八年级上册-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

3.核心点：情感探究【课内联读·同主题】元代4.核心点：主旨探究了张养浩为官清廉、爱民如 方回评“怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴 子。因关中旱灾，他应召前往关中赈灾，途经 亡贤愚而已。”本小令与杜牧的《赤壁》同为怀 潼关写下此曲。本曲体现了其超越那个时代 古之作，但所见古迹不同，引发的情感也不同， 的目光和认识。请从本曲的主旨句入手，加以 请结合内容简要分析。(2分) 分析。(3分) 八年级上册 14.野望（唐·王绩） 【作者简介】王绩（约589一644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。辑有《王 无功文集》五卷本传世。 【写作背景】王绩于隋大业中举孝悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合县丞。唐初以前官待诏门下 省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津） 之时。 原文 理解与鉴赏 理解：“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情 东皋薄暮望。 情感：“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾，点明诗人徘徊无依的孤 徙倚欲何依。 独心境：“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝 ①〔薄暮〕傍晚。薄，接近。 可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 理解：紧承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色。这两句是 树树皆秋色， 写远最、静态，侧重宏观描绘。 山山唯落晖。 表现手法：烘托。以眼前所见的山林秋景，从正面进一步渲染诗人孤寂苦闷 的心绪 牧人驱犊”返 理解：此联转而写人，写近景，动态，呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。 猎马带归。 表现手法：反衬。用牧人们皆有所归，“我”却独无，反衬出诗人忧郁、孤单的 ②〔犊〕小牛。这里指牛群。 心境 用典：化用伯夷、叔齐在商灭亡后，隐于首阳山，采薇而食的典故，表明诗人在 相顾无相识， 现实生活中难觅知音，只好追怀古代隐士的孤独心境。 长歌怀采薇。 情感：抒发了诗人茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。 【参考译文】傍晚时分，（我）站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何方。层层树林都染上秘天的色彩： 熏重山岭都披覆着落日的余晖。[重要画面描述]牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着借获的鸟善归来。 (大家)相对无言，彼此互不相识，（我）长啸高歌，真想隐居不仕 【主旨】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟怡静的景色中流露出孤独、抑郁之情，抒发了诗人 惆怅，孤寂的心绪。 专题一古诗词曲鉴赏23 留核心点专练 一。 请任选本诗中的一个典故分析其表达效 1.(2024柳州柳南区质检)下列对这首诗的理解 果。(3分) 和分析，有误的一项是(2分) ( A.首联“望”字点题，交代了时间、地点及人物 此刻的心情，奠定了感情基调。 B.额联写野望之景，从动态角度描写远望中悲 3.元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即 壮、苍凉、肃杀的“秋色”之景。 诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的 C.颈联写近望牧人晚归的情景。傍晚时分他 领联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何 人的活动从反面衬托出诗人内心郁闷孤单。 “缘情托物”的。(3分) D.律诗一般为八句四联，额联和颈联的上下句 应是对仗句。这首五言律诗就是如此。 2.(2024柳州柳南区质检)“用典”即引用古籍中 的故事或词句，是诗人委婉抒情的常用手法之 15.黄鹤楼（唐·崔颗） 【作者简介】崔颢(？一754)，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边 塞，诗风变为雄浑奔放。 【写作背景】这首诗是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，由 作此篇。 原文 理解与鉴赏 理解、写作手法：首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。领 昔人已乘黄鸽去， 联紧承首联来写，是首联的延伸，写人去楼空、物是人非的现实。这两联虚中 此地空余黄鹤楼 有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 炼字：第一个“空”字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨，第二个“空”字表达 了诗人漂泊在外的孤独、寂寞和惆怅。两个“空”字共同表达诗人吊古伤今、 ①（悠悠）飘飘满荡的样子。 无限怅惘的情感。 晴川2历历汉阳树， 芳草萋萋④鹦鹉洲。 理解：写登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。诗人从怀古之思回到现实 ②〔晴川)晴日里的原野。 中来。 川，平川、原野。 修辞：运用对偶的修辞手法，语言对仗工整，各用一个叠词，声调悭锵，音韵清 ③（历历〕分明的样子。 朗，富有音乐美。 ④〔萋姜)草木茂盛的样子。 