11.三峡-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

(2)汝与丞相从事，事之如父。(2分)】 5.新考法【跨板块·口语交际】小文穿越时空， 见到了两文的主人公诸葛亮，下面是小文的采 访问题，请你结合甲、乙两文内容替诸葛先生 4.结合甲、乙两文，说说诸葛亮是一个怎样的人？ 作答，补全相关对话。(3分) (3分) 小文：“为人君，止于仁”，坚守原则和道义的君 王才能够赢得民众的支持和赞誉，那您认为作 为一个优秀的君主，都应该具备哪些品质呢？ 诸葛先生： 八年级上册 11.三峡 (北魏·郦道元)[北部湾经济区2017] 原文呈现 参考译文 重点注释 自三峡女百里中，两岸 在女百里三峡当中，两岸都是相连的山：①自：于。这里是“在”的意思 连山，略无阙处。重岩叠 金然没有中斯的地友。层层的悬崖，排排的峭②略无：完全没有。 暗，隐天蔽日，自非亭午夜 壁，把天空和太阳都遮薇了。如果不是在正③阙：同“缺”，空隙、缺口。 分，不见曦月。 午，就看不到太阳：不是在半夜，就看不到月亮。④自非：如果不是 【分层精讲】第一部分（第1段）：总体描绘三峡的形势，是概貌性描写。 首句写三峡的广度，次句写其高度。从两个角度写出三峡峡长山高的雄奇景象 至于夏水寒陵，沿 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行 ⑤襄(xiang):冲上、漫上。 的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的 溯阻绝。或王命急宣，有时 ⑥陵：山陵。 命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城 朝发白帝，暮到江陵，其间千 ⑦沿：顺流而下。 出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百 二百里，虽乘奔御风，不以 ⑧溯(sù)：逆流而上。 里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这 疾也。 ⑨奔：这里指飞奔的马。 么快。 【分层精讲】第二部分（第2-4段）：具体描绘，抓住季节特点，分别写出三峡夏天、春冬之时、秋天不同季节 的自然景象。 第2段：夏水一—雄伟峻急。 ①“夏水襄陵，沿澜阻绝”体现出水势极大。②“朝发白帝，暮到江陵”衬托出江流之急。③“虽乘奔御风，不 以疾也”将水上航行与乘奔马、御风飞行作比较，更表现出江水一冯千里的气势 春冬之时，则素湍”绿 在春、冬两个季范，激起白色浪花的急流中O湍(tu6):急流。 潭，回清倒影，绝域巴多生怪 有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种①回清：回旋的清波。 景物的影子，极商的山峰上多生长着奇形怪状 2绝巘(yǎn):极高的山峰。 柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清 的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，B飞漱(shù)：飞逸地往下 荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 冲荡。 专题二文言文阅读123 【分层精讲】第3段：春冬之景一一潭深水碧，沉静，优美雅致。（春冬之景相似，故合写）》 ①以“素湍”“回清”写动态，以“绿潭”“倒彩”写静态，以“素”饰“湍”，以“绿”饰“潭”，动静结合，色彩各异， 相映成趣。②“清荣峻茂，良多趣味”是作者对春冬景象的综合描述和赞美之语 (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的 每至晴初霜旦，林寒涧 霜旦：下霜的早晨 肃5，常有高猿长啸，属“引⊙ 早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，高处的猿 ⑤肃：肃杀，凄寒。 猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空 凄异，空谷传响，哀转久绝。 0属(zhǔ)：连接。 旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很 故渔者歌日：“巴东三峡巫峡 ⑦引：延长 久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡 长，猿鸣三声泪沾裳。” ⑧凄异：凄惨悲凉。 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【分层精讲】第4段：秋季之景一一肃杀凄凉。 结尾引用渔人歌谣，运用侧面描写，既突出了三峡秋天的凄凉冷落，又间接表达了景物带给人们的感伤 情绪。 【思维导图】 ,广度 两岸连山，咯无阙处（正面）一一连绵不绝 总体描绘 山 「重岩叠嶂，隐天蔽日（正面） 峡长山高 (第1段) 高度 高峻挺拔 1自非亭午夜分，不见曦月（侧面） ,水位高一夏水襄陵（正面） 夏水 水势大一一沿溯阻绝（正面） (第2段)》 三峡 水流急一虽乘奔御风，不以疾也（侧面）》 具体描述 素湍绿潭，回清倒影 春冬之景 水 动静结合 (第2~4段) 悬泉瀑布，飞漱其间 (第3段) 综合描述：清荣峻茂，良多趣味一—赞美 秋季 「林寒涧肃、高猿长啸—肃杀凄清 (第4段)渔人歌谣一一表达感伤情绪，突出秋天的凄凉冷落 【文章主旨】作者以凝练生动的文字描绘出三峡雄伟的气势和奇丽的景色，抒发了对祖国大好河山 的热爱和赞美之情。 【教材知识挖核心】 核心点一景物特征 1.