10.出师表-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

仿真对比训练 对比迁移点：同人物 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 文言文阅读。(14分)】 (1)若为佣耕，何富贵也？(2分) 【甲】《陈涉世家》全文 【乙】赞曰：迁有良史之材，服其善序事理，辨而不 华，质而不俚”，其文直，其事核②，不虚美，不隐 (2)不虚美，不隐恶，故谓之实录。(2分) 恶，故谓之实录。乌呼，以迁之博物洽闻，而不能 以知自全，既陷极刑，幽而发愤，书亦信矣。 (节选自《司马迁传》)4.甲文第1段中表现陈胜强烈要求改变自己地 【注释】①俚：（语言）粗鄙。②核：真实。③书： 位愿望的句子是：“① 。”面 指《报任安书》，是司马迁写给其友人任安的 对同伴的不理解，陈胜借“燕雀安知鸿鹄之志 回信。 1.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一 哉”表达了自己的志向。这句话中“燕雀”比喻 项是(2分) ( ② ,“鸿鹄”比喻③ A.广故数言欲亡亡处亡块(《杞人忧天》)》 (3分) B.乃诈称公子扶苏蒙乃始就学(《孙权劝学》)5.鲁迅称赞司马迁的《史记》是“史家之绝唱.无 C.故谓之实录 其此之谓乎(《虽有嘉肴》) 韵之《离骚》”，肯定了它是中国古代史书中的 D.夺而杀尉 而不知人之乐(《醉翁亭记》) 经典之作，同时具有极高的文学价值。请联系 2.下列对甲文的理解和分析，有误的一项是 甲、乙两文，分析这一评价的体现。(3分) (2分) A.“士卒多为用者”交代了吴广有良好的群众 基础，为下文吴广施“苦肉计”做铺垫 B.陈涉号令众人说的那番话，先揭露秦的苛政 晓以利害，再喊出口号来坚定抗争信念。 C.“杀之以应陈涉”这一情节，与上文众人听 完陈涉的话后表示“敬受命”形成对比。 D.“攻”“收”“下”“皆下”等动词，简练、生动 地表现出起义的势如破竹。 10.出师表（诸葛亮） 【作者简介】诸葛亮(181一234)，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。 原文呈现 参考译文 重点注释 先帝创业未半而中道崩 先帝开创大业未完成一半，竞中途去世，①秋：时候 殂，今天下三分，益州疲弊，此诚如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民②内：朝廷。 危急存亡之秋①也。然侍卫之生调散，这确实处在万分危急，存亡难料的时③外：这里指疆场。 臣不解于内2，忠志之土忘身于 候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈 ④追：追念 外者，盖追先帝之殊遇5，欲 怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战， ⑤殊遇：特殊的礼遇。 这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘 报之于陛下也。诚宜开张圣听， 故。陛下确实应该广泛听取意见，发杨光大先 ⑥光：发扬光大。 以光先帝遗德，恢弘”志士之 帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，绝不⑦恢弘：发杨，扩展。 气，不宜妄自菲遵，引喻”失应随意地看轻自已，说话不恰当，从而堵塞了 ⑧引喻：称引、譬喻。 义，以塞忠谏之路也。 忠减进谏的道路。 ⑨失义：不合道理。 116众相原创赋能中考广西语文 宫中府中，俱为一体， 皇官和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处 0陟(zhi):提拔、晋升。 罚撼否"、不宜异同。若有作 罚，赞扬批评，不应该（因在官中或在丞相府中 ①臧否(pr):赞扬和 而)不同。如有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心 奸犯科及为忠善者，宜付有司论 批评。 做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩 其刑少赏，以昭陛下平明之理， 2异同：这里指不同。 罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私 不宜偏私，使内外异法也。 B刑：罚。 心偏祖，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董 侍中、侍郎郭攸之、费秭、董允等，这都是些④良实：忠良诚实的人。 允等，此皆良实，志虑忠纯，是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因而先帝5简拔：选拔。 以先帝简拔以遗陛下。思以才选拔留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，⑥愚：我，谦称。 为宫中之事，事无大小，悉以 事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施⑦咨：询问。 