日暮乡关何处是？ 修辞、情感：运用设问的修辞手法，触景生情，“愁”字点明诗人的情感。诗人 烟波江上使人愁。 凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思，表达了诗人对故乡的 ⑤C乡关)故乡。 思念之情。 【参考译文】传说中驾鹤飞去的仙人已经离开了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回 来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。喷日黑的原野分明可见，汉阳的树太清晰可辨，鹦鹅洲上芳草如煎： 草木茂盛。[重要画面描述]天色已晚，跳望远方，（我的）故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾篱笼罩的江面， 给人带来深深的愁绪。 24众相原创赋能中考广西语文 【主旨】本诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情」 【教材多篇勾连】叠词“悠悠”：①《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地”，羌管声音绵长悠远，催生思念之 情。②南乡子·登京口北周亭有怀》中“千古兴亡多少事？悠悠”，音韵和谐，节奏婉转，既指时间漫长久 远，也指词人思绪无穷。③风登幽州台歌》中“念天地之悠悠”写天地广阔。 品核心点专练 式上有何异同？(3分) 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 (2分)( A.首联扣题，起笔高远，既增添了黄鹤楼的神 异色彩，又大大丰富了诗歌内容。 B.重复用词是格律之大忌，前两联中连用三个 “黄鹤”，使得本诗读来有滞碍感。 3.(教材“思考探究”二)《黄鹤楼》一诗是怎样将 C.颈联境界阔大，色彩鲜明。阳光照耀下的汉 神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗 阳平野中，树木葱翠，清晰可辨：鹦鹉洲上， 人什么样的情感？(3分) 芳草茂盛，生机勃勃。 D.这首诗本身具有美学意蕴，集中体现在： 是意中有象、虚实结合的意境美；二是气象 恢宏、色彩缤纷的绘画美。 2.【课内联读·炼字】《黄鹤楼》的尾联和《咸阳 城东楼》的“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀 洲”中都出现了“愁”字，这两联在情感表达方 16.使至塞上（唐·王维） 【题解】塞上，指边境地区，也泛指北方长城内外。此诗是王维以监察御史身份出使凉州时所作。 【作者简介】王维（约701一761），字摩诘，唐代诗人、画家，世称“王右丞”。善山水诗，因笃信佛教， 有“诗佛”之称。北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。著有《王右丞集》。 【写作背景】开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉 唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首 诗所写的即为此次出使途中的所见所感。 原文 理解与鉴赏 单车欲问边”， 理解：首联点题，交代地点及事由。“单车”说明诗人轻车简从，表现出形单影 属国过居延。 只的情状，表达行程中内心的孤寂感。后一句写关塞迢迢，山高路远，烘托了 ①〔问边〕慰问边关守军。 诗人孤寂的心境。 理解：承接首联，直抒内心感受」 征蓬2出汉塞， 修辞：运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，即景 归雁入胡天。 生情，传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗含诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零 ②[征莲)飘飞的莲草，古诗 之感。 中常用来比喻远行之人。 写作手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出” “入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。 专题-古诗词曲鉴赏25 理解：颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”，以传神 大漠孤烟直， 的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 长河落日圆。 炼字：“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚，“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现 ③[长河〕指黄河。 出孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直” “圆”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受。 萧关逢候骑④， 理解、情感：与首联呼应，继续写出使一事，流露出诗人对都护和戍边战士的赞 都护在燕然。 赏，以及对前线战事的关心。 ④〔侯骑]负责侦察，巡逻的用典：运用“勒石燕然”的典故，既暗示边塞战争的胜利，又符合诗人出使劳军 骑兵。 的目的。 【参考译文】（我）轻车筒从去慰问边关守军，行进在居延地区。（我）像飘飞的莲草一样瓢向塞外，又像振翅 北飞的大雁一样进入了胡人的地方。茫茫大漠上一缕烽烟笔直地升上天空，黄河上一轮落日显得又大又 圆。[重要画面描述]在萧关遇到负责侦察、巡逻的骑兵，得知统帅正在前线未归。 【主旨】本诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂、飘零之感， 以及个人失意的情绪在大漠雄浑景色的净化后所产生的慷概悲壮之情，表现出诗人豁达的情怀。 