7.曹刿论战-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

2.前辈道德声望高,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言 2.(1)击鼓进军(2)向下 (3)使信服 辞和脸色略变得温和一些。 3.(1)①请求 ②请允许 ③请教 3.我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳 (2)①顺从,听从 ②跟随 ③跟随 ④和“无”构成固定搭 朵来请教。 配,没有办法向 4.当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大 (3)①实情②信任,相信③信任 ④信用、诚信 谷里。 (4)①缘故,原因 ②所以,因此 ③学过的知识 ④原来 5.寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西 4.(1)军队 攻打(2)吃肉的人。这里指当权者(3)安身 可以享受。 独自享有(4)遍及,普遍(5)虚夸,夸大(6)赐福,保 6.我却穿着破旧的衣服生活在他们当中,一点不羡慕他们。 佑(7)明察(8)诚,诚实。这里指诚心(9)尽力做好 7.因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 分内的事 类(10)大败(11)驱车追赶(12)车轮碾 (四)1.(1)V 出的痕迹 (13)车前的横木 (14)追赶,追逐 (15)已经 (2)×【解析】此处对比凸显了作者因为内心有值得快乐 (16)鼓起 (17)穷尽 充满。这里指士气正旺盛 的事(读书),所以不觉得吃的穿的不如人。 (18)推测,估计(19)埋伏(20)倒下 (③)(4) (二)1.①代词,代指这件事 ②结构助词,的 ③代词,代指 2.(1)示例:①“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,写严冬时节 曹岁 ④助词,起补足音节作用,不译 抄书的艰苦,简洁生动。②“俯身倾耳”,仅用四个字,就写 2.①介词,凭、靠②介词,把 ③介词,按照 出了作者虚心求教的情态。③对“同舍生”衣着佩饰的描 3.①代词,代指他(曹岁)的 ②代词,指其中的 写,用了一系列的动词,颇为传神。(答出一处即可) ③代词,代指齐军 (2)第1段详细描写“天大寒”,用寒冬天气抄书的情景表现 学习条件的艰苦,衬托作者学习的勤奋刻苦。第2段“穷冬 4.语气助词,呢5.连词,于是,就 6.介词,在 7.连词,表方式或状态 8.连词,虽然 烈风”“大雪”从季节、天气等方面描写了作者求学时天气的 恶劣和环境的艰苦,侧面烘托出作者从师求学的执着不屈。 (三)1.当权者目光短浅,不能深谋远虑 2.衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受,一定把它分给 (3)“不敢出一言以复”是因为对师者的尊重与敬爱,体现作 别人。 者对求学的渴望及其求学态度的诚恳。 【仿真对比训练】(14分)1.(2分)B【解析】A项“走”均译为 3.祭祀用的纯色全体牲畜,玉和丝织品,我从来不敢虚夸数 目,一定报以实情。 “跑”:B项“至”分别译为“周到/最好的”:C项“足”均译为 “值得”:D项“会”均译为“恰巧,适逢” 4.大大小小的诉讼事件,虽然不能件件都明察,但一定要根据 2.(2分)B【解析】A项中甲文作者是从“余幼时”到“既加 自己的诚心处理。 冠”“从师”的时间顺序来写自已的求学经历;C项郑玄因为 5.(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作 在山东没有求教的人,于是往西入关,拜扶风马融为师,选 战时请允许我跟随您去。 项“从小立志”理解有误;D项由“玄自游学,十余年乃归乡 6.(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹,登上车前的横木跳望 里”体现了他求学时间之长,选项理解有误。 