咨”之，然后施行，必能裨补阙 行，这样一定能够弥补缺失疏溺，有启发和⑧裨补阙(qu©)漏：弥补 通有所广益。 短助。 缺失疏漏。 将军向宠，性行淑均，晓 将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军 事，当年试用，先帝曾加以称養，说他能干，因而①淑：善。 畅军事，试用于昔日，先帝称之 经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里四均：公正、公平。 日能，是以众议举宠为督。愚以 的事情，事情无论大小，都要询问他的意见，就四行（hag)阵：行伍， 为营中之事，悉以咨之，必能使 一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有 部队。 行阵和睦，优劣得所。 合适的安排。 亲贤臣，远小人，此先汉所 亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴 以四兴隆也：亲小人，远贤臣，此盛的原因：亲近小人，远避资臣，这是东汉所以衰 后汉所以倾颓也。先帝在时，每败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这 与臣论此事，未尝不叹息痛根”些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。②所以：这里表示原因。 于桓、灵也。侍中、尚书、长史、侍中郭攸之，费讳，尚书陈震，长史张裔，参军蒋 四痛恨：骗心、遗憾。 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛琬，这些都是忠正贤明，能以死报国的节义臣子， 下亲之信之，则汉室之隆，可计诚愿陛下亲近伦们，信任他们，则汉王室的兴盛， 日而待也。 就时间不远了。 【分层精讲】第一部分（第1~5段 诸葛亮首先向后主刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境：先帝去世、天下三分、益州疲弊：接着阐述了 有利条件：有侍卫之臣、忠志之士：最后向刘禅提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞 文章这部分寓情于议，贯穿了一条抒情线索，即叙述先帝刘备对贤臣的“殊遇”，因此希望刘禅继承先 帝遗志，也表达了自己对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。 ①开笔即言“先帝创业未半而中道崩殂”，深痛刘备壮志未酬身先死，深陈后人继承父业不可废。以追念先 帝功业的语句领起，至忠至爱之情统领全文。 ②继而以“今天下三分”点明天下大势：直言“益州疲弊”表明现状：进而疾呼“此诚危急存亡之秋也”，大有 危在旦夕之势。在凸显危急形势的基础上，以“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”表明化险为夷是 有希望的。 ③进而提出“开张圣听”“以光先帝遗德，恢弘志士之气”的建议，规劝后主不可“妄自菲薄，引喻失义，以塞 忠谏之路”。 ④在打通“忠谏之路”的前提下，再言执法公平、亲贤远佞两项。 ⑤为了说明亲贤远佞的利弊，以“先汉”和“后汉”的历史事实做对比，促使后主亲信贤臣，并以“汉室之隆， 可计日而待”为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并举。 专题二 文言文阅读117 臣本布衣，躬耕于南阳 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种， 24躬：亲自 苟金性命于乱世，不求闻达5于 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知 巧闻达：有名望，显黄。 诸喉。先帝不以臣卑鄙，狠 道我而有名螺。先帝不介意我社会地但 卑鄙：社会地位低微，见识 自枉屈三顾臣于草庐之中， 低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到 短浅 ⑦猥(wi):辱。谦辞。 咨臣以当世之事，由是感激”， 莫庐来拜访我，询间我对时局大事的意 四枉屈：屈尊就卑。 遂许先帝以驱驰"。后值倾见，因此感奋激发，从而答应为先帝奔走 9感激：感奋激发。 覆”，受任于败军之际，泰血于 效劳。后来正遇兵败，在战事失败的时 0驱驰：奔走效劳。 危难之间，尔来二十有 候我接受了任命，在危机患难期间我受 ①倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败 年矣。 到委任，自那时以来已有二十一年了。 忽尔来：自那时以来。 先帝深知我做事谨慎，所以在临终 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣前，把国家大事托付给我了。接受遣命 3夙(s心ù)夜：早晚，日日夜夜。 以大事也。受命以来，夙夜忧以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给 ③4不效：没有效果。 