【教材多篇勾连】典故“勒石燕然”：①本诗尾联借用“勒石燕然”的典故暗示着战争的胜利。②（渔家傲·秋 思》中“燕然未勒归无计”借用“勒石燕然”的典故表达了词人和边关将士们既渴望杀敌报国又思亲念乡的 复杂心理。 函核心点专练 C.颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神 1.(2024百色三模)下列对这首诗的理解和分 的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光 析，有误的一项是(2分) D.尾联写诗人到了边塞却未遇到将官，表现出 A.首联交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途 诗人对都护没有前来拜见自己的惆怅、抑郁 遥远的情况和出使的目的」 和不满。 B.领联中，诗人用“征蓬”“归雁”自比，言事写3.(2024百色三模)“长河落日圆”营造了怎样的 景，传达出漂泊无依的情感。 意境？抒发了诗人怎样的情感？(2分)》 C.诗歌语言自然精练，音韵和谐，情感深沉饱 满，内蕴丰富，构思精巧 D.诗歌写景与议论相结合，展现了一幅画面宏 大、景色壮丽的塞外风光图。 4.列出额联中构成对偶的词语，简要分析这一联 2.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 运用对偶的表达效果。(3分) (2分)( A.首联点题，交代地点及事由，写自己前往边 境慰问将士，关塞迢迢，烘托轻盈的心境。 B.额联使用直接描写来抒发内心感受。既言 事，又写景，即景生情，行程万里，艰苦异常。 17.渡荆门送别（唐·李白）[2023] 【题解】荆门，即荆门山，战国时是楚国的战略门户。 【作者简介】同P5“1.《行路难》（其一）”。 【写作背景】这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。 26众相原创赋能中考广西语文 原文 理解与鉴赏 渡远荆门外， 理解：首联点题，以叙事为主，交代此行的目的 来从楚国游。 山随平野尽， 理解：额联以移动视角来描写景物的变化。 江人大荒流。 炼字：“随”字将群山与原野位置的渐变、推移真切地表现了出来，给人以空间感和 ①〔大荒]辽远无际的 流动感，诗人化静为动，使景物宫于动态。“入”字描绘了江水流入荒原的情状，显 原野。 得视野辽阔，境界高远，展现出诗人内心的激昂奋进。 理解：颈联以静观的视角描攀江上的美景，宛如两幅画面。第一幅是水中映月图， 月下飞天镜， 写朗月映照下的夜景：第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。 云生结海楼。 表现手法：反衬。以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬 托江岸的辽阔、天空的高远，展现了诗人喜悦开朗的心境。 仍怜2故乡水， 修辞、情感：运用拟人的修辞手法，将江水人格化，不说自己思念家乡，而说家乡水 万里送行舟。 情深意重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。 ②[怜)喜爱 【参考译文】（我）乘船渡江来到遥远的荆门外，去往战国时期的楚地游览。山随着平旷原野的出现逐逝消 失，江水在辽远无际的原野中奔流：[重要画面描述]月亮侧映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升 起，变红无究，形成了海市量楼般的美丽景象[重要画面描述]（我）依然喜爱故乡流来的水，（它）不远万 里送我行舟远游。 【主旨】本诗通过写诗人远游沿途所见的景色，展现了一幅雄奇壮丽的山水画卷，既写出诗人对未来的憧憬 和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情。 留核心点专练 2.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 幅画面，请任选一幅进行赏析。(3分)》 (2分)( A.首联点题，以叙事为主，交代地点和时间，用 语简洁而深切。 B.额联以移动视角描写景物变化，并不是行舟 观景时真实的体验。 C.颈联以动观的视角，描摹了江上的美景，宛 如两幅图画。 D.尾联中，诗人将家乡之水人格化，含蓄地抒 发了思乡之情。 18.钱塘湖春行（唐·白居易） 【作者简介】白居易(772一846)，字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人。主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 【写作背景】白居易于穆宗长庆三年(823)任杭州刺史，这首《钱塘湖春行》是诗人在春天游西湖时 所作。 专题一古诗词曲鉴赏27 原文 理解与鉴赏 孤山寺北贾亭西， 理解：首联点题，交代游踪，写诗人行经孤山寺和贾公亭所见的山光水色，从大处落 水面初平云脚低。 笔，勾画出西湖早春的轮廓。 ①初〕刚刚。 炼字：“初”字生动形象地写出了湖水初涨的样子，表现了诗人对初春的喜爱。 几处早莺争暖树2 理解：颔联写禽鸟的活动」 谁家新燕啄春泥。 炼字、情感：“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，生动 ②[暖树〕向阳的树。 地展示了初春的蓬勃生机，表现了诗人对初春的喜爱之情。 理解：颈联写初春时节花草的生长状态。 乱花渐欲迷人眼， 炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放而未缤纷的景象：“浅”字生动地描绘出初 浅草才能没马蹄。 春小草刚抽出嫩芽的情态。“渐欲”“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势。“没马 蹄”形容嫩绿的浅草，正是眼前景色。 炼字：“湖东”点明诗人游踪，与首联呼应：“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴 最爱湖东行不足。 未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 绿杨阴里白沙堤。 