齐国军队 3.(4分)(1)所以我虽然愚笨(1分),但终于能够有所收 7.第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时士气减弱,到第三 获(1分)。 次击鼓时士气已经穷尽了。 (2)郑玄日夜探究诵读(1分),从未有过丝毫懈怠厌 (四)1.(2分)D【解析】文章详写曹判分析备战条件、作战 倦(1分)。 取胜的原因,略写长勺之战的规模、具体过程等方面,D项 4.(2分)写自已的求学经历目的是勉励马生勤奋学习,结合自 中“一概不提战争的经过”理解有误。 己的切身经历,读来更显亲切,平易近人(1分),能够增强作 2.(1)①以曹岁与“乡人”的对比突出曹岁抗敌御侮的责任感 品的感染力,起到良好的教育作用(1分)。 和护卫家国的政治热忱。②以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿 5.(4分)示例一:身边无师 仍到“百里外”抑或“西行入关' 的机敏、持重,突出曹岁的聪明才智。 求师 (2)交代了曹岁请见的原因,反衬出曹岁的远见卓识和为国 示例二:被老师怠慢 仍“色愈恭,礼愈至”,或随“高业弟 效力的责任心,表现了曹岁的自信心。 子”求学,抓住机会问师(每空2分,符合题目要求即可 (3)深谋远虑,胸有成竹,从容不迫,善于把握战机 得分) (4)从“公将战”可看出鲁庄公面对强敌毫不畏惧;从“小大 【参考译文】【乙】郑玄因为在山东没有值得求教的人,于是 之狱,虽不能察,必以情”可看出鲁庄公取信于民;从鲁庄公 他西行入关,拜扶风马融为师。马融有门徒四百余人,而能 听取并采纳曹岁的建议可看出他广开言路、虚心纳谏:从鲁 够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。马融平素骄傲自 庄公与曹岁同乘一辆战车可看出他礼贤下士;从战场上鲁 负,郑玄拜在他门下,三年都不能见他一面,马融只是让自 庄公毫不介意曹岁的两次否定可看出他胸怀宽广、从善如 己的高足弟子给郑玄投课。郑玄日夜探究诵读,从未有过 流;从战后的“公问其故”可看出他不耻下问 丝毫懈怠厌倦。恰巧遇上马融召集门生研讨专论占验术数 【仿真对比训练】(14分)1.(2分)A【解析】A项“间”分别 的书,听说郑玄善于计算,于是在楼上召见他,郑玄赴机向 译为“参与/隔绝,不通音讯”;B项“惧”均译为“害怕”;C项 马融请教许多疑难之处,问完之后就告辞回家。马融很有 “鲜”均译为“很少”;D项“色”均为名词,译为“神色、 感触地对学生们说:“郑玄现在离开了,我的学问就传到东 脸色”。 方去了。”郑玄自从外出游学,十多年才回到家乡。家境贫 2.(2分)D【解析】A项应是“依次叙述了曹列请见、论战、参 困,在东菜为人拥耕,跟随他的学生已经有成百上千人了。 战和释疑的过程”;B项中甲文略写了战争过程,取胜的必 7.曹岁论战 要条件应该是“政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌 【基础知识过关】(一)1.(1)参与(2)浅陋,这里指目光短浅 握战机”;C项由“鸣呼,士不以天下之重自任,久矣”可知, (3)指祭祀用的纯色全体牲畜(4)指诉讼事件 作者是抨击态度,“褒扬”理解有误。 广西语文11 3.(4分)(1)大大小小的诉讼事件,虽然不能件件都明察 2.(1)面对复杂的社会,人很容易受蒙蔽,要辨别真伪,必须保 (1分),但一定要根据自已的诚心处理(1分)。 持清醒的头脑,做出正确的判断。 (2)即使而对君主(1分),也一定要心里认同后再发言 (2)因为邻忌是一个有自知之明、能够冷静地对待他人不切 (1分)。 实际的赞誉(沉着冷静),实事求是,善于思考和自我反省 4.(2分)②通过对比,突显了曹岁抗敌御侮的责任感和保家 的人。 卫国的政治热忱:③为下文写鲁庄公的“鄙”和曹岁的“远 【仿真对比训练】(14分)1.(2分)C【解析】A项“私”分别译 谋”埋下伏笔。(每点1分) 为“偏爱/私心”:B项“朝”分别译为“朝廷/早晨”;C项 5.(4分)示例:曹岁、乐全先生虽出身平凡,地位低微,但都以 “遣”均译为“派遣”:D项“明”分别译为“清楚、明白/ 国事为已任。