ③ 群落： 在相同时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合 【活动一】 以稻蛙田为例，在群落水平上可以研究哪些问题？ ① ② ③ 一.群落的物种组成 福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的针叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、甜槠、木荷、狗脊、芒萁 实例分析1： 从物种组成上两个群落有什么区别？ 一.群落的物种组成 实例分析1： 低等植物  670种        低等植物  840种         高等植物  139种          高等植物  2888种  动物   1000种         动物  5000种  脊椎动物  475种         福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的针叶林 一.群落的物种组成 　　一个群落中的物种数目 物种丰富度 物 种 的 丰 富 度 ①随纬度增加（从赤道到两极），物种丰富度降低； ②随海拔增加（从山脚到山顶），物种丰富度降低； ③水生物种随深度增加，丰富度降低。 一.群落的物种组成 群落 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 A 30 20 0 3 0 B 0 0 80 21 5 C 5 2 8 25 12 下表群落中，1-5代表物种，每个物种的种群密度不同 思考：哪个群落丰富度最大？ 群落C中哪个物种数量最多，哪个物种最占优势？ 物种4 群落C 一.群落的物种组成 群落 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 A 30 20 0 3 0 B 0 0 80 21 5 C 5 2 8 25 12 下表群落中，1-5代表物种，每个物种的种群密度不同 在群落中，有些物种不仅数量很多，对群落中其他物种影响也很大，往往占优势。 优势种 常见种 一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。 一.群落的物种组成 实例分析2： 羊草 (优势种) 碱蓬等 (优势种) 糙隐子草等 (优势种) 放牧强度加大 过度放牧 原来的罕见种增多 一些原有种消失 草原生产力降低 【活动二】 结合教材P23文字，完善草原群落变化过程 二.种间关系 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 二.种间关系 原始合作 互利共生 两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 实例：海葵与寄居蟹 实例：豆科植物与根瘤菌 二.种间关系 捕食 寄生 一种生物以另一种生物为食 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害 种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象 实例：非洲狮与斑鬣狗 实例：翠鸟捕鱼 实例：马蛔虫与马 实例：菟丝子和植物 螳螂：母吃公是捕食关系吗？ 二.种间关系 【活动三】 用A、B表示两种生物，画出捕食、寄生和种间竞争关系下生物数量变化曲线图。 生 物 数 量 时间 A B （被捕食者） （捕食者） 捕食 二.种间关系 生 物 数 量 时间 A B （宿主） （寄生者） 【活动三】 用A、B表示两种生物，画出捕食、寄生和种间竞争关系下生物数量变化曲线图。 寄生 二.种间关系 生 物 数 量 时间 A B 生 物 数 量 时间 B A 【活动三】 用A、B表示两种生物，画出捕食、寄生和种间竞争关系下生物数量变化曲线图。 种间竞争 三.分析种间关系对群落的影响 红尾鸲（qú)和鹟(wēng)都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 实操演练1： 存在哪些种间关系？对该群落有何影响？ 种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至相互错开。 三.分析种间关系对群落的影响 某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占据优势的物种。 实操演练2： 捕食和种间竞争对该群落有何影响？ 捕食会影响种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 三.分析种间关系对群落的影响 某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占据优势的物种。 实操演练2： “收割理论” 　　捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 $$