(教材“思考探究”二)写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的 特征 夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。 秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 核心点二写作手法 2.(教材“思考探究”一)说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 ①作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象。②接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的 不同景象。未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一 脉相承：再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。③三峡之所以成 为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先 写山，勾勒全貌：水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色。④最后又将 目光聚焦于山，首尾呼应。 124众相原创赋能中考广西语文 基础知识过关 (一)文言实词 (2)隐天蔽日 隐： 1.通假字 (3)自非亭午夜分 亭午： 两岸连山，略无阙处 夜分： 同 ,意思是： (4)不见曦月 曦： 2.古今异义 (5)至于夏水襄陵 襄： (1)自非亭午夜分 陵： 古义： 今义：自己 (6)沿溯阻绝 沿： (2)良多趣味 溯： 古义： 今义：好 (7)则素湍绿潭 湍： 3.词类活用 (8)回清倒影 回： (1)动词作名词 (9)飞漱其间 飞漱： (10)清荣峻茂 虽乘奔御风 荣： (2)名词作动词 (11)每至晴初霜旦 晴初： 霜旦： 每至晴初霜旦 (12)林寒涧肃 肃： (3)名词作状语 (13)属引凄异 属引： 空谷传响 凄异： (4)形容词作名词 (14)空谷传响 响： 回清倒影 (二)文言虚词 4.一词多义 1.其：①其间千二百里 (1)自：①自三峡七百里中 ②飞漱其间 ②太守自谓也(《醉翁亭记》)】 2.虽乘奔御风 ③手自笔录(《送东阳马生序》) 3.春冬之时 ④有朋自远方来(《（论语〉十二章》） 4.则素湍绿潭 (三)句子翻译 ⑤不宜妄自菲薄(《出师表》) 1.两岸连山，略无阙处。（课下注释） (2)清：①清荣峻茂 ②濯清涟而不妖(《爱莲说》) 2.重岩叠嶂，隐天蔽日。 ③香远益清(《爱莲说》) ④以其境过清(《小石潭记》》 (3)绝：①沿湖阻绝 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ②绝猷多生怪柏 ③哀转久绝 ④往来而不绝者(《醉翁亭记》》 4.清荣峻茂，良多趣味。 ⑤率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 5.每至晴初霜旦，林寒涧肃」 5.其他重点实词 (1)略无阙处 略无： 专题二文言文阅读125 (四)核心点专练 (2)(教材“思考探究”一变式提问)分析本文 1.辨析正误 为何先写“山”后写“水”，写“水”又不按四季 (1)第一段总体描写三峡概貌，写出了三峡的 顺序写的理由。 雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大 背景。 (2)第二段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘 奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的 气势 ( (3)文章结尾写渔人歌谣“巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳”，进一步突出三峡秋天的凄凉 冷落。 ( (3)作者在描写夏季与春冬之季的水时，运用 (4)文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描 正侧面描写相结合的手法，请赏析其妙处。 绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。( 2.理解简答 (1)核心点：写作手法“重岩叠幛，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月”这句写出了三峡的 山什么特点？作者这样写有何用意？ 仿真对比训练· 对比迁移点：山水之美 山势腾起。 文言文阅读。(14分) 1.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一 【甲】《三峡》全文 项是(2分) 【乙】此石经始①禹2凿，河中漱广③，夹岸崇深， A.哀转久绝 倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言： 会当凌绝顶(《望岳》) “水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素 B.自非亭午夜分 气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深“悸 非复吴下阿蒙(《孙权劝学》)】 魄①。基水尚崩浪万子思悬流千太，淫洪最测 C.其水尚崩浪万寻 怒，鼓"若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子 其真不知马也(《马说》) 下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 D.