让我们走近这些人物,感悟“位卑未救忘忧 明” 国”。(符合题目要求即可得分) 2.(4分)(1)我与城北徐公相比(1分),哪一个美(1分)? 【参考译文】【乙】埃!读书人不把天下大事作为自己的责任 (2)(如果)您资助我(1分).我愿意替您阻止诸侯进攻市丘 已经很久了。他们不是不擅长言语,政事文学也不是不敏 (1分)。 捷而且广博,然而在面临大事时,很少有人能不忘记平常所 3.(2分)A【解析】B项邻忌窥镜第一次是自我欣赏,第二次 学的道理、不失去平日所坚持的志向,因为这些人的胸怀狭 是自我反省;C项“善”是指市丘君基于对形势的判断而接 小而已。张公是一介平民百姓的时候,已有三公和辅相一 受魏顺的建议,并非性格上的胆小怕事;D项略写魏顺向市 样极高的声望。从年轻时为官,到老了辞官还乡,从来不曾 丘君进言,详写向楚王进谏 用(讨好的)言语(为自己)谋求私利,(也不曾)用追媚的神 4.(2分)让齐威王广开言路 类比(每空1分) 色对待别人。即使面对君主,也一定要心里认同后再发言 5.(4分)①准确把握纳谏者的性格、心理和需求,如魏顺把握 毁谤和赞誉改变不了他,得到和失去也一样(坦然)对待,真 了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国中的 正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。 地位的需求;②以日常生活小事设喻,现身说法,由已及人 8.;邻忌讽齐王纳谏 进行劝谏,如邻忌以生活中受蒙蔽的事例说服齐威王;③直 【基础知识过关】(一)1.孰 熟仔细 陈利害,让对方易于接受,如魏顺向市丘君陈述面临的危 2.(1)土地方圆(土地纵横) (2)君主左右的近侍之臣 机;④考虑对方面临的多种情况,如魏顺向楚王陈述了可能 (3)指责 面对的两种情况。(有其他合理答案亦可) 【参考译文】【乙】五个请侯国联合起来攻打秦国,楚王作为 3.(1)穿戴 (2)认为...美(3)当面 盟主,却没有能够打败秦国,战事结束后军队停留在成皋。 (4)使....到 魏顺对市丘君说:“战事结束后,各国一定会攻打市丘来补 4.(1)①朝廷 ②朝见 (2)①美丽 ②优美 ③华丽 ④美 偿战争经费。(如果)您资助我,我愿意替您阻止诸侯进攻 丽的美好的素质(3)①如,比得上 ②如同,像 市丘。”市丘君说:“好。”干是就派他去了。 ③假如,如果 5.(1)讽谏,用含蓄的话委婉地规劝 规劝国君、尊长等改正 魏顺南下见到楚王说:“大王联合五国向西攻打秦国. 错误(2)长,这里指身高(3)光艳美丽(4)帽子 却没有能够打败秦国,各国将会因此轻视大王而重视秦国, (5)照(6)与....相比怎么样,表示比较 所以大王为何不检验一下自己的地位呢?”楚王说:“怎么 {(7)比得上 办?”魏顺说:“战事结束后,各国一定会攻打市丘来补偿战 (8)第二天(9)偏爱(10)及,比得上(11)没有谁 争经费。大王您可以下令不要攻打市丘。如果各国重视大 (12)蒙蔽,这里指所受的蒙蔽(13)指责讥刺 指集市、市 王,就会听从大王的话不攻打市丘;如果不重视大王,就会 场等公共场合(14)常常,不时 偶然进谏(15)满一年 违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚地知道大王的地 (二)1.①助词,的 ②代词,指徐公③用于主谓之间,取消 位了。”因此,楚王通过这个方法检验了自已的地位,而市丘 句子独立性,不译 ④助词,可不译 代词,指“吾与徐公 得以保全。 熟美”这件事 9.:陈涉世家 2.①连词,表并列②连词,表方式或状态,可不译 【基础知识过关】(一)1.(1)谪 谪 谪边,强迫去守边 ③连词,表状态,可不译 (2)唱 倡 倡导、发起(3)指 旨 意图(4)以 已 3.①介词,对,向②介词,表处所,在 ③介词,表比较,可译 已经(5)被 披穿着 为“比”④介词,到 2.(1)逃跑(2)如果(3)私下(4)指当地有势力有地位 4.动词,认为5.介词,跟,和 的人,集会谋划 6.代词,怎么 7.副词,于是,就 3.