情感：直抒胸臆，表达诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 【参考译文】从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面 上的波浪连成一片，看上去浮云很低。几只早来的黄鹭争先恐后地飞到向阳的树上栖息，不知是哪家新来 的燕子正衔着泥在筑巢。[重要画面描述]繁茂又五彩缤纷的花朵渐渐开放，使人眼花缭乱，才长出来的春 草刚刚能没过马蹄。（我）最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，尤其是那绿杨浓荫下的西湖白提。 【主旨】全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，然后由远及近，细致地描绘了西湖早春的明媚风光，寓情 于景，抒发了诗人的喜悦之情以及对西湖早春美景的喜爱之情。 留核心点专练 【注释】①戰(děng)子：旧时专门用来称量金 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 银、贵重药品和香料的精密衡器。 (2分)( A本诗移步换景，以“孤山寺”起，至“白沙堤” 终，游踪清晰，景物形象鲜活，色彩鲜明。 B.首联以“初”形容水的涨势，用“低”描绘云 脚，勾画晚春轮廓，一字传神，描写细腻。 3.核心点：语言风格前人说“乐天诗极深厚可爱， C.结尾“行不足”是因为美景太多，游玩力气 往往以眼前事为见得语，皆他人所未发”，试简 不足，说明诗人已陶醉于美景之中。 述这首诗是如何体现这一特点的。(3分) D.此诗紧扣季节特征，将西湖美景描绘得生意 盎然，寓情于景，诗人喜悦之情含蓄内敛。 2.金圣叹评价《钱塘湖春行》的颈联“如以戥子① 称量此日春光之浅深也”，请简要分析此联是 如何准确表现“春光之浅深”的。(3分) 28众相原创赋能中考广西语文 19.饮酒（其五)（东晋·陶渊明）[2022] 【题解】《饮酒》是一组五言古诗，共20首，写于诗人辞官归隐后，为酒后即兴之作。 【作者简介】陶渊明（约365一427），一名潜，字元亮，号五柳先生，私溢靖节，浔(x心)阳柴桑（今江 西九江)人，东晋诗人 原文 理解与鉴赏 结庐在人境， 理解：前四句通过叙事和议论，定下全诗的基调。诗人从居住的草庐写起，反思归 而无车马喧。 田后自己的生活状况 问君何能尔？ 修辞：三、四句运用设问的修辞手法，自问自答，回答了能在“人境”中独享安闲是因 心远地自偏。 为心情闲适，心志高远。 ①〔结)建造、构筑。 情感：表达了诗人陶醉于自然、对田园生活的喜爱之情和超脱世俗的高雅追求。 采菊东篱下， 表现手法：诗眼。以对客观景物“菊”“南山”的描写，衬托诗人悠闲自得、物我两忘 悠然2见南山。 的境界。 ②[悠然〕闲适淡泊的 炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡：“见”写出了 样子。 诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人内心的自由和惬意。 山气日夕佳， 理解、表现手法：动静结合、借景抒情，一动一静间写出了日近黄昏、云人山峰、飞鸟 飞鸟相与还。 入林的景象，含蓄地寄托了诗人归返自然、与山林为伍的意趣。 ③（日夕〕傍晚。 理解：写出了面对良辰美景时神往而又迷惘的情形 此中有真意， 炼字：“真意”指自然之趣，既表现为山水田园的自然之景，也是诗人身心的自得、怡 欲辨已忘言。 然，含蓄地表现了诗人陶醉自然、物我两忘的境界。 【参考译文】在喧露扰攘的尘世建造筒陋的房屋，却感觉不到车马往来的喧嚣。问我为什么能够这样？（那 是因为我的)内心超凡脱俗，自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下采摘菊花，闲适淡泊中远处的南山 映入眼帘。傍晚时分山间的云气十分美好，成群的飞鸟结伴而归：【重要画面描述]这里面蕴含着（人生 的)真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。 【主旨】本诗融情入景，通过对美好田园景象的描写，寄寓了诗人对世事人生的感慨，体现了诗人悠然自得 的心境，以及对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求 函核心点专练 了飞鸟结伴而还的温馨情景。 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 D.“此中有真意，欲辨已忘言”表达出诗人因 (2分)( 辞官归隐后产生的淡淡的忧伤。 A.诗人虽身处人境却没有感到车马喧嚣，是因 2.“淡谈而有味”是陶诗的艺术特点之一，请结合 为他居住之地偏僻幽静。 “采菊东篱下，悠然见南山”简要分析。(3分) B.“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出 了一种超越时空的空灵之美。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出 20.春望（唐·杜甫）[2017] 【作者简介】杜甫(712一770)，字子美，唐代诗人。他被称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”。其诗历 来享有“诗史”之称。代表作有“三吏”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老 别》《无家别》)。 专题一古诗词曲鉴赏29 【写作背景】天宝十四载(755)十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，不久，安禄山发动叛乱。次年五 月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，唐肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中 途为贼兵所俘，被押至长安。第二年四月，他乘隙逃离长安。此诗为诗人逃离长安前一个月所写。 