叹，恐托付不效，以伤先帝之我的大任没有效果，从而损害先帝的英不毛：不生长草木。这里指 明，故五月渡泸，深入不毛“。明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫 贫瘠、未开垦的地方。 今南方已定，兵甲已足，当奖瘠、未开垦的地方。如今南方的瓠乱已留奖：鼓励。 率三军，北定中原，庶而竭驽经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率⑧庶：表示期望 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自⑧驽（ú）钝：比喻才能平痛，这 于旧都。此臣所以报先帝而忠 己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝 是诸葛亮自谦的话。 陛下之职分也。至于斟酌损王室，迁归原来的都城。这是我用来报型攘除：排除，铲除。 益，进尽忠言，则攸之、祎、允 答先帝，并尽忠心于壁下的职责本分。 0损：损害。 之任也。 至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那④①益：益处。 就是郭攸之、费讳、董允的责任了。 【分层精讲】第二部分（第6-7段 作者追述了三段回忆：先帝三顾茅庐的知遇之恩：自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以 兴复汉室的大业。三段追忆寓情于事，抒发了对先帝的感激之情，表达了对刘备父子的忠心，以及收复汉室 的决心。 ①追潮二十一年的殊遇，吐露感恩戴德之情。 ②以自身不负先帝殊遇舍命奔走效劳，作为后主不忘先人之业的榜样，进一步启发后主奋发图强。 ③二十一年的不平凡历程，说明创业艰难，激励后主不可半途而废，更不能前功尽弃。 ④写先帝任人唯贤、唯才是举，让后主效法，知人善任 ⑤表明自身忠心不改，余力不遗，使后主托之以讨就兴复之任」 愿陛下托臣以讨贼兴复 希望陛下贲成我去讨伐奸贼、兴复汉室并 之效；不效，则治臣之罪，以取得功效：如果不能取得功效，那就惩治我失职 2效：这里是功效的意思 告书先帝之灵。若无兴德之的罪过，用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬 告：祭告。 言，则责攸之、祎、允等之圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的 ④④慢：怠慢，疏忽」 慢“，以彰其咎。陛下亦宜自 息慢，揭示他们的过失。壁下也应该自己思虑 45诹(z6u):询问。 谋，以咨诹善道，察纳雅谋划，询间（迨国的）好方法，明察和接受正确 言深追先帝遗诏。臣不胜食理的言论，英念先帝遗迢中的旨意。我受恩 ⑥雅言：指正确合理的言论。 4涕零：流泪，落泪。 受恩感激。今当远离，临表 感激不尽。如今正当离朝远征，流泪写了这篇 涕零“，不知所言。 表文，激动得不知该说些什么话。 118众相原创赋能中考广西语文 【分层精讲】第三部分（第8段） 作者分别阐明自己、朝臣以及后主的责任：自己要“讨贼兴复”，而朝臣则应进“兴德之言”，刘禅应“咨 诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。文章情辞恳切，感人泪下。 【思维导图】 先帝去世 不利处境 天下三分 危急存亡之秋 (客观) 分析形势 益州疲弊 有利条件[待卫之臣不海于内地珠遇，报陛下 (主观)儿忠志之士忘身于外 ,广开言路（前提）：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 提出建议 严明赏罚（关键）：宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同 出师表 亲贤远佞（核心）：亲贤臣，远小人 先帝三顾茅庐，对先帝的感激之情 追忆往事 自己临危受命)对刘备父子的忠心 先帝临终托弧】收复汉室的决心 自己：讨贼兴复 明确责任朝臣：斟酌损益，进尽忠言 刘禅：咨诹善道，察纳雅言 【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文。文中以恳切的言辞，劝说后主要 继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之 恩的真挚感谢和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 【写作特色】①议论、叙事、抒情巧妙结合。以议论为主，兼用抒情、记叙，全文既晓之以理，又动之以 情。具体地说，前半部分重在晓之以理，后半部分重在动之以情，有极强的说服力和感染力。②语言 率直质朴，表现恳切忠贞的感情。全文既不借助华丽的辞藻，又不引用过去的典故，每句话既不失臣 子的身份，也切合长辈的口吻，情真意切。 【教材知识挖核心】 核心点一三条建议 1.(教材“思考探究”二)课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认 为哪一条最重要？为什么？ (1)三条建议。