迄于下口 (节选自郦道元《水经注·河水龙门》)》 【注释】①经始：开始。②禹：大禹。③广：宽广 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)》 ④崇深：高竣而深邃。⑤返捍：相互捍护而不崩 2.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项 落。⑥深：深处。⑦悸魄：惊心动魄。⑧寻：古代 是(2分) () 八尺为一寻。⑨浑洪：汹涌的浊流。0弱(b): A.甲文结尾写渔人的歌谣，表达出感伤情绪， 传说中的一种动物，像龟。①鼓：波浪。②山腾： 突出秋天的凄凉冷落。 126众相原创赋能中考广西语文 B.甲文引用渔人歌谣，表现了景物带给人们的 写，请从两文中各找一例，可用原文语句。 感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 (3分) C.乙文“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对 河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。 D.乙文中画波浪线的句子运用夸张、对比等手 法，表现了河水临空泻落、奔腾向前的气势。 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。(2分) 5.新法【情境化·栏目选择】学生会想要刊 印一期书刊，若想要将这两篇文章选入一个刊 物栏目中，最可能是下面哪一项？请说明理 (2)巨石临危，若坠复倚。(2分) 由。(3分) A.《国家宝藏》 B.《地理中国》 C.《远方的家》 D.《舌尖上的中国》 4.甲、乙两文中的水有何共同特征？为了突出这 一特征，作者在两文中写水时都运用了侧面描 12.短文两篇 答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） 原文呈现 参考译文 重点注释 山川之美，古来共 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅①四时：四季。 谈。∥高峰入云，清流见 士共同谈论的。∥巍峨的山峰耸入云端，明②歇：消散。 底。两岸石壁、五色交 净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑调：③颓：坠落。 辉。青林举竹，四时”俱交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季④沉鳞：指水中潜游的鱼。 备。晓雾将歇2，猿鸟乱都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼⑤欲界：没有摆脱世俗七情六欲的 鸣：夕日欲颓，沉鳞竞伏地鸣叫着：夕阳快要落山了，水中港游的 众生所处的境界，这里指人间。 跃。∥实是欲界⑧之仙鱼争相跃出水面。∥这里实在是人问仙境⑥仙都：神仙居住的美好世界。 都。自康乐以来，未复阿。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人⑦与：参与。这里有“欣赏”“领 有能与”其奇者。 能够欣赏这种奇丽景色了。 悟”的意思。 【分层精讲】①第一层：以感慨发端，总领全文。这里相共谈者，指的是有高雅情趣的人。 ②第二层：以清峻的笔触具体描绘秀美的山川景色。 A.“高峰入云，清流见底”，从仰视、俯视两种视角，描绘高山、白云、流水三重风物，呈现山之高，水之净。 B.“两岸…俱备”，改用平视远跳，青翠的林木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩、富有生命力的 气象。 C.“晓雾…竞跃”，转为动景，描绘朝、夕的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。 ③第三层：以赞美和感概收束全文。最后一句，既是对前贤的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动 于衷。 专题二文言文阅读1272.(2分)C【解析】A项甲文以“议论”为主,选项“抒情”理 (3)文中写夏水能漫上丘陵,阻断航道,从正面写出夏天三 解有误;B项分别阐明了“自己、朝臣、后主”的责任,选项 峡水的水势浩大的特点。用船行速度之快从侧面烘托夏水 “着重阐明自己的责任”理解有误;D项由此句可看出刘备 湍急、水流迅疾的特点。文中展现春冬之时三峡的清幽秀 胸怀天下,以天下黎民为重,选项“心胸狭隘、自私自利”理 美时,用绿色的潭水、白色的急流、回旋的清波等各种形态 解有误。 的水,正面写出了水清。而水中的各种景物的倒影,则从侧 3.(4分)(1)在战事失败的时候我接受了任命(1分),在危机 患难期间我受到委任(1分)。 面烘托出了水的清澈 【仿真对比训练】(14分)1.(2分)B【解析】A项“绝”分别 (2)你和丞相共掌国事(1分),要像侍奉父亲一样侍奉 他(1分)。 译为“动词,消失,停止/副词,极,最”;B项“非”均译为“不、 4.(3分)①为报刘备知遇之恩,诸葛亮临危受命,患难与共. 不是”:C项“其”分别为“代词,龙门的水流/副词,恐怕、大 接受托孤重任,说明他是个知恩图报的人。②受命以来,他 概”;D项“于”分别为“动词,到/介词,比” 早晚忧叹,誓要鞠躬尽瘁,死而后已,说明他是个遵守诺言、 2.(2分)D【解析】根据画线句可知,“其水尚崩浪万寻”运 尽职尽责的人。③他平定南方,即将北伐,把兴复汉室看成 用夸张手法,形容水浪之高。“悬流千丈”运用夸张手法,形 报先帝忠后主的职责,说明他忠君爱国。