(1)铠甲 武器(2)①称王 ②用网捕(3)①用朱 (三)1.我与城北徐公相比,哪一个美? ②在夜间(4)使.....恼怒(5)①对....感到奇怪 2.次日徐公来了,(邻忌)仔细端详他,自已觉得不如徐公 ②以....为苦 美丽. 4.(1)①军队驻扎 ②编次(2)①行列、队伍②去③行 3.再照镜子看看自己,更觉得远远不如 军④做,执行与“阵“组成“行阵”,意思是“行伍,部 4.由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦。 队”行为操守行走,前行⑧前行行为,行动 5.在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,传到我耳朵里使我听 施行(3)①适逢,恰巧遇到②聚会,集会(4)①路, 到的,可得下等奖赏 道路 ②道义 ③道理④学说,主张告诉,讲述 6.这就是人们所说的在朝廷上取得胜利 途径,方法治国的正道,即仁政 ③遵循的规则 (四)1.(1)(2) 说,谈论(5)①发动,兴起 ②成就 ③选拔、任用 (3)×【解析】邻忌用家事类比国事,由自己及君主,由家 ④推举(6)①同样②们(表示复数)(7)①应该 庭小事到国家大事,这个过程应该是从个体到一般,从具体 ②在(某时、某处)③掌管,担当(8)①屡次②几 ③计数(9)①士兵,军队②士兵 _③兵器 到抽象的思维过程。 (10)①用手 () (5) 指指 ②向上③直(11)①想要 ②愿望③打算 12众相原创 赋能中考吾道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。家贫,3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 客耕东菜,学徒相随已数百千人。 (1)故余虽愚,卒获有所闻。(2分) (节选自《后汉书》,有删改) 【注释】①马融:东汉著名经学家。②图伟:专论 占验术数的书 (2)玄日夜寻诵,未尝怠倦。(2分) 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是 (2分) ( ) A.录毕,走送之 双免傍地走(《木兰诗》) 4.甲文是写给马生的,作者为什么用大量的文字 B.色愈恭,礼愈至 写自己求学的经历?(2分) 虽有至道(《虽有嘉肴》) C.郑玄以山东无足问者 不足为外人道也(《桃花源记》) D.会融集诸生考论图纬 会天大雨,道不通(《陈涉世家》) 新考法 【情境化综合】期中考试结束后,班会 2.下列对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项 ) 是(2分) 上老师让成绩优秀的你发言,交流学习心得。 ( A.甲文从“假借”写起,到向百里外从“先达” 你打算从宋濂及郑玄的学习经历着手,请依据 再到“行深山巨谷”,按照地点转换的空间 开头将下列发言稿补充完整。要求:语句通 顺序写求学经历。 顺,不超过60字。(4分) B.甲文作者告诉马生为学之道,没有直接说 同学们,老师们,大家好!我今天发言的 理,而是让道理从亲身经历和切身体会中自 主题是“逐梦前行,才得以在困境中初心不 然流露,显得亲切平易。 改”。古人宋濂和郑玄,尽管他们 C. 乙文郑玄从小便立志要拜马融为师,长大后 但 ,我们也要像他们那样克服重重 如愿以偿,但却三年都不能见马融一面,后 困难,坚毅前行..... 跟随“高业弟子”求学 D.乙文郑玄执着求学,对学习非常有恒心,从 “因从质诸疑义,问毕辞归”可看出他求学 时间之长。 7.曹岁论战 (《左传》)[北部湾经济区2019] 【作品简介】《左传》:《春秋左氏传》,又称《左氏春秋》,儒家经典之一,是中国古代的史学和文学名 著。旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次 战争,因战场在长勺(今山东菜芜东北),又称“长勺之战”。 专题二 文言文阅读99 参考译文 原文呈现 重点注释 鲁庄公十年(前684)的春天,齐国军 ①师:军队。 十年春,齐师^{①}伐我 队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战,曹 ②肉食者:吃肉的人。