①广开言路：建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有 抱负之人的精神。②严明赏罚：官廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提 升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③亲贤远佞：亲近贤臣，疏远小人。（根据教参提炼） (2)“亲贤远佞”是最重要的建议。①只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭 陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。②文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴， 以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤 臣，远小人 核心点二人物形象 2.(教参“问题探究”2)如何看待诸葛亮的忠心？ 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶 蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚忠。他“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的 高尚精神，他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精神的体现。 专题二文言文阅读119 基础知识过关 (一)文言实词 (3)效：①恐托付不效 1.古今异义 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (1)诚宜开张圣听 古义： (4)兴：①此先汉所以兴隆也 今义：商店等设立后开始营业 ②若无兴德之言 (2)不宜异同 ③百废具兴(《岳阳楼记》) 古义： ④水波不兴(《核舟记》) 今义：不同之处和相同之处 ⑤大楚兴，陈胜王(《陈涉世家》) (3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (5)益：①有所广益 古义： ②至于斟酌损益 今义：极端憎恨或悔恨 ③香远益清(《爱莲说》) (4)臣本布衣 ④益慕圣贤之道(《送东阳马生序》) 古义： 今义：布做的衣服 (5)先帝不以臣卑鄙 4.其他重点实词 古义： (1)先帝创业未半而中道崩殂 崩殂： 今义：（语言、行为）恶劣：不道德 (2)益州疲弊 疲： 2.词类活用 弊： (1)名词作动词 (3)此诚危急存亡之秋也 诚： ①以光先帝遗德 秋： ②深人不毛 (4)然侍卫之臣不懈于内 内： (2)名词作状语 (5)忠志之士忘身于外者 外： 北定中原 (6)盖追先帝之殊遇 (3)形容词作动词 追： ①恢弘志士之气 殊遇： ②则责攸之、祎、允等之慢 (7)引喻失义 引喻： (4)形容词作名词 失义： ①若有作奸犯科及为忠善者 (8)陟罚减否 陟： ②此皆良实 臧否： ③优劣得所 (9)宜付有司论其刑赏 付： 3.一词多义 刑： (1)论：①宜付有司论其刑赏 (10)以昭陛下平明之理 昭： ②每与臣论此事 理： (2)遗：①是以先帝简拔以遗陛下 (11)志虑忠纯 志： 虑： 忠： 纯： ②深追先帝遗诏 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔： ③父母岁有裘葛之遗(《送东阳马生序》) (13)悉以咨之 悉： 咨： 120众相原创赋能中考广西语文 (14)必能裨补阙漏 神补： 3.之：①然侍卫之臣不懈于内 阙： 漏： ②先帝称之日能 (15)性行淑均 淑： ③欲报之于陛下也 均： 4.而：①先帝创业未半而中道崩殂 (16)晓畅军事 畅： (17)必能使行阵和睦 行阵： ②可计日而待也 (18)此后汉所以倾颓也 颓： (三)句子翻译 (19)躬耕于南阳 期： 1.此诚危急存亡之秋也。[判断句] (20)不求闻达于诸侯 闻达： (21)猥自枉屈 猥： 枉屈： 2.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (22)由是感激 感激： (23)遂许先帝以驱驰 驱驰： (24)后值倾覆 值： 3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 倾覆： (25)故临崩寄臣以大事也崩： 4.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (26)当奖率三军 奖： (27)庶竭驽钝 庶： 驽： 5.陟罚臧否，不宜异同。（课下注释） (28)攘除奸凶 攘除： (29)以告先帝之灵 告： (30)以彰其咎 彰： (31)以咨诹善道 诹： 6.此皆良实，志虑忠纯」 (32)临表涕零 涕零： (二)文言虚词 1.以：①以光先帝遗德 7.受任于败军之际，奉命于危难之间。[倒装句： ②愚以为宫中之事 省路句] ③以伤先帝之明 ④先帝不以臣卑鄙 ⑤咨臣以当世之事 8.