(每点1分) 容水流下落的长度。“浑洪晶怒”运用了拟人手法,描绘水 5.(3分)我认为应该广开言路、严明赏罚、亲贤远佞、忧心国 流的汹涌。“鼓若山腾”运用夸张、比喻手法形容水流冲击 事,同时也要依靠忠臣、明确责任,唯有这样才能算是好君 的力度。未运用对比手法。 王。(结合两文内容,符合题目要求即可得分) 3.(4分)(1)即使骑着飞奔的马,驾着疾风(1分),也没有这 【参考译文】【乙】章武三年的春天,刘备在永安病重;传命召 么快(1分)。 见当时还在成都的诸蓦亮,把后事托付给他。对诸葛亮说: “先生您的才能超过曹不十倍,一定能使国家安定,最后完 (2)巨石临近危崖(1分),好像要坠落下来却又倚靠在山崖 上(1分)。 成统一天下的大业。如果太子刘禅能够辅助的话,就辅功 4.(3分)两文中的水都很湍急(1分)。甲文中的侧面描写 他;如果他不具备君主的才干,你可以自行选取处置办法。 “或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽 诸葛亮哭泣着说:“我岂敢不竭尽自己辅助的能力,献出忠 君不二的气节,一直到死!”刘备又下诏告诚刘禅:“你和丞 乘奔御风,不以疾也。”(1分)乙文中的侧面描写:“方知慎 相共掌国事,要像侍奉父亲一样侍奉他。” 子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。”(1分) 八年级上册 5.(3分)B(1分)。两文均写山水之景,应选择地理类栏 目(2分)。 11.三峡 【参考译文】【乙】这里的岩石开始是大禹所凿出,河道因受 【基础知识过关】(一)1.阙 缺空隙、缺口 到河水冲剧逐渐变得宽广,两岸高峻而深,崖壁虽倾斜欲 2.(1)如果(2)甚,很 坠,但依然互相捍护而不崩落,巨石临近危崖,好像要坠落 3.(1)这里指飞奔的马(2)下霜 (3)在空旷的山谷中 下来却又倚靠在山崖上。古人有句话说:“水并不是石匠的 (4)清波 4.(1)①在 ②自己 ③亲自 ④从 自己,自身 凿子,却能穿透岩石。”这话一点不错!河道中水流互相冲 (2)①水清 ②清澈 ③清芬 ④凄清(3)①阻断 ②极 激,白色的水汽像云一样飘在空中,过往行人远远眺望,常 (高)③消失④断绝 感如有雾气沾湿衣裳,往云雾的深处望去,更加惊心动魄。 与人世隔绝的 5.(1)完全没有(2)遮蔽(3)正午 半夜(4)日光,这里 河水在此进溅万寻的浪花,千丈瀑布从高崖一泻而下,汹涌 指太阳 (5)冲上、漫上 山陵 (6)顺流而下 逆流而上 的浊流好像晶狂冲怒突,波浪像山势腾起,疾驰的洪波层层 (7)急流(8)回旋(9)飞速地往下冲荡(10)茂盛 叠叠崩颓而下,直到下游出水口。这才知道《慎子》中所记 (11)天刚放晴 下霜的早晨(12)肃杀,凄寒(13)接连 载的:河水直下龙门,漂浮在水上的竹子顺流而下,快得连 不断 凄惨悲凉(14)回声 四匹马拉的车也追不上。 (二)1.①代词,指这两地 ②代词,指山峰 2.连词,表假设 12.短文两篇 即使3.结构助词,的 4.连词,就 答谢中书书 【基础知识过关】(一)1.(1)消散 (三)1.两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。 (2)坠落 2.辉映 3.①将要 ②欲望 2.层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。 ③喜爱 ④意愿 4.(1)四季 (2)将要 (3)纷乱(4)指水中潜游的鱼 3.到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的航道都被阻断。 {争 (5)文中指人间 相、争着 不能通航。 (6)参与。这里有“欣赏”“领 4.水清树荣,山高草盛,有很多趣味 悟”的意思 5.(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧 (二)1.结构助词,的 2.连词,表示从过去某个时候起到现在 之中一片清寒肃杀。 3.指示代词,相当于“这,那” (四)1.(1)(2) (③)V (三)1.山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。 (4)X【解析】文章是按照夏天、春冬之时、秋天的顺序描 2.清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 绘的。 3.夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。 2.(1)写出了三峡的山险峻、陆峭的特点。用意:为下文写夏 (四)1.(1)(2)V 水的迅猛做铺垫。 (3)X 【解析】首句奠定了全文写景抒情的基调。 (2)①作者借文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1 2.(1)①视觉方面,俯仰结合,描绘了秀美的山川景色。如“高 段相承;再写春冬与秋天,转为沉静,文脉转缓,文气相贯 峰人云,清流见底”,极力描写山之高、水之净,仰观俯察两 ②山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水 种视角,写出了白云、高山、流水三重风物。②动静结合。 是峡之筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面写 高峰为静,流水为动,写出了山之高、水之清的特点。青林 其特色。③最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。 翠竹为静,五色交辉为动,呈现出一派绚丽多彩的景象,平 14 众相原创 赋能中考