这里指当权者。 公将战,曹列请见。其乡 判请求庄公接见。他的同乡说:“当权煮 ③间(jiàn):参与。 人曰:“肉食者^{}谋之,又 ④鄙:浅陋。这里指目光短浅 会谋划这件事的,你又何必参与呢?”曹 以:凭、靠。 何间{③}焉?”岁日:“肉食者 岁说:“当权者目光短浅,不能深谋远 鄙^{④},未能远谋。”乃入见。 虑。”于是进宫廷去见庄公。曹判问庄 安:指安身。 专:独自享有 问:“何以^{③}战?”公曰:公:“(您)凭借什么作战?”庄公说:“衣 ⑧对:回答。一般用于下对上的回答。 “衣食所安^{},弗敢专{}食这类用来安身的东西,不敢独自享受。 遍:遍及,普遍。 也,必以分人。”对{曰:一定把它分给别人。”曹岁回答说:“这种 牺牲:指祭祀用的纯色全体牲畜。 “小惠未遍^{①},民弗从也。”小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会玉帛(b6):祭祀用的玉和丝织品。 公曰:“牺牲{玉帛”,弗 听从您的。”庄公说:“祭祀用的纯色全体 加:虚夸,夸大。 敢加{②}也,必以信^{①}。”对牲畜、玉和丝织品,我从来不敢虚夸数 信,实情 日:“小信未孚”,神弗目,一定报以实情。”曹岁回答说:“(这只 浮(f):使信服。 福:赐福,保佑。 福{也。”公曰:“小大之 是)小信用,未能使神灵信服,神灵是不 狱:指诉讼事件。 狱^{},虽不能察^{,必以 会保佑您的。”庄公说:“大大小小的诉讼 察:明察。 情。”对曰:“忠{之属。 事件,虽然不能件件都明察,但一定要根 情:诚,诚实。这里指诚心 也。可以一战。战则 据息已的诚心处理。”曹岁回答说:“(这) 忠:尽力做好分内的事。 请从。” 是尽职分之类的事情。可凭借(这个条 过2属:类。 件)打一仗。作战时请允许我跟随您去。” ①从:跟随。 【分层精讲】第1段:叙述战前的准备。 ①开篇点明战争发生的时间、鲁国的作战对象、战争性质以及鲁国决定应战。 ②曹岁决意请战的原因:肉食者鄙,未能远谋。“远谋”是全文的关键 ③“何以战?”取信于民 鲁庄公和曹岁共乘一辆战车,在长勺 公与之乘,战于长 和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进 勺。公将鼓之。岁日: 军。曹岁说:“(现在)不行。”齐军三次击 “未可。”齐人三鼓。烈 鼓命令军队出击后。曹岁说:“可以击鼓 曰:“可矣。”齐师败绩{②}。 ②败绩:大败。 进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车 公将驰②之。岁曰:“未 ②③驰,驱车追赶。 迫赶。曹岁说:“还不行。”(说完就)向下 可。”下视其辙,登轼而望 察看车轮碾出的痕迹,登上车前的横木眺 之,曰:“可矣。”遂逐 望齐国军队,(这才)说:“可以追击了。”于 齐师。 是追击齐军。 【分层精讲】第2段:简略叙述长勺之战的经过。 ①鲁庄公不察战情,急躁冒进;曹岁胸有成竹,指挥若定。前者的“郁”与后者的“远谋”形成鲜明对比。 ②曹岁指挥取胜的直接原因:把握时机 100 众相原创 赋能中考 广西语文 既{②克,公问其故。 战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。曹 ②④既:已经。 对曰:“夫战,勇气也。岁回答说:“作战,靠的是勇气。第一次击鼓能 ②作:鼓起。 一鼓作^②}气,再^{①}而衰,三 鼓起士气,第二次走鼓时士气减弱,到第三次 再:第二次。 而竭^{}。彼竭我盈{},故击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽②竭:穷尽。 克之。夫大国,难测{}而我方的士气正旺盛,所以打败了他们。(齐盈:充满。这里指士气正旺盛。 也,惧有伏^{}焉。吾视其是)大国,难以推测(它的情况),怕的是有埋2测:推测,估计。 辙乱,望其旗靡{①},故伏。我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所③伏:埋伏。 以才下令追击他们。” 