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 ⑥故临崩寄臣以大事 2.于：①三顾臣于草庐之中 (四)核心点专练 ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也 1.辨析正误 (1)作者由叙述自己生平而至言伐魏的意义， ③受任于败军之际 表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，表达 ④欲报之于陛下也 “报先帝而忠陛下”的真挚情感。 () 专题二文言文阅读121 (2)诸葛亮在《出师表》中隐含着多种感情，既有 (2)“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一 尽托孤之任的忠贞之情，又有念后主孱弱的忧国 句中的“此”指哪几件事？ 之心，还有感创业维艰的伤时之叹等。( (3)文章以先帝叹息痛恨桓、灵二帝昏庸误国 为告诚，意在促使后主亲贤远佞。 ( (4)文中在议论、记叙中融入抒情，表现出诸葛 (3)阅读文章，指出作者“忠陛下”之“忠”具体 亮的忠心耿耿。 表现在哪些方面。 (5)诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝患难 与共的历程，是想让后主知道创业的艰难，从 而对自己更加尊重。 ( 2.理解简答 (1)核心点：人物形象（教参“问题探究”1）诸 葛亮是一个怎样的人？ (4)先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”， 请结合文章内容，说说你对这句话的理解。 仿真对比训练。 对比迁移点：家国情怀 C.谓亮日 文言文阅读。(14分) 秦王使人谓安陵君日(《唐雎不辱使命》) 【甲】《出师表》全文 D.必能安国 【Z】 必以情(《曹刿论战》) 前白帝城托孤 2.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项 章武三年春，先主于永安病笃：召亮于成都， 是(2分) () 属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国， A.甲文以抒情为主，兼叙了作者身世和追随先 终定大事。若嗣子可辅，辅之：如其不才，君可自 帝的原因及以身许国的经过 取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节， B.甲文末尾段着重阐明自己的责任，表达将要 继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从 远征的心情，抒发对刘备父子的真挚情感。 事，事之如父” C.乙文中刘备“召亮于成都”的原因是希望诸 (选自《三国志》，标题为后加) 葛亮能辅佐其继承人刘禅接掌政权。 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是 D.从乙文“若嗣子可辅，辅之：如其不才，君可 (2分) 自取”可看出刘备心胸狭隘、自私自利。 A.是以先帝简拔以遗陛下 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 父母岁有裘葛之遗(《送东阳马生序》)】 (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。(2分) B.诚宜开张圣听 帝感其诚(《愚公移山》)》 122众相原创赋能中考广西语文 (2)汝与丞相从事，事之如父。(2分)】 5.新考法【跨板块·口语交际】小文穿越时空， 见到了两文的主人公诸葛亮，下面是小文的采 访问题，请你结合甲、乙两文内容替诸葛先生 4.结合甲、乙两文，说说诸葛亮是一个怎样的人？ 作答，补全相关对话。(3分) (3分) 小文：“为人君，止于仁”，坚守原则和道义的君 王才能够赢得民众的支持和赞誉，那您认为作 为一个优秀的君主，都应该具备哪些品质呢？ 诸葛先生： 八年级上册 11.三峡 (北魏·郦道元)[北部湾经济区2017] 原文呈现 参考译文 重点注释 自三峡女百里中，两岸 在女百里三峡当中，两岸都是相连的山：①自：于。这里是“在”的意思 连山，略无阙处。重岩叠 金然没有中斯的地友。层层的悬崖，排排的峭②略无：完全没有。 暗，隐天蔽日，自非亭午夜 壁，把天空和太阳都遮薇了。如果不是在正③阙：同“缺”，空隙、缺口。 分，不见曦月。 午，就看不到太阳：不是在半夜，就看不到月亮。④自非：如果不是 【分层精讲】第一部分（第1段）：总体描绘三峡的形势，是概貌性描写。 首句写三峡的广度，次句写其高度。从两个角度写出三峡峡长山高的雄奇景象 至于夏水寒陵，沿 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行 ⑤襄(xiang):冲上、漫上。 的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的 溯阻绝。或王命急宣，有时 ⑥陵：山陵。 命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城 朝发白帝，暮到江陵，其间千 ⑦沿：顺流而下。 