原文 理解与鉴赏 理解：写诗人望中所见，点明了写作背景，融情于景，奠定了全诗凄凉的感情基调。 国破山河在，炼字：“破”字写出了国破城荒的残败景象：“深”字写出了杂草遍地、林木苍苍、荒无人迹的 城春草木深。景象，令人顿感满目凄然。 情感：“国破”和“城春”形成强烈反差，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 理解：本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。 炼字、修辞：“溅”“惊”两字运用拟人的修辞手法，把诗人面对国家衰亡时的无奈与悲痛借 感时花溅泪， 花、鸟表现出来。 恨别鸟惊心 表现手法：以乐景写哀情，描写“花”“鸟”两种春日的美好景物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊 心，传达出诗人感时伤世的深沉感情。 烽火连三月， 修辞：“抵万金”运用夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，表达了诗人对家人的强烈思念。 家书抵万金。 白头搔更短，炼字：“白头”是写实，表现了诗人的苍老之态：“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节 浑欲不胜簪。描写；“更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情 【参考译文】国都沦陷后变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子，春天降临到长安城，然而眼前却是乱 草丛生，一片凄凉的景象。感伤国事，看到花开却不禁涕泪四溅，怨恨别离，听到鸟鸣却觉得心惊不已。战 事已经持续了好几个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。（愁绪缠绕，）头上的白发越搔越短，稀疏得简直 要插不住信子了。 【主旨】全诗围绕“望”字展开，融情于景，描述了诗人困居长安时的所见、所感，表达了诗人忧国伤时、念家 悲己的感情」 【教材多篇勾连】乐景写哀情：①本诗写“花”“鸟”这两种春日里的美好景物，表达感时伤世的情感。②《行 路难》（其一）“金樽…直万钱”用盛宴的欢乐衬托内心的悲苦。③（天净沙·秋思》以“小桥流水人家”的 温馨衬托游子的孤苦。 留核心点专练 春花”，你认为哪一种花更能寄托杜甫当时的 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 情感？为什么？(3分) (2分) ( A.全诗虽无一“望”字，但均是所望之景，望时 所生发之情。 B.首联描写草木的调敝，抒发对美好事物逝去 的感慨与惆怅 C.颈联写家书难得，一封抵得上万两黄金，运 用夸张手法极言家书的珍贵。 3.核心点：情感探究请结合“抵万金”一词，分析 D.尾联通过外貌与动作描写，塑造了一个白发 颈联中诗人所表达的情感。(2分) 稀疏的诗人形象 2.核心点：情感探究(2024桂林一模)诗中提到 的“花”，有人说是“牡丹花”，也有人说是“迎 30众相原创赋能中考广西语文 21.雁门太守行（唐·李贺） 【作者简介】李贺(790一816)，字长吉，福昌（今河南宜阳）人，世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是中唐浪 漫主义诗人的代表。与李白、李商隐并称唐代“三李”。 原文 理解与鉴赏 理解：既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，暗示战斗 黑云压城城欲摧 的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 甲光向日金鳞开。 修辞：运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲 ①〔黑云压城〕比喻敌 光显示守城将士的雄姿英发，两相比照，色彩鲜明。 军攻城的气势。 炼字：“压”字揭示了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处 ②〔城欲摧〕城墙仿佛 境艰难等情况，衬托了将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。“摧”字形象而生动 将要坍塌。 地渲染了敌军压境的气势和危城欲破的紧急情形。 角声满天秋色里， 理解：从听觉和视觉两个角度铺写阴寒惨切的战地气氛和惨烈的战斗场面。 塞上燕脂凝夜紫。 写作手法：从侧面来表现战争的惨烈。用“角声满天”表现战争的规模大，用“燕 ③〔燕脂】胭脂，色深脂”“夜紫”显示色彩的变换，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤 红。形容战场血迹。 亡，为下文写友军的援救做铺垫。 半卷红旗临易水， 理解：“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”表明交战地点，暗示将土们具有壮怀 霜重鼓寒声不起。 激烈的豪情，“霜重鼓寒”描写苦战的场面，渲染了悲壮的气氛。 报君黄金台上意， 理解：抒写官军与全体将士的心愿 提携玉龙为君死 用典：用燕昭王在黄金台上招揽天下之士的典故，表明将士们报效朝廷的决心与愿 ④玉龙〕指宝剑。 望，表现了官军将士们的忘身报国之情」 【参考译文】敌军攻城的气势像墨云一般压近，城墙仿佛将要坍塌，铠甲迎着（云缝中射工来的）太阳光，如 金色鳞片般闪闪发光[重要画面描述]（肃杀的）秋色中，响亮的军中号角声震天动地，边塞将士的血迹在 寒夜中凝为紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水，天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。为了报 答君王的信任和厚爱，（将士们）手持宝剑甘愿为国血战到死。 【主旨】本诗以战争为背景和主题，诗人以高度凝练的方式概括了这场战争的惨烈艰苦，高度赞扬了官军将 士们艰苦卓绝的斗争精神以及忘身报国的决心。 