逐之。” ③靡(m):倒下。 【分层精讲】第3段:曹岁论述战争的取胜之道:蓄养士气;看准战机,再做行动;谨慎判断,谨防埋伏。 曹岁论述取胜原因:勇气也。 【思维导图】 乡人:又何间焉 对比 请见 抗敌御每的责任感 护卫家国的政治热忱 战前准备 曹列:肉食者郁,未能远谋 (详写) 政治远见 ,衣食所安,必以分人→小惠→民弗从 不能战 论战牺牲玉帛,必以信→小信→神弗福 曹岁论战 (小大之狱,必以情→忠之属(取信于民)一可以战 (鲁庄公:公将鼓之/公将驰之→不察战情、急躁冒进(鄙) 参战过程 对 胜战 (略写) 军事才能 曹岁:齐人三鼓/视辙望旗→胸有成竹、指挥若定(远谋) 战后释疑[一鼓作气 彼竭我盈,故克→强调蓄养士气的重要性] 评战 (详写) 大国难测 辙乱旗靡,故逐→看准战机,谨慎判断 【文章主旨】本文通过写曹岁对长勺之战的论述以及鲁国以弱胜强的史实,表现了曹岁卓越的政治 远见和军事才能,说明了只有取信于民和运用正确的战略战术,把握好作战时机,才能取得战争胜利 的道理。 【教材知识挖核心】 核点一 人物形象 (一)曹岁 1.(教材“积累拓展”六)课文篇幅不长,却展示了曹岁多方面的品质。结合课文的具体内容,谈谈你 对曹岁这个人物的认识 ①具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。曹岁非常重视战前的政治准备,认为“民 从”才是战争取胜的重要保证,具备了“民从”这个条件,“可以一战”,否则,不可以战。他指挥作 战谋虑周密,运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战,勇气也”),善于选 择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈,故克之”),既不畏强敌,又步步谨慎(“吾视其辙乱,望其旗 靡,故逐之”),终于战胜齐军。②有以天下为已任的献身精神与爱国情怀。曹列能在国家危亡的 时候挺身而出,积极向鲁庄公出谋献策。 专题二 文言文阅读101 (二)鲁庄公 2.(教参“问题探究”1)如何看待鲁庄公这一人物形象? 变式提问:曹岁说“肉食者鄙”,文中鲁庄公是“肉食者”的代表,你认为鲁庄公“鄙”吗? ①鲁庄公作为一名君王,资质平庸无奇,但他并非昏君。②他最初将战争胜利的希望寄托在 施行“小惠”、祈求神灵保佑上,这反映了他政治见识的鄙陋。③在战场上,他急于求成,未曾谨慎 考虑就出击追敌,暴露了他在军事上的轻率。④鲁庄公能够接见并非“肉食者”的曹岁,并耐心回 答他的“三问”,说明庄公能够礼贤下士、广开言路。在作战中他听取了曹岁的意见,这反映了 他知人善用、任人唯贤。战后他主动询问曹岁取胜的原因,说明他虚怀若谷、谦虚好学 核心点二 取胜之道 3.(教材“思考探究”二)齐鲁长勺之战,鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么?试结合课文简要 分析。 ①政治上取信于民。鲁庄公和曹岁的战前对话说明曹岁的军事思想是以民心向背为基础的。 ②运用正确的战略战术,掌握时机。曹岁根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况,采取坚守不 出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长,很快就扭转了双方力量对比的优劣关系,结果一 举溃敌。③知已知彼,运筹帷。取胜之后,曹岁并不追击,深音兵不厌诈之道,唯恐中了齐国诱 故伏击的圈套,表明他在极善用计的同时,也时刻保持高度警惕,防备对方运用计谋 核心点三 写作手法 4.(教材“思考探究”三)课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略 的,这样安排好在哪里。 变式提问:请简要分析《曹岁论战》中为什么略写齐鲁两军战斗的经过 ①本文紧扣“论战”来写,详写曹岁的言论。如第1段中曹岁与鲁庄公论“何以战”的对话,表 现其“取信于民”的战略思想:第3段论述取胜原因,表现其作战时善于抓准时机、谨慎而又果断 的战略思想。