出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百 二百里，虽乘奔御风，不以 ⑧溯(sù)：逆流而上。 里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这 疾也。 ⑨奔：这里指飞奔的马。 么快。 【分层精讲】第二部分（第2-4段）：具体描绘，抓住季节特点，分别写出三峡夏天、春冬之时、秋天不同季节 的自然景象。 第2段：夏水一—雄伟峻急。 ①“夏水襄陵，沿澜阻绝”体现出水势极大。②“朝发白帝，暮到江陵”衬托出江流之急。③“虽乘奔御风，不 以疾也”将水上航行与乘奔马、御风飞行作比较，更表现出江水一冯千里的气势 春冬之时，则素湍”绿 在春、冬两个季范，激起白色浪花的急流中O湍(tu6):急流。 潭，回清倒影，绝域巴多生怪 有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种①回清：回旋的清波。 景物的影子，极商的山峰上多生长着奇形怪状 2绝巘(yǎn):极高的山峰。 柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清 的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，B飞漱(shù)：飞逸地往下 荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 冲荡。 专题二文言文阅读123④将要⑤欲望(12)①将领②带领，率领③将要 3.(1)①判定②评论，谈论(2)①给予，赠送 ②遗留 (13)①号令②宣称③号叫，呼啸④起别号 ③给予，赠送(3)①效果②这里是功效的意思 (14)①命令②即使.假若③使，让④官职名，县令 (4)①兴盛②发扬③兴办④起.产生⑤复兴 ⑤命令6政令 (5)①启发，帮助②益处3更加④更加 5.(1)停止(2)惆怅，极端不满(3)如果 (4)停驻 4.(1)指帝王之死(2)人力疲惫民生周敬(3)确实时 (5)推测，估计误期(6)立为国君(7)有人(8)应当 候(4)朝廷(5)这里指疆场(6)追念 特殊的礼遇 (9)考虑、思索(10)震慑(11)笼(12)都是“即使、假 (7)称引、譬喻不合道理(8)提拔、晋升 赞扬和批评 若“的意思(3)难道(14)听从(15)发誓，起誓 (9)交给罚(10)昭示，显示治理(11)志向思虑 (16)招抚(17)等到(18)紧握着(19)惩处 忠减纯正(12)选拔(13)都，全询问(14)弥补 (二)1.①动词.去、往②结构助词.的 ③代词，他，指吴广 缺失疏漏(15)善公正，公平(16)精通，熟练 ④代词.指扶苏 (17)行伍，部队(18)衰败(19)亲自(20)有名望，显 2.①介词，因为②动同，和“为”连用.认为③连词.来 贵(21)辱。谦辞屈尊就卑(22)感奋激发(23)奔 3.①刷词，表肯定，是②连词，于是、便 走效劳(24)遇到覆灭，顿覆。这里指兵败(25)指帝 (三)1.适逢下大雨，道路不通，估计已经误期 王之死(26)鼓励(27)表示期望劣马，跑不快的马 2.王侯将相难道有天生的贵种吗？ (28)排除，铲除(29)祭告(30)揭示(31)询问 (四)1.(1)×【解析】陈胜提议打着扶苏、项燕的旗号是想 (32)流泪.落泪 利用封建统治集团内部的矛盾，假借二人的名义，顺应民 (二)1.①连词，表目的，来②动词，和“为”连用，认为③连 心，树立起义队伍的成信。 词，以致，因而④介词，表因果关系，因为⑤介词，拿，用 (2)V(3)V ⑥介词，把 2.(1)少有大志 →滴成渔阳一→因雨失期一→共谋大计 2.①介词.相当于“在”“到”②介词，对，对于 →行卜威众—→置书鱼腹一→并杀两尉→召令徒属 3介词.表时间.在④介词，给 →起义收兵一→自号张楚 3.①结构助词，的②代词.代指向宠③指示代词.指前文 (2)①陈胜虽然地位低下，却有着非凡抱负：擅长谋划，对天 中“先帝之殊遇” 下形势有着惊人的洞察力：考虑问题周全，充分借助各种力 4.①连词，表转折，却②连词，表方式或状态，可不译 量为我所用：擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。②（三）1.这确实处在万分危急、存亡难料的时候。 吴广也是有大志之人，对于陈胜的分析和谋划，他是坚定的 :2.这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘故 支持者，也是卓越的执行者：待人宽厚，有威望：聪慧、机敏 3.陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的 而富于谋略。 美德 【仿真对比训练】(14分)1，(2分)B【解析】A项“亡”分别译 :4.绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏 为“逸跑/同‘无'，没有”：B项“乃”均译为“于是、就”：C项 的道路。 “谓”分别译为“称作/说的”：D项“而”分别“表顺承/表 5.晋升、处罚，赞扬，批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而） 转折” 不同。 