【教材多篇勾连】战争画面：①本诗用斑驳的色彩渲染战前的气氛，描绘战争的惨烈。②《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的激烈和顺利。 留核心点专练 B.“燕脂”“夜紫”都是形容边塞泥土的颜色怪 1.下列对这首诗的分析，正确的一项是(2分) 异，包含着当时战况严峻的象征意义 C.颈联写战争，给人以悲壮之感：“半卷红旗” ( 写乘夜奔袭之状，再加上“鼓寒”的声音细 A.“角声满天”，勾画出战争的规模。诗人直 节，悲壮气氛浓厚：至于奔袭结果如何，也巧 接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，又 妙做了交代。 对双方收兵后战场上的景象做了粗略但有 D.尾联意思是战士们为了报答君王平日里对 极高表现力的点染，衬托出战地的悲壮。 自己的重视，决心奋战沙场，为国献身。 专题一 古诗词曲鉴赏3】 2.“玉龙”一词常出现于我国古诗词中，是诗人主3.核心点：画面描述本诗中诗人运用了多个表现 观情感的具象载体。这首诗中的“玉龙”指什 色彩的词语，描绘了特别的画面。请发挥想象， 么？诗人想借之表达什么？(3分) 用自己的话描述首联所呈现的画面。(3分)》 22.赤壁（唐·杜牧） 【作者简介】杜牧(803一852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。因晚年 居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 【写作背景】东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北赤壁市长江南岸。而杜牧所咏之赤壁，乃是湖 北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗只是借相同的地名，寄寓吊古之意，并抒写自己的感慨。 原文 理解与鉴赏 折戟沉沙铁未销， 理解：写兴感之由。“自将磨洗”“认”的动作，显示出诗人对这一前朝故物的兴趣 自将磨洗认前朝。 和对历史的思索，自然地引起后文对历史的咏叹。 ①〔销)销蚀。 表现手法：借物起兴。以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹， ②[将〕拿，取。 暗寓岁月流逝而物存人非之慨。 表现手法、情感：诗人反说其事，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与 东风不与周郎便， “运”，以小见大，含蓄而又颇见风致，借史事以吐胸中的无奈和抑郁不平之气。 铜雀春深锁二乔。 用典：借用“东风”“铜雀台”的典故，以“二乔”的命运暗示东吴的命运。 【参考译文】从沙中发现了一根折断的铁戟还没有被（完全）销蚀，我拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。 假如没有东风给周瑜方便，（那么）二乔就会被（曹操）关进铜雀台中了。 【主旨】这是一首咏史怀古诗，诗人借对三国史事的遐想，从反面落笔，慨叹历史上英雄成名需要机遇，曲折 地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 留核心点专练 2.请从炼字角度赏析“自将磨洗认前朝”的妙 处。(3分) 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 (2分)( A.诗人借与周瑜大败曹操之地赤壁相同的地 名，寓吊古之意。 B.第二句显示出诗人对前朝故物的厌恶和对 3.核心点：写作手法这首诗采用了“以小见大” 的写作手法，请列举一例并解读这种手法在本 历史的思考。 诗中的运用。(3分) C.从表达方式上看，前两句是发议论抒感慨， 写兴感之由：后两句主记叙。 D.后两句从正面写赤壁之战的过程以及在政 治上的影响。 32众相原创赋能中考广西语文斗争收复失地。③暗示词人就像孙权一样，有奋发图强、2.(3分)同：都属于借景抒情，抒发了思乡之愁绪(1分)。 收复失地的伟大理想。（每点1分） 异：借用的意象不同，《黄鹤楼》中诗人由夕阳西下所产生的 3.(2分)①感叹历史兴亡之事：②表达对英雄的仰幕之情： 烟波缥缈之景而引发了乡愁(1分)：《成阳城东楼》中诗人 ③对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨：④抒发壮志难 见烟迷癢葭、雾锁杨柳的景致颇似江中的小洲，不由得勾起 酬的感慨。（每点1分，答出两点即可得分） 了思乡愁绪(1分)。（言之有理即可） 12.过零丁洋 3.(3分)首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿 1(2分)B【解析】“山河破碎风飘絮”写的是国家的命运， 佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测(1分)。领联先写黄鹤之杳 “身世浮沉雨打萍”写的是个人的谴逼，应为先国家后个人 然不见，在远望天际.寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际 2.(3分)尾联运用议论和抒情的表达方式(1分)，表明了诗人 白云的描绘，转换自然，毫无痕迹(1分)。从句中两个“空 以死明志的决心(1分)，充分体现了他的民族气节（或表现 字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感(1分)。 出诗人舍生取义，视死如归的坚定信念和昂扬斗志)(1分)。 16.使至塞上 3.(3分)“零丁洋里叹零丁”一句表达了诗人对自身处境的自 1.(2分)D【解析】这首诗首联叙事，领联言事写景，颈联写 怜、哀怨(2分)，用在这里赞叹港珠澳大桥的壮观，与现实境 景，尾联叙事。全诗写景和叙事相结合，并无议论 况不符，故而闹出了笑话(1分)。 2.(2分)C【解析】A项中诗人轻车简从，山高路远，应为“孤 4.(3分)示例一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作 “风中柳絮”，把坎坷的身世比作“雨中浮萍”，生动形象地抒 寂的心境”。