这两段文字,完整地表现了曹岁政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。②对于无 助于表现人物性格的事,如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提,这样的剪裁,叙事清楚,详 略得当,有力地突出了中心。 基础知识过关 (一)文言实词 2.词类活用 1.古今异义 (1)名词作动词 (1)又何间焉 公将鼓之 古义: 今义:空隙 (2)名词作状语 (2)肉食者鄙 下视其辙 古义: (3)动词的使动用法 今义:卑鄙、粗俗 小信未浮 (3)牺牲玉帛 3.一词多义 古义:_ (1)请:①曹岁请见 今义:为了正义的目的舍弃自己的生命 ②战则请从 (4)小大之狱 ③俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) 古义: 今义:监献 102 众相原创 赋能中考 广西语文 (16)一鼓作气 (2)从:①民弗从也 #是小 ②战则请从 (17)彼竭我盈 ③隶而从者(《小石潭记》) ④无从致书以观(《送东阳马生序》) (18)夫大国,难测也 (19)惧有伏焉 从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》) (20)望其旗靡 (二)文言虚词 (3)信:①必以信 1.之:①肉食者谋之 ②忌不自信(《忌讽齐王纳谏》) ②小大之狱 ③公与之乘 ③愿陛下亲之信之(《出师表》) ④公将鼓之 ④日中不至,则是无信(《陈太丘与友期行》) 2.以:①何以战 (4)故:①公问其故 ②必以分人 ②故克之 ③必以情 ③温故而知新(《(论语)十二章》) 3.其:①其乡人曰 ②公问其故 ④而两狼之并驱如故(《狼》) 4.其他重点实词 ③吾视其辙乱 4.又何间焉 (1)齐师伐我 师: 伐: 5.乃入见 肉食者: (2)肉食者谋之 6.战于长勺 7.登轼而望之 安: (3)衣食所安,弗敢专也 8.虽不能察 (三)句子翻译 (4)小惠未遍 1.肉食者鄙,未能远谋。 (5)弗敢加也 (6)神弗福也 (7)虽不能察 2.衣食所安,弗敢专也,必以分人。[省略句](课 (8)必以情 下注释) (9)忠之属也 (10)齐师败绩 表进 3.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。[省略句] (11)公将驰之 (12)下视其辙 (13)登轼而望之 4.小大之狱,虽不能察,必以情。 (14)遂逐齐师 (15)既克 专题二 文言文阅读 103 5.忠之属也。可以一战。战则请从。[省略句] 2.理解简答 (1)分析本文是如何通过对比写法塑造曹列这 一人物形象的。 6.下视其辙,登轼而望之。(课下注释) 7.一鼓作气,再而衰,三而竭。[省略句] (2)第一段中“肉食者鄙,未能远谋”一句在文 中有什么作用 (四)核心点专练 1.辨析正误 (2019北部湾经济区)下列对文章理解有误的 (3)第二段描写曹岁的言行,目的在于表现他 一项是(2分) C ) 的什么性格特点? A.本文通过写曹刻对战争的论述以及弱鲁战 胜强齐的战例,表现了曹岁在政治上的远见 卓识和军事上的卓越才能。 (4)虽然曹岁认为肉食者“鄙”,但鲁庄公也有 B.“小大之狱,虽不能察,必以情。”“忠之属 不鄙之处。请你结合课文内容分析他值得称 赞的地方。 也。”这两句说明了政治上取信于民,获得民 心.是战争取得胜利的重要保证 C.本文刻画人物精练传神,如“公将鼓之”“公 将驰之”仅八个字就把鲁庄公急于求成、轻 率寡谋的特点刻画出来 D.本文紧扣“论战”,详写曹岁的言论,而一概 不提战争的经过,这样的剪裁,详略得当,叙 事清楚,有力地突出了中心。 仿真对比训练 对比迁移点:以道侍君 仕,至老而归,未尝以言徇^{③}物,以色假^{④}人。虽对 文言文阅读。(14分) 人主^{③},必同而后言。毁誉^{①}不动,得丧若一,真孔 【甲】《曹岁论战》全文 子所谓大臣以道事君者。 【乙】呜呼,士不以天下之重自任,久矣。言语非 (节选自苏轼《乐全先生文集叙》,有删改) 不工也,政事文学非不敏且博也,然至于临大事, 【注释】①顾然:高大的样子。