2.(2分)C【解析】“杀之以应陈涉”这一情节，与上文众人听6.这都是些忠良减实的人，志向和思虑忠诚纯正 完陈涉的话后表示“数受命”相呼应，并不是对比。 7.在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到 3.(4分)(1)你受雇佣耕作(1分)，哪里谈得上富贵啊(1分)？ 委任 (2)不凭空加以赞美，也不掩饰其过错(1分)，因此称作实 8.陛下也应该自已思虑谋划，询间（治国的）好方法，明察和接 录(1分) 受正确合理的言论 4.(3分)①苟富贵，无相忘②庸人③志向远大的人（每空 (四)1.(1)V(2)V(3)V(4)V 1分) (5)×【解析】诸葛亮上表的目的是想激励后主立志完成 5.(3分)“史家之绝唱”是史料价值，“无韵之《离骚》”是文学 先帝未竟的大业。 价值。《陈涉世家》中关于陈胜的出身，陈胜、吴广倡导的中 2.(1)①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾茅庐的知退之 国第一次农民起义都具有很强的史学价值：而陈胜少有大 恩诸葛亮在危难关头奉命出使，患难与共。②鞠躬尽瘁 志，起义前鱼腹藏书等情节则具有文学的生动性。乙文明 死而后已。刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复 言司马迁之文明辨而不华丽，质朴而不鄙俗，可见《史记》的 汉室看成报先帝忠后主的职责。③深帝治国之道，顺具政 文学价值：司马迁秉笔直书，实事求是，所以称作实录，具有 治远见。他能客观准确地分析天下形势、蜀国的条件利弊 史学价值。（言之有理即可） 劝谏后主广开言路、赏罚分明，亲贤远佞等 【参考译文】【乙】都称赞说：司马迁其有记载史事的才华，佩 (2)①五月渡泸，深入不毛。②南方已定，兵甲已足。③北 服他擅长讲述事情的道理，语官明辨拇不华丽，道理质朴却 定中原，兴复汉室，还于旧都。 不粗俗，他的文章秉笔直书，所记载的事件真实，不凭空加 (3)①积极献言，提出三项建议（或“提出广开言路，严明赏 以赞美，也不掩悔其过错，因此称作实录。唉，像司马迁这 罚，亲贤远佞”)。②积极荐贤，安排内政、军事人才（或“推 样学识广博，可是还不能够靠智慧保全自我，结采自身遭受 荐人才”)。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积 极刑，被囚禁仍发情努力，他给任安的信中所陈迷的也是可 极筹备北伐.为兴复汉室、还于旧都做准备 信的。 (4)示例：“惟贤惟德，能服于人”指只有贤明、品德高尚的 10.出师表 人，才能让人信服。文段中“陛下亦宜自谋"即“贤”：“亲贤 【基础知识过关】（一）1.(1)扩大(2)不同(3)痛心、遗憾 臣，远小人”，亲信“贞良死节之臣”即“德”。有贤有德，才 (4)平民(5)社会地位低微，见识短浅 能令人信服，兴复汉室。 2.(1)①发扬光大②生长草木(2)向北(3)①发扬，扩 【仿真对比训练】(14分)1.(2分)B【解析】A项“选”均译为 展②怠慢，疏忽(4)①奸邪事情②忠良城实的人 “给予”：B项“藏”分别译为“确实/藏心”；C项“谓”均译为 ③德才高低的人 “对…说”：D项“必”均译为“一定” 广西语文 13 2.(2分)C【解析】A项甲文以“议论”为主，选项“抒情”理 (3)文中写夏水能漫上丘陵，阻断航道，从正面写出夏天三 解有误：B项分别阐明了“自己、朝臣、后主”的责任，选项 峡水的水势浩大的特点。用船行速度之快从侧面烘托夏水 “着重阑明自己的责任”理解有误：D项由此句可看出刘备 淌急、水流迅疾的特点。文中展现春冬之时三峡的清幽秀 胸怀天下，以天下黎民为重，迭顶“心胸秩隘、自私自利”理 美时，用绿色的潭水、白色的急流，回旋的清波等各种形态 解有误 的水，正面写出了水清。而水中的各种景物的倒影，则从侧 3.(4分)(1)在战事失败的时候我接受了任命(1分)，在危机 面烘托出了水的清澈。 患难期间我受到委任(1分)。 【仿真对比训练】(14分)1.(2分)B【解析】A项“绝”分别 (2)你和丞相共掌国事(1分)，要像侍奉父亲一样侍奉 译为“动词，消失，停止副词，极，最”：B项“非“均译为“不 他(1分) 4.(3分)①为报刘备知遇之恩，诸葛亮临危受命，患准与共 不是”：C项“其”分别为“代词，龙门的水流/副河，恐怕、大 接受托孤重任，说明他是个知恩图报的人。②受命以来，他 概”：D项“于”分别为“动词，到/介词，比” 早晚忧叹，誓要鞠躬尽瘁，死而后已，说明他是个遵守诺言、 2,(2分)D【解析】根据画线句可知，“其水尚崩浪万寻”运 尽职尽责的人。③他平定南方，即将北伐.把兴复汉室看成 用夸张手法，形客水浪之高。“悬流千丈”运用夸张手法，形 报先帝忠后主的职责，说明他忠君爱国。（每，点】分） 容水流下落的长度。“浑洪晶怒”运用了拟人手法，描绘水 5.(3分)我认为应该广开言路、严明赏罚、亲贤远佞、忧心国 流的汹滴。“鼓若山腾”运用夸张、比喻手法形客水流冲击 事，同时也要依靠忠臣、明确责任，唯有这样才能算是好君 的力度。未运用对比手法。 王。（结合两文内客，特合题目要求即可得分） 3.