B项中领联运用了比喻的修辞手法，选项“直 写了对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。示例 接描写”有误。D项中表达了诗人对守边将士的赞美，以及 二：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风积 对前线战事的关心。选项“表现出诗人对都护没有前来拜 絮”对“雨打萍”，何式整齐，增强了诗歌的韵律美，使情感表 见自己的惆张、抑郁和不满”理解错误。 达更加挚烈。（修辞手法1分，内客2分） 3.(2分)营造了雄浑壮阔（或苍茫辽阔）的意境(1分)。抒发 13.山坡羊·潼关怀古 了诗人对大漠奇美壮丽景观的赞叹和喜爱(1分)。 1.(2分)C【解析】A项中应是开篇写景，而后怀古抒情，最 4.(3分)“征蓬”对“归燕”，“出”对“人”，“汉塞”对“胡天” 后生发议论。B项中“聚”字化静为动。D项中作者表达深 (【分)。运用对偶的修辞手法，使句式工整，音韵和谐，营造 沉情感最主要的原因是“兴，百姓苦：亡，百姓苦”。 出孤独飘零的意境(1分)，暗含着诗人因为被排挤出朝廷 2.(3分)《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人热情赞颂了 而产生的激愤抑郁和孤寂落寞之感(1分) 孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对荀且偷安、毫无振作 17.渡荆门送别 之气的南宋朝廷进行了暗讽，表达了词人的爱国情怀。《山1.(2分)D【解析】A项中首联交代“地点和事由”，遮项“时 坡羊·撞关怀古》中，作者抚今追背，从历代王朝的兴衰更 间”有误。B项中领联所写的景物变化是诗人行舟观景时 替，想到人民的苦雅，一针见血地点出封建统治阶级与人民 的真实体验。C项中诗人应是以“静观”的视角，选项“动 的对立，表达了作者对历史的思索和对人民的同情。（球叹 观”有误 内容2分，情感1分)】 2.(3分)选择“水中映月图”。示例一：以静观的视角，描绘明 3.(2分)张养浩见秦汉宫殿遗址，借秦汉王朝的兴衰更替表 月映照下的夜景，写出江水的澄澈明净，表现了诗人喜悦开 达了对历史的思考和对劳动人民的同情(1分)，杜牧见前 朗的心境。示例二：运用比喻的修辞手法，描绘明月映入水 朝遗物，借周瑜赤壁之战的历史事件表达了对战争胜利条 中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游 件的思考和英雄无用武之地的不平之气(1分)。 的欣喜之情。选择“天边云霞图”。示例一：以静观的视角， 4.(3分)主旨句是“兴，百姓苦：亡，百姓苦”(1分)。这两句 描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。示例二：运用 议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国 比喻的修辞手法，描绘黄昏的风景，云覆飘飞如同海市蜃楼 忧民的情感以及对封建统治者的批判(2分)。 一般变幻多姿，表现诗人的喜悦心情。（选择画面1分，分 八年级上册 析1分，情感1分) 14.野望 18.钱塘湖春行 1.(2分)B【解析】领联写秋天山林之远观静景，“从动态角 1.(2分)A【解析】B项中诗人描绘的是早春图景，选项“晚 度描写”有误 春”有误。C项“行不足”是因为看不是，选项“力气不足”有 2.(3分)示例一：诗人借“采薇”这一典故(1分)，表达自己隐 误。D项由尾联可知，诗人直接表达了对西湖春色的喜爱 居不仕的决心（或表达了自己处在失意迷茫中向先贤寻求 与贊美。选项“含蓄内敛”分析有误。 慰错的孤独苦闷的心情)(2分)。 2.(3分)示例：“乱花”表现出初春野花初放还未紧密的景象 示例二：诗中“徙倚欲何依”一句，化用曹操的诗句(1分)， (1分)：“渐欲”写出野花正逐渐生长，准确描写出其在早春 表现出诗人怀才不遇的迷茫和失意情绪(2分)。 3.(3分)示例一：领联“树树皆秋色，山山唯落晖”写诗人举目 的情态(1分)：“没马蹄写草仅仅长到马蹄那么高，生动形 四望，满眼秋色，山间草木在夕阳的余晖中显得越发萧瑟 象地写出了春草的“浅”，草还未丰茂说明了春光尚浅(1 (2分)，别有一种凄清落寞之感(1分)。 分) 示例二：颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”写近处的热闹：牧人 3.(3分)这首诗语言平易浅近.清新自然(1分)，用白描手法 放牧回家，猎人带着猎物归来(2分)。情景交陆，自然反衬出 精心选择湖水、白云、早莺，新燕，乱花，浅草等景物，描绘了 诗人赢独抑郁的心情(1分)。 钱塘湖早春生机盎然的景象(I分)，表达了诗人游湖时的 15.黄鹤楼 喜悦心情(1分) 1.(2分)B【解析】前四句“黄鹩”一词被重复使用了三次， 19.饮酒（其五】 但是这并没有违反格律的原则，也没有造成滞碍感。相反 1.(2分)C【解析】A项中诗人虽身处人境却感觉不到车马 这种重复用法强化了诗歌的主题和情感，使得整首诗更具 空既，是因为他内心远离尘世。B项中“采菊东篱下，悠然 有感染力和韵律感 见南山”这两句实写诗人在采摘菊花时，拾头望见南山的景 广西语文3 象。D项中“此中有真意，欲辩已忘言”含蓄地表现了诗人 美好事物，我们谁都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有 胸辞自然、物我两忘的境界。“恍伤”理解有误。 美好事物再现，生活不会因消逝而变得一片虚无的哲理(1 2.(3分)示例一：“菊”“篱”“南山”(1分).景物寻常(1分) 分)，情思结合，敏锐又不乏深沉(1分)。 但经诗人组合就具有了宁静悠远的意味(1分) 八年级下册 示例二：“采”“见”(1分)，词语平淡(1分)，但经诗人锤炼 25.关雎 就充满了生活情味(1分)。 1.(2分)B【解析】“窈宽激女，君子好速”是全篇中心，表现 20.春望 男子对女子的爱慕之情以及男子对女子大胆热烈的相思与 1.(2分)B【解析】首联描写的是草木疯长却无人打理，进而 追求，总领全文的中心思想，毓摄全诗。 