②公辅:三公和辅 鲜不忘其故、失其守者,其器小也。公(乐全先 相。③徇:谋求。④假:这里是“看待、对待”的意 生)为布衣,则顾然^{①}已有公辅^{②}之望。自少出 思。人主:君主。毁誉:毁谤和赞誉。 104 众相原创 赋能中考 广西语文 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是 为人生准则的不良风气,抒发了作者想改变 (2分) C ) 这种风气的愿望 A.又何间焉 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 遂与外人间隔(《桃花源记》) (1)小大之狱,虽不能察,必以情。(2分) B.惧有伏焉 惧其不已也(《愚公移山》) C.鲜不忘其故、失其守者 (2)虽对人主,必同而后言。(2分) 陶后鲜有闻(《爱莲说》) D.以色假人 未尝稍降辞色(《送东阳马生序》) 4.甲文中特别写到了曹岁与“乡人”的对话,这一 2.下列对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项 情节在全文中的作用有:①阐释了曹岁请见的 是(2分) ) 原因; A.甲文以时间为序,依次叙述了曹岁请见、参 战、论战和释疑的过程,表现了曹岁的爱国 (2分) 与“远谋”。 新考法【跨板块·□语交际】这周班级板报 B. 甲文详细记叙了战争的整个过程,说明运用 决定办一期以“位卑未敢忘忧国”为主题的班 正确的战略战术和掌握战机,是取胜的必要 刊,请你以此次活动主题和甲、乙两文主人公 条件。 的共同品质为主要内容,为班刊写一则刊首 C.乙文开头以褒扬当时士人“不以天下之重自 语,40字左右。(4分) 任”引出对乐全先生人品的赞扬,敬重之情 溢于言表。 D.乙文讲述了当时社会上的土人以追名逐利 8. 刍忌讽齐王纳谏 (《战国策》)[广西2023 原文呈现 参考译文 重点注释 邻忌修^{①}八尺有余,而形貌跌 邻忌身高八尺多,容貌光艳美丽。早晨 丽^{②}。朝服{③}衣冠,窥镜{①},谓其妻 穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说:“我与城①修:长,这里指身高。 日:“我孰与{城北徐公美?”其妻日: 北徐公相比,哪一个美?”他妻子说:“您美极 ②跌(yì)丽:光艳 “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐 了,徐公怎能比得上您呢?”城北的徐公,是齐 美丽。 公,齐国之美丽者也。忌不自信,而国的美男子。邻忌不相信自己会比徐公美,③服:穿戴。 复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾 就又问他的妄:“我同徐公比,谁美?”妾说:④窥镜:照镜子。 日:“徐公何能及君也?”旦日^{},客从“徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从孰与:与...相比 外边来,邻忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐 外来,与坐谈,问之客日:“吾与徐公 怎么样,表示比较。 孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 公谁美?”客人说:“徐公不如您美。”次日徐公旦日:第二天。 明日^{}徐公来,孰{①}视之,自以为不 来了,(忌)仔细端详他,自已觉得不如徐公明日:次日,第二天。 美丽;再照镜子看看自已,更觉得远远不如。 如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝 ⑧孰:同“熟”,仔细。 而思之,曰:“吾妻之美我^{}者,私^①}我晚上躺着想这件事,说:“我妻子认为我美,是美我:认为我美。 也;妾之美我者,畏我也;客之美我 偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我私:偏爱。 者,欲有求于我也。” 美,是想有求于我。” 专题二 文言文阅读 105