(4分)(1)即使骑着飞奔的马，驾着疾风(1分），也没有这 【参考译文】【乙】章武三年的春天，刘备在永安病重；传命召 么快(1分)。 见当时还在成都的诸葛亮，把后事托付给他。对诸葛亮说： (2)巨石临近危崖(1分)，好像要坠落下来却又倚靠在山崖 “先生您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后完 上(1分)。 成统一天下的大业。如果太子刘禅能够辅助的话，就辅动 4.(3分)两文中的水都很端急(1分)。甲文中的侧面描写： 他：如果他不具备君主的才千，你可以自行选取处置办法。” “或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 诸葛亮哭泣着说：“我岂敢不蝎尽自己辅助的能力，献出忠 乘奔御风，不以疾也。”(1分)乙文中的侧面描写：“方知慎 君不二的气节，一直到死！”刘备又下诏告减刘弹：“你和丞 相共掌国事，要像待奉父来一样待奉他” 子下龙门.流浮竹，非驷马之追也。”(1分) 八年级上册 5.(3分)B(1分)。两文均写山水之景，应选择地理类栏 日(2分) 11.三峡 【参考译文】【乙】这里的岩石开始是大禹所酱出，河道因受 【基础知识过关】（一）1.阙缺空隙，缺口 到河水冲刷逐渐变得宽广，两岸高峻雨深邃，崖壁虽顷斜欲 2.(1)如果(2)甚，很 坚，但依然互相挥护而不崩落，巨石临近危崖，好像要坠落 3.(1)这里指飞奔的马(2)下霜(3)在空旷的山谷中 下来却文倚靠在山崖上。古人有句话说：“水并不是石匠的 (4)清波 黄子，却能牢透岩石。”这话一点不错！河道中水流互相冲 4.(1)①在②自己③亲自④从⑤自己，自身 藏，白色的水汽像云一样飘在空中，过往行人远远晓望，常 (2)①水清②清澈③清芬④凄清。(3)①阻断②极 (高)③消失④断绝⑤与人世隔绝的 感如有雾气沾湿衣装，往云雾的深处望去，更加惊心动魄。 河水在此进灑万寻的浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，汹涌 5.(1)完全没有(2)遮蔽(3)正午半夜(4)日光，这里 的浊流好像最狂冲怒突，波浪像山势腾起，疾驰的洪波层层 指太阳(5)冲上、漫上山陵(6)顺流而下逆流而上 叠叠崩颓而下，直到下游出水口。这才知道《慎子》中所记 (7)急流(8)回旋(9)飞速地往下冲荡(10)茂盛 载的：河水直下龙门，漂浮在水上的竹子顺流而下，快得连 (11)天刚放晴下霜的早晨(12)肃杀，凄寒。(13)接连 四匹马拉的车也追不上 不断凄橡悲凉(14)回南 (二)1.①代词，指这两地②代词，指山峰2.连词，表假设 12.短文两篇 即使3.结构助词，的4.连词，就 答谢中书书 (三)1，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 【基础知识过关】（一）1.(1)消散(2)坠落 2.层层的悬岸，排排的峭壁，把天空和太阳都遮破了。 2.辉映3.①将要②欲望③喜爱④意题 3.到夏天江水漤上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断， 4.(1)四季(2)将要(3)纷乱(4)指水中潜游的鱼争 不能通航。 相、争着(5)文中指人间(6)参与。这里有“欣赏”“领 4.水清树荣，山高草盛，有很多趣味 悟”的意思 5.(在秋天)每到天喇放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧 (二)1.结构助词，的2.连词，表示从过去某个时候起到现在 之中一片清寒肃杀 3.指示代词，相当于“这，那” (四)1.(1)V(2)V(3)V (三)1.山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的 (4)×【解析】文章是按照夏天、春冬之时、秋天的顺序描 2.清晨的薄雾将要消散，猿，鸟此起彼伏地鸣叫者。 绘的。 3.夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 2.(1)写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。用意：为下文写夏 (四)1.(1)V(2)V 水的迅猛做铺垫。 (3)×【解析】首句莫定了全文写景抒情的基调。 (2)①作者借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第12.(1)①视觉方面，俯仰结合，描绘了秀美的山川景色。如“高 段相承：再写春冬与秋天，转为沉静，文脉转缓，文气相贯。 峰人云，清流见底”，极力描写山之高、水之净，仰观俯察两 2山为屏障，是峡之外围.所以第1段先写山，勾勒全貌：水 种视角，写出了白云，高山、流水三重风物。②动静结合。 是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写 高峰为静，流水为动，写出了山之高、水之清的特点。青林 其特色。③最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 翠竹为静，五色交辉为动，呈现出一派绚丽多彩的景象，平 14众相原创赋能中考