营造荒凉、萧瑟的氣围 2.(3分)运用比兴的艺术手法(1分)。如本诗开头用“关关 2.(3分)示例一：我认为是牡丹花。牡丹花雍容华贵，既见证 唯鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人 了背日繁华，也见证了如今破敗，诗人面对不同场景下相同 由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟 的花，难免感时伤世 的和鸣联想到君子对淑女的思念（」分）。写法寄托深远，能 示例二：我认为是迎春花。迎春花寓意美好，与此时国都残 产生文已尽而意有余的效果(1分)。 破、家人离散的情形形成巨大反差，诗人移情于物，更突出 26.蒹葭 忧国思家之情。（选择花1分，结合花的特点分析】分，情 盛1分) 1.(2分)D【解析】“潮洄从之”“潮游从之”两句在三章中的 3.(2分)“抵万金”运用夸张的修辞手法，极言家书的珍贵 重复，主要是为了突出寻找、追求意中人的艰辛，含蓄委婉 (1分)，表达了诗人对家人的强烈思念之情(1分) 地抒发了主人公对意中人可望而不可即的无限情意。D项 中“直接表现”理解有误。 21.雁门太守行 2.(3分)比兴手法(I分)。通过描写深秋的景色，渲染凄清的 1.(2分)D【解析】A项领联对双方放兵后战场上的景象做 气氛，从而为主人公思念意中人的伤感做铺垫(2分) 了粗略点染，“直接描写车毂交错、短兵相楼的激烈场面”表 述有误：B项“燕脂”和“夜蒙”指战场上血迹在夜色中呈现 3.(3分)从“道阳且长”“道阻且跻”“道阻且右”可知，诗人通 的颜色，表现了战争的残酷。C项并未交代“奔装结果”。 过“长”“跻”“右”的变化突出了道路的漫长坎坷.侧面体现 2.(3分)“玉龙”指宝剑(1分)。表达守城将士们强烈的爱国 追寻伊人的艰辛不易(2分)，表现出主人公追求爱情时执 着、坚持的精神品质(1分) 之情和誓死报效国家的决心(2分)。 3.(3分)敌军攻城的气势像黑云一般压近，犹如乌云翻腾，儿 27.·送杜少府之任蜀州 平要排毁城墙：我军严阵以待，铠甲迎着太阳光，如金色瞬 1.(2分)B【解析】A项中“广阃平和之感”理解有误，诗人送 片般闪闪发光。（意对即可得分） 别友人，应是淡淡愁储。C项中颈联运用对偶、夸张的修辞 22.赤壁 手法，“运用比喻"说法有误。D项尾联承上作结，劝慰友人 1.(2分)A【解析】B项中“对前朝故物的厌恶”理解错误 不要像青年男女一样为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然 C项中应是前两句主记叙，后两句发议论抒感概。D项中后 面对。 两句是从侧面写赤壁之战的过程以及在政治上的影响 2.(3分)认同(1分)。①写法上：都把分隔两地的人联系到同 2.(3分)用“磨”“洗”“认”等动词(1分)，写出了诗人从发现 一时空，缩短距离，以此表情达意(1分)。②情感上：都是作 “折戟”到“认出”它是前朝之物的过程(1分)，自然地引出 者的劝慰之语，表达了作者的美好祝愿(1分)。 后文对历史人物和事件的咏叹（或为下文的议论抒情做铺 28.石壕吏 垫)(1分) 1.(2分)B【解析】A项中”用白描的手法”理解有误，这首叙 3.(3分)示例：以东吴美女“二乔”的个人命运，暗指赤壁之战 事诗，用人物对话的手法表现了诗人强烈的情感。C项中诗 中吴魏双方形势的变化(1分)，劝诫当朝统治者应汲取历 人支持唐王朝的平叛战争，但同时又为战争给人民带来的 史教训(1分)，含蓄表达自己生不逢时、怀才不遇的抑郁不 巨大灾难而采感慧痛。D项中写老妇的哭诉，语言朴实无 平之气(1分)。 华，且未用典故 23.渔家傲（天接云涛连晓雾） 2.(3分)原因：老妇被抓走，老翁越墙远走，丈夫战死沙场，孩 1.(2分)C【解析】“九万里风鹏正举"借用大鹂形象，反映了 子尚年幼，生活贫困，苦不堪言，所以“这”(2分》。形象：关 词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，迭项”以大鹏翔朔 切人民疾苦的忧民形象(1分)。 表露雄阁购襟”理解有误。 29.茅屋为秋风所破歌 2.(4分)杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英1.(2分)A【解析】B项中，本诗反映了诗人自己生活的国 维成名的机遇(1分)，曲折地表达了自己空有抱负却生不 苦，推己及人，表达了渴望广济苍生的博大胸怀，而非“委婉 逢时、无从施展的无奈(1分)。李清照的《渔家傲》（天接云 影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为”。C项中，诗 涛连晓雾)，借梦境中与天帝的对话(1分)，表达了对自己 歌结尾直接表达了诗人深广强烈的沈国忧民之情，“委婉含 空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都 蓄”理解有误。D项中，诗歌写了诗人贫困悲苦的容状，“恼 无法保障的不满(1分) 羞成怒”理解有误 24.·浣溪沙（一曲新词酒一杯） 2.(3分)刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，凸显自己洁身自好的 1.(2分)A【解析】B项中“花落去”和“燕归来”是实写。 品质(1分)：陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远 C项中结合内容可知，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 离尘俗的宁静淡泊之志(1分)：杜甫借“庐“表达舍己为人， 抒发了词人伤春措时的感情，而非“寄托词人远离定露的渴 忧国忧民的高尚情怀(1分)。 望”。D项中“运用典故”表迷有误，这首词没有运用典故。 3.(3分)这两句写出了诗人推己及人，希望“天下寒士”都有 2.(3分)这两句表达了词人对时光流逝的惋惜和因燕子归来 “广厦”可居的心愿(1分)，抒发了诗人关心民生疾苦的博 而产生的欣慰之情(1分)，同时蕴含着一切必然要消逝的： 大胸杯和忧国忧民的深沉情感(2分)。 4众相原创赋能中考